中班教案《一瓶花》反思

中班教案《一瓶花》反思

中班教案《一瓶花》反思

1、中班教案《一瓶花》反思

活動目標:

  1、用簡單的泥塑既能塑造各種觀察過的花朵。

  2、幼兒能初步嘗試合作完成一件作品。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、課前已經欣賞過各種花朵的構造。

  2、各種顏色的彩泥、輔助材料

重點難點:

  幼兒能塑造出不同形狀的花朵。

活動過程:

  一、經驗回憶,導入課題

  1、師:春天到了,花園里開滿了花,可漂亮了,可是我們的教室里沒有花,于是,老師想了一個辦法,用彩泥塑造了一瓶花,你喜歡嗎?

  2、老師曾經帶你們在花園里欣賞了好多話,有些什么花?花朵的形狀是什么樣的?如果要用彩泥塑造,該怎么做呢?

  引導幼兒交流方法。

  3、老師簡單小結。

  二、幼兒塑造,合作探索

  1、兩人合作商量,一人先完成花瓶,另一人塑造花,等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。

  2、老師指導幼兒大膽探索,將觀察到的花多用自己的方法表現(xiàn)出來。

  3、作品引領,發(fā)現(xiàn)有塑造好的不同花朵的小朋友進行表揚,激發(fā)其他孩子的創(chuàng)作熱情。

  三、交流分享,歸納提升

  1、幼兒交流自己塑造的作品。

  2、老師歸納提升,幫助幼兒獲得更多塑造花多的技能。

活動反思:

  這節(jié)活動的內容來源于孩子的興趣,而老師根據(jù)班級泥塑專題研究的情況,迎合孩子的需要專門設計了這節(jié)泥塑活動更是二期課改所追求的教學理念,因此,在組織開展前,老師進行了一系列的準備,幫助孩子豐富關于花的經驗,提高和加深孩子了解花、觀察花、認識花。老師的精心設計與思考讓自己信心滿滿,相信以孩子目前的泥塑技能,讓活動順利推進是不成問題的。為了提高中班孩子的各方面能力,我決定嘗試讓孩子合作完成一瓶花的任務,同樣對于孩子們來說借助泥塑技能進行合作也是一次嘗試和挑戰(zhàn),我愿意嘗試。嘗試的結果比我預想的要成功,沒有出現(xiàn)我意料中的孩子們的茫然或我行我素,基本能主動協(xié)商兩人合作,而且彼此間的合作很愉快。但讓我有信心的地方反而出現(xiàn)了一些瑕疵,那就是孩子們不能講所看到的花都鐫刻在腦海中,所以表現(xiàn)的花種不多,比較單一,出現(xiàn)這一情況的主要在于老師過于自負,如果能多提供一些實物或圖片,相信這樣的現(xiàn)象或減少很多,這是我美中不足的地方。

2、大班教案《一瓶花》含反思

教育目標:

  1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

  2、引導幼兒根據(jù)觀察和想象設計花瓶或花朵。

  3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  4、體驗合作成功的快樂。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點:

  能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

教育準備:

  1、范例四幅,小組畫框框架各一副。

  2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

  3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

教育過程:

  一、導入情境

  出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶,讓幼兒猜一猜,里面裝的是什么:用手摸一摸,它是什么樣子的。

  二、討論欣賞:

  1、討論一、

  師:來來來,我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!

  (幼兒擴散,幼兒說什么教師就示范畫什么)。

  2、 討論二

  問:這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?

  (幼兒擴散,幼兒說什么教師畫什么)。

  3、欣賞

  (1)出示四副畫來請幼兒欣賞??纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓?(畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。)

  (2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)

  三、聯(lián)想創(chuàng)作:

  1、請幼兒閉上眼睛想一下,你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

  設計前要求:先想好用什么線條、什么圖形,畫好要鮮艷的顏色,涂色要均勻,向一個方向涂,看誰設計得花瓶或花朵最漂亮。

  2、幼兒設計花朵或花瓶、老師巡視指導,同時提出設計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,設計圖案。)

  3、設計、畫好的組,進行組合粘貼。(共同協(xié)商,合理組合)

  四、引導講評

  師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

  1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、 你們數(shù)的真不錯,還剩下一點時間,我們來一起去看一看小朋友們設計的花瓶和花朵吧!(幼兒繞教室走)

  3、 師引導幼兒看花瓶上的花紋,有些什么形狀的、顏色的等。

  (1)評價別人作品。

  (2)評價自己作品。

  (3)看看哪一副作品最漂亮,漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的,為什么?有什么地方不好,為什么?

  五、活動結束

  1、教師打開黑塑料袋,幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認為自己《一瓶花》看,從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)

  2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

教學反思:

  能圍繞教學目標精心設計教學課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件,通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺,大大調動了幼兒參與活動的積極性、主動性,直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學效果,從而提高了幼兒對美術作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術教學中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術作品的興趣,開拓他們視野,并在欣賞中獲得愉快地經驗。

3、中班教案《迎春花》含反思

活動目標:

  1、學習使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設計,畫出迎春花的特征。

  2、運用繪畫 、粘泥、點,壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學重難點:

  觀察迎春花的特征。

  大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

活動準備:

  知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。

  物質準備,教具:迎春花的圖片 實物 學具:棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆

活動過程:

  一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣

  讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈的繪畫制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。

  2、引導幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來觀察認識迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

  3、師小結;迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

  2、觀察探究

  教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

  (1)棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  (2)油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  (3)彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

  三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

  1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。

  2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進行小結點評。

活動延伸:

  小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。

  3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護花草樹木了。

  4、少數(shù)幼兒添畫內容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導。

4、中班教案《美麗的花園》含反思

活動目標:

  1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

重點難點:

  認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動準備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

活動過程:

  一、故事導入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發(fā)去探險啦!小線條經過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩(wěn),一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

  二、根據(jù)故事內容進行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應該怎么裝飾的。

  四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾

  教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結束活動

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

活動反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

5、中班教案《美麗的煙花》含反思

活動目標

  1.學習用線條、點來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

  2.感知油水分離帶來的特殊效果,體驗成功的樂趣。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.感受色彩對比。

活動準備

  1、Ppt課件:美麗的煙花。

  2、油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙 。

活動過程

  1. 看視頻,了解形態(tài)。

  小朋友今天老師請大家來看煙花晚會,請你仔細看看煙花是什么樣子的?

  你看到的煙花是什么樣子的?

  邊看ppt邊小結:我們在這段視頻里看到了有xx樣,有xx樣,這些煙花不僅形態(tài)不同,而且顏色也是五顏六色的。

  2.情景貫穿,討論畫法。

  瞧,這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?

  (1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)

  哦,你畫的是這樣的煙花,真漂亮。

  (2)游戲:放煙花。(集體演繹)

  放煙花先要干什么呢?(點火)

  煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦,它還會怎樣綻放呢?

  煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

  3. 動手創(chuàng)作,感受樂趣。

  你們想把美麗的煙花畫下來嗎?

  (1)提出要求:①畫煙花時,要先點火。

 ?、跓熁ㄓ胁煌男螒B(tài)。

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 ?、芩⒑谏谋尘埃簾熁ㄊ窃诎滋爝€是晚上綻放的呢?是的,煙花要在晚上綻放才最漂亮,所以我們要用刷子蘸黑色的顏料,從左往右刷,天有點黑了,再來一次天更黑了。還可以從上往下刷,要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。

  (2)幼兒動手操作。

  現(xiàn)在,請你也去畫一畫吧。

  4. 展示評價,體驗快樂。

  今天,我們用油畫棒放了這么多的煙花,你最喜歡哪一張畫呢?

  森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了,我們一起來欣賞一下吧。

教學反思:

  在今天我執(zhí)教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最高潮,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

6、中班教案《蝴蝶花》含反思

活動目的:

  1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

  2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

活動準備:

  蝴蝶花的掛圖,歌曲內容相匹配的掛圖

活動過程:

  一、教師組織幼兒到草地,引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

  師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?

  幼:會。

  師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

  二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結合歌詞進行談話。

  師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

  幼:因為它是一盆花。

  師:那你們知道它的名字嗎?

  幼:蝴蝶花。

  三、學唱歌曲。

  師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?

  四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

  師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

  五、結束活動。

活動反思:

  雖然這是一個藝術(唱歌)活動,但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒又薪處熯€能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學的質量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

7、中班教案《漂亮的花環(huán)》含反思

活動目標:

  1.學習在圓形鐵絲上進行裝飾,制作花環(huán)。

  2.能安靜操作,鞏固良好的操作習慣。

  3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動過程:

  一、出示花環(huán)范例,引導幼兒進行觀察。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一個可愛的小飾品,看看是什么呀?(花環(huán))

  2.提問:花環(huán)是做什么用的?誰知道它是怎么做出來的呢?

  3.師:你們想不想用軟陶來做一做花環(huán)呢?

  二、講解示范。

  把軟陶均勻的分成很多塊,每塊要一樣多哦!老師喜歡花朵,所以我做成一朵朵花朵,然后貼在鐵圈上,我們還可以制作一些葉子貼在鐵圈上,這樣美麗的花環(huán)就做好啦!

  三、幼兒操作,教師指導。

  1.提出要求:做的時候要把桌面弄整潔,注意衛(wèi)生哦!

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  四、欣賞、評價活動。你最喜歡哪個花環(huán),為什么呢?

活動反思:

  花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗,小朋友們傾聽的非常認真,在制作過程中,大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養(yǎng)。

8、中班教案《彩色的花》含反思

活動目標:

  1.通過觀察花的結構和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗砂紙作畫的樂趣。

  3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

活動過程:

  1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點引導:各種花的色彩、結構、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

  (1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進行評價。

  評價重點:能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn),因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

  這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花了的布局是關鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

9、中班教案《認識菊花》含反思

活動目標:

  1、運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、對菊花有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準備:

  1、菊花課件。

  2、每組一盆菊花。

活動重難點:

  運用各種感官去觀察認識菊花。

  能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護花卉。

活動過程:

  一、談話導入

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)

  師:秋天里還有漂亮的花。

  二、播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  師出示PPT課件這是什么花?(菊花)

  這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

  三、幼兒自由感知、觀察菊花。

  1、師:老師也為你們準備了菊花,我們一起來看看。

  讓幼兒自由地觀賞菊花盆景,并與同伴互相交流。

  2、師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

  3、讓幼兒交流之后,請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  1、師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  2、師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  3、教師請幼兒聞一聞。

  4、師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

  5、師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  6、請幼兒觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  7、教師:教師總結幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

  五、給幼兒介紹菊花的用途。

  教師:菊花除了好看之外,還有什么用呢?

  可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

  六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。

  教師:菊花美不美?我們該怎么去保護它呢?(花兒好看我不摘)

  延伸活動:用紙杯剪菊花。

活動反思:

  一次教學設計,也是教師的一次成長,就象在制作PPT課件的時候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

  在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時,孩子們只停留在顏色的表達上,對菊花的外形的描述不太會用語言表達,缺乏經驗。因此,活動中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識,這樣活動中,孩子參與的積極性會更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發(fā)展孩子動手能力。

10、中班教案《鮮花送媽媽》含反思

活動目標

  1.體驗小動物熱愛媽媽的情感。

  2.通過涂色,感知顏色有很多種搭配。

  3.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

  1.通過涂色,感知顏色有很多種搭配。

  2.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

活動準備

  1.3個小動物(豬、熊、貓)和分別穿3種不同顏色衣服的動物媽媽(紅、黃、藍)圖片。

  2.3束不同顏色的花(紅、黃、藍)。

  3.油畫棒、媽媽服裝圖片。

  4.涂色步驟圖。

  5.服裝店場景布置。

活動過程

  一、設置故事情景,引起幼兒興趣

  1.出示動物圖片。

  教師:今天,是媽媽們的節(jié)日,小豬、小熊和小貓都準備送給自己的媽媽一束花。我們來看看,他們帶了什么顏色的花朵?

  2.出示3束花(紅、黃、藍)。

  教師:小豬為媽媽準備了紅花,小熊為媽媽準備了黃花,小貓為媽媽準備了藍色的花。

  3.教師:這些花好看嗎?可是呀,兔寶寶也給媽媽送了一束花(出示),你們看,哪個媽媽的花更漂亮?(兔媽媽)為什么?(花五顏六色的)

  4.小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽,(換花)現(xiàn)在媽媽們可開心了,為什么媽媽那么開心?(花也變成五顏六色的了,更漂亮了。)

  5.小動物還把花朵粘在了媽媽的衣服上(老師粘花),動物媽媽們的衣服也變得漂亮了!

  二、討論交流

  1.小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?

  2.如果讓你給媽媽的花朵衣服涂上漂亮的顏色,(出示老師準備的花朵衣服),你們愿意嗎?

  3.那你們看,這件衣服好看嗎?為什么?(不好看,沒有顏色)教師出示一種顏色的衣服問:“那這件衣服好看嗎?為什么?(一種顏色,看不出花朵了)或(好看)

  4.小朋友,你們還有什么辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢?(花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服)

  5.教師:我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。

  出示涂色步驟圖:無色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一邊講解。

  6.好了,讓我們去服裝店給媽媽選一件衣服吧。

  三、畫一畫:我給媽媽做衣裳

  1.帶幼兒到設置的情境——服裝店挑選衣服。

  2.給媽媽的衣服涂上自己喜歡的顏色。

  3.另選其他顏色的油畫棒,為花朵涂上顏色。

  四、交流分享,互相欣賞。(幼兒拿著自己的作品到黑板前,互相欣賞交流。)

  結束語:乖孩子們,讓我們回去(讓我們把衣服收好,回家后把衣服送給媽媽吧),把衣服送給媽媽吧!

教學反思

  這個美術活動的目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重基本技能的培養(yǎng),忽略了情感體驗,,因此,在我把重點放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。

11、中班教案《桃花瓣兒》含反思

活動目標:

  1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

  2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

  3.能簡單復述散文內容,并進行角色表演。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

課件一套、背景音樂;幼兒觀察過桃花.

活動過程:

  一、談話導入,回憶春天美麗的景色。

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

  2.咦,一陣春風吹過,誰飄落下來?桃花瓣兒是怎么飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)

  二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

  1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

  桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

  2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

  (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰能用好聽的話來說一說。

  3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

  (1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么?你從哪里看出來的?

  (2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船,搖呀搖!

  4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

  (1)這次誰又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個花環(huán)?用來干什么?

  (2)先請個別幼兒來講述,教師再帶領幼兒集體朗誦。

  5.猜測結果。

  (1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

  (2)桃樹媽媽為什么會這么說?接下來會發(fā)生什么變化?

  (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

  三、完整欣賞散文,進一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

  剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?

  四、嘗試仿編。

  1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔,當成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣,它們會把它變成什么呢?

  2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說一說,好嗎?

  附:散文:桃花瓣兒

  桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。

  小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬,送一個花環(huán)給小松鼠。

  "桃樹媽媽,你沒花瓣了怎么辦呢?"桃樹媽媽說:"不要緊,不要緊。"

  咦,桃樹媽媽沒了花瓣兒,結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

教學反思:

  剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學,我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范,但一定要注意時間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。

12、中班教案《鳳陽花鼓》含反思

活動目標:

  1、欣賞認識具有地方特色的名歌《鳳陽花鼓》的旋律,感受樂曲歡快、喜悅的情緒;

  2、愿意隨音樂有節(jié)奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動作表現(xiàn)樂曲的情緒;

  3、嘗試和同伴一起合作表演樂曲;

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

  1、幼兒有一定的節(jié)奏經驗;

  2、教學音樂、安徽名歌的舞蹈DVD;

  3、紅綢、花鼓的數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半、粉筆、黑板。

活動過程:

  1、欣賞、認識音樂《鳳陽花鼓》,引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)樂曲歡快、喜悅的情感。

  (1)、傾聽樂曲,引導幼兒用語言大膽表達自己的感受;

  (2)、再次傾聽樂曲,引導幼兒用動作表達自己對樂曲的感受。

  2、引導幼兒欣賞安徽名歌的舞蹈DVD,了解樂曲表演中經常用到的道具和樂曲

  (1)、引導幼兒欣賞舞蹈DVD;

  (2)、出示花鼓,引導幼兒隨A段音樂(1—8小節(jié))模仿敲花鼓;

  (3)、演員又是怎么舞紅綢的?我們一起聽著B段音樂(9—15小節(jié))試一試。

  3、引導幼兒完整地傾聽音樂,分紅綢和花鼓合作表現(xiàn)樂曲《鳳陽花鼓》。

教學反思:

  演唱的形式如果能多樣些,給學生多一點表現(xiàn)和互相點評的機會,學生的主體性就能更好的體現(xiàn)。本堂課的教學目標之一是學唱《鳳陽花鼓》,了解安徽民歌風格。對于課堂效果是令人滿意的,但對于課堂形式還是有欠缺的。在教唱環(huán)節(jié)中演唱的形式只有全班唱,師生輪唱兩種,個別學生對歌曲的掌握沒有得到很好的展示,學生之間的交流不夠,所以導致課堂氣氛不夠活躍,學生的主體性沒有得到很好的體現(xiàn)。

13、中班教案《花手帕》含反思

活動目標:

  1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧,初步了解色彩搭配的規(guī)則。

  2.培養(yǎng)對民間藝術的興趣和愛好。

  3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

  1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

  2.8開、16開宣紙每人4~6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

  3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程:

  一、導入活動

  聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛(wèi)生,趕緊到商店買來花手帕。

  提問:花手帕有什么作用?

  分析:這不只是一個美術活動,也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質的好機會。

  二、播放扎染PPT,欣賞并討論

  引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

  分析:孩子們在欣賞的過程中,培養(yǎng)了審美感,多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

  三、指導幼兒制作扎染作品

  1.戴好圍兜和袖套,防止顏料弄臟衣服。

  2.將白色的宣紙進行多層折疊,注意對角和對邊。

  3.將折好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗里點顏色。

  4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

  5.提問:在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?

  分析:幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟,因點顏色是新技巧,所以是這個活動的一個難點,首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列,引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧,并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大,所以這個步驟必須由老師來完成,以免損壞作品。

  四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

  1.通過反復的實際操作能夠知道,不同的折紙方法會產生不同的圖案,并能初步找到其中的規(guī)律,如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

  2.通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,從開始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。

  3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多,沒有那么好看,顏色過于混合也會降低作品的質量,而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

教學反思:

  本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來??磥?,要用這個方法還應注意兩點:事先應讓孩子先適應一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。

14、中班教案《瓶子》含反思

活動設計背景

  認識各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動目標

  1、認識各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

  2、嘗試根據(jù)瓶子的材質、用途進行分類,體驗合作的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

  認識各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

  活動準備

  教具:各類瓶子(人手一個),各類廢舊瓶子做的玩具。

  學具:分類操作板,各類瓶子圖片。

活動過程

  一、認識各種瓶子

  1、以游戲導入課題。

  2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

  師:你拿到的是什么瓶子?請你來介紹一下你的瓶子。

  3、引導幼兒相互比較瓶子,說說瓶子不一樣的地方。

  4、教師小結二、嘗試進行分類

  1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

  師:你們逛超市時,超市里的瓶子是怎么放的?今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去,你們覺得可以怎樣來放呢?

  2、幼兒操作,嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

  師:小朋友都說的非常好。現(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

  二、拓展幼兒生活經驗,知道各種瓶子可以廢物再利用。

  1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具,請幼兒觀察。

  師:在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西,今天老師帶來了很多好玩的玩具,我們一起來看一下這些東西。

教學反思

  整個活動,孩子們充滿了濃厚的興趣,充分發(fā)揮了他們的觀察力,想象力、創(chuàng)造力,圓滿的完成了任務。

15、中班教案《紙杯花》含反思

活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對手工制作活動的興趣。

  2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀察力。

  3、運用剪刀、紙杯完成花的造型,知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

重點難點:

  重點:運用剪刀·紙杯完成花的造型。

  難點:用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。

活動準備:

  1、花的圖片若干、光盤。

  2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。

  3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。

活動過程:

  1、播放課件,引導幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

  2、教師出示做好的紙杯花,激發(fā)幼兒動手制作的興趣,教師并示范紙杯花的制作過程。

 ?、?、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。

 ?、?、教師示范制作紙杯花的過程。

  3、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。

  教師引導幼兒自由探索,大膽創(chuàng)新、運用不同的剪法剪出不同花瓣。

  4、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導,及時反饋幼兒的不同剪法。

 ?、佟⒂變褐谱骷埍?,教師巡回指導。

 ?、?、提醒幼兒安全使用剪刀,并均勻的剪出花瓣。

  5、幼兒作品展示,教師小結。

 ?、佟延變旱淖髌氛故驹诒尘皥D上,幼兒共同欣賞、相互評價。

 ?、凇⒔處熜〗Y。

活動延伸:

  在活動區(qū)活動中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。

活動反思:

  在活動開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件,當孩子們看到后非常興奮,通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征,接著我又出示了許多教師自制的紙杯花,再一次吸引了幼兒,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌,讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細,特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創(chuàng)作,孩子們的作品都非常美麗,我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上,讓花園變得更加美麗,幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心,又讓他們體會到了成功的快樂。

16、中班教案《一盆花》含反思

活動目標:

  1.通過觀察花的結構和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗砂紙作畫的樂趣。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

活動過程:

  1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點引導:各種花的色彩、結構、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

  (1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢?,把畫花得大一點,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進行評價。

  評價重點:能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn),因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

  這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花了的布局是關鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

17、中班教案《桃花瓣》含反思

活動目標:

  1.根據(jù)桃花瓣特征,想象它可以用做什么,為誰用。

  2.根據(jù)想象出的內容,速構連環(huán)畫,并創(chuàng)編故事。

  3.理解并感受和朋友相互關愛的情感。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》,理解主要的故事情節(jié)。

活動準備:

  1.五幅背景圖。

  2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

  3.幼兒已觀賞過桃花,觀察過桃花瓣。

活動過程:

  一、提問引出主題。

  1.教師:小朋友,你們認識桃花嗎?

  2.出示桃花瓣問:桃花瓣是什么樣子的?

  3.我們一起來創(chuàng)編一個《桃花瓣》的故事,好嗎?

  二、師幼共同構建故事內容

  1.師:桃花瓣的故事怎么編呢?故事里除了桃花瓣,還要有些什么呢?(時間、地點、人或動物,事情等)

  2.師邊出示背景圖邊說:今天,老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖,大家來看看,是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

  3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發(fā)生的事,請大家來想想,創(chuàng)編出來好嗎?

  4.桃花瓣可以用來做什么?給誰用最合適?幼兒自由想象,并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關系創(chuàng)編故事里的事。

  5.師:邊出示桃花瓣、動物圖片邊說:老師這兒有許多圖片,等會兒你們可以根據(jù)自己的想法,選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中,看看誰貼的最合適。

  6.師:這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的?為什么?以此類推,讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

  三、完整的創(chuàng)編故事

  1.師:現(xiàn)在我們一邊看圖,一邊想,心里說一遍,看誰最認真。

  2.師:我知道大家編的故事很好聽,下面,我來講故事的第一幅圖,你們聽聽,我用了什么好聽的詞或句子。

  3.師:有誰和我講得不同?

  4.第二幅誰來講?誰跟他講得不一樣嗎?以此類推,鼓勵幼兒說得跟別人不同,每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

  5.師:大家講得都不錯,用了許多好聽的詞和句,現(xiàn)在我們把它們說到故事里去,好不好?

  6.師幼共同講故事一遍。

  7.根據(jù)幼兒自己的想法,把故事講給別人聽一聽。

  四、小結

  師:今天,小朋友們都很愛動腦筋,創(chuàng)編了桃花瓣的故事,它讓人們明白一個什么道理呢? 你們今后應該怎樣做呢?

延伸活動:

  1.大家可以畫一畫你心中的故事,取一個好聽的名字,講給別人聽一聽。

  2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動中去。

教學反思:

  本次活動中,首先我根據(jù)季節(jié)特征,選擇了春天《桃花瓣》的主題,并以此為內容,讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次,我抓住幼兒的心理特點,采用具體、形象的故事,吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法,引起幼兒學習的興趣,并注重活動的重點、難點,由易到難,層次深入。孩子們在活動中自由想象,創(chuàng)編故事,說得跟別人不同,用的詞、句也不一樣,效果很好。

  通過這次活動,我感悟到:語言活動中,絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣,會束縛幼兒的思維,限制幼兒的語言發(fā)展,扼殺智力的開發(fā)。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述,鼓勵他們說得跟別人不一樣,只有這樣,孩子們的思維才活躍,想象力豐富,語言發(fā)展更快。

  小百科;桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值,是文學創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為:愛情的俘虜。每年3~6月份,各地會以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

18、中班教案《飲料瓶變變變》含反思

活動目標

  1、練習用手拾豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

  2、嘗試一物多玩,感受玩自制玩具的樂趣。

  3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受動手創(chuàng)作的樂趣。體驗游戲的多樣性,一種游戲的多種玩法。

活動準備

  1、 清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、老師經過處理的小石子若干。

  2、室外布置小橋、草地、拱形門等場景。

活動過程

  一、開始部分

  1、 幼兒聽音樂《玩具進行曲》進入活動場地。

  2、談話:請幼兒說說自己最喜歡什么樣的玩具,引發(fā)幼兒做玩具的興趣。

  3、教師出示飲料瓶,啟發(fā)幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什么用,可以怎樣玩。

  二、開始部分

  練習拾豆子、擰瓶蓋等動作。

  (1)教師出示小石子,和幼兒探索裝石子,著重講解擰、撿的動作,提醒幼兒注意石子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝石子,教師注意觀察指導,幫助有困難的幼兒完成擰、拾的動作。

  (2)引導幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶,感知石子發(fā)出的聲音,探索石子的玩法。分辨裝有數(shù)量不同石子瓶發(fā)出的聲音。

  (3)繼續(xù)擰開瓶蓋裝石子,鞏固擰、捏的動作。

  (4)游戲:《摘蘋果》

  引導幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶,唱蘋果歌。

  三、結束部分

  提供帶有皮筋的繩子,指導幼兒自己動手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開套在瓶口上。教師指導幫助有困難的幼兒套上皮筋,鼓勵幼兒自由玩拖拉玩具,并帶領幼兒拉著拖拉玩具鉆山洞、過小橋等游戲。以滿足幼兒的好好奇心。

活動延伸

  玩小小郵遞員的游戲。把各種不同顏色的小石子運到一起,看誰的速度快。

教學反思

  幼兒通過練習用手撿豆子,擰瓶蓋,拖拉玩具等動作,及鍛煉了幼兒小肌肉的發(fā)展有啟發(fā)了友好動腦的表現(xiàn)。還發(fā)現(xiàn)了用手撿石子一下子不能撿得太多,多了容易撒到地上。我發(fā)現(xiàn)往飲料瓶中裝石子的多少和發(fā)出的聲音的大小也有關系。有一個小環(huán)節(jié),我覺得特別好,幼兒把裝有石子的瓶子變成了樂器,晃著來唱歌,既培養(yǎng)了節(jié)奏感,又認識到噪音與和諧音的美。最后,在瓶口上套上皮筋及繩子,瓶子又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié),幼兒還互相幫忙套皮筋,分享其中的快樂和樂趣。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞,過草地。其樂無窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。

19、中班美術教案《花瓶》含反思

活動目標

  1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

  2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。

  3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備

  1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

  2、各種花瓶圖片或實物。

  3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。

  4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程

  1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

  教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

  2、欣賞不同造型的花瓶。

  (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

  (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

  (3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

  欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。

  3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

  (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

  (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

  4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。

  要點提示:

  (1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

  (2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

  (3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

  5、展示作品,師幼互評。

  教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

  活動建議

  環(huán)境創(chuàng)設

  ①開辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。

 ?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

活動反思:

  在整個活動中,由一個懸念緊緊吸引著幼兒,幼兒的參與積極性很高、很投入,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,活動結束后,揭示謎底,幼兒通過比較、欣賞,通過老師的肯定,對自己樹立了更大的自信,也積累了更多的泥塑經驗。

  在設置情境時,如果能結合時代特征,布置成有一定藝術品味的陶吧環(huán)境,更易激發(fā)幼兒的內在創(chuàng)造欲望。

20、中班教案《百變的花瓶》含反思

活動目標:

  1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

  2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。

  3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

  1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

  2、各種花瓶圖片或實物。

  3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。

  4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程:

  1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

  教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

  2、欣賞不同造型的花瓶。

  (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的? (引導幼兒先從整體上來講)

  (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

  (3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

  ●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。

  3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

  (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

  (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

  4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。

  要點提示:

 ?、倏梢杂糜彤嫲舢?,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

  ②提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

  ③圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

  5、展示作品,師幼互評。

  教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

  環(huán)境創(chuàng)設:

 ?、匍_辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。

 ?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

活動反思:

  該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。

21、中班教案《石榴花托》含反思

活動目標

  1、復習呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

  2、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備

  對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤?!笆窨扉L大”操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

活動過程

  1、復習呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

  (1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

  師:請小朋友每人在盤里取一個石榴花托,仔細數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?

  小結:在數(shù)花瓣的時候,先要認準一個開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結束。不會漏數(shù)也不會重復數(shù)了。

  (2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

  小結:石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

  2、按花托瓣的數(shù)量分類。

  (1)運用故事《三只蝴蝶》的經典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數(shù)量的別進來?!薄啊?號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數(shù)量的別進來?!薄?/p>

  分類盒:

  (2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應的數(shù)字分類盒里。

  (3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

  3、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結果。

  (1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

  出示統(tǒng)計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

  (2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

  教師巡回指導:注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  (3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?幾瓣的石榴花托最少。

  4、游戲“石榴快長大”。

  (1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù),講述正確后,石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個數(shù),用完整的語言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

  (2)同伴間彼此交流,學習用正確的語言表述自己的操作結果。

  (3)進行游戲“石榴快長大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

活動反思

  教育內容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設計了給石榴花托分類統(tǒng)計的教育活動,把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進而引發(fā)了新的活動,通過統(tǒng)計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統(tǒng)計。 注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統(tǒng)計的方法記錄分類結果時。我鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結果時,又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

  這次活動也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進一步調節(jié)和改進。主要有以下幾方面:

  1、在開始部分引導幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個環(huán)節(jié)應該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法,為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

  2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時,雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表。探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評價總結,導致一部分幼兒記錄錯誤。

  3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好,但生生之間的互動顯得不足,較多地注重幼兒的個體探索?;顒雍蠓此?在給石榴花托分類的過程中,可以引導幼兒小組合作,有的進行分類操作。有的進行記錄統(tǒng)計,有的進行對外交流、展示等,這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,以及主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性,面對幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外。還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視,同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價值。

22、中班教案《好玩的可樂瓶》含反思

活動目標:

  1.練聽信號走和跑的能力。

  2.展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗成功的快樂。

  3.練習繞著跑的技能。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動準備:

  空的可樂瓶20只,音樂磁帶,獎章20枚。

活動過程:

  一、開始部分(引起興趣)

  師幼一起做“騎自行車”的游戲,復習交通規(guī)則的知識,練習聽信號走。

  師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

  (幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲。)

  二、基本部分

  (一)熱身運動

  幼兒和教師一起隨著音樂做瓶子的律動。

  師:游樂場到了,們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運動吧。

  (幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。)

  (二)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

  1.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

  師:我們跳得可真累呀,現(xiàn)在可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩?(好玩)那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。

  2.幼兒再次探索瓶子的多種玩法。

  3.重點練習繞過瓶子,“S”型跑的技能。

 ?、?師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

 ?、?師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。

  (幼兒討論并嘗試)

  (3)組織幼兒練習繞過瓶子,“S”型跑的技能。

  (三)游戲:給小動物找食物

 ?、?師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險,小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑,誰完成任務我就給他發(fā)一枚獎章。(教師示范講解游戲的玩法及規(guī)則)

 ?、?幼兒游戲,教師觀察指導

  三、結束部分

  教師簡單小結評價后,師幼一起做放松運動結束。

活動反思

  幼兒是快樂的個體,幼兒天性喜歡快樂的事物??鞓返幕顒幽軌蚣ぐl(fā)幼兒的興趣和求知欲,也能夠調動幼兒內在的創(chuàng)造潛力。體育活動,是幼兒成長過程中必要的快樂因素,也是孩子心聲健康的重要保證。適當?shù)捏w育活動,一方面有助于鍛煉孩子身體,同時也有利于培養(yǎng)孩子堅韌毅力和堅強性格。

  雖然這節(jié)活動不是很成功,但是我還是會繼續(xù)有這方面的嘗試,在失敗中總結經驗,讓自己獲得更大的成長。

23、中班教案《一瓶美麗的花》含反思

活動目標:

  1.通過觀察花的結構和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗砂紙作畫的樂趣。

  3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4.感受作品的美感。

活動準備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

活動過程:

  1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點引導:各種花的色彩、結構、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

  (1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進行評價。

  評價重點:能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn),因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

  這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花了的布局是關鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

24、中班教案《鮮花彩虹》含反思

活動目標:

  仔細觀察畫面,想想說說熊奶奶和小動物的故事。

  感受朋友間相互關心的快樂。

  讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動準備:

  PPT,熊奶奶頭飾,有關圖畫

活動過程:

  1、觀察圖畫,倒入故事

  今天老師帶來了一個好聽的故事,看看圖畫上有些什么?里面藏著一個好聽的故事,你們想知道嗎?

  2、講述故事,感情交流

  熊奶奶怎么了,你從哪里看出來的?每個人都會生病?生病的時候感覺怎樣?心里想些什么?

  小結:生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣,非常孤單,非常難過。

  圖2,圖3,圖4,圖5,,觀察交流,情景表演

  導語:現(xiàn)在誰愿意來看看熊奶奶,對她說些好聽的話(是扮演熊奶奶)

  小結: 你們真會關心人,熊奶奶的病好多了 。

  3、青蛙的禮物

  熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一個什么辦法來實現(xiàn)熊奶奶的愿望?

  集體看PPT6、7、8、9、尋找答案

  他想了個什么辦法?為什么會想到用鮮花造彩虹?

  圖十,提問:為什么小動物們會很開心?

  總結:很多時候,如果你對別人好,別人就會對你好,和別人友好相處會很開心、很快樂。

課后反思:

這節(jié)語言活動《鮮花彩虹》,在運用看望繪本教學的基礎上,有添加了小朋友喜歡的動畫故事,題材新穎,幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中,應讓幼兒學說小動物的話,活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。

25、中班美術教案《瓶子》含反思

活動目標:

  1.嘗試瓶子寫生,能夠簡單表現(xiàn)遮擋關系。

  2.在瓶子寫生的基礎上,用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

  3.在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動重點難點:

  活動重點:

  對瓶子進行想象貼畫。

  活動難點:

  在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關系。

活動準備:

  PPT,油畫棒,繪畫紙,勾線筆,每組3—4個瓶子。

活動過程:

  一、出示瓶子導入。

  1.(教師隨意出示一個瓶子)師:這是什么?

  2.昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片,我們一起來看看好不好?

  二、變形與遮擋關系。

  1.教師出示幻燈片,師:你看到了什么?他們是什么樣子的?

  2.師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

  3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因為有一

  些被遮擋住了,引導幼兒進一步了解遮擋關系)

  三、教師講解示范。

  1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?

  2.我這里也請來了一些瓶子寶寶,他們也想拍一些好看的照片,我們一起來給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個瓶子)

  3.可是我今天沒帶照相機怎么辦?

  4.今天,我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子,叫做寫生畫,寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

  5.教師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好,特別是被遮擋起來的瓶子,遮住的地方不用畫,畫好輪廓之后,再給瓶子添畫,把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

  四、幼兒操作。

  1.教師隨意在每組放3—4個瓶子。

  2.要求:

  幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生,寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現(xiàn),寫生完瓶子的輪廓之后,幼兒給瓶子進行創(chuàng)意添畫,把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

  五、欣賞,展示幼兒作品。

  舉辦攝影比賽,展示幼兒作品,請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

活動反思:

  寫生畫在學前階段是有一定難度的,尤其對于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎上添畫,使整個活動不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個活動的效果也是較成功的。(.本文來源:快思老.師教案網)唯一的不足就是在活動的開始探索階段,花的時間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

26、中班教案《一瓶花》含反思

活動目標:

  1、用簡單的泥塑既能塑造各種觀察過的花朵。

  2、幼兒能初步嘗試合作完成一件作品。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、課前已經欣賞過各種花朵的構造。

  2、各種顏色的彩泥、輔助材料

重點難點:

  幼兒能塑造出不同形狀的花朵。

活動過程:

  一、經驗回憶,導入課題

  1、師:春天到了,花園里開滿了花,可漂亮了,可是我們的教室里沒有花,于是,老師想了一個辦法,用彩泥塑造了一瓶花,你喜歡嗎?

  2、老師曾經帶你們在花園里欣賞了好多話,有些什么花?花朵的形狀是什么樣的?如果要用彩泥塑造,該怎么做呢?

  引導幼兒交流方法。

  3、老師簡單小結。

  二、幼兒塑造,合作探索

  1、兩人合作商量,一人先完成花瓶,另一人塑造花,等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。

  2、老師指導幼兒大膽探索,將觀察到的花多用自己的方法表現(xiàn)出來。

  3、作品引領,發(fā)現(xiàn)有塑造好的不同花朵的小朋友進行表揚,激發(fā)其他孩子的創(chuàng)作熱情。

  三、交流分享,歸納提升

  1、幼兒交流自己塑造的作品。

  2、老師歸納提升,幫助幼兒獲得更多塑造花多的技能。

活動反思:

  這節(jié)活動的內容來源于孩子的興趣,而老師根據(jù)班級泥塑專題研究的情況,迎合孩子的需要專門設計了這節(jié)泥塑活動更是二期課改所追求的教學理念,因此,在組織開展前,老師進行了一系列的準備,幫助孩子豐富關于花的經驗,提高和加深孩子了解花、觀察花、認識花。老師的精心設計與思考讓自己信心滿滿,相信以孩子目前的泥塑技能,讓活動順利推進是不成問題的。為了提高中班孩子的各方面能力,我決定嘗試讓孩子合作完成一瓶花的任務,同樣對于孩子們來說借助泥塑技能進行合作也是一次嘗試和挑戰(zhàn),我愿意嘗試。嘗試的結果比我預想的要成功,沒有出現(xiàn)我意料中的孩子們的茫然或我行我素,基本能主動協(xié)商兩人合作,而且彼此間的合作很愉快。但讓我有信心的地方反而出現(xiàn)了一些瑕疵,那就是孩子們不能講所看到的花都鐫刻在腦海中,所以表現(xiàn)的花種不多,比較單一,出現(xiàn)這一情況的主要在于老師過于自負,如果能多提供一些實物或圖片,相信這樣的現(xiàn)象或減少很多,這是我美中不足的地方。

27、中班教案《小兔家的花園》含反思

活動目標

  1感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

  2大膽地表達自己的想法,體會幫助他人的快樂。

  3能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

  感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

活動準備

  圖片三張、錄音機及相關磁帶、美勞材料若干。

活動過程

  一體驗快樂

  1講述故事《小兔家的花園》并出示圖片1。

  2 提問:(1)如果你是小兔,你的心情會怎么樣?

  (2)小兔高興地時候可以在花園里做哪些事情呢?

  3 提議:(1)我們做出各種高興的表情和動作,請攝影師給我們拍下來吧!

  (2)現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧!

  二體驗憂傷

  1 漸漸地,冬天悄悄地來了,小兔現(xiàn)在的心情會怎么樣呢?我們一起來聽一段音樂。

  2 提問:你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了?

  3 小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2繼續(xù)講故事。

  4 提問:誰會來安慰傷心的小兔呢?出示圖片3,繼續(xù)講故事。

  三幫助他人

  1 討論:有什么好辦法能讓小兔開心起來呢?

  2 老師提出建議:幫助小兔裝扮花園。

  3 幼兒合作裝扮花園。

  4 小結:幫助別人是件開心的事,我們每一位小朋友都要做一個樂于助人的好孩子。

  四邀請客人到花園里一起跳舞。

教學反思

  在活動中,幼兒始終能跟隨老師的引導,體會小兔快樂和憂傷的不同情感,同時通過合作幫小兔重新布置了新的花園,孩子們也非??鞓??;顒油ㄟ^故事的展開,引起幼兒的興趣,通過提問,討論等方式培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,勇敢表達自己的想法。最后環(huán)節(jié),邀請客人到花園里舞蹈,也培養(yǎng)了孩子們與人溝通交流的能力。

28、中班主題教案《一瓶美麗的花》含反思

活動目標:

  1.通過觀察花的結構和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗砂紙作畫的樂趣。

  3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

活動過程:

  1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點引導:各種花的色彩、結構、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

  (1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進行評價。

  評價重點:能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。(快思老師.教案網出處)這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn),因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

  這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花了的布局是關鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

29、中班游戲教案《釣瓶子》含反思

  活動目標:

  能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子,堅持完成任務,不放棄。

  活動材料:

  筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

  活動玩法:

  1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去,瓶口朝上。

  2.拿一根釣魚竿,把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里,抬起魚桿將瓶子釣起來。

  規(guī)則:

  1.可以調整魚竿上的小吸管,但不能用手將吸管放進瓶子里。

  2.釣過的瓶子及時還原,釣竿用完放回瓶子里。

  課后反思:

  在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》,幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

30、中班美術教案《一瓶花》含反思

  活動目標:

  1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩進行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

  3、體驗活動帶來的快樂,感受寫生的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份;幼兒范例一幅;錄音機、磁帶民族音樂“趕花會”“春江花月夜”;場景布置:桌上鋪上深藍色的紗巾,四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

  活動過程:

  1、幼兒隨著音樂“趕花會”走線,并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花,引起幼兒的興趣。

  2、請幼兒在線上坐好。談話:你看到了什么?

  3、幼兒仔細觀察,引導他們說出花和花瓶的特征。

  (1)花瓶中的花有些什么顏色?花有什么組成?(花莖、花萼、花瓣、花蕊);這些花瓣長得怎樣?我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花?

  (2)告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”,并豐富詞匯“雛菊”。

  (3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說出花瓶的脖子、肚子、底座)。

  (4)請3“4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質感,聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)

  (5)幼兒書空練習摸花瓶的外形。

  (6)中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

  4、幼兒嘗試寫生:一瓶花。

  提出寫生要求:

  (1)一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。(快思老師.教案網出處)如果你看到的是正面的花,那你就要畫出正面的花,如果你看到的是花的側面,那你就要畫出側面的畫。

  (2)先畫花瓶,再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

  (3)畫好后要從上到下,按照花瓶和花的顏色來涂色。

  幼兒操作:

  幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。

  5、作品展示。

  幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。

  教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。

  6、教師小結。

  今天,我們小朋友畫了一瓶花,可是你們和花瓶中的花比一比,有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀?你今天畫了幾朵花?你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢?我們下次再一起來畫,好嗎?

  活動反思:

  在美術活動的過程中,我讓幼兒在充滿藝術又浪漫氣息的氛圍中寫生,這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲!我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片,讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂!

  這次寫生活動,幼兒的繪畫積極性高,都能自己大膽地創(chuàng)作,把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是,由于我們以前已經畫過正面和側面的花,我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的,所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側面的花。有幾個幼兒畫了三朵花。但是,我班的朱世豪小朋友畫了四朵花,而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細,能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準確地表現(xiàn)出來。我認為孩子們的作品已經達到了我的教學目標,這次寫生活動獲得了成功!

  今后,我在寫生教學活動中,重點是要教會幼兒學會觀察,因為幼兒只有真正學會了仔細觀察的本領,才能更好地把作品表現(xiàn)出來。

31、幼兒園中班藝術手工《花瓶》教案反思

  活動目標:

  1、欣賞冰裂花瓶,感受工藝品的藝術美。

  2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

  3、感受美術活動的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  一、故事導入,引出冰裂花瓶。

  1、提問:小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢?

  2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

  3、教師小結:冰裂紋就像是冰破裂,裂片層疊無規(guī)則,有立體感。

  二、老師講解所需材料

  三、老師講解并示范制作步驟

  1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強調膠水涂在花瓶的反面,以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

  2、在花瓶上刷膠水,用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強調蛋殼的正反,粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完,刷一部分貼完再刷)

  四、拓印花朵

  1、提問:小花瓶的冰裂衣做好了,怎樣才能更漂亮?

  2、簡單介紹廢棄物菜根等。

  3、示范方法:用干凈的排筆蘸上顏料,刷在菜根的橫截面上,再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)

  五、延伸:請幼兒去美工區(qū)開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?

  反思

  這節(jié)微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上,學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分,我引入動畫小故事,一是激發(fā)幼兒的興趣,二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣,興趣很高,操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環(huán)節(jié),為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動,孩子們興趣濃厚,目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品,豐富幼兒的經驗,從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

32、中班美術《百變的花瓶》教案反思

  一、教學理論依據(jù)及教學策略

  日常生活中,幼兒對花瓶并不陌生,但對花瓶的基本結構還不了解,尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動,孩子們都認識花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動,通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  主要運用一下教學策略:

  (一)運用實物圖片,引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

  實物及圖片直觀生動,能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點?;顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入,激發(fā)幼兒活動興趣,引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上,感受花瓶造型獨特的美。

  (二)感受花瓶之美,引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

  藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式,本活動在感受、欣賞花瓶的情境中,引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美,萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

  播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂,引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平,引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

  二、活動目標

  1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

  2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨特的美。(難點)

  3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

  4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  三、活動準備

  1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結構。

  2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

  四、活動過程

  (一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

  談話交流:花瓶是由幾部分組成的?

  小結:花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

  (二)觀察花瓶,引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

  1.出示課件觀看圖片一提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?

  (引導幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

  小結:這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來裝扮。

  2.觀看圖片二提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

  小結:這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮,還用了圖案和畫面來裝扮。

  3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

  我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

  小結:這些花瓶的設計都很獨特,有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

  4.除了這些,你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

  小結:這些花瓶不但造型獨特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大膽想象,設計出不同造型和圖案的花瓶。

  1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

  如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

  2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:我們要舉行一次“花瓶設計大賽”,你想怎樣設計?

  設計要求:花瓶的造型要獨特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

  3.幼兒大膽作畫,教師巡回指導。

  重點關注個別幼兒。

  (四)欣賞評價作品

  幼兒自評或互評。

  一是自評,你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?

  二是互評,你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?

  3.教師提升評價

  小結:小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

  我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?

  活動延伸:

  趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!

  活動反思:

  本次活動,我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設計獨特造型的花瓶。

  作畫過程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設計的作品。但是,我語言的精煉性不夠,提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中,我將要求自己說話要做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充,使幼兒在活動中有話可說,有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

  通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動開展的較為成功,在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

33、幼兒園中班語文教案《小花園》反思

  一、活動目標

  1.仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感。

  2.知道老人勞動很辛苦,學習主動關心和幫助老人。

  3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  二、環(huán)境創(chuàng)設及材料

  1、創(chuàng)設-個美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。

  2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

  三、活動過程

  1.問題啟動

 ?、僭诼牴适虑俺尸F(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產生懸念,急切地想知道故事的內容,既啟動幼兒積極地仔細地明故事,也引起幼兒積極地思維。

 ?、诼牴适碌匿浺?前半段)

  從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會……。

  2.順向設問

  問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。

 ?、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?她怎樣照看這些美麗的花?

  ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設想老人的勞動很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。)

  那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)

  3.假定設問:

 ?、倩▓@里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因為小象在幫助熊貓奶奶,假如小象不去關心幫助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論,去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評價提供一些認識并引起情感的共鳴。

  ②如果你遇到了有困難的老人,你會怎樣做?

  4.欣賞、改變

  通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動關心老人,幫助老人的“愛心”與行動。

  引起幼兒要向小象學習,激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。

  故事——小花園

  熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!

  熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。

  有一天,熊貓奶奶突然生病住進了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會渴死的!”

  幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了。”這是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來,只見小象放下水桶,把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水,然后,揚起鼻子,“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲,茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說:“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說:“不用謝,這么好看的花,我們都該愛護它。”

  教學反思:

  一節(jié)活動,不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學中的快樂?;顒舆^程中,我始終記得“幼兒才是活動的主體”,盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間,讓大家動手、動腦、動口,充分調動其感官與肢體,促使孩子們積極主動投入到活動中來,自主自覺地完成教育目標。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性,教師知道要求不夠嚴格,以至于幼兒的活動有些散,缺少依靠點。另外由于時間限制,在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們,我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。