中班數(shù)學(xué)教案《看誰夾得多》反思
中班數(shù)學(xué)教案《看誰夾得多》反思
1、中班數(shù)學(xué)教案《看誰夾得多》反思
【活動目標(biāo)】
1、感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2、能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3、能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
4、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
5、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
【活動準(zhǔn)備】
自制記錄單,黑色水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米)每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。
【活動過程】
1、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?對,我們要玩“看誰夾得多”的游戲。用筷子夾哪些東西呢?它們還有一個共同的名字——種子。
2、感知10以內(nèi)數(shù)量——幼兒第一次游戲。
(1)提出游戲要求。
師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
(2)教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。
師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。
(3)幼兒游戲。
(4)幼兒交流。
師:誰來介紹你夾了幾顆什么?他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?
(5)教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對了,而且也記對了。
3、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少——幼兒第二次游戲。
(1)提出第二次游戲前的要求。
(2)幼兒游戲。
(3)幼兒交流。
4、怎樣夾得多——幼兒第三次游戲。
師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。
活動反思
中班數(shù)學(xué)活動主要是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
2、大班數(shù)學(xué)教案《看誰的豆豆多》含反思
活動目標(biāo)
1、嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進行正確點數(shù),并通過數(shù)量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備
20個操作盤,10筐蠶豆,磁性黑板一塊。
活動過程
一、組織討論,引出游戲。
提問:你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?
師生小結(jié):說完剪刀石頭布才能一起出拳,剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數(shù)豆豆游戲,嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。
1、第一次游戲,交待規(guī)則:
(1)游戲玩法:2人一組,每組一籃豆豆,每人一個盤子。
聽老師說開始,就一起玩“剪刀石頭布”游戲,誰贏了誰就拿一粒豆,聽到結(jié)束,大家立即停止游戲,誰的豆豆多誰就是獲勝者。
(2)幼兒合作游戲。
(3)共同進行游戲分析:數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,比比誰的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結(jié):兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候,要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,誰的豆豆多,誰就獲勝。
2、第二次游戲,交待規(guī)則:
(1)換個朋友,兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,誰的豆豆多,誰就贏。
(2)幼兒再次游戲。
(3)提問分析:剛剛誰贏了,你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?
(4)師生共同進行2個2個點數(shù)方法的鞏固,并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數(shù)量。
(5)小結(jié):今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中,既玩了“剪刀石頭布”的游戲,我們運用了不同的快速點數(shù)的方法,在最快的時間就知道誰輸誰贏。
三、給予孩子游戲獎勵,提升并進行經(jīng)驗遷移。
1、引發(fā)幼兒討論:這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?
2、幼兒講述并適當(dāng)演示。
3、拓展遷移:
孩子們說了各種不同的點數(shù)方法,到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確,大家可以回教室擺一擺、試一試,數(shù)一數(shù),再把結(jié)果告訴老師好嗎?
活動反思
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點
1、從幼兒興趣出發(fā),對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點點的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長時間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點,我們及時設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動 “有趣的豆寶寶”。
2、活動設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點,具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗豆子的各種特點,豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
在集體活動后,我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動,共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長過程,我們別具匠心地請幼兒種豆子??紤]到小班幼兒年齡小,并且與家長一起進行種植,能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合,參與度很高,對于教師發(fā)放的“成長記錄”,很多家長都認(rèn)真地以多種形式進行記錄,有的用照片加文字說明的方式進行記錄,有的以日記的形式進行記錄,有的以繪畫的形式進行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式,不但增進了家長對幼兒園教學(xué)活動的了解,而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比比誰夾得快》含反思
活動目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量及5以內(nèi)數(shù)的形成。
2、能運用所獲得的經(jīng)驗解決遇到的數(shù)學(xué)問題。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大骰子一個,磁帶伴奏樂。
2、各色夾子若干,1-5的數(shù)字卡片。
活動過程:
一、游戲:《幫刺猬媽媽數(shù)刺》
引導(dǎo)幼兒觀察教師身上夾子數(shù)量的變化。
(1)我是刺猬媽媽,請寶寶們幫我數(shù)一數(shù)身上的刺。
(2)刺猬媽媽的腰上長了幾根刺,一起來數(shù)一數(shù)。(一起點數(shù))一共有幾根?3根刺用數(shù)字寶寶3表示。(在腰上貼數(shù)字3)
(3)刺猬媽媽的手臂上長了幾根刺,一起來數(shù)一數(shù)。(一起點數(shù))4根刺用數(shù)字寶寶4表示。(在手臂上貼數(shù)字4)
(4)刺猬媽媽的屁股旁邊長了幾根刺,再來數(shù)一數(shù)。(一起點數(shù))5根刺用數(shù)字寶寶5表示。(在屁股旁貼數(shù)字5)
(5)刺猬媽媽想手臂上的刺也變成5根,該怎么變?(請一個幼兒回答并上來夾夾子)你的辦法真好,4根刺添上1根就變成5根刺,謝謝你。
(6)刺猬媽媽想屁股上的刺變成4根,該怎么變?(請一個幼兒回答并上來拿掉一個夾子)5根刺拿掉1根就變成4根刺,你真能干。
二、游戲:《小刺猬》
1、介紹游戲玩法,幼兒游戲。
你們想不想變成刺猬寶寶?請你聽著音樂聲找到離你最近的刺,把它夾在自己的身上。音樂聲一停,你就要趕緊回家,媽媽在家里等你們呢。(音樂聲起,將筐子移到幼兒跟前,教師觀察動作比較快的幼兒,掌握好時間。)
2、幼兒分組操作后鼓勵幼兒大膽地用語言表達。
(1)請刺猬寶寶幫助旁邊的刺猬寶寶數(shù)一數(shù)他身上有幾根刺。(教師巡視一圈)
(2)請身上有4根刺的寶寶到前面來,其他寶寶幫他們數(shù)一數(shù)。對了,你們都是數(shù)字寶寶4的好朋友,手拉手,真開心。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"如幼兒有錯誤,教師:你也想和數(shù)字4做好朋友,現(xiàn)在你身上有幾根刺,那怎么辦呢?
(3)請身上有5根刺的寶寶也到前面來,其他寶寶點數(shù)驗證。對了,你們都是數(shù)字寶寶5的好朋友,手拉手,真開心。
(4)4根刺的寶寶想變成5根刺,怎么變?好,趕快變一變吧。
請刺猬寶寶把身上的刺輕輕放回到筐里,趕快回家。
三、游戲《比比誰夾得快》
1、出示大骰子,介紹游戲玩法:“比比誰夾得快”。
哇,骰子寶寶來了,它要和我們玩?zhèn)€游戲“比比誰夾得快”。媽媽拋骰子,上面就有一個數(shù)字寶寶出來了,看看它是誰?是數(shù)字3,媽媽就夾3根刺在身上,你們想玩嗎?先看清楚數(shù)字,再去找刺夾在身上,每次身上的刺要和骰子上的數(shù)字一樣多,比比誰又對又快。
2、幼兒游戲3-4次,教師觀察動作最快的幼兒,及時進行個別指導(dǎo)并進行獎勵。這個寶寶動作真快,你是怎么做的?剛才3根刺你怎樣變成4根的?你的辦法真好,獎勵你來拋骰子。如幼兒夾錯,教師:我們看看這個寶寶身上夾了幾根刺,怎么辦?
3、游戲結(jié)束,隨音樂出場。
刺猬寶寶真棒,現(xiàn)在跟媽媽回家嘍!
活動反思:
此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
4、中班體育活動教案《看誰投得遠(yuǎn)》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3.分組活動中會找空地練習(xí),并能夠遵守規(guī)則。
4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5.感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:
1.紙球若干。
2.布置三塊游戲場地 (1)在墻上畫上圓靶,在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。(2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個。
活動過程:
1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位:頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等,重點活動上肢與手腕。
2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球,引發(fā)幼兒的活動興趣。
師:今天我們把紙球當(dāng)成"手榴彈",請大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,兩只手都試試。
(2)幼兒自由探索,教師個別指導(dǎo)。
教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的,鼓勵他們用不同的辦法扔,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
(3)總結(jié)投"手榴彈"的方法,在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習(xí)投"手榴彈"。
師:請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的,請到前面來做一做。
師:請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
師"我們一起來練習(xí)投"手榴彈"吧,將"手榴彈"放在肩上,向前上方投擲出去。
3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲"手榴彈"
(1)介紹游戲方法與場地師:今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。
打靶 師:在地面上選一條橫線站好,把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶,看誰投得準(zhǔn)。
投遠(yuǎn) 師:這兒有一條架高的紅線,請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去,一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去,而不是從紅線下面飛過去。
(2)幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲,每個游戲都要玩,別忘了左右手都要試試。(重點指導(dǎo)投擲姿勢:將紙球握在手中并置于肩上,向前上方投擲)
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠(yuǎn),投得更準(zhǔn)。
師:請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠(yuǎn),請你來試試。
(4)幼兒再次分散游戲,教師觀察并進行個別指導(dǎo)。
師:我們再來試試吧,看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些,更準(zhǔn)些。
4.炸碉堡游戲
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師:我們再玩一個"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面,聽到"預(yù)備、開始"的口令后,立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈ィ钡桨阉?手榴彈"都投完??凑l投得準(zhǔn)。
(2)幼兒游戲師:我們一起先來演習(xí)一次。
(3)討論與總結(jié)師:怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?
(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。
5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
活動反思:
1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍,幼兒參與度高;教師教態(tài)自然,示范動作準(zhǔn)確,語言表達清楚簡潔。
2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設(shè)計的,通過探索紙球的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多的限制幼兒,活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理,基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細(xì)致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠(yuǎn)"中,對個別幼兒因能力的差異,沒有很好的照顧到,以及準(zhǔn)備的教具"打靶"應(yīng)在做的大一些。
5、中班游戲活動教案《看誰運得多》含反思
幼兒園中班游戲教案:
看誰運得多
活動目標(biāo):
1、練習(xí)推小車的技能
2、練習(xí)繞曲線走的技能。
3、具有競爭意識。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
環(huán)境材料:
三輛小車、若干線軸、沙包。
活動過程:
1、教師示范推小車的動作,并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。
2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動作。
3、幼兒分成三條隊開始游戲:推著小車?yán)@曲線走,到達終點后把糧食運回來,看誰運得多又快。
指導(dǎo)重點:
1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。
2、交換小車時要注意安全,減慢速度。
3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
6、中班數(shù)學(xué)教案《分類》含反思
設(shè)計意圖:
"分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?;顒又?,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友,看,我們來到了哪兒?"
2、"五一勞動節(jié)剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物。"
二、操作活動。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識"分類"。
請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。
"現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果",體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
活動反思:
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?;顒雍?,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
7、中班數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》含反思
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)的實際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物,使數(shù)字與實物數(shù)量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
小動物過生日情景PPT,小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動過程:
1、手指游戲:伸手指師:小朋友們好,今天我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先,我們看看自己一只手上有幾個手指?(5)老師一邊念兒歌,說到“伸出你的手指來”的時候,小朋友就伸出手上的手指,隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩,當(dāng)孩子都伸出手后,師挑選比自己伸的多的孩子上來,請小朋友想一想,兩個人的手指要變得一樣多,老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)
2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片,幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景(1)根據(jù)小動物身上的點數(shù),確定小動物幾歲了。(復(fù)習(xí)點和數(shù)的對應(yīng))(2)小動物過生日要插蠟燭,看看小動物自己準(zhǔn)備的蠟燭對不對,不對怎么辦?(添畫,使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符)。
難點解決:怎樣添畫,從一開始數(shù),手指幫忙點。少了沒關(guān)系,繼續(xù)數(shù)下去,數(shù)一個,畫一個,一個一個添上去。
(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字,數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲,就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對,不對的,用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾,就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了,刺猬寶寶少背了,請小朋友幫幫忙,幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。
師:我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
8、中班數(shù)學(xué)教案《多與少》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。
2、會利用多種方法來知道誰多誰少。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學(xué)過程
一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友啊?
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?
2、說說怎么知道誰多誰少的?
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。
教學(xué)結(jié)束
教學(xué)反思
在教學(xué)中在引導(dǎo)方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,<快思老師.教案網(wǎng)出處>最后,幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好,在幼兒練習(xí)時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。
9、中班教案《看誰做得好》含反思
【活動目標(biāo)】
1,通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準(zhǔn)確性。
2,幼兒從活動中得到的快樂感。
3,能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【教學(xué)重點、難點】
重點:通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準(zhǔn)確性。
難點:幼兒對此活動的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性和準(zhǔn)確性。
【活動準(zhǔn)備】
盒一個,圓棒三根:小桌一個,桌子上放著裝有若干小球的杯子一個,紙盒一個,筷子一雙:一根長繩懸掛著小動物,在活動場地的墻上或樹上設(shè)一個籃筐。
活動過程
1.組織小朋友成四路縱隊集合,進行隊形隊列,基本動作練習(xí)。
2.游戲《連闖四關(guān)》
(1)交代游戲名稱和玩法。
教師:今天,我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲,看誰做得好。從第一排的排頭開始,按順序進行。
當(dāng)教師宣布游戲開始時,第一名小朋友走到木棒前,用腳踩住木棒,然后用力一推,將木棒推進盒子內(nèi),三根木棒推完后,來到小桌前,拿起筷子夾彈子,夾完后來到繩子下面,跳起取物,再來到籃筐下,拿球進行投籃,動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。
(2)游戲規(guī)則:小朋友在每一關(guān)里面,只做三次動作,不管做得好壞,都往下進行。
(3)教師進行示范。
(4)讓小朋友進行游戲1-3次。
3結(jié)束游戲活動。
【教學(xué)反思】
一,引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,體驗與教師,同伴等共同生活的樂趣,幫助幼兒們正確認(rèn)識自己和他人,增強與他人合作的意義,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動,來達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準(zhǔn)確性,同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。
二,對活動過程的反思
(1)對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉動作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點,作為老師的我,對每個幼兒自身的性格特點都必須了解,對他們的經(jīng)驗水平,和生活習(xí)慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標(biāo),才能更大限度的發(fā)展!
(3)對師幼互動的反思。對于此次活動,幼兒大部分都能以很大興趣參與其中,使得活動得到圓滿成功。但也有個別性格孤僻點的學(xué)生,難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想,只要在老師的多方引導(dǎo)下,學(xué)生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認(rèn)為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心,就好像對孩子要求,在對待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點耐心,多點關(guān)心,使每個孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名孩子!
三,對活動效果的評析。整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也體會到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認(rèn)真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!
四,如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動的細(xì)節(jié),提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足,我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛!
反思整個活動,孩子們興致極高,個個積極參與,整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時,我深深地體會到:教師在選擇教材、運用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點,來選取、運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的活動達到高潮。并且,與老師們提整改建議,發(fā)揮想象力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后,把孩子召集在老師的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。我認(rèn)為,活動中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點,調(diào)動孩子的各種感官,使孩子積極的參與識字教學(xué),處處從孩子主體的實際出發(fā),鼓勵孩子想象、實踐、孩子就能獲得成功的喜悅,能做一個真正快樂的孩子。
總之,我們必須用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵聽世界,用孩子的心靈感悟世界,以孩子般的心靈,走進孩子的心靈世界。惟有如此,老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然,以兒童為本的教育理念人人會談,人人會唱,然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!為了能使本次活動的教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實現(xiàn),我至少備課三次,每一次都會有一些收獲和反思,面對不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問方式,應(yīng)對措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐,會讓自己更加成熟和進步!!!
10、中班數(shù)學(xué)教案《讓誰先吃好呢》含反思
活動目標(biāo):
1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
3、積極參與排序活動,體驗排序中的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重難點:
能按動物的某一特征進行排序,嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:《讓誰先吃好呢》。
2、動物圖片4套,字卡:重→輕、高→矮、大→小,
3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。
4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識蹺蹺板,知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重。
活動過程:
一、初步了解動物的主要特征
1、出示圖片,認(rèn)識動物。
2、引導(dǎo)幼兒說出動物各自的特征。
3、出示桃子
師:咦,這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?
師:你們想吃嗎?動物們和我們一樣,看到這個大桃子饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個大桃子??墒?,該讓誰先吃呢?
二、按動物的特征排序
1、按個子的高矮排序。
師:長頸鹿說:“我們按個子的高矮來排列,誰最高誰先吃?!?/p>
師:小朋友,你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?
(觀察圖片、通過比較,引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法,“要站在一樣高的地方,量的時候要站直了,不能把尾巴算上,踮起腳來量也不行”等。)
師:動物們整整齊齊地站好了,小朋友,你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序,誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?
師:原來,比高矮是長頸鹿的個子最高。
2、按嘴巴大小排序。
師:長頸鹿正想吃桃子時,鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?
師:嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好辦法。
課件演示動物比嘴巴的大小。
請幼兒看圖根據(jù)動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。
3、按動物的輕重排序。
(1)師:鱷魚正想吃桃子時,犀牛不服氣了,犀牛要求比什么?
師:那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?
師:我們來看看動物們是怎樣稱體重的。
引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。
師:于是,犀牛搬來許多石頭,有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。(集體點數(shù)10)
師:看,其他動物也在用翹翹板稱體重呢,它們又有多重呢?老師為你們準(zhǔn)備了記錄表,請四個小朋友一組,一起數(shù)一數(shù)、記一記,最后根據(jù)石頭的數(shù)量,按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。
(2)幼兒數(shù)石頭記錄,按照從重到輕的順序排序,教師觀察指導(dǎo)。
(3)交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果
(4)師:現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)
集體看排序圖講述。
三、了解排序的可逆性
1、播放毛毛蟲的話。
師(出示排序圖):你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?
2、師:想想看,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?
四、品嘗桃子
師:看來,毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話,小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子?!鞍瑁?,
桃子真好吃呀!”
師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。
教學(xué)反思:
在“數(shù)學(xué)繪本”教學(xué)中,教師扮演支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色,旨在引發(fā)學(xué)生參與活動的興趣與熱情。除了“數(shù)學(xué)繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外,教師的語言、教態(tài)也應(yīng)和“數(shù)學(xué)繪本”的故事情節(jié)相匹配。在此,有一個小技巧,即在故事情節(jié)的關(guān)鍵處將問題拋給幼兒,引起幼兒的好奇心,滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一“數(shù)學(xué)繪本”的教學(xué)中,當(dāng)長頸鹿說比身高時,我就拋出問題:怎樣才能量出身高呢?藉此,讓學(xué)生想出各種測量身高的方法。當(dāng)猴子不同意比嘴巴大小時,教師拋出問題:你們猜,猴子會要求比什么?這個問題既讓學(xué)生思考猴子有哪些特征,又讓幼兒感受猴子的心理。
數(shù)學(xué)繪本通過有趣的童話情景,巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中,不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力,而且還為教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性搭建了一個展示的舞臺,更為孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間。數(shù)學(xué)活動因繪本更精彩。
11、中班數(shù)學(xué)教案《三角形》含反思
活動設(shè)計背景
觀察、對比是孩子們探究的過程,希望通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征,并組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié)。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重難點。
活動準(zhǔn)備
各種三角形圖片、 圖形若干
活動過程
一、導(dǎo)入。
采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3、動手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進一步掌握三角形特征。
b.觀察并說出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰”。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡
教學(xué)反思
我這次開展的數(shù)學(xué)活動,教學(xué)目標(biāo)是通過對比,讓幼兒感知三角形的基本特征?;顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進行了討論,在確定這一內(nèi)容時,老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《認(rèn)識三角形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知三角形特征。
本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用導(dǎo)入方式:一種是實物直接導(dǎo)入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
這次活動,幼兒參與性比較高,但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單, 沒有將活動目標(biāo)真正的達成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三角形時,對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進行了反思。
根據(jù)活動目標(biāo),教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認(rèn)識時讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如:三角形:三個角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時,讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差,而活動目標(biāo)也會達成的更好。
12、中班體育教案《看誰套的準(zhǔn)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、體驗套中目標(biāo)的成功感。
2、練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體。
3、能在活動后主動收拾玩具材料。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動重點】
引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體。
【活動難點】
幼兒能用小圈套中目標(biāo)。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過套圈游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:直徑30-50厘米的小圈若干(可用軟電線圈成),如圖,大可樂、雪碧的空瓶做成的娃娃若干。
場地準(zhǔn)備:將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中,如圖。玩競賽接力套圈游戲時需要有障礙的場地,可自行安排障礙物,如:拱形門、雙腳跳的障礙物等。
【活動過程】
一、活動準(zhǔn)備:“小圈操真有趣”。
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操:每人手拿兩個小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運動。(要求:充分活動手臂、腳、腰部等,為套圈做好準(zhǔn)備。)
二、學(xué)習(xí)套圈,掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法。
1、幼兒自己自由玩圈,看誰的玩法多,使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法。
2、游戲:“讓小圈飛起來”,聯(lián)系單手套圈的方法。
3、游戲:“看誰套的準(zhǔn)”,練習(xí)套中目標(biāo)。
4、競賽游戲:“比比哪組套得多”,鞏固練習(xí)套圈動作。
三、放松活動:“我和娃娃做游戲”。
每個人拿一個水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體,如:繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等。
四、“送娃娃回家”,活動后師生一起收拾游戲材料。
【活動評價】
幼兒對套圈游戲很感興趣,在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進行套圈,只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進一步提高。幼兒活動的主動性和積極性都很高,競賽意識也很強。游戲時,經(jīng)常聽到幼兒高興地說:“我又套中一個!”體驗到成功的喜悅。在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲,增加挑戰(zhàn)性。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
13、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思
活動目標(biāo)
1. 在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會自己動手操作的樂趣。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
重點難點
重點:認(rèn)識數(shù)字6,理解6的含義
難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一.情景引入:
手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.
引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進行部分:
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)
認(rèn)識數(shù)字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?
3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。
教師:一間房子只能住一只小動物??煺埶鼈儊碜“?
5. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
6. 為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。
2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
三.結(jié)束部分:
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四.延伸活動:
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。
2. 游戲:奪紅旗
方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動前 沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。
教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。
14、中班數(shù)學(xué)教案《朋友多》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
2.體驗和朋友在一起的快樂。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個玩具,一個玩具框
知識準(zhǔn)備:對數(shù)有一定的概念。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
能分清1和許多。
教學(xué)難點:
感知1和許多的關(guān)系。
教學(xué)過程:
教師活動:
一、區(qū)分1和許多
1.師:“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”
2.師:“我們手里有1個玩具,玩具框里有許多?!?/p>
幼兒活動:
1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個,說不出框里有許多。
2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具,許多玩具”。
用幼兒喜歡的玩具,來引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個,知道自己手里的就是1個,框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。
二、感知1和許多
教師活動:
1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”
2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”
3.師:“我往玩具框里送了1個玩具?!?/p>
4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”
5.師:“1個1個玩具合起來就很很多。”
幼兒活動:
1.“再拿一些玩具”
2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。
3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。
4.覺得從1變成許多很好玩。
讓幼兒親自參與到游戲中來,自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在送玩具的過程中有一個對比,知道1只有1個,許多有很多。許多是由很多個1組成的。
三、請幼兒自己操作。
教師活動:
1.師:“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”
2 . 師:“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚,大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”
幼兒活動:
1.認(rèn)真的看幼兒畫冊上的魚缸,區(qū)分大魚缸和小魚缸。
2.獨立完成,將小金魚貼紙貼近魚缸里。
讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對1和許多的認(rèn)識,換了一種形式,讓幼兒知道靈活運用,不是只有玩具可以這樣。
教學(xué)反思:
本次的數(shù)學(xué)活動是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?;顒雍唵危容^形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
15、中班游戲教案《看誰接得好》含反思
準(zhǔn)備:幼兒掌握不同職業(yè)的特點
玩法:
5-6名幼兒參加。第一個幼兒說出一個職業(yè)名稱。如:醫(yī)生,第二個小朋友說:醫(yī)生在看病,第三個幼兒說:醫(yī)生在給小男孩看病,第四個小朋友說:醫(yī)生在醫(yī)院給小男孩看病-----后面的幼兒要比前一名幼兒說得更加豐富。沒說出來的被淘汰,重新加入一位幼兒,游戲繼續(xù)。幼兒還可以交換位置。
【活動反思】
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗的提升。
16、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的夾子》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進一步感知數(shù)量,進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
17、中班健康教案《看誰聽得清》含反思
活動目標(biāo):
1、教幼兒聽信號變速走。
2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
幼兒園中班健康教案《看誰聽得清》
活動準(zhǔn)備:
1、鈴鼓,活動前學(xué)會開花走紙、切段分隊走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。
活動過程:
1、開始部分:幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊,走成六路縱隊。
2、基本部分;
(1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊。
(2)、幼兒游戲3次。
(3)、增添要求:當(dāng)老師說“兩人走”時,幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。
(4)、幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分:
(1)、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。
(2)、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點鐘”。
活動延伸:利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。
活動反思
在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。
18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看誰夾得多》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2、能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3、能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
4、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
5、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
【活動準(zhǔn)備】
自制記錄單,黑色水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米)每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。
【活動過程】
1、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?對,我們要玩“看誰夾得多”的游戲。用筷子夾哪些東西呢?它們還有一個共同的名字——種子。
2、感知10以內(nèi)數(shù)量——幼兒第一次游戲。
(1)提出游戲要求。
師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
(2)教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。
師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。
(3)幼兒游戲。
(4)幼兒交流。
師:誰來介紹你夾了幾顆什么?他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?
(5)教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對了,而且也記對了。
3、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少——幼兒第二次游戲。
(1)提出第二次游戲前的要求。
(2)幼兒游戲。
(3)幼兒交流。
4、怎樣夾得多——幼兒第三次游戲。
師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。
活動反思
中班數(shù)學(xué)活動主要是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
19、中班數(shù)學(xué)教案《圓形》含反思
活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程:
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。
問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
20、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰輕誰重》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達物體的輕重。
3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動過程:
一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。
1.秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2.這時候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個重,哪個輕嗎?
3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5.幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié):
原來兩樣物體比較輕重的時候,不能光用眼睛看,有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)
2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。
出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動:
第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。
第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進行記錄。
第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進行記錄。
五、評價幼兒的操作活動。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達物體的輕重,提高了幼兒的語言表達能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點,使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強,活動區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
21、中班健康優(yōu)秀教案《看誰聽得清》含反思
【活動目標(biāo)】
1、教幼兒聽信號變速走。
2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
【活動準(zhǔn)備】
鈴鼓,活動前學(xué)會開花走紙、切段分隊走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。
【活動過程】
1、開始部分:
幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊,走成六路縱隊。
2、基本部分;
(1)交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊。
(2)幼兒游戲3次。
(3)增添要求:當(dāng)老師說“兩人走”時,幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。
(4)幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分:
(1)表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。
(2)復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點鐘”。
【活動延伸】
利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。
活動反思
在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。
22、中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.小雞教具10個(大小相等),小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個,小狗2個,兔子3個。數(shù)字“7”2個。數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“2”1個。
2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。
活動過程:
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1 今天啊,老師邀請了小動物和我們一起來做游戲,首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:
1) 是小雞啊,那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)
2) 為什么?(都是5只)
3) 是的嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動,第二排的小雞蛋散開來,排的長長的。)
提問:
1)我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
2)為什么?(第二排排的隊比第一排長)
3)是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)
小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。
2 小雞和我們玩了游戲了,我們請小雞休息,換其他小動物來和我們玩,接下來出場的會是什么小動物呢? -------出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問:
1)對,是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)
2)那你們來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)
3)為什么?(都是7只)
4)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應(yīng)的數(shù)字7)
小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.
3 猴子們也跟我們玩了游戲了,我們也請它們下去休息一會。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請出來?!来纬鍪救挪灰粯拥男游铩?/p>
提問:
1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
2)他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)
3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
2.幼兒分組操作。
師:接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。
怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是桃子,有4個,第二排是蘋果,有3個,第三排是草莓,有4個,通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
活動反思:
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會因為大小,排列的順序不一致,導(dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時,不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會改變的。
通過自己的教學(xué)及老師的點評,我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語文功底,不斷提高自己的語言表達的能力。
23、中班數(shù)學(xué)教案《0》含反思
設(shè)計背景
引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0,以及數(shù)字0的用法。
活動目標(biāo)
1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
活動準(zhǔn)備
6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
活動過程
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
(1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
(4) 尺子上的"0"表示起點。
(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
教學(xué)反思
從教案上來看,你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?,但是教學(xué)過程的設(shè)計就顯得比較復(fù)雜一些,甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如:?!?2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的"0"表示起點。(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。”這些地方太復(fù)雜,太難,反而會分散孩子對你要在教學(xué)活動中達到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化,目的性更明顯、突出一些!
24、中班數(shù)學(xué)教案《5》含反思
活動目標(biāo):
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。
3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
不同形狀的樹葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1--4,雪花片人手若干。
活動過程:
一、通過游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對1--4的認(rèn)識。
1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動作。
師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。
師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那 他就要大聲地回答我哦!
二、通過初試樹葉,學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉,引出活動。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!
1、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉,學(xué)習(xí)5 的形成。
師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示,所以我們可以說4添上1是5.
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié):4添上1是5.(在說的時候,教師要同時用手勢進行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)
三、通過操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。
師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
25、中班數(shù)學(xué)教案《花》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。
2.正確點數(shù)11-15,并說出總數(shù)。
3.按照順序排列數(shù)字11-15。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重點:
認(rèn)識11-15難點:點數(shù)11-15。
活動準(zhǔn)備:
11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分。
(一)出示花朵。
1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動以此類推。
(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。
(三)分別出示物品圖。
請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。
(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分。
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。
活動反思:
不管上什么課,老師的引導(dǎo)是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當(dāng)精細(xì),通過這細(xì)微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。
26、中班數(shù)學(xué)教案《對稱》含反思
設(shè)計意圖
生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?
活動目標(biāo)
1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
活動過程
一、感知對稱
1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?
2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱
1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)
4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)
5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)!出自:快思老.師!
3.教師小結(jié):這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。
四、做對稱
1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
活動延伸
在區(qū)域活動中可以開展以下活動。
1.數(shù)學(xué)活動:
(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區(qū)。
(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。
2.美術(shù)活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。
3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。
活動反思
這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。
27、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《誰是動物大使》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
學(xué)習(xí)進行簡單的統(tǒng)計。
活動準(zhǔn)備:
“最受歡迎動物選舉”字詞卡。
動物紙偶(見材料制作)。
《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22-23頁。
活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1、出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。
2、利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》:
動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”,當(dāng)選的動物將會成為動物大使。
選舉那天,海豚第一個出來自我介紹:“我叫海豚,是海洋里最聰明的動物,會跳高,會翻跟斗,還會唱歌。請投我一票,謝謝?!?/p>
海獅出場了,它一邊頂球,一邊介紹自己:“我叫海獅,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最愛看我表演”。
這時,鯊魚兇巴巴地說:“我是海里的霸王,小朋友,你們一定要選我?!?/p>
小蝴蝶飛進會場,它拍拍翅膀說:“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點,但是說到美麗,他們都比不上我們蝴蝶一族?!?/p>
最后,輪到大熊貓了,它一步一步踏上臺階,慢慢地轉(zhuǎn)過身,朝臺下的觀眾說:“我叫大熊貓,我胖乎乎的體形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動物自我介紹后,投票活動開始了。
3、請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結(jié)果。
4、出示幼兒用書第22-23頁,表示投票活動有了結(jié)果,請幼兒數(shù)數(shù)每只動物所得票數(shù),并完成連線。
5、請幼兒說說誰得的票數(shù)最多,老師繼續(xù)講述故事:
投票終于有了結(jié)果,大熊貓得票最多,成為今年的動物大使。
6、請幼兒根據(jù)投票結(jié)果,把當(dāng)選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動評價:能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
能進行簡單的統(tǒng)計
反思:整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行,活動開始時幼兒的興趣很高,并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗,對小動物都有所了解,在對動物進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn),對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解,并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見,有個別幼兒說出“他們都生活在地球上?!边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認(rèn)識。整個活動中,我以幼兒為主體,多讓幼兒“說”,使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn),活動中還存在許多不足,在課前的準(zhǔn)備材料中,我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇,避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠,在今后準(zhǔn)備過程中,也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。
28、中班健康活動教案《看誰聽得清》含反思
活動目標(biāo)
1、教幼兒聽信號變速走。
2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
1、鈴鼓,活動前學(xué)會開花走紙、切段分隊走,并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。
活動過程
1、開始部分:幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊,走成六路縱隊。
2、基本部分;
(1)、交代游戲名稱以及規(guī)則:老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;教師搖鈴鼓,幼兒走成六路縱隊。
(2)、幼兒游戲3次。
(3)、增添要求:當(dāng)老師說“兩人走”時,幼兒就兩人手拉手走。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。
(4)、幼兒游戲三次。
3、結(jié)束部分:
(1)、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。
(2)、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點鐘”。活動延伸利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。
活動反思:
在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。
29、中班健康優(yōu)秀教案《看誰做得好》含反思
活動目標(biāo)
1.通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準(zhǔn)確性。
2.幼兒從活動中得到的快樂感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重難點
重點:通過活動,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準(zhǔn)確性。
難點:幼兒對此活動的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性和準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備
盒一個,圓棒三根:小桌一個,桌子上放著裝有若干小球的杯子一個,紙盒一個,筷子一雙:一根長繩懸掛著小動物,在活動場地的墻上或樹上設(shè)一個籃筐。
活動過程
1.組織小朋友成四路縱隊集合,進行隊形隊列,基本動作練習(xí)。
2.游戲《連闖四關(guān)》
(1)交代游戲名稱和玩法。
教師:今天,我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲,看誰做得好。從第一排的排頭開始,按順序進行。
當(dāng)教師宣布游戲開始時,第一名小朋友走到木棒前,用腳踩住木棒,然后用力一推,將木棒推進盒子內(nèi),三根木棒推完后,來到小桌前,拿起筷子夾彈子,夾完后來到繩子下面,跳起取物,再來到籃筐下,拿球進行投籃,動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。
(2)游戲規(guī)則:小朋友在每一關(guān)里面,只做三次動作,不管做得好壞,都往下進行。
(3)教師進行示范
(4)讓小朋友進行游戲1-3次。
3.結(jié)束游戲活動。
活動反思
1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,體驗與教師,同伴等共同生活的樂趣,幫助幼兒們正確認(rèn)識自己和他人,增強與他人合作的意義,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動,來達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒動作的靈活性和準(zhǔn)確性,同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。
2.對活動過程的反思
(1)對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力,鍛煉動作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點,作為老師的我,對每個幼兒自身的性格特點都必須了解,對他們的經(jīng)驗水平,和生活習(xí)慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標(biāo),才能更大限度的發(fā)展!
(3)對師幼互動的反思。對于此次活動,幼兒大部分都能以很大興趣參與其中,使得活動得到圓滿成功。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);但也有個別性格孤僻點的學(xué)生,難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想,只要在老師的多方引導(dǎo)下,學(xué)生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認(rèn)為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心,就好像對孩子要求,在對待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點耐心,多點關(guān)心,使每個孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名孩子!
3.對活動效果的評析。整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也體會到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認(rèn)真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動的細(xì)節(jié),提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足,我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛!
30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的夾子》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進一步感知數(shù)量,進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
活動反思:
夾子是幼兒在生活中常見的物品,孩子們非常喜歡玩夾子,而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次教學(xué)活動,以夾子為教學(xué)具,將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。
在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中,老師示范性的東西很少,只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導(dǎo),把游戲貫穿于活動中,通過游戲的由易到難,層層深入。
通過開展本次活動,我認(rèn)為有幾個比較成功的地方:1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品,容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中,孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作,他們可以走下位子,到更大的平臺和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料,如:夾子,來自于幼兒的生活,每個家庭中都有,我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲,他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點,我讓幼兒在不停的操作過程中,使具體的動作內(nèi)化于頭腦,促進幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂,所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。
整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:教師指數(shù)字,幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié),我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字,使每個幼兒都能看到。另外,整個活動的節(jié)奏感還要強些,內(nèi)容緊湊些。
31、中班數(shù)學(xué)教案《誰與誰是鄰居》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過活動復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
一張有房子的背景圖。
6個小動物頭飾。
1——6數(shù)字卡片。
活動過程
1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客,我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?
2、對!是六個小動物,這六個小動物為什么一起來的那?
3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居,都在一起住的很近,招呼一聲就一起來了。
4、那小朋友家有沒有鄰居啊?!出自:快思老.師!你們家的鄰居都認(rèn)識嗎?
5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題,從家里出來,在回家就找不到自己的房子了,想讓小朋友們給排排順序。
6、看圖上有六座房子,我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。
7、讓幼兒觀察,有沒有不對的地方,都哪不對?
8、把數(shù)粘錯順序的地方改正過來,讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。
9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù),了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。
10、說說動物之間誰和誰是鄰居,然后給小動物送回自己的家。
活動反思
數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛,我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù),幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少,在生活中也不太能運用的到,會了看起來很簡單,但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難,說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖,想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂,讓幼兒在收獲知識的同時,能實際的動手操作,也感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣,從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。
本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué),教學(xué)中運用了游戲,讓幼兒在玩的同時,快樂的就學(xué)習(xí)完了,不會感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。
在教學(xué)里我也遇到了很多問題,我都一一解決了,在教學(xué)方法上有不對的地方,我也及時的改正了,讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多,思維上比幼兒快,幼兒是一點都不懂,在慢慢的學(xué),我把這點疏忽了,在教學(xué)設(shè)計上有點欠考慮了,沒有站在幼兒的角度想想,讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計上有點失敗,在邊教邊改的過程中,完善了我在設(shè)計上的不足,讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。
32、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題,引起幼兒興趣。
教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊,小雞,青蛙,小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?
(1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)
2.教師:我們請它們坐下吧?
你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
(1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
五、趣味練習(xí)
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個數(shù)進行連線。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。
33、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《看圖拼畫》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體,并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。
3、學(xué)會用語言講述操作過程及結(jié)果。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件-各種圖形。
2、幼兒用書《看圖拼畫》。
【活動過程】
一、學(xué)習(xí)用多個圖形拼出三角形。
1、師:小豬搬新家了,它需要一塊大的三角形地墊,可是家里沒有。
它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流。
師:誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。
1、師:小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。
這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上,請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。
拼完后,看看用了哪幾種圖形片,數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個,(快思 www.banzhuren.cn)并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有一樣大小的圖形,怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結(jié)。
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣,逐一引導(dǎo)幼兒討論。
師:這張圖是誰拼的?用了幾個什么樣的圖形片?還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。
教學(xué)反思
1. 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
34、中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》含反思
活動目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。
2、了解物體的長短是相對的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重難點:
會用回形針測量物體,并能記錄。
活動準(zhǔn)備:
回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數(shù)字貼紙。
活動過程:
一、出示卡片魚很回形針,引發(fā)幼兒測量的興趣。
教師:魚媽媽有三個孩子,讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長,該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!
二、學(xué)習(xí)用回形針測量魚身的方法。
1、提問:從什么地方開始量,怎樣才能量得準(zhǔn)?啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量,并且在擺放回形針時要一根一根連接好。
2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]回形針之間連接的好嗎?
3、請幼兒說出回形針的數(shù)量,教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。
三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí),先用擺放回形針的方式測量出魚的長度,然后選擇相應(yīng)的數(shù)字貼紙來表示數(shù)量,最后請幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較魚的長度。
活動反思:
活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中,認(rèn)識了回形針,探討了用回形針測量的多種方法,孩子們總結(jié)出了一些測量的較好方法,而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法,只有一位小朋友用一根回形針進行測量。于是,針對這種特別的測量方法,我引導(dǎo)孩子上前說說自己是怎么測量的,孩子們的注意力一下子被吸引住了,而在操作時,每位幼兒都積極自己嘗試、記錄,活動中當(dāng)幫助出現(xiàn)困難的小朋友時,孩子們體驗到了幫助他人的樂趣?;顒又行老舶l(fā)現(xiàn)孩子們通過教師示范和幼兒模仿實踐很快學(xué)會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏,讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習(xí)使幼兒鞏固所學(xué)的測量方法。
35、中班數(shù)學(xué)活動教案《誰釣的小魚多》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個添上1個就是6個。
2、理解6代表的實際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
3、了解多與少的相對性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、相同的小魚若干,每個小魚上固定一個回形針。
3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿",3~4個塑料盤做的釣魚池。
活動過程:
1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。
--請幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求:每個小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。
--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6,說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。
課后分析:
幼兒只對小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。
活動延伸:
利用餐前游戲、戶外活動時間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。
活動反思:
本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點?;顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。
36、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《看圖形選標(biāo)記》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干。
【活動過程】
一、比較蘑菇的大小和顏色。
師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)
師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(標(biāo)記)
師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)
師:現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?
三、看圖形找標(biāo)記卡。
師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識它們嗎?他們有什么不同?
師:老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶,請4個小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié):這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標(biāo)記卡做朋友``````
五、找朋友游戲。
師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?,F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
37、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰是動物大使》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)進行簡單的統(tǒng)計。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。
2、動物紙偶(見材料制作)。
3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 22 - 23 頁。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式小組
1. 出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。
2. 利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》:
動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”,當(dāng)選的動物將會成為動物大使。
選舉那天,海豚第一個出來自我介紹:“我叫海豚,是海洋里最聰明的動物,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),會跳高,會翻跟斗,還會唱歌。請投我一票,謝謝?!?/p>
海獅出場了,它一邊頂球,一邊介紹自己:“我叫海獅,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最愛看我表演”。
這時,鯊魚兇巴巴地說:“我是海里的霸王,小朋友,你們一定要選我?!?/p>
小蝴蝶飛進會場,它拍拍翅膀說:“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點,但是說到美麗,他們都比不上我們蝴蝶一族?!?/p>
最后,輪到大熊貓了,它一步一步踏上臺階,慢慢地轉(zhuǎn)過身,朝臺下的觀眾說:“我叫大熊貓,我胖乎乎的體形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動物自我介紹后,投票活動開始了。
3. 請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結(jié)果。
4. 出示幼兒用書第 22 - 23 頁,表示投票活動有了結(jié)果,請幼兒數(shù)數(shù)每只動物所得票數(shù),并完成連線。
5. 請幼兒說說誰得的票數(shù)最多,老師繼續(xù)講述故事:
投票終于有了結(jié)果,大熊貓得票最多,成為今年的動物大使。
6. 請幼兒根據(jù)投票結(jié)果,把當(dāng)選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動評價
1、能比較5 以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能進行簡單的統(tǒng)計
38、中班數(shù)學(xué)教案《開火車》反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條
2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡
活動過程
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字
1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?
(幼兒先講述,再示大瓶子)
2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)
1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
2、師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是
4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?
(教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,
不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己
小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。
音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
39、中班數(shù)學(xué)教案《看下面是什么樣?》反思
活動目標(biāo)
1、喜歡參與活動體驗觀察、探究的樂趣。
2、能根據(jù)觀察的位置,辨別事物的下面部位的樣子。
3、能大膽表達自己的想法并能對應(yīng)粘貼。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點難點
活動重點:
能根據(jù)觀察的位置,認(rèn)識事物的下面部位的樣子。
活動難點:站在觀察位置預(yù)測事物下面部位的樣子。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備: 教學(xué) ppt、錄音、操作單、水彩筆、觀察實物、一封信、上面下面游戲材料、游戲音樂等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備: 有辨認(rèn)空間前后、左右、上下方位的經(jīng)驗。
活動過程
(一) 導(dǎo)入部分: 情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片(烏龜下面)
師:小朋友們,今天閆老師收到一封信!咱們打開看看是什么吧?(一張照片) 引導(dǎo)幼兒大膽表述,你覺得這是誰的照片?你從哪里看出來的?
2.聽故事(愛拍照的小烏龜)
師:我們一起來聽聽到底是什么?
錄音和 ppt:小朋友們好!我是一只特別喜歡拍照的小烏龜。不管我的哪個角度, 我都要拍,前面拍一張,后面也拍一張,左邊擺個造型,右邊也不能忘記拍,我還從天空的角度上面拍過呢!但是,我不認(rèn)識這張照片,你能告訴我這是我的照片嗎?
(二) 基本部分
師:原來這張照片是小烏龜?shù)南旅?,今天小烏龜還需要小朋友幫它個忙,你們愿意嗎? 我們一起來聽聽吧!
錄音:小朋友們,我呀特別喜歡拍照,快看!這是我拍的物品,你們認(rèn)識嗎?
1、認(rèn)識物品
師:這些是什么物品?小烏龜要請我們幫什么呢?聽一聽吧!
2、猜一猜 ,畫一畫
錄音:哇!小朋友們都認(rèn)識這些物品!那你們知道這些物品的下面是什么樣的嗎? 請小朋友們猜一猜并把物品的下面對應(yīng)畫在它的后面吧!
3、看一看、摸一摸
錄音:小朋友們都有自己的想法!你們畫的很認(rèn)真哦!但是,這些物品的下面到底是什么樣的呢?今天我把這些物品都帶到了中四班,讓我們一起看看吧!
4、玩一玩
錄音:小朋友們,我發(fā)現(xiàn)你們都特別認(rèn)真的對這些物品看了看,摸了摸!都在認(rèn)真的觀察發(fā)現(xiàn)!那你們都知道它們的下面是什么樣嗎?下面讓我們玩?zhèn)€游戲考考你們吧!
游戲玩法:請你找出物品的下面圖片貼在對應(yīng)的物品后面吧!一定要認(rèn)真觀察哦!
5、找一找、貼一貼
師:小朋友們都很棒!小烏龜今天還把它拍的照片帶來了!請小朋友找到對應(yīng)的物品下面對應(yīng)粘貼!記住找的是物品的下面圖片!
(三) 結(jié)束部分游戲:翻翻樂
師:今天小朋友們幫助了小烏龜,小烏龜特別高興,要送給大家個禮物!我們一起聽聽是什么呢?
錄音:親愛的中四班小朋友們,謝謝你們!為了感謝小朋友,我送給大家一個游戲, 游戲名字叫《翻翻樂》,小朋友們分成兩隊,一隊代表物品的上面隊,一隊代表物品的下面!當(dāng)聽到音樂響起開始游戲,音樂停止游戲停止!代表哪一隊翻的多,就勝利了!加油吧!
溫馨提示:游戲中不能推擠,不能踢,只能用手翻哦!你們準(zhǔn)備好了嗎?
活動總結(jié)
本次活動的設(shè)計結(jié)合中班幼兒對方位的感知游戲中發(fā)現(xiàn)平日里只對物體的正面 也就是上面比較了解,但很少反過來看物體的下面也就是反面,為了更好的讓孩子們?nèi)娴牧私饪臻g方位中的下面,設(shè)計的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動,在本節(jié)活動中重點是幼兒能根據(jù)觀察的位置,辨別事物的下面部位的樣子。通過本節(jié)活動,從活動的目標(biāo)上說:本節(jié)活動的目標(biāo)適宜于幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際水平,但目標(biāo)的明確度和具體可操作還需調(diào)整。目標(biāo)中核心目標(biāo)比較突出,并能有機結(jié)合相關(guān)的情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的滲透,但目標(biāo)的準(zhǔn)確度還需提高。在活動的內(nèi)容中我能最大程度的包含了活動的目標(biāo),對于活動內(nèi)容來說也是比較適宜?;谟變耗茉谠械陌l(fā)展水平和經(jīng)驗上并能符合幼兒需要和興趣。
同時,活動的內(nèi)容源于幼兒的現(xiàn)實生活,能引發(fā)幼兒有效學(xué)習(xí),能助于形成幼兒的科學(xué)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)中數(shù)學(xué)的概念。在教學(xué)準(zhǔn)備中,保證物質(zhì)準(zhǔn)備能滿足教育的活動需要,并能結(jié)合幼兒有充足的與活動內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在教學(xué)活動過程中,我的教育活動過程認(rèn)真的為了教育的目標(biāo)設(shè)定的活動并在過程中思路教清晰層次教清楚。
在教育活動過程中體現(xiàn)了《綱要》、《指南》中所倡導(dǎo)的精神,活動過程能兼顧不同幼兒發(fā)展的水平。操作的作業(yè)單運用了難易兩種,幼兒可以自行選擇。在活動的過程中我會巡視活動中幼兒的操作游戲,并能關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。能幼兒進行隨機教育。
如在活動操作中幼兒有用左手操作書寫的,因此,在過程個別指導(dǎo)時候會一一指導(dǎo)幼兒?;顒舆^程中基本具有啟發(fā)性。針對重難點進行重點的針對性指導(dǎo)講解便于幼兒掌握了解。在過程中用各種方式積極、及時、有效的應(yīng)答幼兒的需求。在本節(jié)活動中幼兒能注意力集中,思維活躍,積極和主動的參與。幼兒在活動中的反應(yīng)能注意力集中、思維活躍并在其中積極主動,在學(xué)習(xí)過程中思維較活躍并在學(xué)習(xí)過程中有進步、有收獲??傊?,在本節(jié)活動的開展中從活動目標(biāo)以及活動內(nèi)容、準(zhǔn)備、教學(xué)過程中以及幼兒對活動的反應(yīng),本節(jié)活動都是我自己的一次挑戰(zhàn),孩子們在之后的測查中對物體下面的掌握較好,能運用游戲滲透加深對相鄰數(shù)的掌握。對于不足之處在之后的組織開展中我會更加認(rèn)真組織讓自己有更大的進步。
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