中班教案《酸酸甜甜的草莓》
中班教案《酸酸甜甜的草莓》
1、中班教案《酸酸甜甜的草莓》
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
活動(dòng)過程:
一、提出問題:猜水果
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼:香蕉、蘋果·······
師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)
師:對(duì)啦,就是草莓,大家真棒。
二、認(rèn)識(shí)草莓
1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來像什么呢?
幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
········(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
(1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師:我們來看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?
幼:XXXXXX
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們?cè)賮砜匆豢床葺锩媸鞘裁礃幼拥哪?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)
(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:XXXXXXX
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線。
師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1.談一談,說一說
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······
師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
2.制作三明治
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動(dòng)吧。
2、中班綜合教案《春節(jié)甜甜話》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
2、能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說相對(duì)應(yīng)的祝福語。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。
2、卡片:一—六;1—6、
3、幼兒根據(jù)祝福語所畫的祝福畫。
三、活動(dòng)過程
(一)回憶交流春節(jié)的祝福
1、看著祝福圖畫,說說拜年的話。
(1)老師任意挑選祝福畫,幼兒說出祝福語。
(2)個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫,其余幼兒說出不同的祝福語。
2、談?wù)摚河脠D畫表示祝福,還可以有其他祝福方式:
(1)可以自己動(dòng)手做做玩玩,用物品來表示祝福。
圍繞各種物品說說祝福的意義:
燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓
糖果——談甜蜜蜜 魚——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升
(2)可以互相送送紅包,表達(dá)對(duì)朋友的祝福。
(二)找找祝福語中的數(shù)字
1、圍繞祝福語中的數(shù)字展開搜索、討論、匹配。
(1)從祝福語中,找找有哪些不同的數(shù)字?
(2)用摸一摸、找一找、配一配的方法,玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對(duì)游戲。
2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫。
(1)出示卡片“一——六”,交流用這些漢字表示的祝福語,并尋找相應(yīng)的祝福畫。
(2)討論:還有哪些祝福話語中也躲著數(shù)字?
3、試著用數(shù)字的祝福語來互相祝福。
(三)向大家拜年
1、討論:可以用怎樣的祝福語讓別人開心。
2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附:
一帆風(fēng)順
兩全其美
三陽開泰
四季平安
五福臨門
六六大順
七星高照
八面玲瓏
九九歸一
十全十美
3、中班六一兒童節(jié)教案《甜甜的節(jié)日》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩歌《甜甜的節(jié)日》,能有感情的朗誦詩歌。
2.能用合適的詞語描繪事物,進(jìn)行詩歌仿編。
3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂磁帶
2.幼兒用書第3冊(cè)第30頁
活動(dòng)過程
1,讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。
2,學(xué)習(xí)詩歌
(1)欣賞詩歌《甜甜的節(jié)日》
(2)配合掛圖進(jìn)行提問,熟悉理解詩歌內(nèi)容
(3)在音樂伴奏下,幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌
3,仿編詩歌
(1)引導(dǎo)幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物,進(jìn)行詩歌仿編,如:六一的小草綠綠的,六一的天空藍(lán)藍(lán)的....
(2)教師將幼兒仿編的詩歌串在一起,最后用詩歌中的最后兩句:六 一是屬于我們的,我們的節(jié)日甜甜的結(jié)尾
4師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,歡快的表演詩歌內(nèi)容
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問題,需要改進(jìn)的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn),讓自己更快地提高!
4、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《酸酸甜甜的桔子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過各種感官認(rèn)識(shí)桔子,知道桔子的明顯特征。
2、嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組一只籃子,自制桔子樹一棵,樹上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。
2、每組兩個(gè)蘋果,兩個(gè)香蕉。
【活動(dòng)過程】
一、以猜謎與談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師用三次猜謎(猜猜我是誰?)活動(dòng):
1、有一種水果圓圓的,它會(huì)是誰?
2、有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_皮才能吃?
3、有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_皮才能吃,剝開后里面是一瓣一瓣的?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"幼兒回答(桔子)師:小朋友,果園里的果子成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘果子,走,我們出發(fā)吧!(邊聽開汽車的音樂邊帶領(lǐng)幼兒做開車狀停在桔子樹前)這是什么樹?你是怎么知道的?(請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)果子放到籃子里)
二、(一)感知桔子的外形特征。
1、請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色,什么樣子的?
2、與蘋果對(duì)比,桔子摸上去有什么感覺?
3、聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
4、請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
(二)進(jìn)一步感知桔子特征。
1、摸一摸、捏一捏,感知桔子的質(zhì)地。
師:小朋友都知道了水果桔子的樣子,現(xiàn)在老師要在每組放上一個(gè)水果籃,讓小朋友來和水果握握手,摸一摸、捏一捏,然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。
2、聞水果,感知水果氣味。
師:老師聞到了好多水果的味道,請(qǐng)小朋友也來聞一聞這些水果的味道!
3、老師將水果去皮,讓幼兒了解水果怎樣去皮,以及去皮后的形狀、顏色。
師:現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉,請(qǐng)小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的?)師:小朋友再來看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。
4、嘗水果,了解水果口味。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的水果分發(fā)給各組)師:XX你吃的是什么水果?它是什么味道?
5、小結(jié)師:今天,我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟,有的摸起來較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里有的甜甜的,有的酸酸的。
三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。
1、提問:桔子可以怎么吃?
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。
3、引導(dǎo)幼兒觀察:桔子里面是怎樣的?果肉的形狀像什么?取一瓣桔子剝開里面是怎樣的?
4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。(豐富詞:又酸又甜)
5、引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人的桔子。
6、引導(dǎo)幼兒說一說:還有哪些東西也有桔子味?小朋友還吃過什么水果呢?請(qǐng)小朋友講講它的樣子和味道。
師:小朋友吃了這么多的水果,以后老師再來請(qǐng)大家吃好不好?
教師小結(jié):小朋友都喜歡吃水果,水果能給我們的身體帶來很多的營養(yǎng),小朋友多吃水果就會(huì)變得更高、更漂亮、更健康!
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫,涂色桔子等。
活動(dòng)反思:
秋天來了,桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果,在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,讓孩子自己拿一個(gè)桔子觀察,通過讓小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,聞一聞,比一比這些方法,讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們的積極性特別高,尤其是在剝桔子時(shí),引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的,還請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時(shí)候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)活動(dòng)中讓孩子有自己動(dòng)手剝桔子的意識(shí),可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒需要老師的幫助,老師只是按了一個(gè)小洞,讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對(duì)于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心,品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的,有的小朋友說桔子甜甜的,小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道,通過出示圖片幼兒都很主動(dòng)積極的在說。
5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《酸酸甜甜的桔子》含反思
目標(biāo):
1.嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
2.知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
準(zhǔn)備:
1.每組一只筐子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
2.每組兩個(gè)蘋果。
過程:
1.感知桔子的外形特征。
——請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
——與蘋果對(duì)比,桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
2.感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,將剝下的桔子皮放在小筐里。
——引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多瓣。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。
——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
——引導(dǎo)幼兒說一說:還有哪些東西也有桔子味?;來源;快思老師教案網(wǎng);(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)
建議:
1.給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
2.如桔子有核,可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供大家觀察、比較。
3.如有可能,準(zhǔn)備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。
4.用桔子皮制作粘貼畫。
5.幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望,教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。
活動(dòng)反思:
秋天來了,桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果,在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,讓孩子自己拿一個(gè)桔子觀察,通過讓小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,聞一聞,比一比這些方法,讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們的積極性特別高,尤其是在剝桔子時(shí),引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的,還請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時(shí)候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)活動(dòng)中讓孩子有自己動(dòng)手剝桔子的意識(shí),可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒需要老師的幫助,老師只是按了一個(gè)小洞,讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對(duì)于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心,品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的,有的小朋友說桔子甜甜的,小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道,通過出示圖片幼兒都很主動(dòng)積極的在說。
6、小班健康教案《酸酸甜甜的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)常見的水果。
2.了解水果食用價(jià)值。
3.知道水果的食用方法,喜歡吃多種水果。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果,如蘋果、桔子、香蕉等。
2.各種水果的圖片(蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入
師:小朋友都見過那些水果,它們長什么樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說出水果的名稱及外形特征。)
師:今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客,請(qǐng)小朋友來介紹一下自己到來的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的水果,教師在黑板上展示圖片)
2.認(rèn)識(shí)其他水果
教師出示一些水果的圖片
師:認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?
3. 討論水果的作用和食用方法
師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康)
師:我們知道了水果是好吃又營養(yǎng)的食物,那誰知道這些水果怎么吃?
(幫助幼兒總結(jié),香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?,蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃)
4. 給水果分類
師:剛才小朋友都說到了,有些水果要?jiǎng)兤こ?,有些要削皮吃,還有些洗干凈就能吃了,那我們來看看,黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類)
5. 品嘗美味的水果
午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來的水果。
活動(dòng)反思:
水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果,但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。
在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見過的水果,小朋友都很積極,爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多,對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時(shí),有小朋友說桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的,存在很多不同的意見,于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。
接下來我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見,小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說出正確的食用方法,但有一個(gè)問題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒有太大的問題,就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬,在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上,在活動(dòng)開始的時(shí)候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?;顒?dòng)開始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒有太大的問題,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個(gè),對(duì)于小班幼兒來說還是有一定的難度的。
7、中班教案《風(fēng)中的樹葉》
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面內(nèi)容,感受散文的語言美、意境美,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)想象能力的發(fā)展。
3.激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件“風(fēng)中的樹葉”,舒緩的音樂。
活動(dòng)過程:
一、師幼談話,引出散文(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)樹葉圖片)
師:小朋友,秋天到了,秋風(fēng)起了,小樹葉會(huì)怎樣呢?
幼:會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來、會(huì)在空中跳舞……
師:對(duì)了,在一根柳樹枝上,長著許多各不相同的樹葉,秋天來了,它們搖搖欲墜,一陣風(fēng)吹來,葉子們離開枝條,在空中飄飄蕩蕩(點(diǎn)擊樹葉飛舞),仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會(huì)飄到哪兒呢?
幼:地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫面,猜猜說說,產(chǎn)生聯(lián)想。
1.觀察畫面二,引出散文的第一段。
師:小樹葉真的飄落到水面上,它會(huì)遇見誰呢?
幼:小魚,小螃蟹等
師:哎呀,一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了,怎么辦呢?小樹葉肯定看見了,它會(huì)怎么做呀?
幼:它會(huì)變成一只小船,讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的
師:是的,樹葉飄落在水面上,正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。
小螞蚱心里想:“我真是太幸運(yùn)啦!”它為什么會(huì)這么慶幸呢?
(幼兒猜測(cè)回答)
師:小朋友們看看,水里面有誰?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面)
哇!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫面三,產(chǎn)生聯(lián)想。
師:小樹葉飄呀飄,飄落到地上,誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?
幼:小兔子、小狐貍、小老虎等。
師:我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了?(點(diǎn)擊松鼠圖,窩不出現(xiàn))
幼:小松鼠。
師;哦,一只可愛的小松鼠,嘴里銜著樹葉,它想干什么呢?
幼:把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……
師:小朋友真愛動(dòng)腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?
幼:天氣漸漸冷了,它想把窩墊暖和了。
師:還有其他原因嗎?
幼:(發(fā)散思維)昨天晚上下了一場雨,把小松鼠的家淋濕了,……
三、繼續(xù)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
師:樹葉飄呀飄,飄落到公園里,一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。(孩子們的嬉笑聲,切換畫面)孩子們撿了許多事的樹葉,回家后,他們把柳葉做成了什么?
幼:做成了漂亮的小魚。
師:對(duì)了,他們把柳葉貼在畫板上,描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來,映紅了孩子們可愛的臉龐。
師:孩子們把柳葉又做成了什么?
(發(fā)散思維之后切入帆船畫面)
師:看,孩子們把柳葉做成什么了呢?
幼:做成了小船的帆。
師:只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn),它正好落在柳樹的腳下。(切換面面)
師:這是誰呀?他在干什么呢?
師:蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中,吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想,到什么時(shí)候柳樹上又會(huì)長出新的柳葉呢?
幼:到明年春天。
師:你的知識(shí)真豐富。是的,柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天,樹枝上又長出了許多新的柳葉。(切換鳥鳴聲,春天圖畫)
四、完整欣賞散文,再次感受畫面的意境美。
師:我們?cè)賮砺犚宦犨@首優(yōu)美的散文吧。(回放,配樂、配音)
師:小朋友,聽了這首散文,你的心里感覺怎樣?
幼:很優(yōu)美、動(dòng)聽、感動(dòng)、舒服。
五:演唱歌曲《小樹葉》,體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。
師:秋天,小樹葉離開了大樹媽媽,展開了奇妙的旅程。到了春天,樹上又會(huì)長出新的樹葉,大自然真神奇,就這樣年復(fù)一年,給人們帶來許多新的希望。
(師彈前奏)好,讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達(dá)對(duì)小樹葉的喜愛吧。
(演唱《小樹葉》)
8、中班教案《月亮的變化》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。
2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動(dòng)過程:
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)
師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)
請(qǐng)部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)
師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。
1、 播放PPT課件
提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤子一樣圓。)
2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。
3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀察記錄表
今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。
9、中班教案《方便的地鐵》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察軌道交通圖,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的站數(shù)。
2、通過活動(dòng),體驗(yàn)地鐵給人們生活帶來便捷。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
軌道交通圖PPT;上海風(fēng)景圖若干(馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場);小兔、小猴、長頸鹿圖片;數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份
活動(dòng)過程:
一、引趣--說說坐地鐵的好處
1、出示標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?你坐過幾號(hào)線?為什么要坐地鐵?
2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?
小結(jié):坐地鐵不堵車、又環(huán)保,能很快到你想去的地方,即便捷又環(huán)保。
二、討論
1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號(hào)線?除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通?
2、一個(gè)個(gè)小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有,可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來的站,大大圈表示換乘站。)
3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱?
4、我知道你們都坐過地鐵,現(xiàn)在我就要考考你們,上海有許多有名建筑,除了我們居住的地方以外,還有很多景點(diǎn)。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號(hào)線可以到?
5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海,我從這站上車,去東方明珠,要坐幾號(hào)線?坐幾站?出發(fā)的第一個(gè)圓圈要數(shù)嗎?
6、第一站是出發(fā)的不數(shù),誰來重新數(shù)一遍?現(xiàn)在我把它記錄下來,坐地鐵2號(hào)線用數(shù)字幾表示?坐7站用數(shù)字7表示
三、操作
1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了,第一位從這里出發(fā)(這是幾號(hào)線)目的地到上海南站,能直接到嗎?要換乘幾號(hào)線?(7--3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7--1)坐6站,哪個(gè)比較快呢?
小結(jié):如果你想早點(diǎn)到那個(gè)地方,數(shù)數(shù)哪個(gè)站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了,它們是誰?(出示圖片:長頸鹿、小猴、小兔)
3、它們都想去同一個(gè)地方就是中華藝術(shù)宮,它們從不同站上了車,這些地鐵都能幫助他們到達(dá)目的地嗎?請(qǐng)你們幫他們想想辦法好嗎?
4、幫助長頸鹿的怎么坐?(7號(hào)線直接到坐9站,不用換乘真的很方便,可以直接到)
5、小猴呢?1--7坐6站,2--7怎么坐?怎么換?哪個(gè)比較方便呢?
6、小兔呢?3--7坐13站,還可以怎么換?3--1--7小結(jié):每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同,想法也不一樣,只要能到目的地,都是可以的。
7、現(xiàn)在我來當(dāng)乘客,你們來做地鐵售票員,我要用最少時(shí)間到達(dá)目的地,誰愿意來做售票員?
10、中班教案《動(dòng)物的家》
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3、在感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。
教學(xué)過程:
一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天,我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰呢?(說說動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、幼兒練習(xí)
將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線連一連。
二、欣賞詩歌,理解家的含義。
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?
再來欣賞一遍,聽完了以后,請(qǐng)你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:
為什么說---是---的家呢?
小結(jié):原來,動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!
三、創(chuàng)編詩歌:
你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?
師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩,好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家,如果你認(rèn)為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)
幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板,可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說,這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們!我們都有自己的家,小精靈兒童網(wǎng)站動(dòng)物也有自己的家,那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對(duì),我們不但要愛動(dòng)物的家,更要愛大家的家。
活動(dòng)延伸:
師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。
每種小動(dòng)物都有屬于自己的家,我們每個(gè)小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟?,都有一個(gè)共同的家,是什么呀?
附詩歌:
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家,
茂密的樹林是小鳥的家,
肥沃的泥土是蚯蚓的家,
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家,
保護(hù)好我們自己的環(huán)境,
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
整體分析:
整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中,都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。
目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo),所以設(shè)計(jì)的比較周全,涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng),并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定,雖然有一定的難度,但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。
活動(dòng)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置,就會(huì)更清晰。活動(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動(dòng)我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動(dòng)過程中,他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。
11、中班教案《寒風(fēng)中的人》
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。
活動(dòng)過程
一、冬天的早晨誰會(huì)早起。
1、冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅(jiān)持早起,有的還在室外工作。
2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外,你還知道誰起得最早?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,如早上點(diǎn)心店的阿姨,送牛奶的工人,幼兒園廚房的阿姨,開公交車的司機(jī),他們?yōu)榇蠹易鍪?,真了不起?談話中出示一些圖片掛圖)
4、你起得早嗎?為什么?
二、冬天誰工作在寒風(fēng)中。
1、讓幼兒觀看照片,找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。
2、看看誰是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們?cè)诟墒裁?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)
3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……
4、在交談過程中,激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感,制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。
12、中班教案《水的特性》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知水沒有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。
激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
【活動(dòng)過程】
一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、說說你覺得水是什么樣子的?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀。
2、討論:為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?
3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒有形狀”。
4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。
小結(jié):水是沒有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?
討論:可以用什么方法比較?
2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器不同種容器裝水。
小結(jié):原來比較多少時(shí),要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點(diǎn)?
小結(jié):水沒有顏色、透明、沒有味道。
13、中班教案《迷路的公主》
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。
幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、操作卡人手一份、膠棒。
教學(xué)過程:
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
播放課件:小公主在出去玩時(shí)迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開動(dòng)腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢?
二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。
1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。
(播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
(切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來讀讀?,F(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。
小結(jié):像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。
2、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
(操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)
走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)
3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。
師:公主繼續(xù)往前走,來到了懸崖邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)
修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請(qǐng)小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。
小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。
1.引出操作任務(wù)。
師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)
2、出示材料,交代操作要求。
師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)
四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂。
幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。
師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)
師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。
你們通過積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)
14、中班教案《媽媽的愛》
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情的朗誦詩歌,感受語言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng),為媽媽感到自豪。
3、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、認(rèn)讀:魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)(工作上的、日常生活中的)。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽 媽的照片。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng),初步感知
師幼相互問候,走線,線上活動(dòng)。(或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。)
線上活動(dòng)建議:音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動(dòng),理解內(nèi)容
1、交流分享
我的媽媽本領(lǐng)多:幼兒拿著媽 媽的照片,在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同,可是你們相信嗎?你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!
2、欣賞詩歌
教師有感情地朗讀詩歌,讓幼兒認(rèn)真傾聽**的魔術(shù)是什么。
3、理解詩歌
出示掛圖,師幼一起討論:媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎?**的魔術(shù)是什么?會(huì)變出什么來?要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。
教師根據(jù)幼兒的回答,適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解詩歌的內(nèi)容。
教師小結(jié):**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛,因?yàn)閶寢寪勰銈?,希望你們快樂?/p>
三、體驗(yàn)活動(dòng),共同學(xué)習(xí)
1、欣賞詩歌
播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩歌
師幼一起表演詩歌,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng),互動(dòng)交流
游戲:媽 媽的禮物
教師:媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物,現(xiàn)在來看看是什么?請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡,字面朝下,放完后教師說:“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡,向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡,游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動(dòng),交流小結(jié)
交流小結(jié),播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》,幼兒有序整理自己的物品。
15、中班教案《健壯的骨骼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類。
2、對(duì)人體奧秘感到興趣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、骨骼在哪里?
(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。
(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
(2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)
三、保護(hù)骨骼。
(1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長得很結(jié)實(shí)、健壯?
(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。
活動(dòng)建議:
(1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。
(2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
16、中班教案《有趣的紙》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2.樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
設(shè)計(jì)理念:
生活中離不開紙,我們每個(gè)人天天都要用到紙,紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運(yùn)用著,人們的生活離不開紙,孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。
設(shè)計(jì)思路:
在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對(duì)觸覺的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。
活動(dòng)過程:
1.感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"
(2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
2.操作實(shí)驗(yàn)
(1)教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)相互交流并記錄。
提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?
小結(jié):
皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3.提出問題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
17、中班教案《膽小的老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾;
2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂與溫情,幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書、投影儀
2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。
3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。
活動(dòng)過程:
一、親子游戲。
(戴上胸飾,現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家” ——一個(gè)龐大家族。)
老鼠開會(huì)
師:(搖搖鈴)開會(huì)嘍,大家集中開會(huì)嘍!這次會(huì)議的主題是:誰是老鼠的天敵?請(qǐng)你用一句話來說說這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。
教師將根據(jù)幼兒的描述,在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。
二、集體閱讀。
(閱讀圖書的前半部分)
教師指著圖書封面:封面上有誰?你覺得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠,這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)
打開書本閱讀:這只老鼠叫吱吱,因?yàn)楹ε麓簏S貓,膽小的它從來沒有出過門。有一天,姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕,可它又怕迷路,兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢?(用繩子系在腰上,回來時(shí)順著繩線走)
可以出發(fā)嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?如果你是吱吱,你會(huì)怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)
閱讀第7頁(半遮蓋圖片)師:哎呀,吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么?這會(huì)是什么?兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn):吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。
師:剛才好緊張哦,卻原來是虛驚一場。
接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁,方法同上,鼓勵(lì)家長與幼兒一起猜測(cè)、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍)
閱讀第17頁,咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了,可吱吱還是害怕,于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里??蛇@時(shí)他們遇到了誰?這次會(huì)不會(huì)又是其他東西在嚇唬他們呢?
閱讀第18-19頁,那只大黃貓瞇縫著眼睛,張開爪子——將會(huì)發(fā)生什么事呢?
鼓勵(lì)幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運(yùn)會(huì)如何?”,并將猜測(cè)的結(jié)果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)
到底結(jié)果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結(jié)局)
師:故事結(jié)局怎么樣?為什么會(huì)出現(xiàn)和我們猜測(cè)不一樣的結(jié)果呢?(感受戲劇性的結(jié)尾:那只貓被誰捆住了?怎么捆的?)
吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會(huì)不會(huì)膽小了?它會(huì)想些什么呢?如果你在生活中碰到困難,你會(huì)怎么辦?(幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強(qiáng)大對(duì)象的自信心。)
三、親子閱讀。
請(qǐng)幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀,完整地欣賞故事。
18、中班教案《快樂的小丑》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多次分類。
2、能用數(shù)字表示分類結(jié)果。
3、積極參加操作活動(dòng),能按要求整理操作材料。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小丑圖,標(biāo)記、數(shù)字卡片。
2、學(xué)具:看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)--------操作單、數(shù)字印章、印泥;
3、分片片---------分類盒、裝有不同插花片的小盤子、空白卡片及筆;
4、做紙牌-------空白紙牌、印章。
活動(dòng)過程:
1、觀察小丑圖,說說小丑的不同特征。“黑板上有什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?”
2、用簡單的標(biāo)記記錄小丑的特征?!拔覀兛梢杂檬裁礃?biāo)記來表示小丑的大小呢?”→認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。 “我們還可以用什么標(biāo)記來表示小丑的頭發(fā)呢?”(依次認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及眉毛標(biāo)記)
3、用數(shù)字記錄不同特征小丑的數(shù)量?!昂诎迳嫌羞@么多標(biāo)記,說的是誰的事?幾個(gè)小丑的事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒填數(shù)字,完成后集體說一說。
4、小結(jié)?!敖裉煳覀儗W(xué)了個(gè)新本領(lǐng),就是用數(shù)字和標(biāo)記來記錄圖上小丑的事情,你們能從圖中發(fā)現(xiàn)小丑有幾種不同的地方嗎?”
5、小組操作活動(dòng)。
① 看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)--------先看一看操作單上有什么,它們哪里不一樣,然后用數(shù)字印章記錄出各標(biāo)記的數(shù)量,完成后說一說。
?、?分片片-------------看看盤子里的插花片有什么不同,把一樣的片片放在一個(gè)格子里,數(shù)一數(shù)每樣有幾個(gè),在空白卡片上用你喜歡的方法記錄下來,插在分類盒上,說一說什么樣的片片有幾個(gè)。
?、?做紙牌---------觀察紙牌上寫著數(shù)字幾,然后用圖案印章印相應(yīng)數(shù)量的圖案。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19、中班教案《有趣的黃瓜》
游戲目標(biāo):
1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
觀察植物的變化,找好室外觀察測(cè)量的場地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。
游戲過程:
一、測(cè)量引發(fā)興趣
1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測(cè)量工具
1、討論:什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如:水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)
三、測(cè)量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料,進(jìn)行現(xiàn)場測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量,并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于又需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決測(cè)量中的問題。例如:自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。
3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。
4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。
2、與幼兒共同總結(jié):使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。
2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。
20、中班教案《八仙過海的傳說》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解“八仙過?!笔且粋€(gè)民間傳說。
2、豐富詞匯:八仙過海,各顯神通。
3、產(chǎn)生對(duì)山東民間傳說故事的興趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過?!闭n件、課件蓬萊風(fēng)景。
2、《八仙過?!犯枨艓А?/p>
3、幼兒在家中了解有關(guān)八仙的故事。
活動(dòng)過程:
一、歌曲導(dǎo)入:欣賞歌曲《八仙過?!?。
師:老師這里有一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友聽一聽。
幼兒欣賞后,教師提問。
師:聽了這首歌曲后你有怎樣的感受。
幼兒回答后,教師引出八仙過海的傳說。
二、出示課件“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。
1、幼兒說說“八仙”的名字,數(shù)一數(shù)一共有幾位神仙?分別長的什么樣?你最喜歡哪一位?
2、教師介紹“八仙”的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒說說八位神仙都有什么寶物。
3、欣賞故事《八仙過?!贰?/p>
?、艓煟合肼牥讼傻墓适聠?仔細(xì)聽!(教師講述故事第一段)
聽完提問:
“八仙”過海要去做什么?
你們猜猜八仙會(huì)怎么過海?
呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對(duì)眾神仙說:“今天飛過東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”)
那么八仙會(huì)如何利用寶物過海呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請(qǐng)他們講述自己的想法)
?、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)
聽完后提問:
鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過了東海?
?、峭暾芈犚槐楣适?。(教師放課件)
聽完后幼兒理解成語“八仙過海,各顯神通”。
師:這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語“八仙過海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?
教師小結(jié):《八仙過?!肥侵袊囊粋€(gè)神話故事。“八仙過?!钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?
4、欣賞蓬萊仙境。
21、中班教案《金色的郵票》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文的內(nèi)容,體驗(yàn)動(dòng)物對(duì)冬天的期待。
2.感受季節(jié)的交替,加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3.能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)材料
主題錄音帶,錄音機(jī),主題活動(dòng)書。
活動(dòng)過程
1.欣賞散文:金色的郵票
(1)請(qǐng)幼兒說說平時(shí)見過的信件是怎樣的.播發(fā)散文錄音,讓幼兒欣賞.
(2)誰個(gè)小兔送信?冬爺爺?shù)男藕臀覀兤綍r(shí)見過的信件有什么不一樣?
(3)小兔怎樣給冬爺爺回信?
2.理解散文內(nèi)容和情感.
(1)幼兒翻看圖書,欣賞散文.
(2)小兔在什么季節(jié)收到冬爺爺?shù)男?冬爺爺為什么要給小兔寄信?
(3)在圖中找一找冬爺爺?shù)男藕托⊥媒o冬爺爺?shù)幕匦?,它們是什么樣?
(4)小兔收到信、聽信和回信的時(shí)候心情怎樣?你是從什么地方看出來的?
(5)小兔希望在冬天干什么?你是怎么知道的?
(6)小結(jié):秋天過去冬天就要來了,冬天天氣寒冷,冬爺爺寄給小兔,提醒他們注意做好準(zhǔn)備,冬天也是個(gè)快樂的季節(jié)。
3.聯(lián)想和想象。
如果是你收到冬爺爺?shù)男?,猜一猜冬爺爺?huì)在信里和你說些什么。你又想和冬爺爺說些什么。
22、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3.欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜?!奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開心?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說下游戲規(guī)則:
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:“開心”。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
23、中班科學(xué)教案《酸酸甜甜的草莓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
活動(dòng)過程:
一、提出問題:猜水果
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼:香蕉、蘋果……
師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)
師:對(duì)啦,就是草莓,大家真棒。
二、認(rèn)識(shí)草莓
1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來像什么呢?
幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
……(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
(1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師:我們來看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?
幼:XXXXXX
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們?cè)賮砜匆豢床葺锩媸鞘裁礃幼拥哪?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)
(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:XXXXXXX
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線。
師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
(1)談一談,說一說
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口……
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕……
師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
(2)制作三明治
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動(dòng)吧。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
24、中班教案《大海的朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看圖,了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。
2、了解海洋景觀是按照海水深度的不同而不同的。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備關(guān)于海洋里的生物的錄像或圖片、幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入:
說一說大海是什么顏色?誰是大海的朋友呢?
二、 出示大海的圖片,了解大海的分層。
——我們平時(shí)看到的大海的顏色大多數(shù)是藍(lán)色,而且越往海底藍(lán)色越深,越來越暗,大海的上面叫大洋表層,中間有珊瑚層,最下面叫深海層。
三、觀察大海里的一些生物。
25、中班教案《動(dòng)物的鼻子》
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小動(dòng)物,樂意探究動(dòng)物的鼻子。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子,了解其形狀特征。
3、能通過鼻子的不同來辨認(rèn)動(dòng)物。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中動(dòng)物的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
師:我們每個(gè)人都有鼻子,而且人的鼻子還分不同的種類,小朋友們還記得有哪些嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的種類)
師:小朋友們有沒有見過小動(dòng)物的鼻子?它們有什么不同?
師:今天我們來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子。
二、開拓視野。
1、利用課件,觀察動(dòng)物的鼻子。
教師出示大象的圖片,請(qǐng)幼兒說說大象鼻子的特點(diǎn),說說大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片,請(qǐng)幼兒觀察小豬的鼻子,相比大象而言,小豬的鼻子有什么特點(diǎn)?(豬鼻子短)
出示牛和馬的圖片,請(qǐng)幼兒觀察牛馬的鼻子,說說它們的特點(diǎn)。(扁、平、大)
出示小熊圖片,請(qǐng)幼兒觀察小熊的鼻子,說說其特點(diǎn)。(小熊的鼻子圓圓的)
出示小狗圖片,請(qǐng)幼兒觀察小狗的鼻子,說說其特點(diǎn)。
3、快樂游戲。
教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上,用白色的紙蒙住,只露出鼻子,請(qǐng)幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動(dòng)物。
三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí),也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的奧秘,例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):
1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對(duì)。
2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲:將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來,請(qǐng)幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū):貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。
請(qǐng)家長給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒觀察它們的鼻子,并說一說其作用和特點(diǎn)。
在日常觀察小動(dòng)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。
26、中班教案《天空中的云》
活動(dòng)目的:
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
6、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠
活動(dòng)過程
1、 提問引起幼兒的興趣:
(1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用課件觀察云的變化
老師手拿魔術(shù)棒,說:“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說說云兒變成了什么物體。
3、 與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》
神奇魔術(shù)棒
揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,
天上云兒變小花,
再揮神奇魔術(shù)棒,
云兒又變小白馬,
猜猜再揮魔術(shù)棒,
什么東西會(huì)變化。
4、 給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……
5、 聽音樂,請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。
6、 討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)
7、 聽音樂變成長龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>
27、中班教案《生活中的小麥》
【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。
教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。
區(qū)分出各種麥制品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;
2、兒歌《大饅頭,哪里來》。
3、實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。
【活動(dòng)過程】
一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
3、出示課件:
引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。
二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:
麥粒可磨成面粉;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。
麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”
幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆??!薄拔沂秋灨?,是麥爺爺?shù)暮⒆??!?/p>
三、聯(lián)想活動(dòng):小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。
五、延伸活動(dòng):
幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng),以體驗(yàn)糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。
兒歌:《大饅頭,哪里來》
大大的饅頭哪里來?
白白的面粉做出來,
白白的面粉哪里來?
黃黃的小麥磨出來,
黃黃的小麥哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來。
伯伯阿姨勞動(dòng)忙,
大家都要愛惜糧。
28、中班教案《變化的隊(duì)形》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂。
3.注意傾聽同伴的發(fā)言,并能用語言表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過程:
一、感受數(shù)的守恒。
1.教師:森林里將要舉辦一場音樂會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。
2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。
教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)
3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰最多誰最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開,松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰最多,誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。
三、幼兒操作。
師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。
師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。
活動(dòng)延伸:
為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。
29、中班教案《美麗的窗簾》
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按照外部特征作一二二交替規(guī)律的續(xù)排。
2. 幼兒給說出循環(huán)序列的規(guī)律。
3. 有興趣地觀察自己和同伴的作品,并大膽地說出自己的見解。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 與奧運(yùn)有關(guān)的幼兒繪畫作品兩幅。
2. 小三角形和圓形圖卡若干。
3. 紅色和黃色的小圓形圖片若干。
4. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)內(nèi)容:
1.小故事:小熊維尼為北京奧戴維寧定理會(huì)畫了兩幅漂亮的圖畫,想把它們送到北京去。他想為這幅畫加上花邊裝飾一下,可是快畫完的時(shí)候,他突然生病了,請(qǐng)我們班的小朋友來幫助他把剩下的花邊畫完,你們?cè)敢鈳椭麊?出示作品。提問:“小熊的這幅畫的花邊是由什么組成的?這些圖形是按照明什么規(guī)律排列的?”
2. 顏色循環(huán)序列的教學(xué)。
——出示第二幅畫,花邊畫完了,全部是由圓形組成的。但是上面涂有不同的顏色,顏色涂了一大半,剩下的請(qǐng)小朋友幫忙。幼兒集體表達(dá)花邊中顏色的循環(huán)規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒把花邊補(bǔ)充完整。
3. 動(dòng)作循環(huán)序列的教學(xué)。教師邊喊口號(hào)邊示范動(dòng)作。
4. 打開幼兒用書,完成操作練習(xí)。
30、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《甜甜的微笑》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說,在家他們是被寵愛的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動(dòng)過程:
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語:小朋友們,今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開心的事情?
(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時(shí),你們有什么感覺呢?
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂??墒怯幸恢恍∥伵#睦镉行氖?,這究竟是為什么呢?
欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:"早上好"。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)
四、結(jié)束
小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動(dòng),我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點(diǎn)煩惱和勞累,好不好啊。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《甜甜的糖果》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說下游戲規(guī)則:
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:“開心”。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小
(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!
32、中班教案《風(fēng)中的小鴨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲
b、進(jìn)行簡單的表演
3、學(xué)玩音樂游戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,
到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把……。
b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自
由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動(dòng)作,教師反饋部分幼兒
動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。
h、交換角色。
33、中班教案《露齒的微笑》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙,等等
三、美勞活動(dòng):露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊
不要放到外面會(huì)很難看
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的、歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
延伸活動(dòng):
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
34、中班教案《有趣的夾子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,樂意表達(dá)操作成果。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個(gè)好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗(yàn)證。
4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。
35、中班教案《媽媽的畫像》
活動(dòng)目標(biāo):
?以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
?學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
?培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
?能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)過程:
?我愛媽媽
——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
?媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
?我為媽媽畫像
——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
36、中班教案《云的衣裳》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、用三元色配置間色,感受顏色的變化現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2、人手一個(gè)托盤,一張宣紙。
3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。
4、桌布四張、抹布四塊。
5、小勺、瓶蓋、筆套等。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入活動(dòng),出示一朵白云。
云姑娘:我是一朵白云,小朋友們好!小朋友們,你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看,誰能幫我的忙呢?
2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。
3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)云姑娘有一個(gè)愿望:她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰?
(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?
(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?
"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳,怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"
二、引導(dǎo)幼兒想方法,并操作配置顏色。
出示橙色、紫色、綠色的衣裳,那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?
幼兒分組動(dòng)手操作。
幼兒操作時(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí),兩種顏色要差不多。
三、替云姑娘印染彩色的衣裳。
幼兒每人一張宣紙,引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。
自編故事:云的衣裳
云姑娘只有一件白衣裳,她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服,把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。
云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐,風(fēng)姐姐說:"那還不簡單,我來幫你忙!"于是,風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林,一個(gè)個(gè)蘋果紅彤彤的,真可愛,云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋果,親親那個(gè)蘋果。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,高興地說:"啊!我有了一件紅衣裳。"
云姑娘脫下紅衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林,一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的,真漂亮,云姑娘又忍不住抱抱這個(gè),抱抱那個(gè)。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚奇地說:"啊!我有了一件黃衣裳。"
云姑娘脫下黃衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊,海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏,云姑娘一會(huì)兒躲到這兒,一會(huì)兒躲到那兒。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,興奮地說;"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"
云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂場,小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了,哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他,小娃娃不哭了。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚訝地說:"啊?我怎么有了一件黑衣裳。"
這時(shí),轟隆隆,打雷了,天空下起了雨,嚇壞了小娃娃,急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了,這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說:"看!多美的彩虹啊!"
可不,云姑娘衣著彩色的衣裳,變成了美麗的彩虹,多漂亮啊!
37、中班教案《房子的新衣》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印,感受畫面的圖案美和色彩美。
2. 體驗(yàn)拓印畫的樂趣。
3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干
活動(dòng)過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
師:今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔?,瞧他來了?出示圖片)
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一座小房子。這座小房子蓋的很好,她非常堅(jiān)固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說:“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣,因?yàn)樗且蛔衿娴姆孔印!?/p>
1. 夏天來了,蘋果熟了,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。
2. 到了秋天,周圍的麥田金黃金黃的,小房子又會(huì)變成什么圖案呢?
二、引出主題,感知相似色
師總結(jié):這座房子神奇嗎?(神奇)
1. 師:可是,小房子在的鄉(xiāng)下啊,有越來越多的人來開發(fā),他們?cè)旆孔?,造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來越發(fā)達(dá),高樓大廈越來越多,各種空氣污染,汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法,只好找來了搬家公司,帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林,樹林里有什么呀(小樹)
小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化?我們一起來看一看,幼兒觀察說一說,并說出變化。(出示樹葉房子)
這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺,深綠、淺綠)
2.師:新家的旁邊呀,還有一個(gè)池塘,誰會(huì)游到小房子上呢?(小魚)
這些小魚一樣嗎?哪里不一樣?(深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色)
3.師:小房子的主人啊,覺得環(huán)境還不夠漂亮,又在小房子的周圍種上了花,瞧,小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅,深紫、淺紫和橙色、淺橙)
4.師:這樣一深,一淺的顏色,有個(gè)好聽的名字,我們叫它們相似色。
三、走進(jìn)相似色,嘗試拓印
1.師:小房子的主人好能干,把小房子裝扮的很漂亮,你們想不想也來為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說一說)
2.師:你們的想象力真豐富,你們的小房子也一定很漂亮。今天,老師帶來了各種各樣的積木,有水果的,有圖形的。你們?cè)敢庥盟麄儊硌b飾小房子嗎?
四、教師示范
師:小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服,所以老師在小朋友的桌子上都放了一對(duì)相似色,待會(huì)你們就動(dòng)手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢,你們看,選一個(gè)你喜歡的圖案,蘸一點(diǎn)深色顏料,用力的按在小房子上。然后我們?cè)贀Q一個(gè)積木,再蘸一點(diǎn)淺色的顏料,也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時(shí)候呀,要注意,不要印到小房子外面來;蘸顏料的時(shí)候呢,要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個(gè)積木呢,只用一次,蘸過一種顏料印完后,就放在空籃子里,然后再換個(gè)干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
六、展示作品,活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:那我們一起來看看,你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎,你最喜歡哪一個(gè)新衣服,為什么、布局結(jié)構(gòu)、畫面的干凈整潔。
38、中班教案《酸酸甜甜的草莓》
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
活動(dòng)過程:
一、提出問題:猜水果
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼:香蕉、蘋果·······
師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)
師:對(duì)啦,就是草莓,大家真棒。
二、認(rèn)識(shí)草莓
1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來像什么呢?
幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
········(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
(1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師:我們來看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?
幼:XXXXXX
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們?cè)賮砜匆豢床葺锩媸鞘裁礃幼拥哪?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)
(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:XXXXXXX
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線。
師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1.談一談,說一說
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······
師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
2.制作三明治
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動(dòng)吧。
39、中班教案《神奇的格尺》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)用格尺量長、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用筆畫一畫,20厘米的長度。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
20厘米格尺
畫畫本
鉛筆
活動(dòng)過程
1、尺子的長度及用處。
2、認(rèn)識(shí)怎么看格尺的長度。
3、用格尺測(cè)量,本筆長度和高度。
4、畫一畫,格尺的長度。
5、讓幼兒自己拿格尺找物品測(cè)。
6、說一說,格尺的神奇之處。
活動(dòng)延伸
可以多準(zhǔn)備幾種尺子,認(rèn)識(shí)一下尺子的多樣化。
40、中班科學(xué)活動(dòng)教案《酸酸甜甜的草莓》
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
活動(dòng)過程:
一、提出問題:猜水果
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼:香蕉、蘋果·······
師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)
師:對(duì)啦,就是草莓,大家真棒。
二、認(rèn)識(shí)草莓
1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來像什么呢?
幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
········(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
(1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師:我們來看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?
幼:XXXXXX
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們?cè)賮砜匆豢床葺锩媸鞘裁礃幼拥哪?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)
(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:XXXXXXX
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線。
師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1.談一談,說一說
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······
師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
2.制作三明治
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動(dòng)吧。
41、中班科學(xué)公開課教案《酸酸甜甜的草莓》
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
活動(dòng)過程:
一、提出問題:猜水果
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼:香蕉、蘋果·······
師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)
師:對(duì)啦,就是草莓,大家真棒。
二、認(rèn)識(shí)草莓
1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來像什么呢?
幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
········(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
(1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師:我們來看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?
幼:XXXXXX
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們?cè)賮砜匆豢床葺锩媸鞘裁礃幼拥哪?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)
(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:XXXXXXX
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線。
師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
(1)談一談,說一說
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······
師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
(2)制作三明治
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動(dòng)吧。
42、中班主題教案《甜甜的糖果》含反思
這是一篇中班的主題活動(dòng),活動(dòng)從社會(huì)《甜蜜糖果屋》藝術(shù)《棉花糖》語言《云朵棉花糖》(脫班)健康《摘糖果》科學(xué)《小狗糖果屋》社會(huì):《甜蜜糖果屋》五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛。
主題名稱:甜甜的糖果
主題目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包裝,嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
主題內(nèi)容:
周一:社會(huì)《甜蜜糖果屋》
周二:藝術(shù)《棉花糖》
周三:語言《云朵棉花糖》(脫班)
周四:健康《摘糖果》
周五:科學(xué)《小狗糖果屋》
社會(huì):甜蜜糖果屋
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果,知道不亂扔糖果紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園,活動(dòng)過程:
1、提問,引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果,幼兒閱讀用書第13——14頁,自由交流。
教師小結(jié):有各種各樣的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有軟的,有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。
提問:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?
幼兒同伴間相互交換糖果,知道不亂扔糖紙。
討論:什么時(shí)候不能吃糖?
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。
美術(shù):棉花糖
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解棉花糖的制作過程,認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動(dòng),嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2號(hào)。
2、幼兒人手一張白紙,一支水彩畫筆(記號(hào)筆),一把剪刀、一支固體膠(膠水)。
3、棉花若干,教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)
活動(dòng)過程:
1、提問引題。
小朋友,你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會(huì)有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻,了解棉花糖的制作過程。
結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解:首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀,接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中,這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學(xué)做棉花糖。
幼兒制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水,如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑,用手輕輕的搓揉,把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動(dòng)反思:
首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變,把固體膠改成了膠水,因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想,棉花容易掉,第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料,讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上,棉花糖這一課題對(duì)幼兒來說是非常有誘惑力的,并且通過觀看視頻,直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味,為了提高孩子的構(gòu)圖能力,我沒有事先框死輪廓,而是在示范中講解畫法,雖然有些孩子畫的形狀比較小,但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖,出來的效果也是非常不錯(cuò)的,大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖,本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來說是一次大的提升,不僅接觸了多樣的繪畫形式,打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。
健康:摘糖果
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”,一根掛著真正的糖果。
活動(dòng)過程:
1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來看,那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。
教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物),請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖,比比摘得多。
4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。
5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果,體驗(yàn)成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。
科學(xué):小狗糖果屋
活動(dòng)目標(biāo)
?。?/p>
1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果),貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù)),串珠積木(替代糖)
3、動(dòng)物圖形卡一套,糖果圖卡若干,小狗頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、游戲“神秘盒”。教師晃動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子,取出糖果,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、請(qǐng)小動(dòng)物吃糖。
教師在黑板上出示小動(dòng)物圖卡,在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面擺上數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動(dòng)物送糖果。
教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片,并在動(dòng)物圖卡下留下幾顆糖果,請(qǐng)幼兒思考:現(xiàn)在該怎么給動(dòng)物送糖果,送多少?
請(qǐng)幼兒聽教師敲小鈴,按鈴聲給動(dòng)物送糖。
3、游戲:小狗糖果店小狗開了一家糖果店,生意很忙,小朋友來幫小狗裝糖果吧。
教師示范,提出裝糖果的操作要求:每人先拿一個(gè)熟料袋,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子,就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝,一邊數(shù),最后說:我裝了X顆糖。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提問:你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?
請(qǐng)幼兒把糖送到“小狗糖果店”。
買糖:請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員,另外幼兒做顧客,顧客說出“我買X糖時(shí),小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客,并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。
活動(dòng)反思:
原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn),從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí),再到個(gè)別操作,因此對(duì)活動(dòng)我沒有做出修改,在出示小動(dòng)物時(shí),我就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù),然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”,給幼兒一個(gè)正確的概念引導(dǎo),在出示數(shù)字環(huán)節(jié),考慮到個(gè)別能力弱的幼兒,我是依次出示的順序,讓每位幼兒感知數(shù)字的字形,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的,本活動(dòng)巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟,教師交換數(shù)字,然后留下幾顆糖果,然后讓幼兒思考該怎么送糖果,涉及到數(shù)的增減,可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少,所以對(duì)孩子來說沒什么大問題,但是在操作數(shù)學(xué)書本時(shí),很多孩子則錯(cuò)誤百出,我反思到一個(gè)可能糖果樣子比較難畫,即使老師做了示范,幼兒也不能馬上學(xué)會(huì),一個(gè)是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意,不知道每個(gè)小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果,老師雖然做過解釋,但幼兒仍不能馬上理解,不過我對(duì)正確率沒有做硬性規(guī)定,因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?duì)數(shù)的增減理解還是有一定難度的。
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- 17《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
- 17《酸的和甜的》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄