中班健康教案《卡不住的青菜》反思
中班健康教案《卡不住的青菜》反思
1、中班健康教案《卡不住的青菜》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng),不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等
活動(dòng)過(guò)程:
1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解,知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。教師:你們今天帶來(lái)的是什么呀?青菜是什么樣子的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里?吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處?
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師:但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?這是為什么?
總結(jié):大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲担院芏嘈∨笥讯疾粣?ài)吃。
3、教師講述故事,引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。
教師:青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?
4、通過(guò)提問(wèn)和討論,幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。
教師:你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住?
教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法,并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié):其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣,能把青菜切碎,更能把卡卡切斷,切小,切碎!
5、咀嚼游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。
牙齒熱身操,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。
提問(wèn):這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼兒品嘗活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié):今天我們打敗了卡卡,沒(méi)有被卡住,青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜,像菠菜,芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡,你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎,就不會(huì)被卡住了!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
2、中班健康教案《我長(zhǎng)高了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。
1、師:前段時(shí)間我們量了一下自己的身高,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。
3、師:你們都想來(lái)介紹,那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)
6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?
二、比一比:分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。
1、(出示皮尺)展示幼兒出生時(shí)的高度。
2、請(qǐng)幼兒選一樣物品,和50cm比一比,是高還是矮?
3、交流幼兒比較的結(jié)果。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5、交流結(jié)果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身體哪里? 6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運(yùn)動(dòng),都能讓我們長(zhǎng)高。
三、想一想
1、你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?
2、小結(jié):只要我們注意營(yíng)養(yǎng),多運(yùn)動(dòng),我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了,我們也長(zhǎng)大了,多好啊!
教學(xué)反思:
在開(kāi)始小組合作動(dòng)手的時(shí)候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑,有聲有色。
3、中班健康教案《我的五官》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過(guò)這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱(chēng)。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱(chēng),在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
五官圖像若干,五官臉譜
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問(wèn):你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?
(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒(méi)有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽(tīng)了小朋友的話,它們都知道了,原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少,那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒(méi)有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問(wèn):小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)
體驗(yàn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
提問(wèn)幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛,回到位置問(wèn)幼兒:剛才眼睛看不見(jiàn)了,你們有什么感覺(jué),眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(有了眼睛可以看到周?chē)氖挛?(能夠看到周?chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛铮劬Σ荒苌佟?粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái),眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說(shuō):“鼻子鼻子,你最沒(méi)有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問(wèn):鼻子真的沒(méi)有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)
體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?
小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來(lái)了,嘴巴說(shuō):“耳朵耳朵,一定是你最沒(méi)有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問(wèn):沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn):捂住耳朵和放開(kāi)雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)
小結(jié):耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說(shuō):“嘴巴嘴巴,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問(wèn):嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)
小結(jié):是啊,沒(méi)有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說(shuō)話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用,你們知道是什么嗎?
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰(shuí)也不能少,所以他們又成為了好朋友。
通過(guò)故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))
怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)
怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)
教師小結(jié):
我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了,我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
四、拼貼五官
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))
體驗(yàn):請(qǐng)一名幼兒粘貼五官
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱(chēng))
教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長(zhǎng)在臉中間,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)
教學(xué)反思
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái),幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來(lái)完成位置的對(duì)稱(chēng),則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高
4、中班健康教案《愉快的情緒》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子在幼兒園里,和其他小朋友相處時(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些摩擦,幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒,有時(shí)會(huì)大哭,有時(shí)會(huì)難過(guò),甚至還會(huì)大打出手,特別是幼兒上了中班以后,心情變化大,會(huì)更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——開(kāi)心吧,就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒,知道情緒愉快有利于身體健康,培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并初步學(xué)會(huì)用多種方式排解不開(kāi)心的情緒,為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的內(nèi)容選自中班健康下冊(cè)中的第二個(gè)活動(dòng)主題“齊齊開(kāi)心”,這一個(gè)活動(dòng)的主題就是讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒,知道好的情緒對(duì)我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友,在集體生活中能感受到更多的快樂(lè)和安全感。根據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):情景感知,理解每個(gè)人都有情緒——討論分析,知道好心情有利于我們身體健康——體驗(yàn)理解,尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程
步驟1:
一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。
1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
(和幼兒討論之后得出情緒:開(kāi)心。)
2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣。)問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?
(和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)
3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了,表現(xiàn)得非常傷心。)問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?
(和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開(kāi)心。)
4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問(wèn):小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?
(和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)
5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。
設(shè)計(jì)意圖:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。
步驟2:
二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。
1、師:心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?
好心情 壞心情
(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書(shū)面表格中。)
2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。
(出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)
開(kāi)心 生氣 傷心 發(fā)愁
(注:每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)
3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié),好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯,不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開(kāi)心地過(guò)每一天,讓我們身體健康。
設(shè)計(jì)意圖:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,同時(shí)還讓他們給心情配色,讓他們理解好心情與壞心情的不同,感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。
步驟3:
三、體驗(yàn)理解,尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法。
1、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),可是有幾只小動(dòng)物不開(kāi)心了,看看它們?cè)趺戳?
(出示兩幅圖。)
圖5:斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買(mǎi)玩具,媽媽不肯,它就生氣了。
引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開(kāi)心呢?狐貍大嬸開(kāi)了一間開(kāi)心吧,我們?nèi)タ纯窗伞?出示書(shū)本第一頁(yè)的畫(huà)面。)哇,斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開(kāi)心吧玩的多開(kāi)心呀。狐貍大嬸的開(kāi)心吧真神奇,它們是怎樣變快樂(lè)的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開(kāi)心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開(kāi)心了。)
(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒,讓自己變得開(kāi)心起來(lái)。)
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開(kāi)心嗎?
(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開(kāi)心的情緒。)
4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開(kāi)心法寶中?!?/p>
5、幼兒完成操作后,教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)高興,有時(shí)生氣,有時(shí)難過(guò),不過(guò),我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!
設(shè)計(jì)意圖:
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開(kāi)心的情緒,讓幼兒到狐貍大嬸的開(kāi)心吧去看看,看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開(kāi)心的,然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開(kāi)心起來(lái),同時(shí)做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中理解怎樣用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,讓自己高興起來(lái),讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)。
(附板書(shū))
好心情:媽媽給我買(mǎi)玩具我很高興
我到動(dòng)物園玩很開(kāi)心
我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候很開(kāi)心
……
壞心情:別人打我很不高興
我的玩具被別人搶去了我很不開(kāi)心
我奶奶生病了我很傷心
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
5、中班健康教案《有用的鼻子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天早晚溫差大,我班幼兒感冒流鼻涕現(xiàn)象增多,有的幼兒流鼻涕不能主動(dòng)擦拭,還需要教師提醒;有的幼兒喜歡挖鼻孔,造成鼻子流血,有的幼兒往鼻子里塞豆子,這種行為危害了幼兒身體健康,因此,通過(guò)《有用的鼻子》的活動(dòng),使幼兒了解鼻子的作用,并知道一些保護(hù)鼻子的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解鼻子的主要功能,知道鼻毛的作用。
2.知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3.能用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的感受。
4.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用及保護(hù)鼻子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一瓶花露水、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程
一.猜謎,引出課題。
“臉上有座山,左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔”猜猜是什么?
二.認(rèn)識(shí)鼻子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、了解鼻毛的作用。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子,大膽說(shuō)出鼻子是什么樣子?
2.了解鼻子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)(鼻梁、鼻孔、鼻毛)
(1)引導(dǎo)幼兒討論鼻毛是干什么用的?
(2)教師總結(jié):鼻毛可以擋住空氣中的細(xì)菌、塵土。
三.了解鼻子的功能
1.教師在教室灑花露水
問(wèn);聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?
2. 請(qǐng)幼兒閉緊嘴巴,用手捏住鼻子,說(shuō)說(shuō)有什么感受。
3.鼻子的用處可大了,可以幫助我們辨別氣味,幫我們呼吸。!.快思.教案網(wǎng)!但是鼻子也有生病的時(shí)候,生病了會(huì)給我們帶來(lái)哪些麻煩?
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。
四.掌握保護(hù)鼻子的方法。
1.教師講故事《翹鼻子的嚕嚕》
(1)“嚕嚕有什么壞毛病” “嚕嚕為什么被媽媽送進(jìn)醫(yī)院”
(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鼻子?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2.教師小結(jié)。
教學(xué)反思
活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。接著通過(guò)聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。同時(shí)插入擦鼻涕的方法,針對(duì)部分不會(huì)擦鼻涕的幼兒進(jìn)行隔壁指導(dǎo),使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。
掌握保護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)講故事,將健康教育滲透到其中,使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。
不足之處:我講述的比較多,對(duì)幼兒的引導(dǎo)有所欠缺,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性。
6、中班健康教案《能干的小手》含反思
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài),使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手形的圖片
2.操作材料:繪畫(huà)(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。
1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。
2、師:兒歌中的小手做了哪些事?
3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。
4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
二、觀察認(rèn)識(shí)手
1.幼兒觀察手
師:你的手上有什么? (手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。
師:出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
?、?老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *貼在* *指上。
②.老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
三、幼兒討論:
如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
師:怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。
五、繪畫(huà)(涂色:“手套”)幼兒幼兒
用自己能干的小手給“手套上的手指” 涂上自己喜歡的顔色。
活動(dòng)延伸
1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言,接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
7、中班健康教案《我真勇敢》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我們經(jīng)常聽(tīng)到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說(shuō):你們?cè)俨还?,大灰狼?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛,那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富,辨別事物的能力還比較薄弱,容易受影響。“怕黑、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理,逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:
?、賄CD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè))”;搖籃曲
②遮光布、情景創(chuàng)設(shè):《找小貓》
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:
布置“黑洞”
活動(dòng)指導(dǎo):
(一)、談話引入
欣賞夜景,感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD,請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)
交流討論:
1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)
2、這么美的夜晚你會(huì)做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))
3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)
(二)、觀看VCD,知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?)
討論:大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?
2、播放第二節(jié),留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?
討論:半夜里發(fā)生了什么事情?
3、觀看結(jié)果,了解真相。
討論:怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨(dú)睡了。)
(三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。
A:平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)
小結(jié):世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪,根本就不用怕。
(四)、游戲“我真勇敢”。
教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)
提問(wèn):你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?
A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。
B、里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),也不會(huì)害怕。
小結(jié):幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)
2、教師提出游戲要求:
要求:
A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。
B:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。
3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
4、表?yè)P(yáng)勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。
活動(dòng)延伸:
歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、中班健康教案《大衛(wèi)惹麻煩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得做錯(cuò)了事要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,并且要知錯(cuò)就改。
初步了解健康的小常識(shí)。
學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已制作好的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示封面,引題:認(rèn)識(shí)人物姓名、書(shū)名。
2.逐一出示幻燈片,讓幼兒觀察大衛(wèi)惹了哪些麻煩?
3.幼兒討論:大衛(wèi)是怎樣的小男孩?怎樣幫助大衛(wèi)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤?
4.繼續(xù)觀察最后三張幻燈片,幼兒觀察大衛(wèi)是怎樣認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的?媽媽是否原諒他?
5.教師小結(jié),并完整講述故事。
6.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)事但勇敢承認(rèn),并獲得媽媽原諒的事。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片,并且都能較好的表達(dá)自己所理解的圖片內(nèi)容,只是在觀察圖片的過(guò)程中還應(yīng)有所側(cè)重,從而會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊,從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來(lái),他們已經(jīng)理解了整個(gè)活動(dòng)的涵義,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),效果還是不錯(cuò)的。
9、中班健康教案《我們?nèi)シN樹(shù)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
早春三月,草長(zhǎng)鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié),為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),我們中班準(zhǔn)備開(kāi)展關(guān)于植樹(shù)的活動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),小精靈兒童網(wǎng)站培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。讓孩子在玩中學(xué),最后達(dá)到真正的教學(xué)目的。在植樹(shù)節(jié)期間,幼兒參加了園內(nèi)組織的護(hù)樹(shù)活動(dòng),能夠更直觀的感受到種樹(shù)的樂(lè)趣以及環(huán)保的社會(huì)意義。
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)助跑跨跳,自主探索并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 感受體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,知道春天是植樹(shù)的季節(jié)。
3. 使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離,發(fā)展基本活動(dòng)能力。
4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小椅子5把,平衡木;沙池、道具小樹(shù),藍(lán)色紙條2根。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)“小河”寬度的不斷增加,自主探索出通過(guò)助跑跨跳的方法來(lái)越過(guò)小河。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)幼兒跟教師一起去郊游,并練習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),是春天,跟冬天比,春天有什么變化呢?天氣變暖和了,樹(shù)葉綠了,小草和地里的莊稼都發(fā)芽了,春天這么美麗,我們一起去郊游好嗎 ?那好,小朋友們站好隊(duì),跟老師一起出發(fā)了!(放音樂(lè))
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景,玩“我們?nèi)シN樹(shù)的游戲”。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,要注意動(dòng)作的要領(lǐng)。通過(guò)過(guò)草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個(gè)小蘑菇(蹲下起跳)來(lái)進(jìn)行熱身。
二、展開(kāi)活動(dòng)
1、捶錘手臂,捶錘腿,放松放松,休息一下。小朋友們真歷害,我們一起過(guò)了草地、翻過(guò)山坡、鉆了山洞,現(xiàn)在我們來(lái)到了一個(gè)小村子,這個(gè)村子里的樹(shù)都得病死了,現(xiàn)在這個(gè)村子里一棵大樹(shù)都沒(méi)有,你們說(shuō)這樣好嗎?為什么呀?沒(méi)有了樹(shù),小鳥(niǎo)就沒(méi)有地方安家了,等到了夏天,天氣越來(lái)越熱,人連個(gè)乘涼的地方都沒(méi)有了,好可憐呀!我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?昨天我們過(guò)了一個(gè)節(jié)日,是什么節(jié)日?是植樹(shù)節(jié),什么季節(jié)才種樹(shù)呀?春天,現(xiàn)在正好是春天,那今天老師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個(gè)村子種樹(shù)好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“種小樹(shù)”的游戲比賽。
(1)教師介紹游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,聽(tīng)到信號(hào)后,過(guò)小河,走小路,種小樹(shù)。完成任務(wù)以最快的速度跑回,下一位幼兒繼續(xù)比賽,看哪組先完成。
(2)幼兒分組游戲。
3、我們要把小樹(shù)苗種到對(duì)面的山坡上,可是,去往山坡的路上有困難,是什么困難?有一條小河,還有一架獨(dú)木橋,我們要跳過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)山坡上,把小樹(shù)苗種在地里。
4、我們先看看,這條小河不寬,很容易就過(guò)去了,我先請(qǐng)小朋友們跳跳試試??墒?,突然,下雨了,小河里的水一下子多了起來(lái),小河變得寬了,這下你還能跳過(guò)去嗎?有的小朋友是跨跳過(guò)去的,你來(lái)給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過(guò)去的,觀察一下,看他是怎么跳的。
5、繼續(xù)增加“小河”寬度,引導(dǎo)幼兒探索出跨跳過(guò)小河的方法,并一步發(fā)現(xiàn)助跑可以跨跳的更遠(yuǎn)。教師幫助幼兒嘗試體驗(yàn)。
6、我們現(xiàn)在都能跨過(guò)小河了,那我們開(kāi)始種樹(shù)吧,記住,小樹(shù)種下不能倒,要種好,埋結(jié)實(shí)一些?,F(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)的來(lái),要站好隊(duì),種完樹(shù)的小朋友到后面站隊(duì)!
7、小樹(shù)種好了,小朋友們真棒!村子里的人們都非常高興,可是,正準(zhǔn)備慶祝的時(shí)候,突然,一陣龍卷風(fēng)刮過(guò)來(lái),龍卷風(fēng)是自然災(zāi)害,威力非常大,它把小樹(shù)都卷走了,我們種的樹(shù)沒(méi)有了。。。雨也下了起來(lái),小河里的水增多了,小河變得更寬了,這下怎么辦啊?我們是不是應(yīng)該繼續(xù)幫助這個(gè)村子里的人們。我們上個(gè)星期學(xué)了,要樂(lè)于幫助有困難的人,學(xué)習(xí)雷鋒叔叔,做好事!那小朋友們辛苦一下,我們?cè)俜N一次小樹(shù)好嗎?你們真棒!
8、提醒幼兒:過(guò)小河的時(shí)候,要跑起來(lái),單腳起跳,跨過(guò)小河,種樹(shù)的時(shí)候,為了讓龍卷風(fēng)不把小樹(shù)卷走,我們要種好,種深一些。
9、放松整理階段。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天真棒,跨過(guò)這么寬的小河,走過(guò)這么高的獨(dú)木橋,幫助村子里的人們種上小樹(shù),我們很厲害,但我們也很辛苦對(duì)不對(duì)?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?寶貝兒們真棒,跟后面的老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!
四、活動(dòng)延伸
可在戶(hù)外區(qū)開(kāi)展游戲,根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加游戲難度,如:在獨(dú)木橋上放置障礙物、跨過(guò)兩條小河等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)反思
“愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染?!氨Wo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào),而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]《我們?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容,目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處,了解粗淺的種植知識(shí),感受大自然和環(huán)境的美好。
我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻,給孩子講解了植樹(shù)的好處,如:植樹(shù)可以減少噪音,植樹(shù)可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處,我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。
10、中班健康教案《小免搬家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可樂(lè)瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞
師戴頭飾:孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)
2、基本動(dòng)作:游戲《狼來(lái)了》
師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲:小兔搬家
師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負(fù)我們,我們還是搬家吧。
討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家
兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成),(教案出自:快思老師教案網(wǎng))褡個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,返回原地。
(2)搬家
(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng):
師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀:耶!)
真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)
天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束)
活動(dòng)反思:
〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^(guò)程中,學(xué)會(huì)輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼,讓整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
11、中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
眾所周知,小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我采取以動(dòng)為主的方法,培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、孩子年齡小,剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定,常常有哭鬧、不愿離開(kāi)親人的現(xiàn)象發(fā)生。
2、孩子們好動(dòng)、不好靜,情緒容易受周?chē)h(huán)境的影響。
3、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于孩子年齡小,剛?cè)雸@生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲開(kāi)始前,我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說(shuō),今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說(shuō)到的小朋友,請(qǐng)你們來(lái)比賽。
活動(dòng)過(guò)程
現(xiàn)在,比賽正式開(kāi)始了。在我“預(yù)備,開(kāi)始”的口令中,孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說(shuō):“老師,這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買(mǎi)的,上面還有唐老鴨呢。”“老師,這鞋子是我的。這是我媽媽給我買(mǎi)的,這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。
令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開(kāi)始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?!?/p>
比賽重新開(kāi)始,“預(yù)備,開(kāi)始”,我的話剛說(shuō)完,第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。
教學(xué)反思
為了這次比賽,我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來(lái),作為比賽道具,沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來(lái)比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng),完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中,能對(duì)自己的能力充滿(mǎn)自信,有自信才能擺脫依賴(lài),才能讓孩子走向獨(dú)立。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我反思如下:
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴(lài),走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
12、中班健康教案《奇妙的爬行》含反思
教學(xué)目標(biāo):
(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。
(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
(5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):
如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿(mǎn)畫(huà)面。
教學(xué)材料:
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本,動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片介紹
學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的圖片。
思考:
?、倌阏J(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?
②你能給大家介紹一 下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?
?、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感?
?、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆?dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?
2、接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,比一 比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。
3、如果你是一 只小爬蟲(chóng),你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?
欣賞作品:
(1)畫(huà)面的構(gòu)圖——點(diǎn)
(2)畫(huà)面的構(gòu)圖——面
(3)同學(xué)的畫(huà)
三、作業(yè)要求:
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一 比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲(chóng)一 家的奇妙之旅》。
四、分工合作:
小組討論:誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?
五、作品創(chuàng)作
小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
六、課后小結(jié):
(1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
(3)教師小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?
七、課后拓展:
你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。
教學(xué)反思:
幼兒只有愿意參加體育活動(dòng),并積極地投身于活動(dòng)之中,才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng),關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn),可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想像,創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂,但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
不足之處:
幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極,幼兒回答問(wèn)題不活躍,課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中,應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。
教學(xué)意圖:
讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律,以幼兒為活動(dòng)主體,以游戲?yàn)榛臼侄危ㄟ^(guò)各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),提高了幼兒的合作能力。
13、中班健康教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài),激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛(ài)好。
2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿。
3、通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握動(dòng)物們的睡覺(jué)姿勢(shì)以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒初步接觸動(dòng)物的睡姿,有很多的“不知道”,需要他們逐一滲透。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類(lèi)幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。
2、音樂(lè)《睡吧!寶貝》。
3、泡沫墊、枕頭。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.師:小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮,精神也特別飽滿(mǎn),昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣子的呀?老師這里有泡沫墊、枕頭,請(qǐng)小朋友們躺下來(lái)睡吧,看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《睡吧,寶貝》,做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢(shì)。
幼兒躺下,教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿,拍好馬上輸入電腦。
師:好,天亮了,起床了。剛才你們睡得真香呀,老師把你們睡覺(jué)的姿勢(shì)都拍下來(lái)了??纯?,你們睡覺(jué)都有些什么姿勢(shì)。
幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡)
回答不上的,老師可以補(bǔ)充,并且示范。
師:我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿,你們知不知道,其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。
二、探索,感知?jiǎng)游锊煌乃X(jué)姿勢(shì)。
1、師:我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的,看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺(jué)的。
2、幼兒欣賞幻燈片,進(jìn)行探索。
師:我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的,等下要告訴老師的。
幼兒一張張地觀看小動(dòng)物,在觀看過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
師:看看,這是誰(shuí),它是怎么睡覺(jué)的?
師:咦,這又是誰(shuí)呀,它怎么站著睡的?
………
師:好,剛才小朋友們都看到了,小動(dòng)物是怎么睡的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。
三、欣賞歸類(lèi)幻燈片《千奇百怪的睡》。
師:好,誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的?
幼:馬,丹頂鶴……
播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動(dòng)物。
師:那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺(jué)的?
幼:貓頭鷹、金魚(yú)。
播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物,讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。
師:哇,剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的?
幼:狗、老虎。
播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。
師:那除了這幾個(gè)小動(dòng)物是趴著睡的,你們還知不知道哪些小動(dòng)物也是趴著睡的。
幼:……
四、游戲:模仿小動(dòng)物的睡姿。
師:剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,可好玩啦,接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
幼:好。
游戲規(guī)則:教師先播放音樂(lè)《睡吧!寶貝》,等音樂(lè)一停,幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿,做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。
五、結(jié)束部分。
讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打擾,我們午睡的時(shí)候也一樣,睡飽了才有精神聽(tīng)課。尤其要注重睡覺(jué)的姿勢(shì),不要趴著睡,那樣呼吸就很困難,還不利于身體健康,最好側(cè)著身子睡,那樣既可以呼吸通暢,而且還有利于身體健康。平時(shí)要早睡早起,這樣精神才會(huì)好,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教學(xué)反思
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是“我不知道”,盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。
14、中班健康教案《腸胃小鬧鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鬧鐘一個(gè)
2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書(shū):《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。
教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。
教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?
教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
活動(dòng)反思:
經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺(jué),保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛(ài)形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺(jué)得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽(tīng)到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō):“我不亂吃零食,吃飯才能長(zhǎng)高。”聽(tīng)到孩子們這樣的話,我知道,小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺(jué)得讓孩子們自己知道自己的問(wèn)題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō):“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃?xún)蓧K餅干,我要讓自己長(zhǎng)得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來(lái),孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。
15、中班健康教案《我們的耳朵》含反思
活動(dòng)意圖:
耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康《我們的耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)特色:
本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點(diǎn):
養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。
活動(dòng)流程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?
師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?
幼兒:像3。
師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?
游戲:“ 小耳朵真有用”
師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?
師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)
師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)
師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?
幼兒回答:不知道
師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?
幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。
師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?
幼兒回答:
師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)
師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?
幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))
師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?
幼兒回答
師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件(游泳圖片)
師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?
幼兒:在游泳。
師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?
幼兒:討論
師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)
出示課件(黃豆圖片)
師:這是什么?
幼兒:黃豆。
師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?
幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),
師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。
出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)
幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?
師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)取⒋蚶走@種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。
出示課件(冬天圖片)
師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒思考,回答。
師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?
幼兒:以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。
三、連一連
師:出示課件(連線圖片)
師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分:
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?
幼兒:高興。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
不足之處:
1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。
2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
16、中班健康教案《我會(huì)傾聽(tīng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)并懂得遵循指示。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事《我知道》
故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說(shuō):“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當(dāng)成了狼。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]后來(lái),當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來(lái)幫助,才救了小白兔。
1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?
2、聽(tīng)別人講話,不僅要注意聽(tīng),還要聽(tīng)清,聽(tīng)明白。
二、傾聽(tīng)游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習(xí)注意聽(tīng)
播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。
小結(jié):為什么有一些小朋友聽(tīng)得出的聲音多,有些小朋友聽(tīng)得出的聲音少呢?因?yàn)槁?tīng)得出的聲音多的小朋友注意聽(tīng)了,認(rèn)真聽(tīng)了。
三、游戲:《我會(huì)做》
聽(tīng)指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習(xí)注意聽(tīng),還要學(xué)習(xí)聽(tīng)清,聽(tīng)明白
1、當(dāng)聽(tīng)到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作
2、幼兒熟悉游戲之后適當(dāng)加大難度,并適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和小結(jié)。
小結(jié):能做對(duì)老師所說(shuō)的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽(tīng)清老師所講的話,還聽(tīng)明白了
四、生活經(jīng)驗(yàn)講述。
1、在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì)注意傾聽(tīng)呢?
2、小結(jié):只有專(zhuān)心傾聽(tīng)我們才會(huì)聽(tīng)懂別人講的話,從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽(tīng)別人講話也是一種禮貌。
五、綜合操作練習(xí)《大家一起來(lái)布置》,讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示
發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小朋友聽(tīng)到老師那仔細(xì)聽(tīng)出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準(zhǔn)確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)通過(guò)逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽(tīng)”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節(jié)中我沒(méi)能預(yù)先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽(tīng)不出來(lái)。其次,在生活講述環(huán)節(jié)中我沒(méi)對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。
在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并有了傾聽(tīng)的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),在聽(tīng)的過(guò)程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P(yáng)了個(gè)別細(xì)心聽(tīng)的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì)更好。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽(tīng)到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來(lái)的生活講述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的的。
17、中班健康教案《卡不住的青菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng),不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等
活動(dòng)過(guò)程:
1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解,知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。教師:你們今天帶來(lái)的是什么呀?青菜是什么樣子的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里?吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處?
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師:但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?這是為什么?
總結(jié):大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲?,所以很多小朋友都不?ài)吃。
3、教師講述故事,引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。
教師:青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?
4、通過(guò)提問(wèn)和討論,幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。
教師:你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住?
教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法,并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié):其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣,能把青菜切碎,更能把卡卡切斷,切小,切碎!
5、咀嚼游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。
牙齒熱身操,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。
提問(wèn):這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼兒品嘗活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié):今天我們打敗了卡卡,沒(méi)有被卡住,青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜,像菠菜,芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡,你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎,就不會(huì)被卡住了!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
18、中班健康教案《有趣的傘》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨,還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。孩子們說(shuō):下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項(xiàng)目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?;顒?dòng)內(nèi)容由易到難,由個(gè)別到集體,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂(lè),積木球
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
教師放音樂(lè),與幼兒共同活動(dòng)身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動(dòng)一下吧。
灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)
灰太狼走了,小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。
哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧
二、游戲:傘洞爬行
將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心。“傘洞”很窄,不要碰到傘柄,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧
三、游戲:按地圖找食物
小羊們,剛才我收到一封信,信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?,所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來(lái)看看。
1、出示圖一:這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作,如:跨、跳、繞等。)
2、出示圖二:這條路我們可以怎么造?怎么通過(guò)它呢?(爬、跑等)好,我們看好地圖了,有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。
3、幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo);小結(jié),交流,交換路線游戲。
四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲
小羊們,都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好,我們將食物藏起來(lái),留著以后慢慢吃。
老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi),就像張開(kāi)的大嘴,小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)
五、慶祝舞會(huì)
今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
教學(xué)反思
在輕松愉快的音樂(lè)中,讓幼兒以更飽滿(mǎn)的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動(dòng),給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功,在高興的時(shí)候跳舞慶祝,同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。
19、中班健康教案《我的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。
3、關(guān)于手受傷的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。
1、欣賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來(lái))
教師:小朋友,你們看看,畫(huà)上有什么?(手掌)
教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà),叫手印畫(huà)。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)
教師:原來(lái)啊他們的大小不同,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái),和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)
教師:再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指),小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?
教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。
二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。
1、游戲“奇妙的口袋”
教師:我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外,還能做什么事呢?
教師:老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué),猜猜摸到的是什么?)
教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實(shí)驗(yàn):只用大拇指來(lái)解紐扣。
教師:原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)
教師總結(jié):原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。
三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。
1.通過(guò)上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。
教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?
教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看一看。
2.觀看圖片,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)
四、教師總結(jié)
教師:小朋友說(shuō)了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!
活動(dòng)反思:
亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?;顒?dòng)一開(kāi)始我準(zhǔn)備了一張手印畫(huà),就是印有手掌印和指紋的畫(huà),讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫(huà)以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開(kāi)始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。
20、中班健康教案《鼻子的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鼻子的基本特征。
2、通過(guò)觀察、感知,知道鼻子的基本特征和作用。
3、懂得要愛(ài)護(hù)我們的鼻子,了解保護(hù)鼻子的一些方法。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng):
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼:孩子們,比較一下老師兩次問(wèn)好有什么不同呢?為什么聽(tīng)不清楚呢,我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。
二、了解鼻子的基本特征。
1、孩子們,你看,老師畫(huà)了一樣?xùn)|西,可是我要你們邊看邊猜,看看老師畫(huà)的是什么?看誰(shuí)猜的快哦。(ppt1:出示畫(huà)的鼻子)是山嗎?
2、對(duì)了我畫(huà)的是鼻子,那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫(huà)的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)
3、你有鼻子,我有鼻子,后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子,請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來(lái)照一照,也可以?xún)蓚€(gè)娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較,有意指導(dǎo):你的鼻子好尖呀,你的好大呀,好圓、好長(zhǎng))。
請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么,哪兒不一樣?
哦,按形狀分,有圓的,還有什么不同的?
按大小分,有大的有小的,誰(shuí)有不同的意見(jiàn)?
按長(zhǎng)短分,有長(zhǎng)的有短的。觀察的真仔細(xì)。
原來(lái)我們每個(gè)人的鼻子都是不同的,有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結(jié):我們按形狀、大小給鼻子分了類(lèi),有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2:各種鼻子:鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)
4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣,但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦,都有兩個(gè)鼻孔。唉,我在想呀,如果有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(Ppt3:展示一、三、四個(gè)),像怪物,多可笑,多滑稽呀!老師告訴你們呀,我們生活中有人因?yàn)闅埣?,真的就只有一個(gè)鼻孔,但是我們不能嘲笑他哦。
5、請(qǐng)小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔,兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開(kāi)?(Ppt4:分開(kāi)的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛(ài)總是挨得很近。
活動(dòng)反思
鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
21、中班健康教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
天氣越來(lái)越熱,每天小朋友們都會(huì)出很多汗,部分家長(zhǎng)反映有些小朋友不愛(ài)洗澡,也不懂得一些洗澡的方法,為了讓幼兒愛(ài)上洗澡,懂得一些洗澡的基本常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的沐浴用品。
2、能隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、巧虎洗澡動(dòng)畫(huà)片。
2、魔術(shù)口袋一個(gè),(內(nèi)裝常用的洗浴用品)。魔術(shù)棒一個(gè)。
3、《我愛(ài)洗澡》《嘻唰唰》《陽(yáng)光海岸》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗浴用品。
1、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng),通過(guò)自身的熱,引出話題。
師:好熱呀!你們熱嗎?,老師熱的都出汗了,身上粘粘的真難受,我們想個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服一點(diǎn)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)能讓自己變涼快舒服的辦法,如:吹風(fēng)扇、洗澡等)
師:剛才小朋友想了很多的好辦法,我們的好朋友巧虎剛才也去做運(yùn)動(dòng)了,出了很多汗,很不舒服,我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的。小朋友看的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì),看看巧虎都作了哪些動(dòng)作。
2、播放巧虎洗澡的動(dòng)畫(huà)片,讓幼兒了解洗澡的基本方法。
(1)巧虎想了個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服的?
(2)巧虎洗澡的時(shí)候,先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導(dǎo)幼兒充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示)
(3)巧虎在沖水的時(shí)候?yàn)槭裁撮]眼睛?(引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴,不要讓臟水流進(jìn)去)
(4)你們平時(shí)洗澡的時(shí)候,還會(huì)洗什么地方?(教育幼兒洗澡時(shí)要仔細(xì),洗到身體的各個(gè)部位。)
3、了解認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種洗浴用品。
師:剛才我們都跟巧虎學(xué)習(xí)了洗澡的方法,那小朋友你們知道洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么東西嗎?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)洗澡用品)
師:剛才巧虎讓我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,里面裝了很多“洗澡小助手”,我們一起來(lái)猜猜看都有什么。(出示魔術(shù)袋,逐一把洗浴用品變出來(lái))
(1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說(shuō)出他們的名稱(chēng)和用途)
二、隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
師:小朋友平時(shí)洗澡都是在家里洗的,今天巧虎要邀請(qǐng)小朋友去一個(gè)神奇的溫泉大浴池里去洗澡,那里的水可暖和可舒服了,看!巧虎還給了張老師一個(gè)神奇的大魔棒,只要每個(gè)小朋友都認(rèn)真仔細(xì)地洗,它就會(huì)把你變成美麗的美人魚(yú),還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發(fā)吧。
(播放音樂(lè),隨音樂(lè)自由擺動(dòng)身體,在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如:讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲,用魔棒變出泡泡,在水中自由游泳,增加洗澡的趣味性,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)}
三、抹香寶寶,享受洗澡后的快樂(lè),教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
(幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中放松,輕輕的拍打身體,用浴巾擦擦身體,教師為幼兒抹香香,幼兒在陣陣香氣中享受活動(dòng)的快樂(lè)。)洗澡后感覺(jué)怎么樣?如果不洗澡會(huì)什么樣子?現(xiàn)在天氣變得越來(lái)越熱,每天都出很多汗,小朋友每天晚上都要洗個(gè)澡,讓自己變成一個(gè)講衛(wèi)生的香寶寶。
四、延伸活動(dòng):給玩具寶寶洗澡。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓幼兒感受熱,從而產(chǎn)生想洗澡的欲望,之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)了他們想洗澡的興趣,并認(rèn)識(shí)了常用的洗浴用品,并讓孩子們體驗(yàn)了集體沐浴的快樂(lè),洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣,效果不錯(cuò),小朋友們與老師互動(dòng)的也很好,只是在道具準(zhǔn)備方面不夠充分以后需要注意。
22、中班健康教案《蛋蛋的禮物》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
各種蛋類(lèi)是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會(huì)去過(guò)多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類(lèi)、從那里來(lái)的等問(wèn)題,中班時(shí)期的幼兒相對(duì)于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高,對(duì)一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會(huì)問(wèn)為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在玩蛋的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。
2.了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)身體的好處。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重點(diǎn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師給你們帶來(lái)了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰(shuí)吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺(jué)一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會(huì)告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問(wèn):
師:你們覺(jué)得它是什么?
幼:雞蛋
師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋
小朋友見(jiàn)過(guò)雞蛋,你還見(jiàn)過(guò)那些蛋呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō),在幼兒說(shuō)的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說(shuō)出名字。
2、說(shuō)出常見(jiàn)蛋的特征
請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)蛋,看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺(jué)?哪些地方一樣?
師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。
三、認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃
我們認(rèn)識(shí)了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說(shuō),
師:你們說(shuō)是蛋清,有的說(shuō)是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開(kāi),看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì),老師先后打開(kāi)雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。
老師打開(kāi)這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師小結(jié):每個(gè)蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,
但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。
小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及吃法
1、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼:有營(yíng)養(yǎng)。
師小結(jié):這些蛋里面有很多營(yíng)養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒(méi)有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會(huì)不舒服,還會(huì)病。
2、了解蛋的吃法
師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒(méi)吃?
幼:炒著吃……
師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,
五、了解蛋的用途(蛋制品)
那蛋除了這樣吃,還能用來(lái)做什么?你還吃過(guò)哪些用雞蛋做的食物?
小結(jié):雞蛋還可以用來(lái)做蛋糕,做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動(dòng)反思:
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒?jiǎn)l(fā)探索活動(dòng)的興趣,使他們對(duì)蛋能有更深的認(rèn)識(shí),并且體驗(yàn)成功的喜悅.
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)完整的活動(dòng),幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說(shuō)出各種蛋外形特征。幼兒積極動(dòng)腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的年能力。
23、中班健康教案《食物的營(yíng)養(yǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),可滿(mǎn)足身體各方面不同的需要。
2、 幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。
3、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、 了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、 初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 自制道具:肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、 活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師講故事引出主題老師T:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛(ài)吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高,身上也不長(zhǎng)肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、 石室詞匯:營(yíng)養(yǎng)不良T:小朋友,你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良啊?營(yíng)養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊,就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、 請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題
(1) 為什么要好好吃飯?
T:那我們大家要不要好好吃飯啊?
S:要T:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)S:因?yàn)椴缓煤贸燥垼瑫?huì)營(yíng)養(yǎng)不良,個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高,身體會(huì)不長(zhǎng)肉,還會(huì)生病。
(2) 那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥?
T:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、 教師出示五大類(lèi)食品的自制教具,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1) 谷類(lèi)食物指的是用米、面做成的各種食品,如:米飯、面條等。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))T:小朋友,你們看碗里裝的是什么啊?
S:米飯T:對(duì)啊,米飯是用米來(lái)做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類(lèi):面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。
T:那我們現(xiàn)在看這是什么啊?
S:雞蛋、肉、魚(yú)。
T:對(duì)啊,它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長(zhǎng),它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
(2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
T:如果小朋友只愛(ài)吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
(3) 水果:蘋(píng)果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
T:我們要不要多吃蔬菜?
S:要T:對(duì)了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋(píng)果紅不紅啊?
S:紅T:它們一定很甜,小朋友一定要多吃啊,因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢员Wo(hù)我們的身體健康。T:那你們還吃過(guò)其它哪些水果?
S:西瓜、香蕉T:對(duì),水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、(4) 豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
T:現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?
S:喜歡T:老師想啊她一定喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像"白雪公主"一樣,因?yàn)閻?ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡?lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、 通過(guò)頭飾,復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
T:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、T:現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物。
S:5類(lèi)T:對(duì),它們啊是各類(lèi)肉、蛋、魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi),小朋友們記住了,回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營(yíng)養(yǎng)的食物,好不好?
S:好
6、 教師和幼兒共同歸納,我們每天進(jìn)食要吃飯,全面吸收各種營(yíng)養(yǎng),才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
T:剛才我們嘗了各類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物,我們每天不僅要吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,而且啊還要好好吃飯,因?yàn)椴缓煤贸燥垥?huì)(幼兒主答,教師提示,會(huì)長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不胖、會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良)對(duì),那我們應(yīng)該怎么做?
S:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
T:老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
教學(xué)反思
這一節(jié)課一開(kāi)始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變憾枷矚g鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài),課堂上認(rèn)識(shí)紅色食品的時(shí)候,幼兒們都比較積極參與活動(dòng)。充分讓他們認(rèn)識(shí)和了解了紅色食物的名稱(chēng),順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。
美中不足的是有小部分幼兒沒(méi)有理解到紅色食物對(duì)人體的益處,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。比如,幼兒知道紅色食品的作用很多,這些食品都出現(xiàn)在我們身邊,時(shí)刻陪伴著我們,豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時(shí)無(wú)法改變不良的習(xí)慣,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣,還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正,讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
24、中班健康教案《我會(huì)配餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。
2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。
2.材料準(zhǔn)備:(1)制作一套相關(guān)的課件。
(2)米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的圖片。
(3)食物標(biāo)志圖若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話口吻引入活動(dòng)。
師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。
二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)
師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?
原來(lái),胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?,瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?/p>
2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。
師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?
三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。
師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類(lèi)的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。
2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。
3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
師:你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:
1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。
3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:
(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
(2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
(3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。
25、中班健康教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》含反思
重點(diǎn)領(lǐng)域:健康(身體鍛煉)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從高度為2O-30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。
2、通過(guò)嘗試與探索,掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼有大樹(shù)圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹(shù)林 。
2、小蟲(chóng)卡片若干,小鳥(niǎo)的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):"小鳥(niǎo)游戲操"。
--幼兒扮小鳥(niǎo),教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。
--教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹(shù)上跳下來(lái),每人找一棵樹(shù)(椅子)站上去,然后從上面跳下來(lái),試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
--每位幼兒自由選擇一棵樹(shù),從樹(shù)上跳卜來(lái),邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
--請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
--教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。
--幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。
三、游戲"小鳥(niǎo)找食"。
--教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲(chóng)",幼兒從樹(shù)上跳下來(lái).四散在地上捉"蟲(chóng)",教師扮演貓抓小鳥(niǎo)。(教案出自:快思教案網(wǎng))小鳥(niǎo)要很快飛到樹(shù)上,當(dāng)貓走了之后,小鳥(niǎo)再輕輕地跳下來(lái),繼續(xù)捉蟲(chóng)吃。如果有小鳥(niǎo)被貓捉走了,鳥(niǎo)媽媽帶著其他的小鳥(niǎo),趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥(niǎo)--幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由做動(dòng)作,最后學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
26、中班健康教案《合作真快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索與同伴合作活動(dòng)的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。
2、能積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圈7個(gè),小圈幼兒人手1個(gè);錄音機(jī),進(jìn)出場(chǎng)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:交待活動(dòng)場(chǎng)地和規(guī)則要求
教師:今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來(lái)玩,玩的時(shí)候我們就在這片場(chǎng)地,能不能跑出去?(幼兒回答)等下,聽(tīng)到老師吹口哨,小朋友就趕快站到這個(gè)半圓的弧線上,好嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>今天陳老師要來(lái)看看,中二班哪個(gè)小朋友眼睛最亮,耳朵最靈。老師有小禮物送給他。
二、熱身運(yùn)動(dòng)
1、幼兒人手一個(gè)圈,在音樂(lè)的伴奏下隨老師“開(kāi)汽車(chē)”進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地
2、站在圓圈上隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
教師:小朋友,到站啦,我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。
三、逐層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作
1、幼兒?jiǎn)为?dú)玩圈
教師觀察指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒向玩的好的幼兒學(xué)習(xí)
教師:小朋友,你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友都和圈交過(guò)朋友?,F(xiàn)在請(qǐng)你和你的圈玩一玩快開(kāi)始吧。玩的時(shí)候千萬(wàn)不要碰到別人哦。
吹口哨集中:陳老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真的很愛(ài)動(dòng)腦筋,我看到有的小朋友放在手臂上轉(zhuǎn),你會(huì)嗎?我們一起來(lái)試一試。還有的小朋友這樣象騎馬,多神氣呀。試試看。還有的這樣跳,看多向小袋鼠呀。
2、兩人玩圈
?、?小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)
教師:下面呀老師請(qǐng)小朋友找你的好朋友2個(gè)人一起玩,看看哪兩個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,玩出新花樣?,F(xiàn)在就請(qǐng)你去找你的好朋友,記住要和你的好朋友2個(gè)人一起玩哦。
(小朋友自由組合玩,記住玩得好的3對(duì))
?、?吹口哨集中學(xué)習(xí):我們小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才好幾個(gè)小朋友的玩法很有趣,(請(qǐng)2——3對(duì)示范),你們覺(jué)得有趣嗎?那你們也去試一試吧
小朋友自己選擇練習(xí)。
?、?吹口哨集中:小朋友玩得真好。我覺(jué)得這種玩法最有趣,多好玩呀,你們也試試看。
小朋友看他們合作得多好呀,我用這種玩法來(lái)一次競(jìng)賽,好嗎?看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。
準(zhǔn)備——第一次競(jìng)賽
教師小結(jié):做一個(gè)噓的手勢(shì)為什么有的小朋友會(huì)摔跟頭?(幼兒回答)
要2個(gè)人合作,2個(gè)人要一樣快,要靠在一起的兩個(gè)腿放到圈中,就不會(huì)跌跟頭了。好,那我們?cè)賮?lái)一次。
準(zhǔn)備——第二次競(jìng)賽
教師小結(jié):小朋友,和你的好朋友合作玩圈快樂(lè)嗎?(幼兒回答)
3、多人或集體玩圈
教師:那要是更多的人在一起玩是不是更快樂(lè)呢?請(qǐng)小朋友再去試一試吧。
引導(dǎo)幼兒玩開(kāi)火車(chē)。這多象是一列火車(chē)呀,我也來(lái)。小朋友看這火車(chē)太小了,快來(lái)幫幫忙吧。
開(kāi)一會(huì)開(kāi)始放圈:小朋友輕輕地把圈放在簍子里,下面老師要和小朋友做游戲了。
四、游戲活動(dòng)
通過(guò)游戲活動(dòng),幫助幼兒感受合作的意識(shí)與合作的快樂(lè),鞏固幼兒合作的技能。
教師:小朋友今天大家一起合作玩的開(kāi)心嗎?下面老師要和小朋友玩一個(gè)兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家,大灰狼來(lái)了我們就躲在家里,大灰狼走了我們就可以出來(lái)玩了。好先躲到家里,小腳可千萬(wàn)別伸到家的外面,會(huì)被大灰狼咬的。
出來(lái)還剩5個(gè)圈開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)游戲
兔子跳——狼來(lái)——出來(lái)兔子跳(還有3個(gè)圈)——狼來(lái)——出來(lái)(還有1個(gè))
大灰狼真的來(lái)了,孩子們快躲一下。呀家里躲不小了,我們還有一個(gè)共同的家教室,我們還是快躲到教室去吧。
注意:在玩的過(guò)程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。
五、整理活動(dòng)
幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)教室進(jìn)行整理。
活動(dòng)反思:
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì),成為未來(lái)社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成。《綱要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度?,F(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作,常因爭(zhēng)搶玩具而爭(zhēng)得面紅耳赤,在游戲中常聽(tīng)到幼兒說(shuō):“老師說(shuō)的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂(lè),我借助游戲,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,主動(dòng)合作。
27、中班健康教案《健康的皮膚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種便器并能正確使用。
2、指導(dǎo)幼兒識(shí)別男、女衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件(男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片;不同的使器圖片)
配套課件:中班健康課件《認(rèn)識(shí)馬桶》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2217.html
活動(dòng)過(guò)程:
一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知標(biāo)識(shí)的含義。
1、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片(褲裝和裙裝),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒理解標(biāo)識(shí)的含義。
教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)圖案嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?
幼兒:見(jiàn)過(guò),在男所和女所門(mén)口。
教師:這個(gè)兩個(gè)圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門(mén)上的標(biāo)識(shí)有什么作用嗎?
幼兒:是告訴人們是哪個(gè)衛(wèi)生間。
教師:對(duì)!小朋友,我們以后上廁所時(shí)首先應(yīng)看清什么?
幼兒:要看清標(biāo)識(shí)。
教師:你們真聰明!看清標(biāo)識(shí)后我們才能如廁。
中班健康教案《認(rèn)識(shí)馬桶》含PPT課件
3、教師歸鈉:對(duì)的,男女有別,我們不能見(jiàn)衛(wèi)生間就隨便亂進(jìn),那是不對(duì)的。這些標(biāo)識(shí)可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的,大家都應(yīng)該按標(biāo)識(shí)如廁。
三、引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種便器。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
教師:小朋友,請(qǐng)你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)
2、教師歸納:這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器,又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖,一邊把便器的名稱(chēng)告訴幼兒。)
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師念兒歌。
教師:誰(shuí)能告訴我兒歌都說(shuō)了什么?(幼兒自由回答。)
幼兒:好的。
教師:你們真棒!這首兒歌告訴我們,在使用馬桶后要放水沖洗,保持清潔。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
28、中班健康教案《聽(tīng)話的筷子》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
筷子不僅是中國(guó)古代人發(fā)明的,而且也是我們中國(guó)人日常進(jìn)餐時(shí)最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會(huì)使用筷子?!吨改稀分幸裁鞔_指出:為了幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào),幼兒在4—5歲就要開(kāi)始學(xué)會(huì)用筷子吃飯。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在摸、看、玩筷子的過(guò)程中練習(xí)并學(xué)會(huì)安全地使用筷子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)摸、看、玩筷子,讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。
3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個(gè)),用紙盒蓋裝好的豆子,每桌各兩份。
教學(xué)方法:
啟發(fā)提問(wèn)法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)。
兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣它先嘗。
猜一種餐具。(謎底:筷子。)
師:筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?對(duì),吃飯的時(shí)候它幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!
二、認(rèn)識(shí)筷子。
1、師:小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子,摸摸看,你們的筷子是用哪種材料做成的?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做成的筷子?
師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。
2、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
師:小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)
師:筷子啊,還會(huì)變魔術(shù)呢,不信你們看。
師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形),調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。
師:筷子啊,還會(huì)奏樂(lè)呢,不信你們聽(tīng)。
(一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏,師幼共同用筷子演奏打擊樂(lè))。
三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。
1、幼兒人手一雙筷子,師教幼兒用筷子的正確方法:大拇指、食指、中指捏住一根筷子,虎口、無(wú)名指壓住另一根筷子,幼兒嘗試練習(xí)(同時(shí)出示握筷姿勢(shì)PPT)。
2、師:現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家,看看你們學(xué)得怎么樣?
四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。
游戲:聽(tīng)話的筷子。
師講解游戲規(guī)則:用正確的姿勢(shì)拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全,看誰(shuí)夾得最多。用完筷子后要整齊放好。
師:為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢(shì)很正確,所以筷子在他們的手中就很聽(tīng)話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢(shì)。)
教師小結(jié):筷子真聽(tīng)話,讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好?
教學(xué)反思:
對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng),我的設(shè)計(jì)本意是:先通過(guò)讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動(dòng)去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間,最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點(diǎn)(讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品)沒(méi)有凸顯出來(lái),這讓我的整節(jié)活動(dòng)有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。比如,在師幼共同討論過(guò)某些筷子的質(zhì)地后,在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地,這不僅占用了時(shí)間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時(shí)對(duì)已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過(guò)就可以了。同時(shí)我的教學(xué)語(yǔ)言也很隨意,沒(méi)有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力改正這些缺點(diǎn),多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)能力得到提高。
29、中班健康教案《能干的我》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。
2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。
難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:
“我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:
請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:
“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”
請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):
“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”
3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):
向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。
請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長(zhǎng),可以幫助他們?cè)黾幼孕判?,更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)摹叭恕薄I胫邪嗟挠變?,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開(kāi)始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。
30、中班健康教案《注意飲食健康》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1) 看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2) 觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號(hào)。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱(chēng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。
……
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽(tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓螅^續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。
活動(dòng)反思
《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中,不是讓家長(zhǎng)單純地講述,而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。
31、中班健康教案《會(huì)用筷子》含反思
幼兒園中班健康教案:會(huì)用筷子
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
我在一開(kāi)始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來(lái)源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
3.實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。)
在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結(jié)論:要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子,夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲:
1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。
2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思:
筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,來(lái)自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng),努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
32、中班健康教案《露齒的微笑》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:露齒的微笑
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙,等等
三、美勞活動(dòng):露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊
不要放到外面會(huì)很難看
3、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的
歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
延伸活動(dòng):我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
活動(dòng)反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲(chóng)洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)??傮w說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
33、中班健康教案《神奇的布》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與游戲,培養(yǎng)合作精神。
2、增強(qiáng)幼兒手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)及手臂力量。
3、幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊8米長(zhǎng)、1.5米寬的藍(lán)色布,魚(yú)圖片,鯊魚(yú)頭飾,音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
導(dǎo)入活動(dòng)《大布踏浪》
1、音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,營(yíng)造大海的氛圍。
師:今天我們來(lái)到了大海邊,讓我們一起到海里玩玩吧!
2、討論提問(wèn):
問(wèn)題①“你剛剛在用什么玩游戲?”
問(wèn)題②“玩了什么游戲?”
二、基本部分。
1、游戲一:《兩塊布的探索游戲》
(1)變魔術(shù)(將布一分為二)
——將幼兒分成兩組,進(jìn)行撕布活動(dòng)。
(2)幼兒自由探索布的玩法。
2、游戲二:《能干的捕魚(yú)手》
(1)變魔術(shù)(將布一分為四)
——將幼兒分成四組,進(jìn)行撕布活動(dòng)。
(2)幼兒用四分之一的布進(jìn)行劃小船的探索
——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則:把布當(dāng)“小船”,四個(gè)幼兒為一組,坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”-劃動(dòng)。
——第二次游戲,請(qǐng)幼兒四人一組進(jìn)行比賽,到對(duì)岸捕魚(yú)。
3、游戲三:《小小快艇手》
(1)變魔術(shù)(將布一分為八)
——將幼兒分成八組,進(jìn)行撕布活動(dòng)。
(2)用八分之一的布當(dāng)飛艇進(jìn)行“小小快艇手”游戲。
——游戲規(guī)則:兩人一組,一名幼兒坐在布上,將魚(yú)放入布中,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]另一名幼兒做艇手,運(yùn)魚(yú)的同時(shí)躲避鯊魚(yú)的追捕,最后成功將魚(yú)運(yùn)到金海岸。
三、結(jié)束部分。
放松活動(dòng):《我愛(ài)洗澡》
1、變魔術(shù)(將布一分為十六)
——將幼兒分成十六組,進(jìn)行撕布活動(dòng)。
2、用十六分之一的布進(jìn)行沐浴放松操,洗去一天疲勞。
--——音樂(lè)起,幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。
活動(dòng)反思:
《綱要》中明確指出:“在體育活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難和主動(dòng)樂(lè)觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?!被顒?dòng)中,老師運(yùn)用了簡(jiǎn)單的材料——布,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的游戲情景,不但提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法,開(kāi)放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚(yú)——快艇手運(yùn)魚(yú)”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動(dòng),有效地增強(qiáng)了幼兒手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié),既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜,又提高了幼兒的合作能力。在整個(gè)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法,讓幼兒積極參與游戲,合作解決問(wèn)題,在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中,特別設(shè)計(jì)了鯊魚(yú)的角色,讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)到了合作的愉快與成功的喜悅。
34、中班健康教案《寶寶吃魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育,多吃魚(yú)聰明。
2、掌握吃魚(yú)的正確方法,能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。
3、努力嘗試自己吃魚(yú),并保持干凈不浪費(fèi)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。
難點(diǎn):掌握吃魚(yú)的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾):!出自:快思老.師!今天貓媽媽要去釣魚(yú)了,誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚(yú)呀?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩釣魚(yú)游戲。
二、組織幼兒談話,了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起,放于幼兒面前,提問(wèn):你們喜歡吃魚(yú)嗎?為什么?魚(yú)有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚(yú)里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú),少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)
三、引導(dǎo)幼兒討論魚(yú)的吃法。
教師:魚(yú)可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚(yú)?你喜歡吃什么魚(yú)?
出示好吃的魚(yú)的圖片,讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚(yú)的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚(yú)的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú),媽媽來(lái)燒燒,我們一起吃魚(yú)吧!
教師(端出燒好的帶魚(yú)):你們會(huì)吃魚(yú)嗎?怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住?
教師示范吃魚(yú)的方法:先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚(yú)肉,再吃另一面的魚(yú)肉,魚(yú)肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。
五、閱讀幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō):圖上小朋友在吃飯的時(shí)候,是怎么吃魚(yú)的?
引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須注意的問(wèn)題,知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯,吃飯時(shí)不吃魚(yú),以免被魚(yú)刺卡住。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
35、中班健康教案《接送寶寶回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3、歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè),練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
3、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽(tīng)聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。
師:小朋友,老師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音,讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?,它們?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng),所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō),它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
4、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽(tīng)到口令后,幼兒雙腿分開(kāi),由排頭開(kāi)始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
5、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
6、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?,也提高了幼兒的活?dòng)積極性。
36、中班健康教案《玩桌子游戲》含反思
設(shè)計(jì)意圖
《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓勵(lì)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌子的不同玩法,并能在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。通過(guò)分組、合作,利用長(zhǎng)桌游戲,發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。逐漸形成與同伴合作的意識(shí)以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。
難點(diǎn):高跳下的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌子8張,墊板4塊,《健康歌》小白兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)
(1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋,過(guò)了橋,從旁邊箭頭回來(lái),排到隊(duì)伍后面,看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30CM,排成兩排)
(2)小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)
(3)大橋又要變成九曲橋了,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?!來(lái)自快思老師教案.!
3、練習(xí)高跳下
(1)幼兒嘗試高跳下。
(3)教師示范,糾正動(dòng)作。
(3)幼兒全體練習(xí)一次。
請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次,看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。
(4)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)
三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
1、過(guò)了橋的小朋友趕快到老師這來(lái),我有個(gè)消息要告訴你們,剛才我收到一個(gè)消息,聽(tīng)說(shuō)森林里的小白兔被大灰狼抓走了,現(xiàn)在我們一起去救小白兔,好嗎?
2、教師示范
去救小白兔是很困難的,我先去救一只小白兔,你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過(guò)地道,再鉆進(jìn)墻洞,爬進(jìn)墻,爬進(jìn)大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí),下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道,這樣才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面,戴好小白兔,不能亂跑,要不然會(huì)被大灰狼抓走的
3、幼兒全體救小白兔
四、放松活動(dòng)
1、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè)做放松活動(dòng))。
2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒(méi)說(shuō),呵呵,我猜的)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)了幼兒良好的合作意識(shí),感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束部分是放松運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái), 整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。活動(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿(mǎn)足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。
活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,先探索桌子的不同玩法,再分組練習(xí)了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作,最后是游戲競(jìng)賽“救小白兔”,整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量太大,集合分散的次數(shù)太多,用時(shí)太多,導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)了。再如由于學(xué)習(xí)量大,導(dǎo)致有些難度動(dòng)作如翻越,有的幼兒還沒(méi)有做到位,也沒(méi)有更多時(shí)間練習(xí)和糾正,那么需要在今后的戶(hù)外體育活動(dòng)中再多多開(kāi)展 玩桌子活動(dòng) ,繼續(xù)練習(xí)平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作。
37、中班健康教案《動(dòng)物的本領(lǐng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
跳繩、拱門(mén)、 彩球等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.師:小朋友,今天,老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),你們以前看過(guò)小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎?
請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
二、過(guò)程
1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))幼兒觀察,并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習(xí)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作。看哪只小海豚先學(xué)到本領(lǐng)。
師:小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)得太快了,這次老師要增加難度,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3.游戲:小小馬戲團(tuán)。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結(jié)束部分
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。
活動(dòng)反思:
這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng),活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中,教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者,進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械,幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流,體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高,既了解了動(dòng)物的特征,又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。
38、幼兒中班健康教案《能干的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):
1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手
1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
39、中班健康公開(kāi)課教案《卡不住的青菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng),不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂(lè);牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等
活動(dòng)過(guò)程:
1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解,知道青菜很有營(yíng)養(yǎng)。
教師:你們今天帶來(lái)的是什么呀?青菜是什么樣子的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里?吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處?
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師:但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);這是為什么?
總結(jié):大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲?,所以很多小朋友都不?ài)吃。
3、教師講述故事,引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。
教師:青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里?它總會(huì)干什么壞事?
4、通過(guò)提問(wèn)和討論,幫助幼兒找到對(duì)付“卡卡”的方法。
教師:你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡住?
教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法,并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié):其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣,能把青菜切碎,更能把卡卡切斷,切小,切碎!
5、咀嚼游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。
牙齒熱身操,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。
提問(wèn):這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼兒品嘗活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié):今天我們打敗了卡卡,沒(méi)有被卡住,青菜好吃嗎?其實(shí)除了青菜,像菠菜,芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡,你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎?怎么對(duì)付?用大牙齒用力地把菜咬碎,就不會(huì)被卡住了!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知,青菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,青菜隨處可見(jiàn),它們種類(lèi)繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。雖然他們知道的不少,但對(duì)青菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解青菜特性的同時(shí),知道青菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)青菜的喜愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)吃青菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。
40、中班健康教案《營(yíng)救小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹(shù)立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。
木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。
2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會(huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,一切聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!!!
二、解救小動(dòng)物。
1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。
2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"
3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周?chē)奈锲?木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。
4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。
三、慶祝黑貓,警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!
四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松,離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。
41、中班健康教案《生氣和快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道人的情緒常常是通過(guò)表情反映出來(lái)的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂(lè)意幫助別人。
3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)初步了解人的情緒常常是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的。
1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。
2.根據(jù)兩張表情圖,讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂(lè)的事或有什么生氣、傷心的事?
(二)體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
1.交流:你有過(guò)哪些高興或快樂(lè)的事?講出來(lái)與大家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1.你有過(guò)生氣或傷心的事嗎?后來(lái)是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿(mǎn)一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論: 他們生氣后做了什么事? 對(duì)不對(duì)? 為什么? 應(yīng)該怎樣做?
3.討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè)起來(lái)?
4.設(shè)置問(wèn)題(出示一張"哭"的表情圖):怎樣使他快樂(lè)起來(lái)?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。
小結(jié): 人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
1.講故事:《生氣大院和快樂(lè)大院》
(1)勇勇為什么會(huì)生氣? 生氣后他做了什么? 小動(dòng)物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了? 他又做了什么?
2.小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,大家會(huì)跟著生氣,一個(gè)人高興了,大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂(lè),身體才健康。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂(lè)大院》集體表演《拉拉勾》
2.游戲活動(dòng):表演區(qū)提供音樂(lè)《拉拉勾》。
3.家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
教學(xué)反思:
讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。
42、中班健康教案《有趣的氣球》含反思
設(shè)計(jì)背景
生活中氣球是孩子非常感興趣的東西,他們喜歡玩弄?dú)馇?,為了讓孩子更好的了解其功用和學(xué)習(xí)吹氣球技巧特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察氣球的顏色、形狀來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2. 學(xué)習(xí)吹氣球的技能,體驗(yàn)吹氣球帶來(lái)的快樂(lè)。
3. 激發(fā)幼兒與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的友誼和合作的意識(shí)。
4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒人手2—3個(gè)不同顏色的氣球。
2. 幼兒人手2—3個(gè)不同長(zhǎng)短的細(xì)繩。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
引導(dǎo)幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。
1. 教師:“今天,漂亮的氣球來(lái)和小朋友做做游戲請(qǐng)小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對(duì)說(shuō)一說(shuō)氣球的顏色有什么不同”。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出氣球的顏色并說(shuō)一說(shuō)在我們周?chē)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些顏色。
二、基本部分
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試吹氣球。
1. 教師:“小朋友,今天老師讓小朋友們進(jìn)行吹氣球比賽,你們想不想嘗試一下吹氣球”?
2. 教師:“注意在吹的時(shí)候小朋友們一定要認(rèn)真,堅(jiān)持的吹氣球,看一看氣球有什么變化請(qǐng)小朋友觀察”。
3. 教師與小朋友一起參與到活動(dòng)當(dāng)中,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>正確的引導(dǎo)小朋友吹氣球,把吹好的氣球相互合作系繩子。
4. 幼兒把吹好的氣球放到身邊,教師巡視看誰(shuí)的氣球吹得又大又多并給與鼓勵(lì)。
5. 開(kāi)展游戲《踩氣球》
(1) 介紹游戲規(guī)則:幼兒把吹好的氣球用一根細(xì)繩系在腿上,然后請(qǐng)小朋友用腳去踩氣球,誰(shuí)的氣球被踩破誰(shuí)就停止游戲,誰(shuí)最后能保護(hù)好自己的氣球不被別人踩破算勝出。玩游戲時(shí)不能相互推、擠、碰要注意安全。
(2) 開(kāi)展踩氣球游戲。
三、結(jié)束部分
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況,適時(shí)結(jié)束游戲。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒吹氣球練習(xí),系繩子綁氣球練習(xí)。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛(ài)的東西,幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹,在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助,使幼兒對(duì)自己的能力充滿(mǎn)了信心。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理,就放開(kāi)氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂(lè)的合不上嘴。孩子們非常的開(kāi)心。
在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口,這時(shí)就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。
在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了,一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會(huì)踩到自己的氣球,培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力,感受到了游戲的快樂(lè)。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng),既使幼兒體驗(yàn)到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
43、中班健康教案《有趣的跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動(dòng)。
2. 有自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有初步的健康知識(shí)。
3. 積極勇敢地參與活動(dòng),有自信心。
4. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干、長(zhǎng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、 音樂(lè)磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 準(zhǔn)備活動(dòng)(韻律操)
3. 請(qǐng)幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現(xiàn)。
4. 幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5. 在雪花塊上蹲下,請(qǐng)幼兒展現(xiàn)各種跳。!出自:快思老.師!
6. 和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。
7. 和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。
8. 玩體育游戲:取海洋球。
延伸活動(dòng):
有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)跳進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿(mǎn)足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過(guò)思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過(guò)練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
44、幼兒中班健康教案《露齒的微笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師引出課題
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、 討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙,等等
三、 美勞活動(dòng):露齒的微笑
1、 出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、 演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊
不要放到外面會(huì)很難看
3、 幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、 取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的
歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
延伸活動(dòng):
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
活動(dòng)反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲(chóng)洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)??傮w說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
45、中班健康教案《健壯的骨骼》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類(lèi)。
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、骨骼在哪里?
(1) 幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。
(2) 醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱(chēng),幼兒指出相應(yīng)的位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
(2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](如果沒(méi)有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)
三、保護(hù)骨骼。
(1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?
(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。
活動(dòng)建議:
(1) 可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。
(2) 合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用的是播放一些常見(jiàn)的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過(guò)程中,孩子們積極性還是很高的,當(dāng)我問(wèn)到:沒(méi)有骨骼,我們會(huì)怎樣時(shí),孩子們會(huì)給出“沒(méi)有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒(méi)有很好的將骨骼是人體的支架,沒(méi)有骨骼我們就沒(méi)法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來(lái)。課后我反思,孩子們的說(shuō)法其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò),沒(méi)有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個(gè)器官無(wú)法運(yùn)作,人會(huì)死去,這不也很好的說(shuō)明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會(huì)更高,我得到的答案也會(huì)更富有想象力。
46、中班健康教案《快樂(lè)的小兔》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳,并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。
2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大型活動(dòng)場(chǎng)地
2.兔子貼紙每人一份
3.墊子、山洞4組
活動(dòng)過(guò)程:
一、小兔做早操
今天,你們是兔子寶寶,我是兔子?jì)寢?。今天兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng),你想學(xué)嗎?
左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……
二、小兔學(xué)本領(lǐng)
1.學(xué)習(xí)小兔跳
(1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)
(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)
(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng),好嗎?
(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(幼兒第二次嘗試跳)
(5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,將問(wèn)題提出來(lái)討論,并且解決。
(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2.游戲《小兔拔蘿卜》
(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?
(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范,講解重要的點(diǎn)。
(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。
三、小兔回家
小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿,休息一下。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。
- 吃不完,怎么辦? --教幼兒處理吃不完的東西的教案
- 打怪獸(中班體育)
- 體育活動(dòng):夾 物 跳
- 小猴跳繩--幫助幼兒學(xué)習(xí)助跑跨越30厘米寬平行線的教案
- 我是滑稽人(體育)
- 娃娃兵(體育) 練習(xí)肩上揮臂投物
- 中班體育:貓捉老鼠 --跑鉆能力的訓(xùn)練
- 中班體育活動(dòng)調(diào)皮的球
- 中班體育活動(dòng)——小猴玩紙棒
- 靈巧的身體(體育)
- 中班健康教案《小公雞和小熊》反思
- 中班健康活動(dòng)教案表情變變變
- 中班心理健康活動(dòng)游戲教案 保持好心情反思
- 中班健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)與反思扭扭繩
- 母乳喂養(yǎng)原則;新媽媽母乳喂養(yǎng)的原則
- 滿(mǎn)目凄涼
- 華南虎的自白
- 算盤(pán)的基礎(chǔ)知識(shí)及5以?xún)?nèi)的撥珠(第二課時(shí))
- 大班語(yǔ)言教案《跳跳虎過(guò)生日》反思
- 小班主題教案《捉螞蟻比賽》反思
- 小班律動(dòng)活動(dòng)《小茶壺》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 少兒培訓(xùn)學(xué)校取名及朋友圈文案39句
- 很有傲骨的個(gè)性霸氣網(wǎng)名昵稱(chēng)138個(gè)
- 字以上的微信昵稱(chēng)優(yōu)選394個(gè)
- 中班健康活動(dòng)《卡不住的青菜》教案反思
- 中班健康《不愛(ài)刷牙的小獅子》愛(ài)護(hù)牙齒教案反思
- 中班健康活動(dòng)《不愛(ài)刷牙的小獅子》教案反思
- 中班健康教案《我們愛(ài)吃的蔬菜》反思
- 中班健康教案《好吃的芹菜》反思
- 中班健康教案《好吃的紫包菜》反思
- 中班健康教案《有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》反思
- 中班健康教案《好吃的野菜》反思
- 中班健康教案《我知道的蔬菜》反思
- 中班健康教育教案《好吃的紫包菜》反思
- 中班健康教案《不愛(ài)洗手的小熊》反思
- 中班健康教育教案《好吃的野菜》反思
- 中班健康教案《不愛(ài)刷牙的小獅子》反思
- 中班健康教案《好吃的蔬菜制品》反思
- 中班健康教案《媽媽的菜籃子》反思