中班體育教案評(píng)價(jià)《好玩的毽子》反思
中班體育教案評(píng)價(jià)《好玩的毽子》反思
1、中班體育教案評(píng)價(jià)《好玩的毽子》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)肩上揮臂投擲。
2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
[評(píng):1.目標(biāo)內(nèi)容過(guò)窄。只有動(dòng)作技能培養(yǎng)的目標(biāo),沒(méi)有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2.目標(biāo)的表述無(wú)重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”,投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí),且投遠(yuǎn)動(dòng)作較復(fù)雜,這是一次新授課,應(yīng)突出教師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為:“在投遠(yuǎn)時(shí),能揮臂甩腕,改善投遠(yuǎn)的動(dòng)作”。3.目標(biāo)的制定過(guò)難。這是一次新授課,把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動(dòng)作,在第一次新授課活動(dòng)中是很難發(fā)展幼兒的投擲動(dòng)作的。]
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毽子若干
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
教師與幼兒入場(chǎng)。
[評(píng):在準(zhǔn)備部分,可以讓幼兒做游戲、體操等,準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動(dòng),克服身體各器官的惰性,為基本部分做好準(zhǔn)備。然而,此活動(dòng)缺乏幼兒的熱身運(yùn)動(dòng),如此開(kāi)展基本部分教學(xué),由于幼兒沒(méi)做好準(zhǔn)備,易造成幼兒的運(yùn)動(dòng)性損傷。]
(二)基本部分
1、兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。(改為:幼兒自由探索毽子的玩法。)
(1)平衡游戲:把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。
(2)拋接游戲:練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>
(3)踢毽子:手拿繩子的一頭,腳踢毽子??蓡文_踢、雙腳交替踢。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲,可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。)(應(yīng)改為:(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師:看誰(shuí)的玩法最多?(2)請(qǐng)幼兒交流、展示自己的玩法。)
2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))
(1)示范講解。
(請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì)):“我們用毽子來(lái)玩一玩,記?。阂荒_在前,一腳在后,右(左)手拿毽子舉在肩上,把毽子丟出去?!?/p>
[評(píng):教師的動(dòng)作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為:(1)幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師:誰(shuí)能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方?(2)教師示范并講解正確的動(dòng)作。]
(2)請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。
(3)幼兒圍成一個(gè)大圈,教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)把毽子先投向圈心,重復(fù)數(shù)次。(改為:幼兒站在起始線上,練習(xí)往前方投毽子。)
(評(píng):教師對(duì)幼兒練習(xí)場(chǎng)地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí),幼兒圍成一個(gè)大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí),就沒(méi)有足夠的空地讓幼兒毫無(wú)顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。)
(評(píng):以上是在動(dòng)作技能形成的第一階段((粗略掌握動(dòng)作階段)中,教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。)
(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。
[評(píng):經(jīng)過(guò)了上一階段的練習(xí),幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求,錯(cuò)誤及多余動(dòng)作沒(méi)有得到糾正,還會(huì)在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此,教師還應(yīng)設(shè)計(jì)有糾正幼兒錯(cuò)誤及多余動(dòng)作的活動(dòng)環(huán)節(jié)。另外,還應(yīng)在教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí),以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動(dòng)作技能。而且,這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度,并應(yīng)有難易之別,能滿足不同能力幼兒的需要。注:以上是在動(dòng)作技能形成的第二階段(動(dòng)作的改進(jìn)、提高階段)中,教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。]
(5)游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?!?/p>
幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響,將手中的毽子投過(guò)網(wǎng)。(評(píng):游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),這一游戲過(guò)于單調(diào),無(wú)趣味性。)
注:這是在動(dòng)作技能形成的第三階段((動(dòng)作的應(yīng)用自如階段)中,教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。
(三)結(jié)束部分
組織幼兒踢毽子,教師巡回指導(dǎo)。
[評(píng):結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動(dòng)之后放松身體,但在這一活動(dòng),教師在結(jié)束部分并沒(méi)有讓幼兒做些放松運(yùn)動(dòng),反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動(dòng)作的練習(xí)。]
活動(dòng)總評(píng)價(jià)
此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課,有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題:
1、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng),易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。
2、對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3、對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理,不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地,如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。
4、對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。
這是一次教授動(dòng)作技能的教學(xué)活動(dòng),應(yīng)遵循幼兒學(xué)動(dòng)作的規(guī)律,即幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律。一般說(shuō)來(lái),幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個(gè)階段,每一階段中幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課,有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題:
1.準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng),易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。
2.對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3.對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理,不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地,如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。
4.對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、大班體育教案活動(dòng)《好玩的輪胎》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒大肌肉群,練習(xí)走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、輪胎若干(幼兒人數(shù)的四分之一),皮球。
2、音頻:洪水的聲音,開(kāi)火車的聲音,游戲音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分:
熱身運(yùn)動(dòng):
1、介紹好朋友“圓圓”(輪胎)
2、自編輪胎韻律操:每個(gè)幼兒站在輪胎中間,聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、弓箭步、踮腳等動(dòng)作。
二、游戲部分
1、游戲:開(kāi)火車。
(1)教師組織幼兒搭成一列火車,并練習(xí)“跑,蹲、跳”等動(dòng)作。
師:今天老師要帶動(dòng)物寶寶們到森林里去,請(qǐng)動(dòng)物寶寶們仔細(xì)聽(tīng)老師的口令——小火車開(kāi)了,咔嚓,咔嚓;小火車要鉆山洞了……(老師強(qiáng)調(diào)搭火車時(shí)手不要放開(kāi),要“一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂”)前面的路好陡啊!(老師帶幼兒練習(xí)跳)……
(2)“忽然天空下雨了,哎呀,洪水來(lái)了,快找一個(gè)地方躲起來(lái)。”老師帶領(lǐng)幼兒站在輪胎上,并提醒小朋友要想辦法,不能讓自己的小伙伴掉在洪水里去了,一定要保護(hù)好自己的同伴。
(3)“小動(dòng)物們來(lái)到草地上”,老師請(qǐng)小朋友們講講剛才遇到洪水自己自救的方法。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物掉在輪胎的下面去了,被洪水淹沒(méi)了。為什么會(huì)這樣呢?引導(dǎo)孩子了解同伴間要互相照顧,才能戰(zhàn)勝困難。
師:那怎么才能讓我們所有的動(dòng)物寶寶都不掉下輪胎呢?
幼兒自由的發(fā)揮想象,老師并請(qǐng)4個(gè)幼兒做示范,4個(gè)孩子抱成團(tuán)站在輪胎上,這樣就不會(huì)掉下輪胎了。
(4)“洪水又來(lái)了,快到圓圓的家里去”幼兒再次游戲,嘗試所有的人都不掉下輪胎,感受成功的喜悅。
2、游戲:吃西瓜。
情境:小動(dòng)物們繼續(xù)向前走,走著,走著,來(lái)到一片沙漠中,沙漠里到處都是沙沒(méi)有樹(shù)沒(méi)有水。小動(dòng)物們渴的都快不行了,小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō):“誰(shuí)來(lái)救救我?”突然,這個(gè)時(shí)候天下掉下來(lái)了一個(gè)大西瓜,(老師接到球)老師咬了一口“大西瓜”,解渴了,每個(gè)小動(dòng)物都咬了一口解渴的大西瓜(幼兒圍成圈,將“西瓜”一個(gè)傳一個(gè)接下去。)
要求:西瓜不能掉地,速度越來(lái)越快。(老師和幼兒圍成一個(gè)圓圈,吃西瓜,如果在吃的過(guò)程中,西瓜掉地上了,那么就再吃一次西瓜。老師強(qiáng)調(diào),不要把西瓜掉在地上去了,如果掉在地上了,其他的小動(dòng)物他們沒(méi)有吃到西瓜,會(huì)非常口渴,特別地難受。)
3、小球過(guò)橋:
情景:圓圓想過(guò)一條河,但是河上沒(méi)有橋,怎么辦呢?
請(qǐng)每2個(gè)小朋友手拉手,一個(gè)接一個(gè)的搭起一坐小橋,小球從小朋友手上搭的橋上過(guò)。(要求:小球過(guò)橋時(shí)不能掉進(jìn)水里)幼兒先練習(xí)讓“小球過(guò)橋”,討論如何才能不讓小球掉下來(lái)。
三、結(jié)束部分
放松:請(qǐng)幼兒玩球(但是不是人手一個(gè)),讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具。
教學(xué)反思:
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
3、中班體育教案《好玩的圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索呼啦圈的各種玩法,體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。
玩法:幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽,手拿呼啦圈為方向盤,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察,用紅燈停、綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
二、初步探索呼啦圈的多種玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):呼啦圈除了可以用來(lái)玩開(kāi)車游戲外,還有很多玩法,等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱婧衾踩?,比比看,誰(shuí)玩圈的辦法最多?”
1.幼兒分散玩呼啦圈,教師觀察指導(dǎo)。
2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”?
三、深入探索呼啦圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才“兔寶寶們”說(shuō)了很多玩圈的辦法,等會(huì)兒,你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。
1.幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈,教師觀察指導(dǎo)。
2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己合作玩圈的方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“先把呼啦圈擺成形狀,一個(gè)圈用單腳跳過(guò),兩個(gè)圈并列擺放時(shí)用雙
腳同時(shí)落地跳過(guò)的游戲玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才媽媽發(fā)現(xiàn)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多,其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別,他們的玩法有什么不一樣呢?請(qǐng)它們出來(lái)玩給大家看看。
四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
1.幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。
2.游戲鞏固:小兔種蘿卜。
玩法:大家一起合作把圈擺成四條小路,然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過(guò)小路去草地上種蘿卜,要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了,然后從旁邊跳回到原來(lái)的位置。
指導(dǎo)語(yǔ):媽媽要請(qǐng)兔寶寶去對(duì)面的草地上種蘿卜,可是種蘿卜前要經(jīng)過(guò)一段小路,你們能不能用剛才和伙伴們一起擺圈的方法,用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢?
(1)幼兒合作擺圈,教師給予適時(shí)引導(dǎo)。。
(2)幼兒游戲,教師以媽媽的身份參與指導(dǎo),游戲可進(jìn)行兩遍,第二遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒游戲。
五、放松動(dòng)作。
師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。
六、引導(dǎo)幼兒一起收拾道具回教室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用以幼兒園常見(jiàn)的呼啦圈為道具,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)單,方便的玩具,發(fā)揮了較大的作用,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過(guò)“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲,使游戲的開(kāi)展更為順利,也讓每個(gè)幼兒都能積極投入活動(dòng),情緒熱烈.大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作,較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維,合作能力也得以提升。
4、中班體育游戲教案《好玩的地墊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師提供地墊與幼兒人數(shù)相等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入游戲:
出示地墊讓幼兒觀察,說(shuō)出他的名稱,小朋友這是什么?(地墊)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?
二、引導(dǎo)幼兒探索玩法:
1、今天我們和地墊一起做游戲好不好?(好)
在和它做游戲的時(shí)候要注意安全,做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。
2、請(qǐng)小朋友想一想地墊可以怎么玩呢?(跳遠(yuǎn)、背著跑、夾跳、當(dāng)小床,當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤,當(dāng)扇子……)請(qǐng)幼兒示范玩法,教師講解。
3、請(qǐng)小朋友想一想兩人合作地墊又可以怎么玩呢?(過(guò)河走一塊拿一塊、跨欄、當(dāng)小船劃呀劃、夾背心跑)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解示范玩法,教師在講解并示范玩法。
4、將幼兒分成5組,請(qǐng)小朋友探索六人合作將墊子合起來(lái)怎么玩?
(幾個(gè)墊子合起來(lái)鉆洞、蹦蹦跳跳、墊子合起來(lái)拼成“S”老師引導(dǎo)提示:怎樣能把地墊變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路?怎么把地墊立起來(lái),使障礙物變得更高呢?)請(qǐng)幼兒示范玩法,教師講解并示范玩法,幼兒自由創(chuàng)新玩法。
5、游戲結(jié)束。
幼兒在地墊上放松整理,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng),他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能,活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
5、中班體育教案《好玩的紙球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)、錄音機(jī)。
2.彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走,繞球走,滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2.探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法,并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3.合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(1)教師減少球的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數(shù),引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4.游戲“炒豆豆”,幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開(kāi)展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。
5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”,引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、中班體育教案《好玩的辮子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙,利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用廢舊毛線編成長(zhǎng)約50厘米左右的“辮子”,每人1條。
2.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng):游戲——照鏡子
(1)教師:小朋友們都照過(guò)鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來(lái)玩一玩吧。
(2)教師做照鏡子的人,幼兒做鏡中人,教師做什么動(dòng)作,幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)——轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——體測(cè)運(yùn)動(dòng)——彎腰運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng))
2.游戲活動(dòng)——辮子游戲。
(1)出示辮子,教師:小朋友,今天我們一起來(lái)玩辮子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
(2)探索辮子的單人玩法。
參考玩法:把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀,跳進(jìn)、跳出玩跳圈,等等。
教師密切觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表?yè)P(yáng),引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。
(3)探索辮子的兩人玩法。
引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩,試一試能怎么玩。
參考玩法:把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲,兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲,抬花轎游戲,開(kāi)車游戲等。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。
(4)探索多人玩辮子的方法。
啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法,然后大家一起玩一玩。
玩法一:兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞,玩鉆山洞游戲。
玩法二:把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈,放在地上連起來(lái),幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。
玩法三:將辮子平放在地上,相距40厘米左右,擺成一條寬40厘米的長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))
在游戲中教師要支持幼兒的想法,根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。
3.放松游戲:把辮子套在前面小朋友的腰上,然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車,玩開(kāi)火車游戲,變換姿勢(shì)曲線慢跑放松身體。“嗚嗚——開(kāi)火車了,鉆山洞了(教師拉辮子,幼兒彎腰)?;疖囘M(jìn)站了?!苯Y(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
7、中班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《好玩的布?jí)|》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布?jí)|若干。
2.活動(dòng)用音樂(lè)《捏泥巴》、《甜蜜童話屋》、《泡泡愛(ài)唱歌》。
3.擦汗毛巾等
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|變成"大泥巴",捏成不同的物品進(jìn)行游戲。
二、和小布?jí)|做各種游戲
1.小青蛙跳荷葉教師用兒歌引出跳荷葉的游戲
(1)指導(dǎo)幼兒在自己的小墊子上肢體協(xié)調(diào)地做"跳"的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋,大家一起跳。
2.藏貓貓
(1)教師鼓勵(lì)幼兒的小腳真能干,并用小布?jí)|將自己的大腳藏起來(lái)讓幼兒尋找。
(2)幼兒聽(tīng)指令用布?jí)|將相應(yīng)身體部位藏起來(lái)。
最后落腳點(diǎn)放在"將小屁股藏起來(lái)"
3.劃小船教師引導(dǎo)幼兒:"我們坐在小布?jí)|上能玩什么游戲呢?"
(1)示范講解并引導(dǎo)幼兒能肢體協(xié)調(diào)地做劃小船的動(dòng)作,。
(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令劃小船。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、放松活動(dòng) 坐在自己的小墊子上跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),深呼吸、敲敲胳膊、敲敲腿等等
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
8、中班游戲活動(dòng)教案《好玩的貝殼》含反思
幼兒園中班游戲教案:
好玩的貝殼
目的:
按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。
玩法:
1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼…… 按數(shù)序排列貝殼。
2.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰(shuí)的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰(shuí)贏得多。
3.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成??纯凑娉系挠袔讉€(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說(shuō)出可以分成幾和幾,幾和幾合起來(lái)是幾。
4.將貝殼拼成各種圖案,并說(shuō)出結(jié)果。如:“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?!?/p>
建議:該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
9、中班健康課教案《好玩的輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)平衡、鉆爬和雙腳交替跳的基本技能,發(fā)展幼兒下肢動(dòng)作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輪胎若干,音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)平衡、鉆爬和雙腳交替跳的基本技能,發(fā)展下肢動(dòng)作和力量。
活動(dòng)難點(diǎn)
雙腳交替跳的基本技能。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
師:小朋友,看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎,一定要注意安全。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:停,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。
在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀、頭部、胳膊等部位。
3.雙腳交替跳練習(xí)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站到自己輪胎的后面,一只腳放在輪胎上,交替換腳跳。
4.平衡練習(xí)。
(1)師:小朋友將兩只腳踩在輪胎的兩邊,我們一起喊12雙腳跳進(jìn)輪胎。
(2)平衡走輪胎邊。
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座“小橋”,現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋,過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來(lái)的地方。
(3)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上,讓幼兒爬著過(guò)去。
幼兒過(guò)小橋時(shí),老師在旁邊輔助。
5.雙腳跳練習(xí)。
跟隨音樂(lè),幼兒連續(xù)雙腳跳練習(xí)。
6.放松活動(dòng)。
師:小朋友們都累了,請(qǐng)找到一個(gè)輪胎,趴在輪胎上,我們一起來(lái)放松放松。
師:小朋友們,小輪胎他累了,想讓小朋友送他回家,小朋友我們一起送他回家吧!
教學(xué)反思:
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
10、中班公開(kāi)課教案《好玩的圈》含反思
情境目標(biāo):
1、喜歡玩圈,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種玩圈的方法。
2、愿意與同伴商量進(jìn)行合作游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
情境創(chuàng)設(shè):
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。
2、數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。
3、胡蘿卜道具若干。
4、錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)。
活動(dòng)實(shí)施:
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
(2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
2、提供材料,自由探索。
(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法,互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下:
?、贊L圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
②跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
③小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。
?、軒ψ撸河變喝娜艘唤M,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
?、蒉D(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
?、尢とψ撸喊讶ωQ起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。
?、咛兹Γ簭念^套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出。
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
3、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
4、游戲結(jié)束,放松身體。
幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
教學(xué)反思:
由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多,各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多,區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短,常常不能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望。此外,幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散,區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中,不利于教師管理和指導(dǎo)。
11、中班體育教案《好玩的平衡板》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小船兒搖——初步感知平衡板。
1、師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。
2、幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師:孩子們,這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀?
3、教師介紹平衡板。
師:這塊會(huì)搖會(huì)晃的板,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫平衡板。(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)搖啊搖、晃啊晃,把兩只小腳放到平衡板上來(lái)試一試,行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好,那就讓我們的小船開(kāi)起來(lái)吧!
4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
1、搭小橋。
(1)師:孩子們,這塊平衡板好玩嗎?剛才,我們把平衡板做成了一條小船,穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)了河;如果沒(méi)有船,我們?cè)趺催^(guò)河?想想這些平衡板可以變成橋嗎?怎么變?
(2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過(guò)小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師:我們來(lái)看看,一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?
2、過(guò)小橋。
(1)各組交流過(guò)小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。
師:剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法,那等一會(huì)兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。
(3)小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。
三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。
1、師:這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來(lái)試試看,行嗎?來(lái),讓我們乘上小船回家吧!
2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)中用到的道具就是平衡板。教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡板上由易到難的練習(xí),再是將平衡板組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?;顒?dòng)中,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。
動(dòng)作技術(shù)是在理論理解的基礎(chǔ)上,還要通過(guò)一些身體的強(qiáng)化練習(xí)才能得以掌握。每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過(guò)程中金老師把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過(guò)精確的講解、示范,來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽,同時(shí)在,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。
另外,金老師的語(yǔ)言指導(dǎo)也很有亮點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)都交代得清晰、具體,在幼兒練習(xí)時(shí)也能兼顧到全體與個(gè)別,巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的動(dòng)作方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助幼兒糾正,運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度也都控制得當(dāng)。整體來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度高,效果較好。
不足之處:平衡板的組合練習(xí)中,由于平衡板較硬,幼兒走的時(shí)候它會(huì)變換方向,所以幼兒走的時(shí)候老是踩不到平衡板上,走起來(lái)就不連貫,達(dá)不到老師設(shè)計(jì)的初衷。這是老師在細(xì)節(jié)方面考慮不周。
12、中班體育游戲教案《好玩的籃球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
2.激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,數(shù)量就為幾)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、將幼兒分成幾個(gè)小組。
2、每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊(duì)伍10~15米),然后跳起來(lái)投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球,抱著球跑回出發(fā)地,把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后,"來(lái);自.屈;老師;教.案;重復(fù)第一名幼兒的動(dòng)作。
6、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中,才算結(jié)束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。
注意事項(xiàng):
活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)注意幼兒的安全,特別是隊(duì)伍中幼兒會(huì)出現(xiàn)推搡的動(dòng)作,尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒!
活動(dòng)反思:
小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
13、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評(píng)價(jià)《好玩的毽子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)肩上揮臂投擲。
2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
[評(píng):1.目標(biāo)內(nèi)容過(guò)窄。只有動(dòng)作技能培養(yǎng)的目標(biāo),沒(méi)有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2.目標(biāo)的表述無(wú)重點(diǎn)。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”,投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí),且投遠(yuǎn)動(dòng)作較復(fù)雜,這是一次新授課,應(yīng)突出教師教學(xué)的重點(diǎn)。如改為:“在投遠(yuǎn)時(shí),能揮臂甩腕,改善投遠(yuǎn)的動(dòng)作”。3.目標(biāo)的制定過(guò)難。這是一次新授課,把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動(dòng)作,在第一次新授課活動(dòng)中是很難發(fā)展幼兒的投擲動(dòng)作的。]
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毽子若干
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
教師與幼兒入場(chǎng)。
[評(píng):在準(zhǔn)備部分,可以讓幼兒做游戲、體操等,準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動(dòng),克服身體各器官的惰性,為基本部分做好準(zhǔn)備。然而,此活動(dòng)缺乏幼兒的熱身運(yùn)動(dòng),如此開(kāi)展基本部分教學(xué),由于幼兒沒(méi)做好準(zhǔn)備,易造成幼兒的運(yùn)動(dòng)性損傷。]
(二)基本部分
1、兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。(改為:幼兒自由探索毽子的玩法。)
(1)平衡游戲:把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。
(2)拋接游戲:練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>
(3)踢毽子:手拿繩子的一頭,腳踢毽子。可單腳踢、雙腳交替踢。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲,可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。)(應(yīng)改為:(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師:看誰(shuí)的玩法最多?(2)請(qǐng)幼兒交流、展示自己的玩法。)
2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))
(1)示范講解。
(請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì)):“我們用毽子來(lái)玩一玩,記?。阂荒_在前,一腳在后,右(左)手拿毽子舉在肩上,把毽子丟出去。”
[評(píng):教師的動(dòng)作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為:(1)幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師:誰(shuí)能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方?(2)教師示范并講解正確的動(dòng)作。]
(2)請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。
(3)幼兒圍成一個(gè)大圈,教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)把毽子先投向圈心,重復(fù)數(shù)次。(改為:幼兒站在起始線上,練習(xí)往前方投毽子。)
(評(píng):教師對(duì)幼兒練習(xí)場(chǎng)地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí),幼兒圍成一個(gè)大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí),就沒(méi)有足夠的空地讓幼兒毫無(wú)顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。)
(評(píng):以上是在動(dòng)作技能形成的第一階段((粗略掌握動(dòng)作階段)中,教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。)
(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。
[評(píng):經(jīng)過(guò)了上一階段的練習(xí),幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求,錯(cuò)誤及多余動(dòng)作沒(méi)有得到糾正,還會(huì)在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此,教師還應(yīng)設(shè)計(jì)有糾正幼兒錯(cuò)誤及多余動(dòng)作的活動(dòng)環(huán)節(jié)。另外,還應(yīng)在教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí),以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動(dòng)作技能。而且,這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度,并應(yīng)有難易之別,能滿足不同能力幼兒的需要。注:以上是在動(dòng)作技能形成的第二階段(動(dòng)作的改進(jìn)、提高階段)中,教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。]
(5)游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?!?/p>
幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響,將手中的毽子投過(guò)網(wǎng)。(評(píng):游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),這一游戲過(guò)于單調(diào),無(wú)趣味性。)
注:這是在動(dòng)作技能形成的第三階段((動(dòng)作的應(yīng)用自如階段)中,教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。
(三)結(jié)束部分
組織幼兒踢毽子,教師巡回指導(dǎo)。
[評(píng):結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動(dòng)之后放松身體,但在這一活動(dòng),教師在結(jié)束部分并沒(méi)有讓幼兒做些放松運(yùn)動(dòng),反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動(dòng)作的練習(xí)。]
活動(dòng)總評(píng)價(jià)
此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課,有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題:
1、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng),易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。
2、對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3、對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理,不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地,如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。
4、對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。
這是一次教授動(dòng)作技能的教學(xué)活動(dòng),應(yīng)遵循幼兒學(xué)動(dòng)作的規(guī)律,即幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律。一般說(shuō)來(lái),幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個(gè)階段,每一階段中幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課,有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題:
1.準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng),易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。
2.對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3.對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理,不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地,如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。
4.對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。
14、中班體育課教案《好玩的榻榻米》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)探索榻榻米的多種玩法,利用其進(jìn)行四散跑的游戲。(重難點(diǎn))
3、活動(dòng)后能收拾整理玩具材料。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)榻榻米,了解榻榻米游戲的玩法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的榻榻米(塑膠拼接板)若干、音樂(lè)磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生一起伴隨音樂(lè)《小松樹(shù)》做榻榻米操,充分活動(dòng)身體。
二、游戲“榻榻米變變變”,引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)。
1、變成方向盤。
幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤,開(kāi)汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)榻榻米模仿開(kāi)汽車,注意變換方向——向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。
2、變成碰碰車。
幼兒在“開(kāi)汽車”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲,與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。
3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米,如將榻榻米放在地上可作荷葉,用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。
三、通過(guò)游戲“小動(dòng)物找家”,練習(xí)聽(tīng)口令在一定范圍內(nèi)四散跑。
1、教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上,變成小動(dòng)物的“家”。幼兒模仿小動(dòng)物跟著媽媽出去玩,聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”,馬上跑回家,找一個(gè)榻榻米在上面站好,并說(shuō)說(shuō)自己家的顏色。
2、根據(jù)指令找“家”。
3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏,幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度,聽(tīng)到教師發(fā)出“找*顏色的家”時(shí),再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。
四、放松活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
“好玩的榻榻米”活動(dòng),利用幼兒身邊常見(jiàn)的東西,在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動(dòng)作的練習(xí)?;顒?dòng)中,教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法,之后又提新的玩法,活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),難度逐漸增加,使幼兒的動(dòng)作技能在游戲的過(guò)程中得到了發(fā)展,并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對(duì)于聽(tīng)口令向指定方向跑比較感興趣,在活動(dòng)中能夠做到不擁擠,在運(yùn)動(dòng)技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
15、中班運(yùn)動(dòng)游戲教案《好玩的手榴彈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.培養(yǎng)幼兒投擲、跑、跳等方位技能的練習(xí)。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,引導(dǎo)幼兒利用“手榴彈”一物多玩。
4.培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,享受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:“手榴彈”13個(gè)。
2.場(chǎng)地設(shè)置:前樓塑膠場(chǎng)地,設(shè)有小河,小河對(duì)面有四只大灰狼。
規(guī)則與要求:
聽(tīng)好老師的口令,在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),及時(shí)整理好自己的活動(dòng)狀態(tài),能夠做到收放自如。
游戲過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
(出示“手榴彈’)師:今天楊老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,你們覺(jué)得它像什么?
2.利用“手榴彈”自主游戲。
(1)可以怎樣玩呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?大家的想法真多。
(2)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)自己去玩一玩。(可以拋、滾、投擲、頂在頭上,夾在腿的中間跳,抱著跑。)
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你是怎么玩的,我們一起學(xué)一學(xué)。
3.練習(xí)投擲手榴彈。
(1)集體活動(dòng)。
師:剛才還有一個(gè)小朋友是怎么玩的,我們一起來(lái)看一看。原來(lái),他是把它當(dāng)成了手榴彈往遠(yuǎn)處扔。<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們站在這條線上一起來(lái)學(xué)一學(xué),要把兩腳一前一后站好,側(cè)身,手榴彈放在肩上,向前上方投擲出去。
(2)分組練習(xí)。
4..游戲:“炸死大灰狼”
師:我們小朋友今天都很棒,都學(xué)會(huì)了投擲手榴彈,小朋友看,在我們的河對(duì)面有一只專門欺負(fù)小動(dòng)物的大灰狼,我們?nèi)グ阉麄冋ㄋ?,好不?(集體投擲)
5..小結(jié)。
師:小朋友今天都很棒,利用“手榴彈”想出了多種玩法,還炸死了河對(duì)面的大灰狼,真的很能干,表?yè)P(yáng)一下自己。
6.放松活動(dòng)。
師:寶貝們累不累,拍拍你的腿,拍拍你的手臂,放松一下,現(xiàn)在我們把“手
榴彈”送回家吧。
活動(dòng)反思:
1.教師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍,幼兒參與度高。
2.本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過(guò)探索“手榴彈”的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
3.我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
16、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的圖形》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能進(jìn)行拼圖。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展動(dòng)手能力。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
重點(diǎn):能夠區(qū)分四種幾何圖形。
難點(diǎn):感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能進(jìn)行拼圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.尺子、書(shū)本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長(zhǎng)方形圖片、圓形圖片。
2.帶有圖形標(biāo)志的籃子、范畫。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1."孩子們,你們看,老師這有一個(gè)魔法盒我們來(lái)看看里面會(huì)有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問(wèn):這是什么?是什么形狀的呢?請(qǐng)幼兒依次上來(lái)摸摸,并提問(wèn):"你摸出來(lái)的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。
2.老師也給每一組的小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)盒子,請(qǐng)小朋友分別摸摸看,你摸到了什么?
讓幼兒動(dòng)手操作,教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3.引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
4.請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動(dòng)手操作--給圖形寶寶找家。
1.談話導(dǎo)入:小朋友們,我們撿了這么多圖形寶寶,現(xiàn)在,請(qǐng)大家把圖形寶寶送回家,好嗎?
2.幼兒自由操作,把撿到的圖形寶寶一一對(duì)應(yīng)放在籃子里。
3.教師巡回檢查指導(dǎo)。
4.教師:小朋友們都把圖形寶寶送回家了,那么,大家來(lái)看一看,寶寶的家是不是都找對(duì)了。
5.教師與幼兒一起檢查,看一看有送錯(cuò)的沒(méi)有。
6.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲,那老師這里還有好多圖形卡片,我們還可以怎么玩呢?
三、開(kāi)動(dòng)腦筋--用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1.出示范畫,引起幼兒興趣。
觀看機(jī)器人、小金魚(yú)、小青蛙等范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師提問(wèn):
(1)小朋友,圖上有什么?(機(jī)器人、小青蛙……)
(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼出來(lái)的)
3.讓幼兒積極回答,認(rèn)真觀察。
4.出示半圓形,教師提問(wèn):這是什么圖形?(半圓形)
5.讓幼兒想一想:它可以變成什么?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽(yáng)等)
6.組織幼兒展開(kāi)討論:這些圖形還能組合拼貼成什么?
(1)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言。
(2)教師提問(wèn)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒,讓他們說(shuō)一說(shuō)這些圖形還能拼貼成什么?
(3)教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言,這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹(shù)、小雞、松樹(shù)等。
7.幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡(jiǎn)單的東西。
四、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。
1.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西,它是由哪些圖形拼貼出來(lái)的。
2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品,加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。
五、活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,在區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。
2.讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式,注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè)性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個(gè)幼兒都饒有興致,積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。
其次,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),選材并制定目標(biāo),提供豐富的可操作性材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件,保障了幼兒認(rèn)知過(guò)程的主體地位,促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念,活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí),關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程,落到實(shí)處。
17、中班游戲教案反思《好玩的棋子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、初步了解棋類游戲的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4.游戲:《我來(lái)做裁判》
玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?”(文章出自.快思教案網(wǎng))其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了,于是很快各自進(jìn)入各自的角色,愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng),我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育,并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng),通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲,讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
18、中班游戲優(yōu)秀教案《好玩的圖形》含反思
指導(dǎo)語(yǔ):
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在動(dòng)手過(guò)程中,以及在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)親子小游戲,提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性,增進(jìn)親子感情。
游戲一:奇妙的口袋編者:郭麗波
游戲功能:
1、鞏固形狀的認(rèn)識(shí)。
2、提高聽(tīng)口令點(diǎn)數(shù)的能力。
游戲材料:
1、大小適中的口袋1個(gè);
2、3個(gè)長(zhǎng)方形果盤;
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形餅干各3-5快;蘋果、橘子、桂圓各1-2個(gè)。
游戲過(guò)程:
1、孩子伸進(jìn)口袋摸一摸,說(shuō)一說(shuō)是什么東西,猜一猜是什么形狀。
2、家長(zhǎng)說(shuō)形狀,孩子摸出相應(yīng)的物體。
(如:家長(zhǎng):長(zhǎng)方形餅干,圓形桂圓、三角形餅干等,孩子拿出相應(yīng)的物體。)
3、家長(zhǎng)說(shuō)數(shù)量,孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。
(如:家長(zhǎng):2塊三角形餅干,1個(gè)圓形橘子和2塊正方形餅干等,孩子摸出相應(yīng)的物體。)
4、家長(zhǎng)與孩子互換角色,孩子說(shuō)形狀,家長(zhǎng)摸出相應(yīng)的物體。
5、孩子說(shuō)數(shù)量,家長(zhǎng)摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。
6、家長(zhǎng)與孩子將食品擺放在果盤里,。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。
7、家長(zhǎng)與孩子一起品嘗食物,邊吃邊引導(dǎo)孩子說(shuō)食物形狀,數(shù)數(shù)有多少,吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。
游戲二:鋪路編者:郭麗波
游戲功能:
1、提高游戲的主動(dòng)性與積極性。
2、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
游戲材料:
1、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等彩色積木或卡紙若干;
2、"喜羊羊"、"懶羊羊"、"美羊羊"玩具各1只;
3、彩色水彩筆1盒;小剪刀3把。
游戲過(guò)程:
1、家長(zhǎng)以故事幫助"喜羊羊"、"懶羊羊"、"美羊羊"鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
2、親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。(若使用積木,此步驟可省略)
3、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。(如下示意圖)
4、孩子告訴"喜羊羊"、"懶羊羊"、"美羊羊"漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形各有多少個(gè)以及圖形排列的規(guī)律。
5、孩子拿著玩具"喜羊羊"、"懶羊羊"、"美羊羊"在路上玩耍。
游戲三:圖形"變魔術(shù)"編者:郭麗波
游戲功能:
1、提高游戲的興趣。
2、在操作中鞏固圖形的認(rèn)識(shí)。
3、在操作中鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
游戲材料:
鹽水或糖水半杯,毛筆2支,打火機(jī)1個(gè),白紙若干張,大小剪刀各1把。
游戲過(guò)程:
1、家長(zhǎng)用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形,請(qǐng)孩子將圖形內(nèi)涂滿。
2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱,數(shù)一數(shù)各圖形的個(gè)數(shù)。
3、晾干圖形再讓孩子看圖畫,說(shuō)說(shuō)變化。(圖案消失)
4、家長(zhǎng)與孩子用打火機(jī)烤一烤紙張,再看有何變化。(火烤之后,圖案因糖分脫水,而呈現(xiàn)黑褐色,從而又看到圖形。)
5、孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。
6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己變的魔術(shù)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式,注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè)性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個(gè)幼兒都饒有興致,積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。
其次,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),選材并制定目標(biāo),提供豐富的可操作性材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件,保障了幼兒認(rèn)知過(guò)程的主體地位,促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念,活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí),關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程,落到實(shí)處。
19、中班主題教案反思《好玩的水》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2.有積極探索水的興趣。
3.激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn):有積極探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.
2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊
3.記錄表.
活動(dòng)過(guò)程
1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.
(1)今天老師帶來(lái)一位朋友和你們一起玩.
(2)你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?
(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?
2.用不同的方法探索水的變化.
(1)你們想用什么方法來(lái)玩水寶寶?
(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來(lái).(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表?yè)P(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).
3.討論.了解水變化的特性.你覺(jué)得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總結(jié):原來(lái)水寶寶是無(wú)色.無(wú)味.透明的,通過(guò)加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.
4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.
(1)水還能結(jié)成冰塊.
(2)幼兒觀察冰塊融化的過(guò)程.
教學(xué)反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水是無(wú)色透明的,是會(huì)流動(dòng)的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),猜一猜活動(dòng),幼兒說(shuō)的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒(méi)有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.
本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng).材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng),選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng),比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).
20、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的毛巾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)玩毛巾有興趣,愿意向同伴學(xué)習(xí)玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法,鞏固練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手1條廢舊毛巾。
2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做毛巾操,進(jìn)行熱身。
--教師出示毛巾,以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容:這是什么?天氣真好,我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。(師幼跑步進(jìn)入場(chǎng)地)
--播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè),一起跳毛巾操(見(jiàn)附)
二、獨(dú)立玩毛巾,探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用來(lái)做操,還可以怎樣玩呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請(qǐng)你們來(lái)試一試!幼兒四散嘗試,教師巡回觀察,以玩伴的角色參與游戲。
--請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的玩法,相互分享、學(xué)習(xí)。
并提問(wèn)你是怎么玩的?請(qǐng)給大家展示一下。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--再次進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。
三、兩兩玩毛巾,探索兩人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求:剛剛我們是一個(gè)人玩毛巾,現(xiàn)請(qǐng)你們找朋友一起合作玩毛巾,看看又會(huì)有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲,教師巡回觀察。
--請(qǐng)幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請(qǐng)向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--分組游戲,探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分組游戲,探索多人合作玩毛巾的方法。
--請(qǐng)你們自己找朋友。6-7人為一組,先商量好玩毛巾的方法,共同試試哪種方法又好又安全,再向其他組介紹。
--幼兒分組游戲,教師觀察合作情況,及時(shí)提醒不安全的玩法。
--幼兒分組展示,并交流、討論。 老師提問(wèn):
你們是怎么商量出這個(gè)玩法的?在合作時(shí)遇到了什么困難?是怎么解決的?
教師小結(jié):在合作的過(guò)程中,我們會(huì)有不同的意見(jiàn),可以采取投票等方式,找出大家都認(rèn)同的最好的方法。
--取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的,共同比賽,看哪組合作得好、能取得勝利。
五、放松收拾,結(jié)束活動(dòng)。
--師幼原地做舒展放松運(yùn)動(dòng)。
--折好毛巾,離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾,怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。
21、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動(dòng),掌握滾輪胎的方法,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
能積極參與體育活動(dòng),掌握滾輪胎的方法,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分師:"今天天氣真好,我們到外面玩玩吧"(聽(tīng)音樂(lè),活動(dòng)身體)
二、基本部分
1、幼兒自由玩輪胎師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧,老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出的玩法又多又有趣。
(1)幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)集中交流玩法。
師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看,對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng),并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法:
(1)滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
(2)將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走。
(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。
(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
(5)鉆輪胎。
2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩,我們來(lái)把輪胎變成小汽車,進(jìn)行開(kāi)車比賽吧。
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力,每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。
2、交待游戲規(guī)則:一位幼兒將輪胎往前滾,滾到對(duì)面,交給對(duì)面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來(lái)給這面的一位幼兒。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"依此類推,最快輪完的那一組就獲勝。
游戲2-3次三、結(jié)束部分師:今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了,我們開(kāi)著車子回家吧,明天再來(lái)玩。
活動(dòng)延伸:
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲2、戶外活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,能與同伴商量合作玩,并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè),對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中,在自由合作游戲中,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,孩子們自己看圖疊輪胎,不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn),而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn),更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動(dòng)中,或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn),孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn),因此,活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施,孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下,建立了自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。
22、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的飛碟》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在探索和實(shí)踐中,知道飛碟(飛盤)的基本玩法,同時(shí)探索飛碟的多種玩法。
2. 通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的投擲和平衡能力,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒每人一個(gè)自制飛碟。
2. 場(chǎng)地、器械齊全。錄音機(jī)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:熱身活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,、聽(tīng)口令跑:老師說(shuō):“汽車開(kāi)來(lái)了”領(lǐng)孩子開(kāi)汽車跑。(汽車、火車、飛機(jī))速度遞進(jìn)加快。
導(dǎo)入:“孩子們,我們學(xué)習(xí)了汽車、火車、飛機(jī)是怎樣前進(jìn)的。你們想一想,誰(shuí)的速度最快?“(飛機(jī))那還有比飛機(jī)更快的嗎?”引出火箭、飛碟。
談話:“小朋友練習(xí)了開(kāi)飛機(jī),想不想指揮飛碟上天啊?”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(想)飛碟的家在那邊,先練習(xí)駕駛飛碟的技術(shù),等我們練好本領(lǐng),就駕駛飛碟去太空遨游,去快樂(lè)星球做客?!?/p>
二、基本部分:分散探索
1.由嘗試:幼兒自由玩飛碟,老師跟蹤引導(dǎo)、觀察幼兒找出的各種玩法。看誰(shuí)的飛碟飛的遠(yuǎn),轉(zhuǎn)的快,老師強(qiáng)調(diào)好,注意安全。
2.介紹玩法:根據(jù)觀察情況,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛碟為什么飛的遠(yuǎn)?怎么轉(zhuǎn)的快?”你飛碟還能怎么玩?老師重點(diǎn)介紹飛行和平衡,讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3.駕駛飛碟特技表演:
提示:“孩子們,前面發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)地帶,有高山、有大橋,我們一定要平穩(wěn)穿過(guò)去??凑l(shuí)的駕駛技術(shù)棒!如果能平穩(wěn)過(guò)去,我們就能平穩(wěn)過(guò)去,我們就能達(dá)到快樂(lè)星球!”組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)練習(xí)平衡走??梢苑謨山M進(jìn)行。老師要講清平衡和飛行的要求。注意安全。
4.游戲比賽 提示語(yǔ):“小朋友,你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò),快樂(lè)星球的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,你們想去?(想去)好!我們分成兩隊(duì)、一隊(duì)從這里路過(guò),二隊(duì)從那里過(guò),要用上我們練好的本領(lǐng)。路上一定注意安全。向快樂(lè)星球出發(fā)!!”
5.老師講清游戲規(guī)則:排隊(duì)按要求、上大橋、兩手側(cè)平舉,頭上頂好飛碟。過(guò)了大橋把飛碟放出去。接著跑回隊(duì)伍打第二個(gè)幼兒發(fā)手。游戲繼續(xù)進(jìn)行??斓臑閯訇?duì)。誰(shuí)的飛碟超過(guò)規(guī)定的距離,就到了快樂(lè)星球。老師巡回指導(dǎo)、隨時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。
三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè),整隊(duì)坐在飛碟上,閉上眼睛,想象快樂(lè)星球有什么?
拍拍腿,拍拍肩,兩人互相按摩放松?;顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
23、中班主題活動(dòng)教案《好玩的紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂(lè)磁帶;數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去啊?
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”
2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開(kāi)門了,我們一起敲敲門吧?!?/p>
提問(wèn):城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(全都是紙制品)
二、基本部分:
1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙?
2、出示“魔術(shù)箱”
(里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?
(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)
3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》
“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”
“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲?!?/p>
請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。
然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),繼續(xù)表演,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大,看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請(qǐng)小朋友想想:
報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
(1)、“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;
(2)、“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
(1)、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。
(2)、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
三、結(jié)束部分:
1、放松整理游戲:
《假如我是一張紙》
(1)、教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。
(2)、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
2、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看。”——請(qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。
(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的數(shù)字》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件"好玩的數(shù)字"
2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片
3、三塊數(shù)字貼板
活動(dòng)過(guò)程:
一、找數(shù)字
1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)
2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲
1.出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
25、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的毽子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
2.發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毽子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
教師與幼兒入場(chǎng)。
二、基本部分
1.幼兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。
(1)平衡游戲:把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。
(2)拋接游戲:練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>
(3)踢毽子:手拿繩子的一頭,腳踢毽子。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"可單腳踢、雙腳交替踢。
2.幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))
(1)示范講解。
(請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì)):“我們用毽子來(lái)玩一玩,記住:一腳在前,一腳在后,右(左)手拿毽子舉在肩上,把毽子丟出去。”
(2)請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。
(3)幼兒圍成一個(gè)大圈,教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作,把毽子先投向圈心,重復(fù)數(shù)次。
(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課,有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題:
1.準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng),易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。
2.對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3.對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理,不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地,如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。
4.對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。
26、中班體育游戲教案《好玩的泡沫板》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)泡沫板,了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè),錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板??凑l(shuí)想的玩法多,玩出新花樣。
4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。
5、游戲:好玩的泡沫板。
教師小結(jié):小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。
老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路----爬小道----跨過(guò)小河----繞過(guò)障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。
27、中班體育游戲教案《好玩的床單》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)花樣玩床單,豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒交往能力,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長(zhǎng)1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單
2、一個(gè)配合做魚(yú)婆婆的教師。
3、音樂(lè)2首。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:花樣玩床單
1、教師:“小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)好你們的小車,我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用床單模仿成小車狀,隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。
2、教師:“你們累了嗎?那坐下來(lái)休息一會(huì)吧!剛才我們用床單做成了小車,現(xiàn)在可以想一想,床單還可以怎么玩?”
背景音樂(lè)響起,幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分:游戲“小魚(yú)和浪花”
教師:“剛才,每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單,大家都開(kāi)動(dòng)小腦筋,玩出了許多新花樣,玩得也很開(kāi)心。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"現(xiàn)在,老師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友,遇到困難能不能一起想辦法去克服,好嗎?
1、游戲一:好朋友
教師:“大家都知道,小魚(yú)和浪花是一對(duì)好朋友,它們一起生活在大海里,不管風(fēng)浪有多大,總是相親相愛(ài),從不分開(kāi)的?,F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花,你們當(dāng)小魚(yú)和浪花,我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。:起風(fēng)啦! “呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,小魚(yú)們?cè)诶嘶ɡ镉蝸?lái)游去?!昂?呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了,已吹到三級(jí)了,小魚(yú)和浪花做起了游戲,玩的更高興了。
2、游戲二:保護(hù)好朋友
教師:“噓!魚(yú)婆婆來(lái)了,她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷,小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來(lái),魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了?!?鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。
(魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚(yú)真聰明,魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到,灰溜溜地走了。
3、反復(fù)游戲3—5次,教師捕魚(yú)數(shù)次,直至把所有魚(yú)兒全抓走。
4、游戲四:做魚(yú)卷
教師:“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú),好開(kāi)心喏!她哼著歌兒,做起了魚(yú)卷?!?/p>
教師示范做“魚(yú)卷”:做、做、做魚(yú)卷,攤平魚(yú)卷皮兒,放條小魚(yú)兒,卷一卷、滾一滾,一個(gè)魚(yú)卷做好啦!
教師:做“魚(yú)卷”真好玩呀,我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),做成魚(yú)卷后,另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又漂亮。
三、結(jié)束部分:放松動(dòng)作
教師:今天,我們做了好多游戲,有點(diǎn)累了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)非常成功,孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了開(kāi)動(dòng)腦筋,互相合作。特別是是魚(yú)婆婆抓小魚(yú)的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點(diǎn),最受孩子喜歡,最后部分做“魚(yú)卷”,讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)做做中體驗(yàn)了床單的多樣性。
要說(shuō)不太成功的地方,就是開(kāi)始部分,說(shuō)一說(shuō)床單有哪幾種玩法時(shí),有個(gè)別孩子不積極,只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)明孩子的天性就是愛(ài)玩,在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)先讓孩子有了生活體驗(yàn),才能把活動(dòng)進(jìn)行的更好!
28、中班綜合優(yōu)秀教案《好玩的鎖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見(jiàn)的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
鎖的標(biāo)志(大、中、小)
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲:《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。
讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上,讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開(kāi)每一把鎖,一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開(kāi),一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。
3.老師以不會(huì)玩掛鎖,讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。
(1):開(kāi)鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
(2):關(guān)鎖:掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問(wèn):這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi),提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。
提問(wèn):我們一起想一想,一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?
小結(jié):一把鑰匙開(kāi)一把鎖 。
5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。
教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開(kāi),誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
幼兒成功地開(kāi)鎖。
利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。
小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?
(2):為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類:如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
8.配對(duì)游戲:比一比誰(shuí)最快
出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的大中小配對(duì)。
活動(dòng)反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。
本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
29、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的袋子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試袋子的多種玩法,體驗(yàn)玩袋子的快樂(lè)。
2、練習(xí)在袋內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一只袋子、皮球人手兩個(gè)、音樂(lè)、筐子兩個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試袋子的多種玩法
難點(diǎn):練習(xí)在袋內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、玩袋子
1、師:小朋友,你們看,這兒有很多的袋子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)袋子。
2、師:請(qǐng)小朋友把袋子打開(kāi),把它變成一張小床躺上去。開(kāi)始睡覺(jué)了,睡著了嗎?我們一起來(lái)做個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里舉起兩只手,在夢(mèng)里舉起兩只腳,在夢(mèng)里兩只手抓住兩只腳,在夢(mèng)里用手摸摸鼻子,在夢(mèng)里用手摸摸耳朵,在夢(mèng)里一只手抓一只腳,在夢(mèng)里另一只手抓住另一只腳;在夢(mèng)里翻身趴下睡,在夢(mèng)里一只手抓一只腳,在夢(mèng)里另一只手抓住另一只腳,在夢(mèng)里兩只手同時(shí)抓住兩只腳,把頭抬起來(lái),變成一只圓圓的結(jié)實(shí)的籃子;太陽(yáng)出來(lái)了,伸伸懶腰該起床了?,F(xiàn)在請(qǐng)你繞著小床走一走,倒退著走一走;再?gòu)男〈驳囊贿吿搅硪贿叀?/p>
3、師:我們讓它變瘦,(袋子對(duì)折)變成獨(dú)木橋走一走,我們的小橋太短了,跟著老師一起把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋好不好,來(lái),我們連起來(lái)變成一變,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們一個(gè)個(gè)到后面排好隊(duì),把胳膊伸開(kāi)保持平衡,小心走一走,別掉到小河里。
4、師:現(xiàn)在將袋子當(dāng)褲子穿上去,學(xué)袋鼠跳一跳,往前跳一跳,橫著跳一跳。 "屈,老師.教,案,網(wǎng)"(穿褲子有個(gè)訣竅,一定要抓緊,掉下來(lái)就會(huì)摔倒;而且跳的時(shí)候注意呼吸,調(diào)整距離,不要撞到別人。)
5、師:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子,找一只你最喜歡的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰頭,一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子,碰碰耳朵;找一只最大的袋鼠握握手。
6、師:現(xiàn)在站成一行,繞過(guò)椅子跳回來(lái)。
7、師:現(xiàn)在袋鼠要準(zhǔn)備去探險(xiǎn),在路上會(huì)經(jīng)過(guò)許多的山洞,你們要自己想辦法過(guò)去。
8、師:我們還會(huì)經(jīng)過(guò)一只鱷魚(yú),它已經(jīng)三天沒(méi)有吃飯了,所以你們一定不能踩到它,否則就會(huì)被吃掉。跳過(guò)鱷魚(yú)才能拿到球,想辦法拿上球后,從一邊跳回去,將球放到筐子里。
9、師:你們想當(dāng)鱷魚(yú)嗎?(幼兒當(dāng)鱷魚(yú),老師學(xué)袋鼠跳。)
10、師:好,現(xiàn)在,你們來(lái)做山洞,我來(lái)鉆。(幼兒當(dāng)山洞,教師鉆洞。)
三、整理袋子
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,我們用袋子來(lái)變個(gè)魔術(shù)!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將袋子豎向?qū)φ?,然后變成一個(gè)矮子(再將袋子橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將袋子橫向?qū)φ?,然后一起把這些小矮人送回家!
四、幼兒評(píng)價(jià)
師:孩子們,今天玩的開(kāi)心嗎?對(duì)自己滿意嗎?哪里滿意?你覺(jué)得你今天的表現(xiàn)怎么樣?
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索袋子的多種玩法。
活動(dòng)反思:
中班幼兒活動(dòng)好動(dòng),好奇心強(qiáng),他們對(duì)外界的一切事物都充滿了興趣,一把沙、一塊磚、甚至是一個(gè)石子都能成為他們手中的寶,讓他們玩的樂(lè)不思蜀?!毒V要》指出,教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的勁頭很足,在游戲過(guò)程中不但能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,而且能積極自主練習(xí)袋子的各種玩法,自始至終,孩子們興趣都很濃厚,可見(jiàn)這樣的體育活動(dòng)孩子們是特別喜歡參加的。
30、中班主題優(yōu)秀教案《好玩的紙條》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征,例如:易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙條寶寶(用卡紙制作一個(gè)正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條,各種材質(zhì)的紙條、塑料筐,音樂(lè),錄音、透明膠,用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長(zhǎng)紙條的筷子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)客導(dǎo)入
1、請(qǐng)客導(dǎo)入,讓幼兒觀察老師的表情,看看哪一個(gè)是我們今天最受歡迎的客人,引起幼兒興趣,引出紙條。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條
二、我的紙條好玩。
1、親密接觸紙條。
(1)睜開(kāi)眼睛,拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒,紙條容易斷,拿時(shí)不能搶,不能隨地亂扔)
A、你的紙條是什么顏色的?
B、摸一摸,有什么感覺(jué)?
(2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))
2、紙條變變變。
(1)教師演示幾種讓紙條變形的方法,三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。 老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢,
(2)幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))
你們也來(lái)變變變,好不好?
(3)做成實(shí)物:金色假發(fā)
紙條和老師說(shuō),它想變成一個(gè)漂亮的禮物送給女孩,女孩想不想要?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(出示金色假發(fā))鼓勵(lì)女孩來(lái)前面戴一戴,變成了芭比娃娃,并給小朋友們表演走模特。
紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說(shuō),送你們個(gè)圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請(qǐng)一個(gè)男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺,老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把,胡子白花花)鼓勵(lì)男孩表演學(xué)老爺爺走路。
(4)請(qǐng)小朋友們想一想:紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。
3、紙條會(huì)跳舞(播放音樂(lè))
老師示范各種各樣的舞蹈,分發(fā)給每個(gè)小朋友一根系著長(zhǎng)長(zhǎng)的電光紙的筷子,分三組到前臺(tái)跳舞,可以是自創(chuàng)的,也可以即興表演。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))
三、我的紙條用途多
1、你們玩得真好呀!紙條給你們帶來(lái)了許多樂(lè)趣,有個(gè)小朋友在老師的包里聽(tīng)見(jiàn)咱們班小朋友們玩得這么盡興,他可著急了,也想出來(lái)和紙條玩,你們聽(tīng):(放錄音)“快放我出來(lái),我也想玩———”,(出示用紙條打扮好的布娃娃),布娃娃太漂亮了,孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己,好不好?
2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲,做降落傘等
活動(dòng)反思:
紙與幼兒的日常生活密切相關(guān),在這次活動(dòng)中,我首先讓紙條變成“寶寶”,以擬人化的形式與幼兒見(jiàn)面,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次,讓幼兒再一次親密接觸紙條,感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會(huì)找,什么彩虹,小橋長(zhǎng)蟲(chóng),彩帶等,接著,讓幼兒拿著自己的紙條,讓紙條變形,他們基本上都能變出各種各樣的形狀,真所謂人多力量大,我們共同找到的有趣的形狀還真多,并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動(dòng)手操作,真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂(lè)趣。再次,利用幼兒的對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感,播放不同的音樂(lè)讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來(lái),利用自己的肢體幼兒們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了紙條帶來(lái)的快樂(lè)。最后,我用紙條讓幼兒裝扮自己,真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣,設(shè)計(jì)的問(wèn)題十分新穎,能吸引幼兒的眼球,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒與老師的互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng),幼兒與材料的互動(dòng)都顯得自然而然,隨意而來(lái)。所以,我覺(jué)得十分適合我班兒童,符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來(lái),并成了活動(dòng)的小主人,熱情高漲,想象豐富,表演有致。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意,有2個(gè)小朋友到臺(tái)前時(shí)有點(diǎn)扭捏,有缺乏自信的表現(xiàn),我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中多給這兩個(gè)孩子創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。
31、大班體育活動(dòng)教案《好玩的桌子》反思
課程名稱 《好玩的桌子》
▲課程分析:
體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是,體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容,其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力,來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉,但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的:一是聽(tīng)口令的能力,二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā),以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景,來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力,也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí),并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn),得到身體和心理雙方面的發(fā)展。
▲課程目標(biāo):
1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。
3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
▲課程準(zhǔn)備:
桌子六張、墊子兩個(gè)
▲課程過(guò)程:
■桌子擺成如圖所示:
■一、熱身活動(dòng):
①幼兒跟隨老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨,幼兒立刻定住。
?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上
?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。
■二、游戲:
●1、過(guò)高橋
①幼兒分成男女兩隊(duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。
教師:引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)
?、谀猩鷮W(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。
?、勰信掷郑瑫r(shí)用相同的方法再次游戲,從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。
●2、過(guò)峽谷
將兩排桌子分開(kāi),中間當(dāng)做大峽谷
?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作,通過(guò)山谷。
?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí),分別和前一個(gè)不同,從相反的方向歸隊(duì)。
●3、協(xié)力過(guò)高橋
?、偃坑變菏掷郑瑥母邩虻囊欢俗叩搅硪欢?,提醒幼兒注意安全
請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題,思考更安全高效的方法。
?、谠俅芜M(jìn)行游戲
▲總結(jié):
評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力,進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。
▲課程反思:
這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠,不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量,而使用了小班的桌子后,這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中,我的語(yǔ)言組織還不夠精煉,常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充,這樣既不利于維持幼兒的積極性,也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間,致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上,會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新,這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的,如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì),他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。
32、幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案《好玩的沙包》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
2、學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小沙包若干、拱形玩具兩個(gè)、梯子兩個(gè)、輪胎四個(gè)、小兔子頭飾若干、大樹(shù)
道具、螞蟻頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、今天天氣真好我們?nèi)バ∷墒蠹彝姘桑脤殞毟S兔媽媽一起入場(chǎng)。
2、發(fā)現(xiàn)沙包。
小朋友們我們一起看看沙包是用什么做成的呀!(外面是布、里面有的是糧食有的是棉花)
二、探索沙包的多種玩法
1、幼兒探索
小朋友們小松鼠給我們留下了這么多的沙包,誰(shuí)能幫老師想一想這些沙包都怎么樣玩好不好?小朋友自由的探索沙包的玩法。
教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)了小朋友們相出了這么多種沙包的玩法,你們真棒。沙包可以頭頂著、背著、夾著跳等等
2、朋友合作探索沙包的玩法
剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友想的玩法都是自己玩的,下面小朋友們能不能想一想和你的小伙伴能怎樣一起玩沙包那。
教師小結(jié):
沙包可以兩個(gè)小朋友夾著玩、相互扔著玩、丟沙包等三、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲
1、老師這有一種沙包的新的玩法,雙腳夾包跳起前擲。介紹動(dòng)作要領(lǐng):把沙包放在兩腳之間,雙腿彎曲向前跳,同時(shí)把沙包擲出去,兩臂隨之自然擺動(dòng)。
2、幼兒體驗(yàn)
四、幫助小螞蟻運(yùn)糧食
1、小螞蟻背著糧食入場(chǎng)
2、幫小螞蟻運(yùn)糧食,教師講解游戲規(guī)則。先夾包走過(guò)獨(dú)木橋,再背著沙包鉆山洞,最后用雙腳夾包跳起前擲的方法把糧食送回螞蟻的家。同時(shí)還要躲避狐貍。
3、幼兒游戲五、小結(jié)
1、教師小結(jié)本次活動(dòng)
2、放松活動(dòng)
本次活動(dòng)時(shí)間分配合理、符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的參與性很高,能按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng),小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中完成了本次。在活動(dòng)的過(guò)程中,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題
活動(dòng)反思
友沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng),在跳起的時(shí)候摔倒。其次是在幫助小螞蟻送糧食的環(huán)節(jié)中我加入了指令性游戲“狐貍來(lái)了”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我找一位老師或者小朋友扮演狐貍,小朋友們的游戲的興趣會(huì)更好。在今后的活動(dòng)中我會(huì)及時(shí)的更正這些不足,使以后的教學(xué)活動(dòng)變得更加完善。
33、大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩綢》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試彩綢的不同玩法,發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。
2.與同伴合作開(kāi)展游戲,體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。
2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。
3.放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。
隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。
模仿微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來(lái)了(活動(dòng)腰部)。
二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法,發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動(dòng)作
1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)
師:“綢子還可以怎么玩?我們來(lái)試試吧!”
引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法,幼兒之間相互學(xué)習(xí),共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。
2.玩游戲:揪尾巴,激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。
教師和幼兒玩揪尾巴的游戲,教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴,鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作,被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳,為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小結(jié):有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)
三、玩自制綢帶玩具,練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。
1.出示玩具,引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。
提問(wèn):老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具,你們猜猜它可以怎么玩?”
第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。
第二遍游戲提高難度,雙腳跳改為單、雙腳交替跳。
幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。
2.變換玩具的形狀,引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。
提問(wèn):玩具又變樣了,現(xiàn)在可以怎么玩?
幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范,師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)蹲,一條腿先過(guò)障礙,移過(guò)身體,再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。
四、利用綢帶玩具,帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。
以烤香腸為情節(jié),引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾,放松一下。
《好玩的彩綢》活動(dòng)反思:
《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng),在設(shè)計(jì)初,我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考,由于各方面準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段和策略恰當(dāng),因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果,目標(biāo)達(dá)成度較高。
首先,我本著自主探究在前的理念,給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間,并始終以綢子作為游戲道具,使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí),先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間,再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),讓幼兒間相互學(xué)習(xí);教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后,教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。
另外,整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外,把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中,時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要,調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性,鼓勵(lì)他們合作分享,真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。
34、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思
本次活動(dòng)利用圈圈,發(fā)展幼兒走跑跳基本動(dòng)作,通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動(dòng)作,在活動(dòng)中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。
2. 喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。
3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):能自己想出跟別人不一樣的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)
小球若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:(熱身)
小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體,請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。
二:基本部分(游戲)
1、自由玩圈
①師:每個(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。
?、谛∨笥炎杂赏嫒?。(師觀察小朋友活動(dòng),并和小朋友交流)
?、蹘熣?qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。
④請(qǐng)小朋友再次玩圈,玩自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。
2、游戲:小球鉆圈
把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí),瞄準(zhǔn)方向后再滾球。
3、游戲:“過(guò)小河”
把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。
三、結(jié)束部分:
游戲:開(kāi)火車
師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來(lái)玩兒開(kāi)火車吧(把幼兒分成兩個(gè)組,一組跟老師,另一組跟阿姨)
小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。
?、俾?tīng)老師的口令用腳尖走。
?、诼?tīng)老師的口令用腳跟走。
活動(dòng)延伸:鉆山洞
把圈固定在兩個(gè)椅子間,間隔一米放一個(gè),一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。
此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下,可以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展。
教學(xué)反思
在備課前,我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課,我班班額過(guò)大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。
在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說(shuō)的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。
在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。
“過(guò)小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。
“開(kāi)火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng),后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開(kāi)始不能約束自己,經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己?;顒?dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來(lái)上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?;顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。
35、大班體育教案《好玩的報(bào)紙》反思
報(bào)紙是我們生活中非常常見(jiàn)的東西,一般人們只是會(huì)看一看就丟棄了,其實(shí)報(bào)紙還有很多的用處,比如可以當(dāng)我們的玩具,通過(guò)參觀廢舊報(bào)紙的物品展,激發(fā)幼兒的想象力以及動(dòng)手能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種形式的游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
利用廢舊報(bào)紙制作的物品,舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。
二、嘗試活動(dòng)
1、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。
2、討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?
3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
4、鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。
三、幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
1、練習(xí)輕輕落地跳
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
2、練習(xí)跳遠(yuǎn)
將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,請(qǐng)練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。
3、練習(xí)鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
4、練習(xí)爬行
指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請(qǐng)一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí),教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
四、集體游戲:橫躺滾比賽
1、方法:幼兒自由組成兩路縱隊(duì),大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,直到滾到最后一張報(bào)紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊(duì)伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng),速度快,方法對(duì)者為勝。
2、幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。
3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,以快者為勝。
4、在比賽中增加難度,并增加幼兒對(duì)游戲的興趣,強(qiáng)調(diào)游戲中的安全,以快者為勝。
五、游戲結(jié)束
在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班。
教學(xué)反思
孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問(wèn)題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標(biāo)。
36、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《好玩的呼啦圈》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索呼啦圈的多種玩法,學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
7.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。
2.場(chǎng)地中畫兩條寬50厘米的跑道。
3.音樂(lè)、障礙物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí),教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。
1.師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。
2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
3.幼兒再次嘗試。
三、玩游戲"汽車司機(jī)",學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作,并能繞過(guò)障礙物。
1.師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車。
2.師:我們都是小汽車司機(jī),來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們,快停下來(lái)吧,我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦,原來(lái)是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧,看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。
3.教師示范滾圈的動(dòng)作,邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng):小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng),不要讓輪胎離開(kāi)地面,看到障礙物后慢慢繞過(guò)去,運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。
4.幼兒站兩排,進(jìn)行練習(xí),教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
四、放松活動(dòng)。
師:我們的輪胎修好了,小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng))。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?,很多幼兒比較散開(kāi),自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時(shí)刻提醒。
37、幼兒中班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的電線》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線的活動(dòng),對(duì)螺旋形有一定的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干;
2.螺旋形實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、電線變變變——了解平面螺旋形
1.師:(出示電線)老師這兒有一根電線,今天我們一起來(lái)玩電線,好嗎?每人到旁邊的桌上找一根電線,玩一玩,看看你的電線能變成什么?
2.幼兒探索活動(dòng):用一根電線大膽造型
3.集中交流:
師:請(qǐng)你告訴大家,剛才你變了什么?
(可能會(huì)出現(xiàn):數(shù)字、愛(ài)心等等)
4.了解平面螺旋形。
師:(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
它有個(gè)名字叫螺旋形,從中間往外,一圈一圈,越來(lái)越大,也叫平面螺旋形。
5.師:(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
6.幼兒再次探索:用電線變平面螺旋形。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。
二、電線變變變——了解立體螺旋形
1.師:(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變,現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣,這叫立體螺旋形,就象螺螄殼上的紋理一樣。
2.師:(出示電話線)這是什么?上面有沒(méi)有螺旋形?電話線一圈一圈的,它也是立體螺旋形。
3.師:(出示電線)電線看見(jiàn)蚊香變魔術(shù),很羨慕,它也想變成立體的螺旋形,小朋友我們來(lái)幫助它,好嗎?
4.幼兒探索活動(dòng):用電線變立體螺旋形師:立體的螺旋形怎么變?(如幼兒想不出來(lái),師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞)師:除了在積木上變立體螺旋形,還可以在哪里變呢?
(可能會(huì)出現(xiàn):在身體的某個(gè)部位上變,如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)
三、螺旋形物品的大聚會(huì)師:生活中還有什么東西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到過(guò)螺旋形?)如果幼兒答不上來(lái),老師可出示一些物品:螺絲玩具、彈簧、燈泡、開(kāi)酒瓶的起子,請(qǐng)幼兒找出螺旋形在哪兒?
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸媽媽一起找一找,如果可以的話,也可以帶來(lái)與同伴分享。
四、幼兒嘗試如何使電線站起來(lái)。
活動(dòng)反思:
1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過(guò)渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
2、在幼兒操作的時(shí)候,教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
38、幼兒園中班主題教案《好玩的紙》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂(lè)磁帶;數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去啊?
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”
2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開(kāi)門了,我們一起敲敲門吧?!?/p>
提問(wèn):城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)
二、基本部分:
1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙?
2、出示“魔術(shù)箱”
(里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?
(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)
3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》
“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”
“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”
請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。
然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),繼續(xù)表演,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請(qǐng)小朋友想想:
報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。
引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
(1)“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;
(2)“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。
(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
三、結(jié)束部分:
1、放松整理游戲:
《假如我是一張紙》
(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。
(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
2、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看?!薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。
(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”
發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
39、幼兒園中班體育運(yùn)動(dòng)教案《好玩的圈》
(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程
幼兒園中班公開(kāi)課教案《好玩的圈》
情境目標(biāo):
1、喜歡玩圈,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種玩圈的方法。
2、愿意與同伴商量進(jìn)行合作游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情境創(chuàng)設(shè):
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。
2、數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。
3、胡蘿卜道具若干。
4、錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)。
活動(dòng)實(shí)施:
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
(2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
2、提供材料,自由探索。
(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法,互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下:
?、贊L圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
②跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
?、坌▲喿撸河變河窒ド熘?,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。
?、軒ψ撸河變喝娜艘唤M,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
⑤轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
?、尢とψ撸喊讶ωQ起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。
⑦套圈:從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出。
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
3、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
4、游戲結(jié)束,放松身體。
幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
-
SQL Error: select * from ***_ecms_news where id in(1745,6378,7074,202202,9513,7115,7067,1741,202759,196841,202813,7089,11315,) limit 14
- 幼兒園公開(kāi)課教案:小鳥(niǎo)和狐貍的故事教案(原創(chuàng))
- 脫敏治療2年不發(fā)病是痊愈了嗎――陸權(quán)回
- 小兒憋尿會(huì)憋出大病來(lái)
- 《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
- 當(dāng)清潔工不在的時(shí)候_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 學(xué)_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 小班健康教案《打噴嚏的小老鼠》反思
- 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思
- 幼兒園體育游戲《好玩的繩子》中班游戲方案反思
- 中班體育教案評(píng)析《好玩的太陽(yáng)傘》反思
- 幼兒園戶外活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》中班體育教案反思
- 大班體育游戲《好玩的梯子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班體育游戲《好玩的沙包》教案反思
- 中班體育游戲《好玩的泡沫板》反思
- 幼兒園教案中班體育游戲《好玩的床單》反思
- 中班體育運(yùn)動(dòng)游戲《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思
- 教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《好玩的呼啦圈》反思
- 大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班體育游戲教案《好玩的手榴彈》反思
- 幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班體育游戲教案《好玩的床單》反思
- 中班體育游戲教案《好玩的泡沫板》反思