中班體育教案反思《搭橋》

中班體育教案反思《搭橋》

中班體育教案反思《搭橋》

1、中班體育教案反思《搭橋》

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》中指出“幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體動(dòng)怒的能力?!倍谌粘I钪械纳眢w為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢(shì),保持身體的平衡。因此,有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力,由此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

  2、嘗試各種練習(xí)平衡的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料投放:大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有利用戶外玩具材料,通過自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)規(guī)則】

  1.讓幼兒利用有的材料自己動(dòng)手找尋不同的“橋”。

  2.手提物體走一走自建的“小橋”。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師同幼兒聽音樂做“動(dòng)物操”,活動(dòng)腰部、手部、腿部、腳腕部的準(zhǔn)備工作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2.小熊去做客。

  師用語言導(dǎo)入游戲情節(jié):小熊要去小動(dòng)物家做客,可是一條河擋住了去路,小熊不能過河去看朋友了,請(qǐng)小朋友幫助小熊想個(gè)辦法,可以順利到達(dá)河的對(duì)面。

  二、游戲活動(dòng)

  1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。

  (1)讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋”。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))在幼兒搭“橋”時(shí)要求幼兒搭的“橋”不能斷開,“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。

  (2)讓幼兒講一講每座橋的不同之處,請(qǐng)幾名幼兒示范走的方法,說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過“橋”的。

  提問:“怎樣利用這些不同材料搭橋?”

  “怎樣將禮物一起帶過河?”

  (3)幼兒自由練習(xí),體驗(yàn)在不同障礙物上行走。

  2.送禮物。

  (1)小朋友給小熊搭好了“橋”,小熊為了感謝你們,邀請(qǐng)小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運(yùn)過“河”去。

  (2)引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物(紙盒、沙包、礦泉水瓶)運(yùn)到“河的對(duì)岸”,鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位運(yùn)禮物。

  提示:從一個(gè)方向往返回來,互不碰到。

  三、結(jié)束部分

  1.鼓勵(lì)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

  2.坐在地上或躺在地上做放松活動(dòng)。

  3.鼓勵(lì)幼兒同老師一起收拾材料。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行開展?;顒?dòng)中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料,幼兒在搭建中學(xué)會(huì)了協(xié)商、合作,并能進(jìn)行嘗試和改進(jìn),從起初的用一種材料搭建,慢慢的嘗試用多種材料共同搭建,這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習(xí)了走平衡,又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動(dòng)中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而設(shè)置了一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂又鍛煉了基本動(dòng)作。

2、中班體育教案《拋接球》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園要開展家長(zhǎng)半天開放日,為開放日而設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過拋接球的游戲,教幼兒練習(xí)投球的動(dòng)作。

  2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  投擲動(dòng)作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等,是一個(gè)需要手腳協(xié)調(diào),眼腦并用以及合作的運(yùn)動(dòng),幼兒剛開始可能還掌握不好,所以在講解時(shí)要重點(diǎn)講,讓幼兒多練習(xí),變化調(diào)整和家長(zhǎng)之間的合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籮筐人手一個(gè),海洋球一大箱,畫好投擲線,小松鼠頭飾每人一個(gè),獎(jiǎng)品幾個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  情景導(dǎo)入:小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進(jìn)場(chǎng),老師說:今天小松鼠到樹林里面玩,看到了很多松果,我們一起來撿松果吧,撿了松果就把松果投到籃子里。

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師示范:先將籮筐擺在一定距離外(第一次不必太遠(yuǎn),最好讓每個(gè)幼兒都可以投進(jìn),以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,)然后將球投入籃子里。

  1、讓每個(gè)幼兒都試試看,教師要觀察幼兒的投進(jìn)情況及時(shí)講解和讓幼兒調(diào)整。

  2、讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲,教師講解游戲規(guī)則。

  3、最先采得松果最多的一組為勝,進(jìn)行游戲2次。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、 給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì),落后組以鼓勵(lì)。

  2、表揚(yáng)積極并給力的家長(zhǎng)。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在本活動(dòng)中大多數(shù)幼兒能通過操作、觀察、調(diào)整完成游戲,并學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。

  家長(zhǎng)在本活動(dòng)中能積極參加和配合,但我覺得在活動(dòng)中游戲簡(jiǎn)單了一點(diǎn),還可以加大難度,讓幼兒和家長(zhǎng)更有挑戰(zhàn)性,希望在下次的活動(dòng)中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。

3、中班體育教案《揪尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)過程:

  一、熱身。

  老師:小朋友,森林里什么動(dòng)物最聰明?(狐貍,兔子,猴子……)

  老師:對(duì)!猴子最聰明!他們會(huì)跑會(huì)跳,還會(huì)玩游戲呢!我們今天就一起來當(dāng)小猴吧!我是“猴王”,今天我給你們帶來了什么?(鼓!)

  老師:讓我們用鼓點(diǎn)來玩游戲吧!我的鼓聲快,你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢,你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來!)

  二、學(xué)抓尾巴。

  1、(幼兒原地坐下)老師:小猴不僅聰明,還喜歡揪尾巴呢!小猴們,你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)

  老師:你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧!

  2、游戲規(guī)則:請(qǐng)參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內(nèi)分散站開,當(dāng)“猴王”(老師)敲擊鼓面時(shí),小猴們就開始相互揪尾巴,只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區(qū))休息,當(dāng)“猴王”(老師)停止敲鼓時(shí),游戲結(jié)束,手上有最多尾巴的為勝利者。

  3、教師示范

  教師請(qǐng)一名幼兒共同游戲,示范躲閃。

  4、教師小結(jié):老師能夠勝利是因?yàn)闀?huì)躲閃,分享多種躲閃方式:左邊進(jìn)攻向右躲閃,右邊進(jìn)攻向左躲閃,躲閃后快跑。

  三、集體游戲。

  教師分發(fā)尾巴。

  1、個(gè)人游戲:教師擊鼓開始游戲,游戲中提醒幼兒注意安全。

  2、請(qǐng)勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn),怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的尾巴。

  3、分組游戲:教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組,每組推選出一名組長(zhǎng),組長(zhǎng)保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴,游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多,哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  四、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  “揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強(qiáng),可適合大中小各個(gè)年齡階段,而且其取材便捷( 以布條為主),能動(dòng)性強(qiáng),不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力,體驗(yàn)民間游戲的快樂;而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)我以提問“森林里什么動(dòng)物最聰明?”開始,引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明,再提示幼兒“猴子能跑會(huì)跳,還會(huì)玩游戲呢!”帶領(lǐng)幼兒用鼓點(diǎn)走,跑,停進(jìn)行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則,然后請(qǐng)一名幼兒共同游戲,示范躲閃。游戲分為個(gè)人游戲和分組游戲,個(gè)人游戲是孩子們分散游戲,在保護(hù)自己尾巴的同時(shí),揪別人的尾巴,最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組,推選出一位組長(zhǎng),保護(hù)隊(duì)員,組織隊(duì)員去揪別組的尾巴,最后哪組剩下的組員多,哪組獲勝。擊鼓開始個(gè)人游戲后,孩子們興致極高,個(gè)個(gè)積極參與,大家爭(zhēng)著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然,也有一些小朋友一直在往前跑,而忽略了反追、搶的權(quán)力,還有些孩子在游戲開始時(shí)沒有迅速做出反應(yīng),馬上就被揪掉了尾巴,沒能在游戲中得到鍛煉,這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時(shí),直接游戲,沒有經(jīng)過練習(xí),許多孩子還沒有認(rèn)清哪個(gè)是自己組員時(shí)就被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴。活動(dòng)最后以摘桃子的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)較清晰、流暢,但還存在不少問題,首先,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)于大班孩子來說難度不夠,在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度;其次,情境帶入,角色意識(shí)都不明顯,這個(gè)環(huán)節(jié)太匆忙;再次,對(duì)躲閃技巧講解的不夠,沒有給孩子充分的時(shí)間練習(xí)躲閃,游戲規(guī)則也沒有交代清楚,使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯,應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則,講清楚每一個(gè)點(diǎn),使游戲能有序進(jìn)行,;最后,分組合作游戲時(shí)應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時(shí)間,認(rèn)識(shí)隊(duì)友,討論揪尾巴策略,再進(jìn)行一次練習(xí),然后再開始游戲。

  這些方面都是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面,今后在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí),一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn),來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,同時(shí),教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動(dòng)的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

4、中班體育教案《炒黃豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能邊念兒歌邊做動(dòng)作,掌握側(cè)身翻的技巧,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2.樂意和同伴結(jié)對(duì)玩耍,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒熟記《炒黃豆》的兒歌:炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗。

  2.平整的戶外場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  熱身運(yùn)動(dòng):聽音樂活動(dòng)手臂、手指、腰等部位。

  (二)基本部分

  1.先引導(dǎo)幼兒討論:“炒黃豆”應(yīng)該怎樣炒?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),回憶炒菜的樣子,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  2.向幼兒介紹玩法:首先幼兒找到自己的好朋友,兩人面對(duì)面手拉手站好,然后一邊說兒歌“炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗”,一邊向里外晃手表示“炒黃豆”的動(dòng)作,兒歌結(jié)束時(shí),兩個(gè)人一塊翻轉(zhuǎn)身體成背對(duì)背。

  3.背對(duì)背站好后,游戲繼續(xù)進(jìn)行,可繼續(xù)炒,再翻轉(zhuǎn)成原來面對(duì)面的動(dòng)作,這樣反復(fù)進(jìn)行。這個(gè)環(huán)節(jié)中可提醒幼兒用多種方法“炒”,如單手“炒”、雙手“炒”等。

  4.待幼兒熟練動(dòng)作技巧后,可延伸到“炒青菜” “炒花生”“炒黃瓜”等,還可引導(dǎo)幼兒交換同伴游戲。

教學(xué)反思:

  原本枯燥的動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動(dòng)中來,在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

5、中班體育教案《小騎兵》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.提高快速奔跑的能力。

  2.增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地上畫有寬1米、長(zhǎng)20米的跑道若干。

  2.用報(bào)紙卷成的長(zhǎng)棒2 個(gè),椅子若干。

教學(xué)過程:

  游戲前:幼兒分組站在起跑線上,教師喊"綠燈",站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌:"突突突,騎鐵馬,一騎騎到北京城,逛長(zhǎng)城,游故宮,還有綠色奧運(yùn)館;突突突,騎鐵馬,一騎騎到深圳來,坐地鐵,游龍崗,2011大運(yùn)歡迎您。"邊拿長(zhǎng)棒模仿開摩托車動(dòng)作快速往前跑,到終點(diǎn)時(shí),繞過椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn),將長(zhǎng)棒交給第二名幼兒后,站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行,最快為獲勝。

游戲規(guī)則:

  1.幼兒不能跑離自己的跑道,不能碰撞他人。

  2.接到棒后幼兒才能起跑,完成的小組為勝。

  效果反饋指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑,并自然呼吸。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此,對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高,通過情境活動(dòng),幼兒完全融入到 活動(dòng)中??梢姡榫辰虒W(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),合理地設(shè)計(jì)、利用它。

6、中班體育教案《輪胎》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。(文.章出自快思教.案網(wǎng))體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎,不幾天,大大小小的輪胎堆滿地,有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等,我們沖洗后刷漆,一部分做成花邊柵欄,一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具,在活動(dòng)過程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng),由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng):輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、隊(duì)形練習(xí):

  2、自編輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

  二、探索活動(dòng):

  導(dǎo)入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?

  1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?

  (1)、“小兔跳”:把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒?jiǎn)瓮?、雙腿跳過輪胎。

  (2)、“過河拆橋”:把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再跳入第二個(gè)輪胎,然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再撿起第二個(gè)輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒。

  (3)、曲線障礙跑:幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走S形)繞過障礙物,到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。

  (4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達(dá)終點(diǎn)后返回。

  (5)、小小搬運(yùn)工:圓圈內(nèi)擺滿大小粗細(xì)不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計(jì)分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。

  3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動(dòng),體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂趣。

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  (根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合,設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。)

  1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。

  2、游戲《闖關(guān)取寶》

  游戲玩法:幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

  (教師提醒幼兒注意安全的同時(shí),還要自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

  3、游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂,將活動(dòng)推向高潮。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

  2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

  整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

  有趣的輪胎突出了一個(gè)“趣”字,全活動(dòng)密度適度;活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開;借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等,輪胎花樣玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展,輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。

  通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我針對(duì)不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

  教學(xué)反思:

  從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。

7、中班體育教案《果農(nóng)忙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)10米往返跑,發(fā)展快速跑的能力。

  2.能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走跑,發(fā)展動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)能力。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋果、梨、橘子等水果卡片若干,高低不等懸掛在繩子上。

  2.小推車4輛,塑料筐4個(gè),大紙箱(倉(cāng)庫(kù))1個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,熱身準(zhǔn)備

  以“果實(shí)豐收了,去果園摘果子”為游戲情境,師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動(dòng)。

  2.玩游戲“摘果子”,學(xué)習(xí)10米往返跑。

  (1)師介紹游戲玩法:秋天到了,果園的果子都熟了,我們?nèi)フ影?。去摘果子的時(shí)候,要快速跑過去,摘到果子后,在快速跑回來。

  (2)示范、講解10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng):要看清果子的位置,直線快跑,摘到果子后迅速折身跑回。

  (3)幼兒站成四路縱隊(duì),依次嘗試、練習(xí)。教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒迅速跑到果園摘一個(gè)果子跑回來,把果子放到小筐里??烧?qǐng)動(dòng)作正確、速度快的幼兒進(jìn)行示范。

  (4)分組進(jìn)行比賽,看哪隊(duì)先摘完果子。

  3.玩游戲“運(yùn)水果”,發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)能力。

  (1)幼兒自選小車,取兩個(gè)放到小車?yán)?,推小車走到?duì)面的“倉(cāng)庫(kù)”,把果子放進(jìn)去,再推小車返回,教師重點(diǎn)觀察幼兒推小車時(shí)手腳是否協(xié)調(diào),給予指導(dǎo)。

  (2)幼兒分組進(jìn)行比賽,看哪組運(yùn)水果運(yùn)得快。

  4.放松活動(dòng)

  教師、幼兒圍坐在地墊上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下來伸伸懶腰,放松身體,數(shù)數(shù)摘到的果子有多少,分類到小筐里。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

8、中班體育教案《蜘蛛搬家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、手足撐地地向前行進(jìn)運(yùn)動(dòng),發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。(重點(diǎn))

  2、在模仿蜘蛛爬行的過程中,感受四肢同時(shí)用力支撐身體向前移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過程。(難點(diǎn))

  3、在游戲中能積極嘗試,堅(jiān)持按動(dòng)作要求完成運(yùn)物任務(wù)。(難點(diǎn))

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒認(rèn)識(shí)過蜘蛛。

  2、地墊、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。

【活動(dòng)過程】

  一、熱身活動(dòng)。

  聽音樂,在老師帶領(lǐng)下,充分轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、活動(dòng)頸部、伸展上下肢、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干做腹背運(yùn)動(dòng)、原地縱跳、放松活動(dòng)等身體練習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)蜘蛛爬行。

  1、師:蜘蛛是多足昆蟲,爬行時(shí)進(jìn)退靈活。誰來說說蜘蛛是怎樣爬行的?今天大家來試一試用不同于以前學(xué)過的手腳著地、手膝著地的爬行方式進(jìn)行活動(dòng)。請(qǐng)你們自己試一試。

  2、幼兒自由模仿蜘蛛爬行動(dòng)作,教師觀察。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒(或教師)示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察、分析動(dòng)作要領(lǐng):雙腿分開,雙手在身體兩側(cè)向前撐地,使臀部離開地面。依靠四肢向前移動(dòng),帶動(dòng)身體前移。

  4、幼兒分散練習(xí),感受爬行過程。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒。

  5、再次討論爬行重點(diǎn):移動(dòng)時(shí),兩手同時(shí)用力,盡量伸直腿部,伸縮的幅度要大。

  三、游戲。

  1、“蜘蛛快快爬”。鼓勵(lì)幼兒向指定方向爬。

  2、區(qū)域游戲“蜘蛛運(yùn)物”。

  蜘蛛運(yùn)“糧食”(沙袋)。

  幼兒分成四組,進(jìn)行接力賽。手拿沙包,將“貨物”運(yùn)送到對(duì)面的蜘蛛家。將場(chǎng)景設(shè)置為綜合型活動(dòng),如走過小橋,跳過障礙,取物,蜘蛛爬行送物到對(duì)面。

  四、放松活動(dòng)。

  在教師指導(dǎo)下,幼兒躺在地墊上做側(cè)身翻滾、踢腿、伸胳膊等動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,在尋找問題時(shí),幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。特別是對(duì)于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個(gè)小朋友是干什么的.?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動(dòng)畫片的等等,答案不一而足,五花八門??梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

9、中班體育教案《可愛的毛毛蟲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)注意力和模仿能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  練習(xí)半蹲走。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂模仿小動(dòng)物走,充分活動(dòng)身體

  1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

  2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

  二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走

  1.師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

  2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

  3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個(gè)別指導(dǎo),音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

  4.嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

  5.解決難點(diǎn)。

  (1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。

  (2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時(shí),回到教師身邊。

  6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。

  三、游戲“紗巾不見了”

  教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

  四、游戲“毛毛蟲與紗巾”

  1、師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

  2、選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。

  五、共享游戲“快樂的蝴蝶”

  1、師:誰知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

  2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動(dòng)室。

  附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

10、中班體育教案《原地運(yùn)球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

  2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

  3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球若干個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì),根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、活動(dòng)導(dǎo)入,教師示范。

  1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)師:"今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

  (3)組織討論。

  2、教師示范原地運(yùn)球,注意手掌粘球的動(dòng)作,幼兒認(rèn)真觀察。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球,教師從旁指導(dǎo)。

  注意:

  1)用按壓方式運(yùn)球;

  2)注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

  3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動(dòng)。

  4)幼兒練習(xí)原地運(yùn)球,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  2、請(qǐng)幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

11、中班體育教案《好玩的辮子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。

  2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙,利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。

  3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用廢舊毛線編成長(zhǎng)約50厘米左右的“辮子”,每人1條。

  2.歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

  1.熱身活動(dòng):游戲——照鏡子

  (1)教師:小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來玩一玩吧。

  (2)教師做照鏡子的人,幼兒做鏡中人,教師做什么動(dòng)作,幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)——轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——體測(cè)運(yùn)動(dòng)——彎腰運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng))

  2.游戲活動(dòng)——辮子游戲。

  (1)出示辮子,教師:小朋友,今天我們一起來玩辮子,看誰能想出好玩的方法。

  (2)探索辮子的單人玩法。

  參考玩法:把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀,跳進(jìn)、跳出玩跳圈,等等。

  教師密切觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表揚(yáng),引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。

  (3)探索辮子的兩人玩法。

  引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩,試一試能怎么玩。

  參考玩法:把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲,兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲,抬花轎游戲,開車游戲等。

  教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。

  (4)探索多人玩辮子的方法。

  啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法,然后大家一起玩一玩。

  玩法一:兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞,玩鉆山洞游戲。

  玩法二:把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈,放在地上連起來,幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。

  玩法三:將辮子平放在地上,相距40厘米左右,擺成一條寬40厘米的長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))

  在游戲中教師要支持幼兒的想法,根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。

  3.放松游戲:把辮子套在前面小朋友的腰上,然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車,玩開火車游戲,變換姿勢(shì)曲線慢跑放松身體。“嗚嗚——開火車了,鉆山洞了(教師拉辮子,幼兒彎腰)?;疖囘M(jìn)站了。”結(jié)束游戲。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

12、中班體育教案活動(dòng)《推小車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合能力。

  體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  八塊地毯、歡快的音樂。

  活動(dòng)過程

  1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做熱身活動(dòng),注重對(duì)雙臂的鍛煉。

  2.請(qǐng)兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。

  一名幼兒用雙手撐在地面上,另一名幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐。兩名幼兒可互換練習(xí)。

  3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

  (1)請(qǐng)兩名幼兒為一組,一名幼兒在前面用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人,后面幼兒用雙手抓著前一名幼兒的腳踝一起向前移動(dòng)。(兩名幼兒可互換練習(xí))

  (2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。

  4.做游戲——推小車,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。

  幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動(dòng)或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識(shí),并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。

  5.放松活動(dòng)。

  幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

13、中班體育教案《袋子變變變》含反思

活動(dòng)目的:

  1、利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。

  2、音樂錄音帶、錄音機(jī)。

  3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個(gè)。

  4、活動(dòng)前介紹"袋子王國(guó)"。

活動(dòng)過程:

  一、以"到袋子王國(guó)做游戲"引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。師:"小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉?聽音樂,踏步走到場(chǎng)地。

  二、組織幼兒利用袋子開展多個(gè)游戲。

  1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

  指導(dǎo)語:花袋子,真漂亮,我跳起來和你握握手。

  2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過去。(分男女孩進(jìn)行)。

  指導(dǎo)語:"長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去"。

  3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽聲音向指定方向走。

  指導(dǎo)語:"請(qǐng)把袋子套頭上,聽清聲音走過來。"。

  4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。

  指導(dǎo)語:"我們來做大力士,比比誰的力氣大"。

  5、太陽傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽傘。

  指導(dǎo)語:"大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽傘"。

活動(dòng)小結(jié):

  請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來"袋子王國(guó)"一塊玩。放音樂,踏步離開場(chǎng)地?;顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

14、中班體育教案評(píng)價(jià)《小貓釣魚》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng),已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望,練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來,實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng):

  小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。

  2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

  3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

  2.音樂磁帶,《大臉貓愛吃魚》。

  3.小椅子人手一把。

  4.拱形洞、跨欄、平衡木。

  5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

  一、起始活動(dòng)師:喵、 喵, 小貓咪最愛吃魚,今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

  幼: 好 。

  師:看樣子大家都很高興,那么先來鍛煉一下身體,學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

  1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):四路縱對(duì)-- 左右分對(duì)走 --四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

  2.準(zhǔn)備活動(dòng):韻律《大臉貓愛吃魚》

  師:隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

  二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

  師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰跳得最好不會(huì)摔倒,落地時(shí)沒有聲音。

  幼:自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

  師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?

  幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒有摔倒過。

  師講解動(dòng)作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動(dòng),由手帶動(dòng)身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

  1.幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí),注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

  三、游戲:小貓釣魚師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,探索不同的動(dòng)作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞,跨國(guó)小溝,走過獨(dú)木橋,來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

  師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽,每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始,當(dāng)老師說開始,急忙翻越一座座小山,鉆過山洞,跨越小溝,走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再?gòu)膫?cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.表揚(yáng)獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,看誰釣的魚最大最重。

  2.享受勞動(dòng)成果,邊唱兒歌邊做動(dòng)作,活動(dòng) 結(jié)束。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。

15、中班體育教案《跳皮筋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒流暢的語言表達(dá)能力。

  2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮筋兩根

活動(dòng)過程:

  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲

  小朋友,看我手中拿了什么?(幼兒回答,皮筋),老師今天和大家一起來做跳皮筋游戲,好不好?(幼兒回答,好)那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

  老師強(qiáng)調(diào),跳皮筋這個(gè)游戲必須借助兒歌的韻律,可以好幾個(gè)小朋友一起跳,一定要配合好,步伐達(dá)到一致,才會(huì)跳的好,如果其中的一個(gè)小朋友沒跟上,那么其他小朋友也得重新開始。所以你們一定要按相同的節(jié)奏跳動(dòng)。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個(gè)小組,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一根皮筋,有兩個(gè)小朋友在兩邊撐起,其他小朋友就可以跳了,隨著跳的級(jí)別的高低,可以調(diào)動(dòng)皮筋的高度,最后兩個(gè)小組的高度比較,高的獲勝!

  3、開始游戲

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在兒歌的韻律配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,有的幼兒很忙率,壞了,重新開始。

  附跳皮筋兒歌 馬蓮開花二十一。

  一五六,一五七,一八一九二十一。

  二五六,二五七,二八二九三十一。

  三五六,三五七,三八三九四十一。

  四五六,四五七,四八四九五十一。

  五五六,五五七,五八五九六十一。

  六五六,六五七,六八六九七十一。

  七五六,七五七,七八七九八十一。

  八五六,八五七,八八八九九十一。

  九五六,九五七,九八九九一百一

  4、活動(dòng)結(jié)束,

  表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思:

  跳皮筋這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)了鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識(shí)。

16、中班體育教案評(píng)析《過河》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場(chǎng)上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大繩一根,鱷魚胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、小蝌蚪變變變

  1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

  2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:

  (1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;

  (2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);

  (3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;

  (4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

  二、青蛙跳田埂

  1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

  2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

  (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  (3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

  3.幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

  三、青蛙過小河

  1.青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來越大。對(duì)面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

  2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

  第一次活動(dòng):幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

  第二次活動(dòng):教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再?gòu)镊{魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

  3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

  四、青蛙回池塘

  1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

  2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

  3.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況,表揚(yáng)幼兒的勇敢。

  4.師幼收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

  評(píng)析:

  王老師是一個(gè)男教師,他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,注重幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培養(yǎng),重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終興趣盎然,自主參與,取得了非常好的效果。該活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、情境性和游戲性

  整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景游戲組成:小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn),挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來變成池塘,讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲;把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河,讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂,自己仰臥在河里做鱷魚等,增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。

  2、差異性和挑戰(zhàn)性

  每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的,王老師在組織教學(xué)時(shí)特別注重幼兒的發(fā)展差異,并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,讓幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。從活動(dòng)情況來看,全體幼兒基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如,教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不同的小河,讓幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次,讓幼兒自由跳;第二次,讓幼兒增加寬度跳;第三次,讓幼兒增加高度和障礙跳,富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

  3、自主性和有效性

  該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境,把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于有趣的游戲情境中,使幼兒主動(dòng)參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中,教師還有意通過穿插輪流活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量。適宜的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗(yàn)帶來的興趣和情趣,使活動(dòng)有序、高效,達(dá)成了鍛煉體能和發(fā)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。

  教學(xué)反思:

  1、在整個(gè)比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性

  2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動(dòng)過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

17、中班體育教案《推小車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量

  2.提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合能力。

  3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  歡快的音樂。

活動(dòng)過程

  1.熱身運(yùn)動(dòng)《開汽車》。

  師:小汽車滴滴滴滴開動(dòng)啦。(教師引導(dǎo)幼兒隨歡快的音樂做全身熱身活動(dòng),要特別多做開展雙臂的活動(dòng)。)

  2.雙臂支撐練習(xí)(老師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作)。

  請(qǐng)兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐地面練習(xí),鍛煉雙臂支撐的能力(要求:一名幼兒用手掌撐住地面,另一名幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支持,兩名幼兒可互換練習(xí)。)

  3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

  小結(jié):當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前面的幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快也不能太慢。

  4.游戲“小推車”。

  ①原地練習(xí)。

  ②分組比賽。

  5.放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂。

18、中班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案詳案反思《搭橋》

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》中指出“幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體動(dòng)怒的能力?!倍谌粘I钪械纳眢w為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢(shì),保持身體的平衡。因此,有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力,由此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

  2、嘗試各種練習(xí)平衡的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料投放:大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有利用戶外玩具材料,通過自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)規(guī)則】

  1.讓幼兒利用有的材料自己動(dòng)手找尋不同的“橋”。

  2.手提物體走一走自建的“小橋”。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師同幼兒聽音樂做“動(dòng)物操”,活動(dòng)腰部、手部、腿部、腳腕部的準(zhǔn)備工作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2.小熊去做客。

  師用語言導(dǎo)入游戲情節(jié):小熊要去小動(dòng)物家做客,可是一條河擋住了去路,小熊不能過河去看朋友了,請(qǐng)小朋友幫助小熊想個(gè)辦法,可以順利到達(dá)河的對(duì)面。

  二、游戲活動(dòng)

  1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。

  (1)讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋”。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))在幼兒搭“橋”時(shí)要求幼兒搭的“橋”不能斷開,“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。

  (2)讓幼兒講一講每座橋的不同之處,請(qǐng)幾名幼兒示范走的方法,說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過“橋”的。

  提問:“怎樣利用這些不同材料搭橋?”

  “怎樣將禮物一起帶過河?”

  (3)幼兒自由練習(xí),體驗(yàn)在不同障礙物上行走。

  2.送禮物。

  (1)小朋友給小熊搭好了“橋”,小熊為了感謝你們,邀請(qǐng)小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運(yùn)過“河”去。

  (2)引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物(紙盒、沙包、礦泉水瓶)運(yùn)到“河的對(duì)岸”,鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位運(yùn)禮物。

  提示:從一個(gè)方向往返回來,互不碰到。

  三、結(jié)束部分

  1.鼓勵(lì)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

  2.坐在地上或躺在地上做放松活動(dòng)。

  3.鼓勵(lì)幼兒同老師一起收拾材料。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行開展?;顒?dòng)中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料,幼兒在搭建中學(xué)會(huì)了協(xié)商、合作,并能進(jìn)行嘗試和改進(jìn),從起初的用一種材料搭建,慢慢的嘗試用多種材料共同搭建,這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習(xí)了走平衡,又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動(dòng)中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而設(shè)置了一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂又鍛煉了基本動(dòng)作。

19、中班社會(huì)教案反思《不怕困難》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有困難。

  2.嘗試克服困難遇到困難時(shí)想辦法不退縮。

  3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂趣,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的勇氣兄弟的圖片等。

  活動(dòng)過程

  一.以兩個(gè)預(yù)設(shè)的困難引出活動(dòng)

  1. 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:將幼兒喜歡的零食放置高處,請(qǐng)幼兒想辦法取下。

  師:我有一些好吃的東西,掛在高處,誰有辦法取下來?誰取下來就獎(jiǎng)給誰。

  師:剛才幾個(gè)小朋友都試著想取下好吃的,可都沒有成功,看來想要得到好吃的可真是太困難了。

  師:那你們想一想,有沒有好辦法拿到好吃的呢?比如:可以踩到凳子上去取,或者請(qǐng)大人幫忙 ……………..

  幼兒采用上述的方法拿到了好吃的,體驗(yàn)到了成功的快樂。

  2.設(shè)置困難場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)困難

  師:我這里有幾根纏繞在一起的跳繩,能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。

  先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能成功。

  師:一個(gè)小朋友解繩子解不開,看來這個(gè)任務(wù)太難了,怎么辦呢?

  幼:老師我?guī)退忾_。

  師:剛才解繩子太難了,一個(gè)小朋友沒解開,兩個(gè)一起就解開了。

  二.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法

  1.講述自己遇到的困難

  師:你們每天都會(huì)遇到什么困難呢?

  師:你們遇到困難會(huì)怎么辦呢?是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法

  師:有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒有用的,要想辦法去解決它。老師給你們介紹幾個(gè)好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟,他們從來不怕困難,你們?cè)敢夂陀職庑值芤粯佑赂覇?

  三.引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣

  1.穿衣服比賽

  師:小朋友們,你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰能想辦法把自己的外套穿好,那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來比賽吧。

  師:把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友,你們想辦法系在自己頭上,這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。

  2.激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣

  師:我們都是不拍困難的小勇士了,什么困難我們都不怕,一定能戰(zhàn)勝它,走,我們一起去打敗困難。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由,寬松的交往環(huán)境,在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過程中,引導(dǎo)幼兒,知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。(快思老師.教案網(wǎng)出處)雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,但來源于幼兒的生活,幼兒興趣很高,目標(biāo)完成較好。

  2.在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法

  在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的方法有

  〈1〉 實(shí)踐練習(xí)法

  〈2〉 調(diào)查法

  〈3〉 參觀法

  〈4〉 表演法

  〈5〉 講解法

  〈6〉 談話法

  〈7〉 討論法

  〈8〉 觀察學(xué)習(xí)法

  本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了實(shí)踐練習(xí)法,討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法,來指導(dǎo)幼兒,不足的是,討論時(shí)沒有讓幼兒暢所欲言的談,應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶外家庭,還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法,來告訴你的好朋友和你一起分享,“困難”是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的,對(duì)幼兒來講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感,社會(huì)技能的發(fā)展,所以應(yīng)該加以重視,必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。

20、中班體育活動(dòng)教案反思《板凳游戲》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)幼兒之間情感交流,考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的交流;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

  難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  組織幼兒玩集體的板凳游戲

  活動(dòng)過程

  (1)穿過森林

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

  (2)過斷橋

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

  (3)烏龜爬

  幼兒在連接起來的凳面上爬過。

  師:爬的時(shí)候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來。

  幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過來的。

  幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  教學(xué)反思

  1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì),是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng),影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

  2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多,后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。

  3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時(shí),幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行,則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境,促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng),更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。

21、中班主題教案反思《蔬菜朋友》

  第一部分:預(yù)設(shè)計(jì)劃

  一、 概況說明

  主題名稱:蔬菜朋友

  對(duì)象:中一班 中二班

  人數(shù):40人 39人

  預(yù)設(shè)時(shí)間:

  二、 主題來源:

  人們每天的生活都離不開蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營(yíng)養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。

  隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多,年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng),幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。

  在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

  三、 過程預(yù)設(shè)

  (一) 啟動(dòng)階段

  1、 經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒

  (1)、目標(biāo):了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn);激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。

  (2)、預(yù)設(shè)活動(dòng):由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入,通過說說蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、 建立主題探究網(wǎng)絡(luò)

  3、 家園聯(lián)系

  (1) 通過家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。 (2) 通過“愛心橋”,讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。

  (3) 書寫通知,告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程,求得家長(zhǎng)的協(xié)助。

  (二) 實(shí)施階段

  1、 活動(dòng)任務(wù)說明

  引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問題;關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣,并有實(shí)實(shí)在在的收獲。

  2、 可能的探究領(lǐng)域

  (1) 蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。

  (2) 蔬菜的來源與生長(zhǎng)

  (3) 蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)

  (4) 蔬菜的加工

  3、 可能的探究方式

  (1) 座談:請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (2) 觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。

  (3) 采訪:通過訪問阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等,了解蔬菜的種類與特點(diǎn)。

  (4) 參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。

  (5) 動(dòng)手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤。

  (三) 展示階段

  1、 目標(biāo)

  (1) 師生一起回顧探究的歷程,通過回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價(jià)值的研究成果,誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。

  (2) 幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。

  (3) 誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思,幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),同時(shí)接受來自同伴和教師的評(píng)估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。

  2、 可能出現(xiàn)的展示形式

  (1) 游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購(gòu)物。

  (2) 美工活動(dòng):繪制“我們的菜園”

  (3) 利用蔬菜,現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤。

  第二部分:活動(dòng)安排

  第一階段

  活動(dòng)一

  科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜

  活動(dòng)目標(biāo):知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

  感受蔬菜的多種多樣。

  活動(dòng)過程記錄

  形式:對(duì)話實(shí)錄式

  教師講述故事,引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。

  老師:今天,老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么?

  幼兒:黃瓜、卷心菜、茄子……

  觀察與反思

  從平時(shí)的觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜,有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜,所以我建議孩子們回家先問問大人,讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

  活動(dòng)二

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):參觀菜市場(chǎng),了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜的地方。

  能大膽地與人交往,參與買菜活動(dòng)。

  活動(dòng)過程記錄

  形式:對(duì)話實(shí)錄式

  老師:你們看,這是什么?

  幼兒:小白菜、西紅柿、茄子……

  老師:你們吃過這些菜嗎?

  肖婧:我吃過南瓜,很甜的

  敬澤:老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜,好好吃的。

  ……

  老師:你們還喜歡吃什么蔬菜呀?為什么?

  鴻雁:我喜歡吃紅蘿卜,因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。

  昊煒:我喜歡吃青豆,吃了身體好。

  老師:你們吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀/

  幼兒:小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜

  老師:那魚和肉是不是蔬菜呢?

  幼兒:不是的

  辰燁:魚和肉人家不叫它蔬菜的……

  觀察和反思

  在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn),中班幼兒注意力不穩(wěn)定,易受干擾和影響,而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜,便開始主動(dòng)詢問攤主,表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大,對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)三

  音樂活動(dòng)——買菜

  活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。

  能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱。

  活動(dòng)四

  數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序

  活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

  嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語言表達(dá)。

  活動(dòng)五

  美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜

  活動(dòng)目標(biāo):會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。

  會(huì)運(yùn)用輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)制作蔬菜。

  第二階段

  活動(dòng)一

  健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜

  活動(dòng)目標(biāo):知道芹菜多人體的作用,了解芹菜的多種吃法。

  樂意吃芹菜,體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂趣。

  活動(dòng)二

  語言活動(dòng)——蔬菜謎語

  活動(dòng)目標(biāo):會(huì)按物體的主要特征猜謎語,初步掌握猜謎的規(guī)律。

  對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)三

  美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園

  活動(dòng)目標(biāo):能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。

  能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

  活動(dòng)四

  音樂活動(dòng)——毛毛蟲和蔬菜

  活動(dòng)目標(biāo):能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂,樂于參與音樂游戲,并能遵守游戲規(guī)則。

  能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動(dòng)作,并用肢體語言表示。

  up2 活動(dòng)五

  美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型

  活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)蔬菜的不同外形,進(jìn)行想象,合理搭配,創(chuàng)作出各種造型。

  在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  第三階段

  活動(dòng)一

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家

  活動(dòng)目標(biāo):知道蔬菜是種植出來的,了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。

  感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦,體驗(yàn)收獲的喜悅。

  活動(dòng)過程記錄

  形式:對(duì)話實(shí)錄式

  老師:你吃過哪些蔬菜?

  (幼兒紛紛踴躍發(fā)言,講了許多他們平時(shí)吃過的各種各樣的蔬菜。)

  老師:你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀?

  幼兒1:我知道,是媽媽買的

  幼兒2:我吃的茄子是奶奶從超市買回來的

  幼兒3:我今天吃的青菜是小姨拿來的

  幼兒4:我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼?/p>

  幼兒5:是從食堂里買的

  ……

  老師:剛才,有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的,也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來的呢?

  (孩子們你看看我,我看看你。這時(shí)許敬澤說:“是農(nóng)民伯伯種的?!?

  觀察與反思

  從討論中,感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),(教案出自:快思教案網(wǎng))他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買來的,這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來越多的孩子通過研究,對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣,也漸漸知道了一些解決問題的方法,比如:?jiǎn)柎笕恕柍袪I(yíng)業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運(yùn)用“問”這一學(xué)習(xí)方法。

  活動(dòng)二

  科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜

  活動(dòng)目標(biāo):喜歡種植,會(huì)播種菜種或移植菜苗。

  認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。

  活動(dòng)三

  音樂活動(dòng)——小菜園

  活動(dòng)目標(biāo):能唱準(zhǔn)節(jié)奏,繼續(xù)感受讀唱的樂趣。

  活動(dòng)四

  體育活動(dòng)——守菜園

  活動(dòng)目標(biāo):會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。

  會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。

  活動(dòng)五

  綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):通過家長(zhǎng)和孩子們圍在一起,品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品,體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂趣。

  能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。

  進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。

  活動(dòng)流程

  l 教師與幼兒一起討論,共同設(shè)計(jì)菜譜,選擇要用的材料,并引導(dǎo)幼兒自由組合小組,也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。

  l 分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜,動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。

  l 介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。

  l 親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。

  觀察與反思:

  這個(gè)活動(dòng)原來是健康領(lǐng)域的內(nèi)容,但通過我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合,讓小朋友們?cè)诔瑁v故事,(教案出自:快思教案網(wǎng))手工等等輕松愉快的活動(dòng)中,掌握了蔬菜的各種秘密,逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣,但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料,讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

22、中班體育游戲教案反思《運(yùn)水》含反思

  目標(biāo):

  1.練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候,保持身體平衡。

  2.能選用合適的工具,把水運(yùn)到目的地。

  3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  準(zhǔn)備:盛滿水的大桶三只,空桶三只,運(yùn)水的工具。

  過程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)

  師:天氣可真好,快把我們的餓屋子打掃一下吧。

  掃地---上肢運(yùn)動(dòng)拖地-----腹背運(yùn)動(dòng)檫窗戶

  2.練習(xí)走障礙物

  (1)請(qǐng)幼兒試走每一種路,感覺有什么不同。

  (2)小結(jié):要保持身體的平衡,反復(fù)2到3次。

  3.游戲:運(yùn)水

  (1)介紹游戲玩法:

  先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水,然后走小橋,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里,然后回來把碗給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

  (2)提出游戲要求:

  自己選擇一條路注意要走穩(wěn),盛滿一碗水。

  (3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)

  (4)再玩一次,提出要求:

  走的時(shí)候要注意平衡。

  4.游戲結(jié)束,放松活動(dòng)

  反思

  工作這么多年以來,第一次正式上體育課,雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了,要注意的事都在心里給自己提醒了,但整個(gè)活動(dòng)下來,好象還是不盡人意,心里也有幾點(diǎn)感悟:

  首先我覺得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”,但活動(dòng)進(jìn)行到后來,好象又回到“科學(xué)”上去了,我問:為什么人一樣多,而運(yùn)過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因?yàn)橛械氖⒌乃?,有的少,其?shí)這是對(duì)的,但這不是我們想要的結(jié)果,這個(gè)球拋過來了,我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想,我或許應(yīng)該說:“你說的很對(duì),但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn),而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn),而不要再繞彎子。

  其次要注意體育活動(dòng)的常規(guī),幾次活動(dòng)下來,有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的,體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的,所以在個(gè)環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”,本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。

  雖然我在課前對(duì)材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考,但在活動(dòng)過程中的生成的活動(dòng)還未做太多思考,以后我會(huì)在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說的是,這樣的教研形式非常好,這這樣一個(gè)過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題,然后再去改進(jìn),相信,下次會(huì)比這次更好!

23、中班游戲教案反思《好玩的棋子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。

  2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

  3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂。

  4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、初步了解棋類游戲的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

  活動(dòng)過程:

  1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

  2.分組體驗(yàn)下棋的樂趣。

  3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

  4.游戲:《我來做裁判》

  玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說:“你們下棋我來做裁判好嗎?”(文章出自.快思教案網(wǎng))其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了,于是很快各自進(jìn)入各自的角色,愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng),我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育,并教幼兒開展下棋活動(dòng),通過“我來做裁判”的游戲,讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

24、中班體育課教案反思《雪花輕輕飄》

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天來臨,幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷,讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外活動(dòng),探索冰雪的形成和變化。在活動(dòng)中,幼兒會(huì)充滿樂趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,自覺地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化,他們的認(rèn)識(shí)在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

  活動(dòng)過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):聽音樂,全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上,一邊念兒歌《冬天到》冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng),不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

  2、游戲:《雪花飄》

  師:把小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮雪花,一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始:扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了,大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽出來了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

25、中班健康教案反思《認(rèn)識(shí)五官》

  一、活動(dòng)領(lǐng)域:健康

  二、活動(dòng)名稱:《認(rèn)識(shí)五官》

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能認(rèn)識(shí)五官,并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。

  2、教給幼兒保護(hù)五官的一些常識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。

  五、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請(qǐng)來了客人老師,還請(qǐng)來了一個(gè)小朋友。寶貝們,想知道他是誰嗎?瞧!他在這里呢。

  教師出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家歡迎他吧!

  (2)摸一摸,說一說。多多是一個(gè)很可愛的孩子,都說他的臉長(zhǎng)得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導(dǎo)幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

  2、五官的數(shù)量。

  哦!原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……

  3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說:耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領(lǐng)呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊),(教案出自:快思教案網(wǎng))用手指出來吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來聽一聽吧!嗯,我們的耳朵能到聽到聲音。

  我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來吧!眼睛能做什么呢?(指認(rèn)周圍的物品),哦,原來呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛,你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,鼻子在哪里?用手指出來(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦,原來鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來做一個(gè)聞氣味的動(dòng)作)。

  我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。 我們來找一找吧,哦,原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水、、、、表演動(dòng)作),嘴巴的本領(lǐng)真是太大啦!

  4、保護(hù)五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想,說一說,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

  5、教師小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,我們不用臟手揉眼睛,(教案出自:快思教案網(wǎng))看電視不能靠得太近,距離電視機(jī)2米,時(shí)間不能超過20分鐘,眼睛疲勞看看遠(yuǎn)處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,不把臟東西放到耳朵里,看電視時(shí)不能將聲音開得很大,會(huì)弄破耳膜。而眉毛呢,具有美容和表情作用。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  六、延伸活動(dòng)游戲活動(dòng):《貼五官》。

  1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官,缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個(gè)小朋友他的臉漂亮嗎?

  (不漂亮,太丑啦!觀察一下,他的臉上少了什么,我們一起來幫幫這個(gè)小朋友,把他的臉變漂亮一點(diǎn)吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙,然后貼五官。

  2、講解規(guī)則,正確使用漿糊,不亂貼。(先找到位置再貼)3、播放背景音樂《五官歌》,幼兒開始貼五官。

  3、作品展示。

  七、活動(dòng)反思:

  目標(biāo)的制定:目標(biāo)制定合符本班幼兒的年齡特點(diǎn),但在目標(biāo)的寫法上不正確,如"教給幼兒……"應(yīng)該寫成"幼兒學(xué)會(huì)……",應(yīng)該站在幼兒的角度制定目標(biāo)。

  教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,制作了五官圖片,形象直觀,幼兒很感興趣。但在教學(xué)過程中教師教學(xué)"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上,無教具加以輔助教學(xué),不夠生動(dòng),如有食物提供給幼兒聞一聞后教學(xué)鼻子的用途效果會(huì)好些。

  教學(xué)方法及組織能力方面:教師的教學(xué)方法有點(diǎn)單調(diào),沒有更多的關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異。教學(xué)活動(dòng)過程中思路清晰,但教師的語言表達(dá)能力欠缺,語速偏快了點(diǎn),導(dǎo)致聽課教師及幼兒聽不清楚,教師應(yīng)加以改正。

  幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次教學(xué)活動(dòng)中,但也有個(gè)別幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)了,在玩自己的。此外,整個(gè)活動(dòng)中課堂紀(jì)律較差,教師應(yīng)加強(qiáng)整頓幼兒的活動(dòng)紀(jì)律。

26、中班社會(huì)教案反思《我的家》

  設(shè)計(jì)背景

  在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛,因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

  2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

  3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

  活動(dòng)過程

  一.談話引入

  1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

  2.你家都有誰?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)

  3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語言表達(dá)。

  提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

  再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

  4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

  5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。

  二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

  .提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

  生:喜歡。

  師:為什么?

  生:幼兒園像我家。

  師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

  生:愛。

  師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

  師:你們真可愛。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

  三.結(jié)束部分

  開展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

27、中班主題教案反思《好玩的水》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。

  2.有積極探索水的興趣。

  3.激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  難點(diǎn):有積極探索水的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.

  2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊

  3.記錄表.

  活動(dòng)過程

  1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.

  (1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩.

  (2)你聽到水寶寶說什么了?

  (3)水在我們的日常生活都有哪些作用?

  2.用不同的方法探索水的變化.

  (1)你們想用什么方法來玩水寶寶?

  (2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來.(.來源快思老師教案網(wǎng))

  (3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).

  3.討論.了解水變化的特性.你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  總結(jié):原來水寶寶是無色.無味.透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.

  4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.

  (1)水還能結(jié)成冰塊.

  (2)幼兒觀察冰塊融化的過程.

  教學(xué)反思

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水是無色透明的,是會(huì)流動(dòng)的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動(dòng),幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.

  本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng).材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過這個(gè)活動(dòng),我覺到要上好一個(gè)活動(dòng),選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng),比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).

28、中班主題教案反思《走路》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  是在幼兒認(rèn)識(shí)了小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓四種動(dòng)物的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。

  2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

  3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

  4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書畫面“走路”每人一份。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

  1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

  2 幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。

  二、學(xué)唱新歌。

  1 師范唱。

  2 幼兒跟著師輕唱。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  3 引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

  三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  四、分角色演唱。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

29、中班教案《勇敢者游戲》體育教案反思

  中班《勇敢者游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

  3、練習(xí)由高往低跳的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  椅子 桌子 體操墊 兩個(gè)圓形沙袋

  ▲活動(dòng)過程:

  ■ 一:熱身運(yùn)動(dòng)

  (1)幼兒聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作(踏步 立正 稍息 向前看等)

  (2)老師示范,讓幼兒平躺在墊子上,聽老師口令做動(dòng)作(踏步,立正, 稍息, 向后轉(zhuǎn))

  (3)讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳(孩子必須面向老師),原地休息

  ■二:游戲

  (1)男孩一組(大桌子),女孩一組(小桌子),分別站到桌子邊,爬到桌子上,從桌子上跳到墊子上。

  (2)讓女孩挑戰(zhàn)從大桌子上往下跳。

  (3)從大桌子上爬到下面的墊子上,再讓幼兒自由發(fā)揮想象還有什么方法能從桌子上面到下面的墊子上?

  (4)增加難度:讓幼兒平躺在桌子上,從桌子上面到下面的墊子上,老師在旁邊輔助。

  (5)把下面的墊子稍微加高,桌子上分別放兩個(gè)圓形沙袋,讓幼兒趴在沙袋上爬著到下面的墊子上,老師輔助。

  ■三:游戲:看誰反應(yīng)快

  中間放兩塊墊子,一邊站一個(gè)老師,聽老師的口令,老師數(shù)1,2,3,數(shù)到3時(shí),幼兒迅速?gòu)膲|子一頭跑到另一頭,跑慢了的小朋友會(huì)被一頭的老師用墊子壓在底下。

  ■ 四:放松活動(dòng),結(jié)束

  ▲課程介紹:

  活動(dòng)可以用六個(gè)字來概括,簡(jiǎn)單,好玩,挑戰(zhàn),這三項(xiàng)不是在同一個(gè)緯度上完成的,是一系列的活動(dòng)概括為六個(gè)字,體育活動(dòng)分為三塊。

  第一是生理,速度,耐力,平衡,走,跑,跳等,第二是心理,意志品質(zhì),勇敢,執(zhí)著,頑強(qiáng),堅(jiān)毅,第三社會(huì)性,團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,分享,寬容,競(jìng)爭(zhēng),這三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目通過身體生理,心理達(dá)到社會(huì)性的目標(biāo)。

  幼兒快樂運(yùn)動(dòng)始終以“快樂”為核心,突出幼兒在運(yùn)動(dòng)中的主體地位,重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),追求幼兒運(yùn)動(dòng)中的樂趣,強(qiáng)調(diào)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。

  通過運(yùn)動(dòng)教育的實(shí)施,開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體的、情感的、知識(shí)的和社會(huì)性的發(fā)展,對(duì)于促進(jìn)幼兒成為真正的、完整的“人”具有極其重要的價(jià)值。此次研討期望上述目標(biāo)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

30、幼兒園戶外活動(dòng)《小猴子本領(lǐng)大》中班體育教案反思

  教材分析:

  中班幼兒非常喜歡象征性游戲,在游戲中常常把自己想象成—個(gè)特 《西游記》是我國(guó)古典名著,孫悟空和小猴子一直是幼兒喜歡的形象。根據(jù)這—特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”以“小猴子來練操”、“小猴子學(xué)本領(lǐng)”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為游戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作,隨著游戲情節(jié)的不斷豐富和深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng),讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握惻身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身身鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能側(cè)身鉆過不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆和投擲的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈活性,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

  3.體驗(yàn)側(cè)身鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮筋拉成的“水簾洞”,3 組不同高度的呼啦圈制成的“盤絲洞’’、充氣“蜘蛛精”玩具, 沙包若干,(西游記》音樂

  活動(dòng)建議:

  一、以“小猴子來操練”游戲情境導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。

  二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”游戲情境,利用場(chǎng)地一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)身鉆的要領(lǐng)。

  1.重點(diǎn)前置:練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。

  提問:看誰的身體能縮到最小?弓 I 導(dǎo)幼兒自主探究、嘗試。小結(jié):低頭一彎腰——縮身,身體變小。

  2.請(qǐng)幼兒自主探究過“水簾洞”,個(gè)別練習(xí)側(cè)身鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到皮筋,手不能扶地。組織幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿低頭彎腰鉆過去、收腿

  三、組織幼兒玩游戲“小猴子打妖精”,利用場(chǎng)地二綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲 等動(dòng)作, 體驗(yàn)“打妖精”的成功感。

  1.第 1 次游戲:“一打蜘蛛精”,熟悉游戲玩法、規(guī)則,鞏固平衡側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作。 講解玩法及規(guī)則:走過“獨(dú)木橋”用學(xué)到的新本側(cè)身鉆過“盤絲洞” 舉起一塊“石頭”(沙包),狠狠地打向“蜘蛛精”,打完快速跑回。

  請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。2.第 2 次游戲“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語:“蜘蛛精”把“洞口”變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。

  3.第 3 次游戲:“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  四、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水,情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲的樂趣。

  1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

  2.隨音樂模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

  中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

  3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

31、幼兒園秋天主題活動(dòng)《摘果子》中班體育教案反思

  《摘果子》是一節(jié)中班體育活動(dòng),通過模仿小動(dòng)物的情景活動(dòng),引導(dǎo)幼兒.練習(xí)縱跳觸物,掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。感受摘果子的快樂心情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)縱跳觸物,掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能原地縱跳摘到高 1.5 米左右的果子,有一定的彈跳力。

  3.體驗(yàn)摘果子的快樂心情。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有摘果子的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地,不同高度的桃子若干(大小不同的桃子,越往高處的桃子越大)、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí),進(jìn)行熱身活動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳。

  二、自主探索練習(xí),初步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地,練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作技能。

  2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范,跳的高的幼兒來做示范。

  3.引導(dǎo)幼兒再一次練習(xí),鼓勵(lì)幼兒觸碰高處的沙包。三、集體游戲,鞏固縱跳觸物的動(dòng)作。

  創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景,組織幼兒游戲。

  1.第一次游戲,引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋,去摘柿子,每人摘一個(gè)桃子回來。請(qǐng)幼兒說一說你是怎樣摘到高處的柿子的?

  2.第二次游戲,引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄,去摘柿子, 鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己,摘更高處的柿子。說一說你是怎樣摘到高處的柿子的?

  3.第三次游戲,引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄,去摘柿子, 將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子,將摘回來的柿子貼到黑板上,兩組比一比,哪組摘的高處的柿子多。

  四、放松活動(dòng),感受游戲的樂趣。

  1.引導(dǎo)幼兒坐在彩虹傘上,隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。

  2.引導(dǎo)幼兒躺在彩虹傘上,用大刺球做放松活動(dòng),給幼兒的身體進(jìn)行按摩放松。

  改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》中班上《摘果子》

  活動(dòng)反思:

  我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

32、幼兒園戶外活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》中班體育教案反思

  【教材分析】

  報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見,其質(zhì)地柔軟,適合造型成多種花樣,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。幼兒在活動(dòng)中對(duì)紙的研究越來越深入,對(duì)各種紙的探究欲望也越來越強(qiáng)烈。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體,為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì),充分探究報(bào)紙的多種玩法,把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中,讓幼兒在玩中提高體育技能。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.愿意玩報(bào)紙,掌握快跑、跨跳、拋接等動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.積極探索報(bào)紙的不同玩法,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.感受與同伴合作游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.搜集舊報(bào)紙若干2.筐子

  【活動(dòng)過程】

  一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

  幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動(dòng)作,鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。二、出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法,掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)

  技能。

  1.出示報(bào)紙,引導(dǎo) 幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問:報(bào)紙可以怎么玩?

  2.幼兒分散玩報(bào)紙,自由探索報(bào)紙的多種玩法。(鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的造型把報(bào)紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙)。

  3.引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法,引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒相互示范,學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法:如:貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。

  三、玩游戲“貼紙大賽”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂。

  1.第一次練習(xí)游戲:將紙貼在胸前快速跑,跨跳過報(bào)紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則: 貼紙跑快速跑后,雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線上并返回,不用手動(dòng)報(bào)紙。

  教師從動(dòng)作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。

  2.第二次比賽游戲:幼兒分三組,每組幼兒貼紙跑,跨跳過報(bào)紙橋,直線返回。

  3.根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度,引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)

  四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,和幼兒收拾、整理材料。

  幼兒圍成圈,和紙兒一起飛一飛,幼兒合作放松,互相捶捶背、捏捏肩,體驗(yàn)與同伴在一起的快樂

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。