中班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》反思

中班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》反思

中班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》反思

1、中班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》反思

活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

活動過程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來看,是什么禮物?"

 ?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 ?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

  ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  "我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

  ①小紅旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

 ?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  "上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

  "小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

  ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

2、大班下學期數(shù)學教案《按規(guī)律排序活動》含反思

活動目標:

  1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

  2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備:

  課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

活動過程:

  1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題

  小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律

  老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

  (1)大聲――小聲――大聲――小聲――

  (2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

  3、播放本課課件:“給顏色排隊”

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

  教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊要出發(fā)啦!(教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)

  (2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

  (3)教師:藍色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊了

  教師:按紅-黃-藍-紅-黃-藍的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應(yīng)該怎么排?

  4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢?

  5再次播放課件

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

  (2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習。

  4、幼兒操作活動“串項鏈”

  發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項鏈

  5、結(jié)束部分

  小朋友,我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會,好嗎?

活動反思:

  今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導(dǎo)入,說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子,綠豆子串成了一串美麗的項鏈,請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密:一顆紅一顆綠,一顆紅一顆綠、、、、、、然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠,一顆紅兩顆綠,、、、、、、和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序,自己設(shè)計一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。

  課堂上氣氛活躍,幼兒興趣很高。特別是前面說的時候,他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候,遇到了難題,有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個,我又讓他們細心地檢查,最后發(fā)現(xiàn)問題,再改正過來。

  還有一個孩子很會說,但動手時才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到,不能完成。我就個別指導(dǎo)他,又讓他說,又讓他觀察別人的作品,我費了好大的勁,可收效甚微。最后,我親自動手和他一起擺了三遍,第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三,觸類旁通,后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他,他都擺對了。我體會到在教學過程中,讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了,他才能真正領(lǐng)會其中的意思和規(guī)律,光憑嘴說,說的再費勁,還不如示范作一遍。這是在我今后的教學中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗。

3、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》含反思

  活動目標:

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

  2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  活動過程:

  (一)感知活動――逛“超市”

  安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣?!?/p>

  (二)合作活動――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

  (三)操作活動――展示大舞臺

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數(shù)學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個?!币粋€個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

  (四)延伸活動――有趣的小卡片

  延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復(fù)習鞏固所學的數(shù)學知識。

  活動反思:

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

4、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

  2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣;體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準備

  1、教具準備:三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。

  2、學具準備:操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

  活動過程

  一、開始部分

  導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

  二、基本部分

  1、依次出示三種排列規(guī)律的范例,請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

  1)出示范例條○□○□○□,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊,我們用字母來表示可以看得更清楚,用A表示圓形,用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

  2)出示范例條○□□○□□○□□,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

  3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”,找出書中的規(guī)律。

  1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

  封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。;.來源快思老師教。案網(wǎng);請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù),按彩虹顏色來猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導(dǎo)幼兒完整書,發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅到紫。)

  2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

  在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹從樹芽到小樹苗慢慢長大,最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

  3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

  1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來。

  2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

  3)按照動物生長的規(guī)律,排列圖片。

  4)按照植物生長的規(guī)律,排列圖片。

  4、幼兒展示操作結(jié)果,教師進行評價。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

5、大班數(shù)學活動教案《規(guī)律排序》含反思

  活動設(shè)計背景

  按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學活動,幫助孩子們整合日?;顒咏?jīng)驗,提升對規(guī)律排序的認識。

  活動目標

  1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

  2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

  3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。

  4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學習將排序的知識運用到日常生活中。

  5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學重點、難點

  1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。

  2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。

  活動準備

  1、 材料準備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

  2、 經(jīng)驗準備:認識幾種平面圖形。

  活動過程

  一、 找一找

  今天大森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!

  問題: (1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會?

  (2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

  二、排一排

  1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

  2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

  三、 說一說

  在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

  四、 擺一擺

  1、 操作材料練習

  問題:(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

  (2)你來試試接著往下排吧?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  (3)說說你是怎樣排的?

  2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

  五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。

  六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

  教學反思

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

  我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

  我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設(shè)計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

6、大班數(shù)學教案《按特定規(guī)律排序》含反思

  活動設(shè)計背景

  按特定規(guī)律排序其實是一個比較抽象的數(shù)學概念,但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學習呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點;在此課教學中設(shè)計了大量的游戲教學,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。

  活動目標

  1.學習按特定的規(guī)律排序,能按序列的規(guī)律接著往下排。

  2.感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力。

  3.增強學習按規(guī)律排序的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力

  活動準備

  電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

  活動過程

  1. 預(yù)備活動

  走線,師幼問候。

  2.集體活動

  師:小兔子紅紅要過生日了,他想開個生日舞會。可是,開舞會得準備布置會場,還得準備食物啊!所以,紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  咦?規(guī)律森林?什么意思啊?一起去看看吧!

  這是什么?

  幼:樹。

  師:這些樹有什么特別的地方嗎?

  幼:這些樹是按一棵大樹,一棵小樹,一棵大樹,一棵小樹的規(guī)律排列的。

  師:小朋友觀察得真仔細!那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎?

  幼:大樹。

  師:然后呢?

  幼:小樹。

  師:再然后呢?

  幼:大樹,小樹,大樹,小樹、、、、、、

  師:紅紅繼續(xù)往前走。

  哇!好多的蘑菇啊!可是,這些蘑菇也好奇怪。小朋友們,你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎?

  幼:這些蘑菇是按綠色,黃色,紅色,綠色,黃色,紅色的規(guī)律排列的。

  師:那下一朵蘑菇是什么顏色?

  幼:綠色。

  師:然后是——

  幼:黃色,紅色。

  師:哦!我明白了,原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊!真有意思!我們再看看吧。

  好漂亮的花呀!這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢?

  幼:這些花朵是按黃花,藍花,紅花,黃花,藍花,紅花的規(guī)律排列的。

  師:那接下來分別是什么顏色的花朵呢?

  幼:黃花,藍花,紅花。

  師:老師覺得這樣太麻煩了,而且容易忘。所以,老師現(xiàn)在教你們一個新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組,因為紫花,紅花,藍花重復(fù)出現(xiàn),所以我們把紫花,紅花,藍花作為一組,下一組還是紫花,紅花,藍花。再下一組還是紫花,紅花,藍花。明白了嗎?

  幼:明白了!

  師:這么漂亮的花朵,可以拿回去裝飾自己的小屋啊,一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!

  嗯!咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

  看!是不是花朵太香了?吸引了這么多的昆蟲啊!都有什么?

  幼:有蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,還有瓢蟲。

  師:小朋友能像剛才那樣,給這些昆蟲也分一下組嗎?

  幼:能。

  師:哪幾只昆蟲是一組的?

  幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。

  師:下一組呢?

  幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲。

  師:再下一組呢?

  幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲。

  師:小朋友真棒!

  紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。!出自:快思老.師!時間差不多了,該回家了開舞會了。

  看,紅紅回家的小路,是不是很特別啊?有什么規(guī)律呢?

  幼:橢圓形,正方形和梯形一組,這樣一組一組排列的。

  3.分組活動

  師:紅紅回到了家,發(fā)現(xiàn)朋友們早就在家里等他了。舞會是不是可以開始了?不行,還有幾樣?xùn)|西沒有準備完啊!

  第一組小朋友注意:請你根據(jù)學具袋中的幾何圖形,利用膠棒,在這塊桌布上設(shè)計出有規(guī)律的花邊。

  第二組小朋友注意:紅紅為朋友們準備了一些水果,請你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。

  第三組小朋友注意:小動物們做了個花環(huán),想作為生日禮物送給紅紅,可是花朵沒有顏色。請小朋友們利用學具袋中的彩筆,有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

  師:誰愿意來介紹一下你的作品?

  (幼兒介紹)

  4.結(jié)束部分

  師:小朋友們,一切準備就序,舞會馬上開始!播放音樂,師幼一起離場。

  教學反思

  本節(jié)課,我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學目標的要求,以小兔子紅紅開生日舞會為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進行探究知識。但由于教師設(shè)計的活動:顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學中一定注意這些問題,充分備課,認真上好每一堂課。

7、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》含反思

  活動目標:

  1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

  2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  活動準備:知識準備

  教具準備:范作動物新衣樣板

  學具準備:小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

  活動過程:

  一、出示小動物操作板,引出活動。

  1、今天森林里要開舞會,很多小動物們都要去參加。

  2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

  二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。

  1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

  2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

  3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

  4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

  三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

  1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。

  2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計,也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。

  3、大家一起開動腦筋,為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦!

  四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

  1、請幼兒來介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。

  2、小動物今天真開心,它們要謝謝大家,設(shè)計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!

  教學反思:

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設(shè)計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

8、小班數(shù)學教案《按長短排序》含反思

活動設(shè)計背景

  在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標

  1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

  難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動準備

  1、教具準備:5支不同長短的筆;

  2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動過程:

  1、預(yù)備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

  引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?!?/p>

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。

  3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關(guān)系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

  5、交流小結(jié),收拾學具:

  教師引導(dǎo)幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸:

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學反思

  本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施

  重點關(guān)注

  如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導(dǎo)。

9、小班數(shù)學公開課教案《按規(guī)律排序》含反思

  教學目標:

  1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  教學準備:

  圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆

  教學過程:

  一、直接引題

  1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

  2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?

  3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)

  二、進一步學習排序

  1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

  2、是按什么順序排的?

  3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

  4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

  5、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?

  6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

  7、(出示第四套圖片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

  8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。

  9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

  三、幼兒作業(yè)

  1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。

  2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

  3、教師批改作業(yè)并講評。

  四、排隊游戲

  1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

  2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

  3、帶幼兒出去做游戲。

  活動反思:

  我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動,在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子"屈,老師.教,案,網(wǎng)"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

10、小班數(shù)學教案《按簡單規(guī)律排序》含反思

  設(shè)計意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學習。

  活動目標:

  1、初步感知物體排序的規(guī)律,學習按物體的一種規(guī)律進行排序。

  2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊

  活動過程:

  一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。

  1、小動物們要去參加運動會,大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,有哪些小動物參加運動會,它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。

  2、老師給小動物準備了很多五角星,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,請幼兒繼續(xù)排序。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  二、幼兒操作

  教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請幼兒進行排序。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。

  2、幼兒操作用書

  舉例:讓幼兒說一說書上有什么圖形,這些圖形有什么區(qū)別,接下去該排什么?

  幼兒使用操作用書,教師觀察指導(dǎo)。

  活動反思:

  一、內(nèi)容的選擇

  對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動,需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

  二、目標的定位

  這是我們班小朋友第一次接觸排序活動,我將目標定位在初步感知物體排序的規(guī)律,學習按物體的一種規(guī)律進行排序;愿意大膽表述排序的規(guī)律。

  三、材料的準備

  此次活動提供的材料很豐富,有卡片、木珠、插塑積木、雪花片,孩子想選擇什么材料就操作什么材料,同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”,已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了,要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序;有的是讓幼兒設(shè)計不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同,體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象,讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣,又能體驗到成功的快樂。

  四、活動的組織

  整個活動以孩子們的操作為主,活動中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心?,F(xiàn)在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習,這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,給孩子自由的學習空間和足夠的時間。

  活動中我欠缺的是教育機智,引題時,我讓孩子找彩旗規(guī)律, “彩旗是按怎樣的順序掛的?”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?!碑敃r我的第一反應(yīng)是,他怎么就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題。其實事后想想,我為什么不順勢引導(dǎo),馬上問“你怎么這么快就知道了?”這樣一個問題,也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結(jié)論。

  活動過程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序,然后讓孩子自由的進行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗,得到發(fā)展。

  五、活動的效果

  活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序,個別幼兒還能自己設(shè)計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序,沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,通過欣賞他人的作品,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

  六、活動后的思考

  我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動,在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

11、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《規(guī)律排序》含反思

  活動目標:

  1、學習排序,體驗事物的規(guī)律性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。

  活動過程:

  1、教師逐個出示大象與長頸鹿,;來源;快思老師教案網(wǎng);讓幼兒說出它們的名稱。

  2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

  3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

12、中班教案《按規(guī)律排序》含反思

活動目標

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗排序的樂趣。

教學重點、難點

  能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

活動準備

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

活動過程

  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

  “好,我么一起來看,是什么禮物?”

 ?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

  ②老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)

  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 ?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

 ?、傩〖t旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

 ?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  “上面寫得是什么?我來讀一下。”老師讀請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”

  “小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙?!?/p>

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

 ?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P做的好的幼兒。

  ③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”

教學反思

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

13、中班數(shù)學教案《排序》含反思

【活動目標】

  發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,體驗不同的排序方法(AAB、ABC等),并會按照一定的規(guī)律進行排序。

  讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動重、難點】

  發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

【活動準備】

  1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

  2、幼兒操作材料:

 ?、僮霾舒湥洪L短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標。

 ?、诖╉楁湥焊鞣N顏色的管子若干、繩子、圖標。

 ?、垩b飾圖案:半成品(盤子、裙子、手絹),各種圖案卡片、膠棒。

  ④有規(guī)律的圖卡若干。

  3、排隊的圖標一張。

【活動過程】

  一、結(jié)合“情境”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、導(dǎo)入:(出示畫有三條路的背景圖)

  (出示小熊維尼圖片)師:小朋友看,這是誰呀?

  小熊維尼搬新家了,它想請好朋友們?nèi)ゼ依镒隹停覀儊砜?,它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們?nèi)バ⌒芫S尼家里的路上鋪滿了很多地板磚,我們一起來看看這些路漂亮嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

  師:我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順序?

  引導(dǎo)幼兒觀察后,回答。

  依次觀察小豬、小袋鼠的路,并說出規(guī)律。

  教師小結(jié):像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次,就是有規(guī)律。

  3、“幫小動物鋪路”進行鞏固。

  師:小動物們準備出發(fā)了。咦!你們看,這是誰呀?(大灰狼出場),大灰狼出來了。看!它把路給破壞了,誰來幫它們把路重新鋪好呢?

  幼兒幫小動物修路。

  4、教師小結(jié):

  今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律,還幫它們修好了路,可真了不起。

  二、游戲,運用多種感官體驗不同的排序方法。

  A、動作排序

  師:其實很多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個游戲,怎么玩呢?先看老師做一組動作??赐暌院蟾嬖V老師這組動作有什么規(guī)律?

  示范:(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)

  1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

  2、小朋友按這個規(guī)律往下做(邊說邊做,教師不帶)

  教師依次示范:嘎嘎跳(學小鴨擺擺兩下-學小兔跳一下,

  伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

  B、聲音排序:

  師:小朋友的眼睛可真亮,這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛,聽一組聲音,聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規(guī)律。

  (彈舌兩次——拍手一次)

  (跺腳兩下——拍手兩下)

  (喵—汪—汪—喵—汪—汪)

  讓幼兒先說出規(guī)律,照著規(guī)律往下做。

  C、按圖標站隊。(出示“兩女一男”的圖標)

  師:小朋友做得可真棒,咦!看這張圖標,它有什么規(guī)律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規(guī)律到老師跟前站成一排。

  三、幼兒操作,嘗試按一定的規(guī)律進行排序。

  1、師:小熊維尼搬新家了,我們也做一些禮物送給它好嗎?

  我們分成三組,第一組為維尼穿項鏈,第二組做彩鏈,第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標來做,也可以自己設(shè)計一定的規(guī)律來做。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、互相欣賞禮物,并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師:做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧!

  3、個別幼兒評價。

  教師選有代表性的作品(如規(guī)律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規(guī)律。

  4、小結(jié)

  師:有規(guī)律裝飾出來的禮物可真漂亮,在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的,像有的小朋友穿的衣服,街上掛的彩燈,玩的魔尺,小朋友要認真觀察,找到后告訴老師,好嗎?

  四、結(jié)束

  師:小熊維尼收到這么多的禮物,它特別開心,邀請我們?nèi)⒂^它的新家,按照咱們剛才的排隊規(guī)律站好隊,我們趕緊出發(fā)吧!

【活動反思】

  整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進,由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念,以“數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!

14、中班數(shù)學教案《按數(shù)量分類》含反思

設(shè)計意圖:

  根據(jù)《綱要》精神,本次活動我設(shè)計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分,通過幼兒的直接參與,感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達到活動目標。

  在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時,我設(shè)計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲,游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流,共同解決實際問題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學,感受分類在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。

活動目標:

  1、感受生活中處處有數(shù)學,學會用學到的知識解決實際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

  2、初步感知分類的意義,通過操作學會按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備:

  課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程:

  一、游戲“一家人”復(fù)習鞏固數(shù)字

  師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

  游戲:“你有家,我有家,我們都有一個家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個是一家?!蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

  師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

  二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義

  1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應(yīng)該怎么整理?

  2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

  3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說一說小熊是怎么分的?

  4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

  三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

  1、游戲:“送小動物回家”

  (1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動物們找不到家了,小朋友,你們愿意幫助他們嗎?

  (2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),有幾只小動物就送到幾號房子里,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后,在把他們送回家。)

  (3)幼兒集體游戲

  (4)師:你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

  2、游戲:“娃娃家超市”

  (1)師:小朋友幫助了小動物,開心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

  (2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

  3、擴展:按其他標準分類

  (1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

  (2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……

  (3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

  4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。

  5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

  6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

  四、自然結(jié)束

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、中班數(shù)學教案《按粗細排序》含反思

活動目標

  1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

  2.區(qū)別物體的粗細,學習比較粗細的方法。

  3.能克服困難,想辦法解決問題。

  4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備

  1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。

  2.材料準備:彩色圓柱體若干。

活動過程

  一、預(yù)備活動

  1.走蒙氏線。

  2.線上游戲:抱大樹。

  請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細。

  二、集體活動

  (一)教師示范演示:

  1.比較實物,初步感知粗細。

  教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細?”

  引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

  2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細排序。

  把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細順序擺放。

  總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細排序,從那邊看過來是從細到粗排序。教師用手勢來指出方向

  (二)幼兒操作:

  給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

  三、結(jié)束活動

  1.收拾學具。

  2.師:“今天我們認識了粗細,同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體,并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放?!?/p>

  3.師幼道別。

教學反思

  1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.

16、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《排序》含反思

活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學習不同的排序方法。

  2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

活動過程:

  (一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

  1.進入活動室

  “今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>

  2.幼兒入坐

  “小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

  “運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

  3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

  小結(jié):

  運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

  (二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

  1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  3、最后進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  (三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

  1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

  3、請幼兒展示自制的獎品。

  孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

  4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

  (四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

  (五)活動延伸。

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

  2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

課后反思:

  我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達到教學活動的目標。

  進行實際的教學過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

  1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

  2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

  我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

17、中班數(shù)學教案活動《按規(guī)律排序》含反思

活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

活動過程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來看,是什么禮物?"

 ?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

  ②老師打開第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 ?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  "我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

  ①小紅旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

 ?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  "上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

  "小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

 ?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

18、中班蒙氏數(shù)學教案《按規(guī)律排序》含反思

活動目標:

  1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

  2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。

  3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點:

  通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾

活動難點:

  在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學資源:

  教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

  學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程:

  一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

  進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

  二、基本部分:

  1、進入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?

  小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

  紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

  3、教師小結(jié):

  原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

  4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

  裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

  6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

  *裝飾盤子

  *裝飾相框

  *裝飾衣服

  7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

  8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

  9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

  還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

  我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

  三、結(jié)束部分

  在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

  今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

19、中班下學期數(shù)學教案《找規(guī)律》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案:

  找規(guī)律

預(yù)設(shè)目標:

  1、通過活動,學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

  2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1、各種排列規(guī)律的卡片。

  2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

  3、操作卡片每人一份。

活動預(yù)設(shè):

  一、自由探索。

  1、以游戲:“尋寶”引入活動。

  讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

  2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

  2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

  3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。

  三、嘗試自由排列。

  1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

  第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

  第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

  第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

  2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

  3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

教學反思:

  今后我將以課程改革和校本教研為契機,加強學習研討,堅持理論與實踐相結(jié)合,實踐中反思,反思后再實踐,努力提高數(shù)學課堂教學效率。

20、中班數(shù)學公開課教案《按形狀排序》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案:

  按形狀排序

活動目標:

  1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

  3、引導(dǎo)幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備:

  課件、教師及幼兒操作材料。

活動過程:

  1、操作課件,復(fù)習按顏色排序。

  指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

  2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?(三角形、圓形等)

  3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

  指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?

  4、教師小結(jié),活動結(jié)束。

指導(dǎo)語:

  今天你們通過游戲,學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

  活動結(jié)束。

教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

21、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《大小排序》含反思

【活動目標】

  1、學習按照大小正逆排序三個物體。

  2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

  1、趣味練習:比較概念

  2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

  (出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

  (不一樣)

  二、展開

  1、復(fù)習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察

  小朋友看一看,哪只熊最大?

  (請一幼兒來抱一抱最大熊)

  小朋友一起說這只熊怎么樣?

  (這只熊最大)哪只熊最小呢?

  (請一幼兒上來親一親最小的熊)

  (手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

  (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

  (2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

  (出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

  哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?

  (出示大小不同的三個球)

  熊還給小朋友帶來了玩具球,

  請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

  2、學習大小排序

  教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!

  (1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

  (請1-2名幼兒)

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。

  小熊最小,排在前面;

  這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

  這只熊最大,排在最后面。

  (請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)

  小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

  (2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

  (引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

  (最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?

  小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

  (3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,

  重點掌握從大到小的逆排序。

  (4)幼兒操作練習

  小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?

  請小朋友把最大的舉起來;

  把最小的舉起來。

  請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

  (教師個別指導(dǎo))

  教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

  誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

  3、游戲:大家一起拍拍手

  小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

  比一比誰的手大,誰的手小?

  三、延伸活動

  請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

22、中班數(shù)學教案《按厚薄,高矮,粗細排序》含反思

活動目標:

  1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序。

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

  7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

活動過程:

  一、開始部分:

  老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

  二、基本部分:

  1、厚薄的排序:

  (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

  可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

  你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

  我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

  再看看剩下的誰是最薄的?……

  下一個應(yīng)該是誰呢?……

  依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

  他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

  2、粗細的排序:

  這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

  (出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?

  引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序。

  這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?

  請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

  高矮排序:

  他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

  將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序。

  結(jié)束部分:

  排好隊,和幼兒一齊開火車出去。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

23、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《按規(guī)律排序》含反思

活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

活動過程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來看,是什么禮物?"

 ?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

  ②老師打開第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 ?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  "我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

 ?、傩〖t旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

 ?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  "上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

  "小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

 ?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

24、中班下學期數(shù)學教案《泡泡排隊―按規(guī)律排序》含反思

  【活動目標】

  1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對數(shù)學活動感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、教具準備:“吹泡泡”

  2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。

  【活動過程】

  一、預(yù)備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動。

  創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

  幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  四、交流小結(jié),收拾學具

  五、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

  活動提示:

  排序?qū)W習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

  生活中的數(shù)學:

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規(guī)律的能力。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

25、中班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》含反思

活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

活動過程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來看,是什么禮物?"

 ?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 ?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 ?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  "我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

 ?、傩〖t旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

 ?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  "上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

  "小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

  ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

26、中班數(shù)學活動教案《排序》含反思

  活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學習不同的排序方法。

  2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

  活動過程:

  (一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

  1.進入活動室

  “今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>

  2.幼兒入坐

  “小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

  “運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

  3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

  小結(jié):

  運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

  (二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

  1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  3、最后進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  (三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

  1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

  3、請幼兒展示自制的獎品。

  孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

  4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

  (四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

  (五)活動延伸。

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

  2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

  課后反思:

  我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達到教學活動的目標。

  進行實際的教學過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

  1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

  2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

  我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

27、中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《按粗細排序》含反思

  【活動目標】

  1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

  2.區(qū)別物體的粗細,學習比較粗細的方法。

  3.能克服困難,想辦法解決問題。

  4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  【活動準備】

  1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。

  2.材料準備:彩色圓柱體若干。

  【活動過程】

  一、預(yù)備活動

  1.走蒙氏線。

  2.線上游戲:抱大樹。

  請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細。

  二、集體活動

  (一)教師示范演示:

  1.比較實物,初步感知粗細。

  教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細?”

  引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

  2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細排序。

  把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細順序擺放。

  總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細排序,從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

  (二)幼兒操作:

  給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

  三、結(jié)束活動

  1.收拾學具。

  2.師:“今天我們認識了粗細,同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體,并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放?!?/p>

  3.師幼道別。

  教學反思

  1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.

28、中班上學期數(shù)學教案《按規(guī)律排列》含反思

  【活動目標】

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  【活動準備】

  1、多媒體課件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

  3、玩具小熊一個,籃子若干。

  【活動過程】

  一、感知規(guī)律。

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊。

  師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)

  師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

  師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

  師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!

  師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

  師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

  師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)

  師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)

  師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

  師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

  2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

  (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

  師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)

  師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)

  師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

  師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

  (2)拓展幼兒思維。

  師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

  二、應(yīng)用創(chuàng)作。

  師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1、簡單介紹各小組的活動內(nèi)容。

  師:老師為你們準備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

  2、幼兒自選小組活動。

  (1)裝飾花環(huán)

  (2)串項鏈

  (3)裝飾彩帶裙

  三、評價活動

  師:誰來介紹一下你的作品呢?

  互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

  四、結(jié)束活動

  師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)

  師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

  教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

29、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《按規(guī)律排序》含反思

  活動目標:

  1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  活動準備:

  1、各種圖形若干、固體膠

  2、幼兒操作紙、雙面膠

  活動過程:

  “小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”

  “好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”

  1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

  (1)、老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)

  “好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

  小朋友:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 ……

  (2)、小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。

  “奧!小朋友看看,這個大盒子里面么還有一個小盒子呢,我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

  “呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

  (1)、出示第一個頭飾:藍花 紅花 黃花 藍花 紅花 黃花……

  讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補充后面的規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。

  (2)、出示第二個頭飾:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形

  請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。

  (3)、教師小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運用自己喜歡的方法給圖形排序。

  “我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會?!?/p>

  4、幼兒操作活動,教師巡視指導(dǎo)。

  5、操作評價

  (1)、老師展示個別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。

  (2)、表揚做得好的幼兒。

  6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)

  活動延伸:

  帶孩子進教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運用多種材料,用多種方法進行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

30、中班數(shù)學教案《按大小正逆排序》含反思

  【活動目標】

  1、學習用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進行正逆排序。

  2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

  3、體驗正逆排序的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學唱歌曲。

  【活動準備】

  禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

  【活動過程】

  一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。

  師:小朋友,看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大,哪個娃娃小嗎?

  幼:黃色的大,粉紅色的小。

  師:請小朋友給娃娃排排隊,從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。

  二、運用各種形式,進一步感知大小排序。

  1、游戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。

  師:娃娃想玩汽車,現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃,小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。

  2、出示禮物包,引導(dǎo)幼兒練習操作大小排序。

  組織幼兒觀察禮物包中的禮物,比較它們的大小并進行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小,并進行排序。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。

  3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。

  鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,并按從大到小進行正逆排序。說出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。

  三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序,鞏固所學知識。

  教學反思

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

31、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《找規(guī)律》含反思

  預(yù)設(shè)目標:

  1、通過活動,學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

  2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、各種排列規(guī)律的卡片。

  2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

  3、操作卡片每人一份。

  活動預(yù)設(shè):

  一、自由探索。

  1、以游戲:“尋寶”引入活動。

  讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

  2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

  2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

  3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。

  三、嘗試自由排列。

  1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

  第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

  第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

  第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

  2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

  3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

  課后反思:

  我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》,這是一個比較獨立的學習內(nèi)容,活動的設(shè)計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認知特點。

  第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲?qū)?,讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作,然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們?yōu)槭裁催@樣做?

  莫爵彪小朋友說:“我照著前面做的就往后做了?!?/p>

  周雅菲小朋友說:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的?!?/p>

  王金威小朋友用響亮的聲音說:“這些動作是固定重復(fù)的,所以后面的動作也是這樣做。”"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."多么好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當成了小鳥,開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。

  第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進行教學。

  首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。

  陳華周小朋友說:“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的?!?/p>

  陳龍小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的。”

  蔡明真小朋友說:“墻上的KT板排列是有規(guī)律的?!?/p>

  莫湛威小朋友說:“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的?!?/p>

  丁啟洋小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律?!薄?/p>

  第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進一步的加強,小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學得積極、投入,極大地調(diào)動了他們的思維活動,發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

  在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進行活動的意識還不夠強,不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進步了許多,要他們達到我的要求,這是我以后要面對的一個工作重點,因為我的目標是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

32、中班數(shù)學活動教案《按規(guī)律排序》含反思

  活動設(shè)計背景

  最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知,但缺乏對排列規(guī)律的認知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

  活動目標

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  活動準備

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動過程

  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

  “好,我么一起來看,是什么禮物?”

 ?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 ?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)

  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 ?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

 ?、傩〖t旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

  ②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  “上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會?!?/p>

  “小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙?!?/p>

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

 ?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

  ②表揚做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”

  教學反思

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

33、中班數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》含反思

  活動目標:

  1.運用實物、圖片進行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。

  2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

  活動準備:

  1. 教具:①掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  2.學具(人手一份):花生、豆子實物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  3.活動區(qū)材料:①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;②美術(shù)角內(nèi)準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

  1. 請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊,其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  2.請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊,請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  二、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

  1. 按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

  ① 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。

 ?、?讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。

 ?、?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個。

  2.按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。

 ?、?教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。

 ?、?讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

 ?、?引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個,圓形的數(shù)量不變。

  3.引導(dǎo)幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。"來;自.屈;老師;教.案;彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。

  4.游戲

  讓幼兒閉上眼睛,仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。

  5.智力競賽

 ?、?將幼兒分成三組,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

  ② 讓幼兒講述排序的規(guī)律,獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

  三、 引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料,自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序。

  活動延伸:

  1. 在戶外鍛煉時,讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動,如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。

  2.觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  活動反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

34、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《按形狀排序》含反思

  活動目標:

  1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  課件、教師及幼兒操作材料

  活動過程:

  1、操作課件,復(fù)習按顏色排序。

  指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

  2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?

  (三角形、圓形等)

  3玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

  指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請你們根據(jù)我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?

  4、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  指導(dǎo)語:今天你們通過游戲,學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

  活動結(jié)束

  活動反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

35、中班數(shù)學教案《按顏色歸類》含反思

  活動目標

  1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠,并嘗試按顏色進行歸類。

  2、樂于和同伴一起活動,初步感受活動的有趣和快樂。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  教具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。

  學具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個,《活動用書》第1頁、第2頁,筆,白板。

  活動過程

  1、認識Didi鼠的外形與顏色

  教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了?!?出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?,F(xiàn)在,他們就在你們的學具盒里!”

  教師:“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒,把Didi鼠朋友請出來,向每一只Didi鼠問好。<快思老師.教案網(wǎng)出處>請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。

  2、操作活動1(《活動用書》第1頁:Didi鼠上幼兒園)

  送 Didi鼠到幼兒園。教師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》第1頁,指認上面的小Didi鼠,說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這只Didi鼠說, ”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。

  送給Didi鼠的禮物。教師:“Didi鼠是和我們一起學本領(lǐng)的好朋友,我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?” 該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。

  3、操作活動2(《活動用書》第2頁:接力賽跑)

  說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說:“咦,什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊,紅隊應(yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”

  送Didi鼠一家站隊。教師:“比賽要開始了,快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

  Didi鼠比賽。教師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型,讓他們在跑道上往前跑,讓幼兒邊操作邊說:“X隊的Didi鼠跑得快……”

  教學反思:

  本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。

36、中班數(shù)學教案《按大小排列》含反思

  活動目標

  1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。

  3、體驗操作活動的快樂。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學重點、難點

  1正確理解物體的大小

  2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

  活動準備

  大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

  活動過程

  1.師生相互問候。

  2.課前小游戲:“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

  3.在操作探索中學習將物品按大小排序。

  (1)按從大到小的規(guī)律排序

  創(chuàng)設(shè)情境:風停了,小熊一定要去買東西,<文章.出自快思教案網(wǎng).>最大的熊排在前面,請你幫他們排好隊。

  教師出示5只小熊,引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最大的、最小的,并試著按從大到小的規(guī)律排列好,然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。

  教師小結(jié):它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

  (2)按從小到大的規(guī)律排序

  創(chuàng)設(shè)情境:到了商店,大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.

  教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的,并按從小到大的規(guī)律排好,然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。

  教師小結(jié):它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

  (3)幼兒獨立操作,為積木和套娃按大小排序

  教師:小熊先買了積木和套娃兩樣玩具,請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序,然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。

  4集體操作,并滲透對應(yīng)關(guān)系

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境:小熊又買了幾件新衣服,每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊,再幫它們穿上新衣服吧。

  5游戲:跳圈

  請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

  6、集體操作

  教師:看,這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案,請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

  7、結(jié)束

  教師:“小朋友,我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?!?帶領(lǐng)學生離開場地)

  教學反思

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

37、中班數(shù)學教案《按形狀排序》含反思

  活動目標:

  1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

  3、引導(dǎo)幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  課件、教師及幼兒操作材料

  活動過程:

  1、 操作

  課件,復(fù)習按顏色排序。

  指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

  2、 看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?[.來源快思老師教案網(wǎng)]它們是怎么排隊的?

  (三角形、圓形等)

  3、 玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

  指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?

  4、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  今天你們通過游戲,學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

  活動反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

38、幼兒園中班數(shù)學活動《朵拉歷險記》規(guī)律排序教案反思

  一、活動目標

  1.學會簡單A-B A-B-B A-A-B A-B-C排列類型,并會有顏色,大小,形狀種類進行排序

  2.發(fā)展幼兒的觀察能力 思維能力和動手操作能力

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  二、活動準備

  PPT課件 各區(qū)域玩具

  三、活動過程——探險闖關(guān)

  小朋友們,大家好,今天朵拉要去探險,在旅行中朵拉會遇見許多的困難,我們跟著朵拉一起去探險吧。

  1、導(dǎo)入(排隊PPT)

  朵拉和小伙伴一個接一個的在干嘛?

  你的回答真棒,它們在排隊。他們排隊要去哪些地方探險?我們來一起開看看。

  2、介紹朵拉探險總路線

  師:(路線圖)朵拉要怎樣經(jīng)過哪些地方才能找到恐龍蛋?

  (多輪播圖):首先,我們要從家里出發(fā)—海底世界—城堡—一座橋,好啦,我們一起看看他們會遇見什么。

  3、第一站(從家出發(fā))

  朵拉開車從家出發(fā),可是前面的路被三角形擋住了,我們要怎樣幫助她呢?(動畫出現(xiàn))看,這個三角形是紅藍紅藍的順序排隊的,下一個應(yīng)該是什么呢?

  小結(jié):這些三角形是按紅藍紅藍的規(guī)律排序的

  4、第二站(到達海底世界)

  朵拉在干什么?潛水呼吸時吐泡泡,我們仔細觀察一下他吐泡泡,大小小大小小,接下來呢-------

  小結(jié):朵拉的泡泡是按照大小小大小小的規(guī)律排序的

  5、第三站(城堡)

  城堡里會發(fā)生什么事情?哇,城堡變成棒棒糖(正正圓)我們發(fā)現(xiàn)這些棒棒糖是按正方形正方形圓形的順序排序的 那下一個城堡會變出什么形狀來呢?

  6、第四站(尋寶)

  哇,小朋友都看見了恐龍蛋嗎?可是我們要怎么過去呢?對啦背包告訴我們需要橋,123,1231,如果我們按照123123的排序接下來我們添加數(shù)字幾的磚塊呢?

  小結(jié):橋是由磚塊123123的規(guī)律排序組成的

  7、總結(jié)

  朵拉從家出發(fā)經(jīng)過紅藍紅藍的三角形路——海底世吐大小小大小小的泡泡——城堡變出正方形正方形圓形正方形正方形圓形的棒棒糖——通過123123磚塊的橋——尋寶成功

  四、延伸活動

  接下來小朋友在我們的區(qū)角去尋找自己喜歡的物體給它排序,并與老師 同伴分享你是怎么排序的。

  教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

39、幼兒園中班數(shù)學《小兔過生日》教案反思(規(guī)律排序)

  設(shè)計思路:

  排序活動一直滲透于各種活動之中,整個活動借助PPT為媒體,以“過生日”情境為主線,以“鋪路”“送禮物”、“切蛋糕”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學內(nèi)容融進游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):小兔要過生日,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過生日,“鋪路”、“送禮物”、“切蛋糕”讓幼兒感知物體之間的排列關(guān)系:第三個環(huán)節(jié):幼兒自主操作,充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  活動目標:

  1、能將兩種活兩種以上實物有規(guī)律的交替排序,感知序列。

  2、在活動中體驗操作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  PPT《小兔過生日》、花環(huán)、紐扣等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動:

  1.小朋友們,你們寫過信嗎?收到過別人的來信嗎?今天,小兔子給我們寫了一份信, 我們一起來看看。(讀信給幼兒聽)

  2.信里說了什么?你們愿意陪小兔子過生日嗎?

  二、交替排序

  1.小兔子家門前的路被雨水沖壞了,我們一起幫幫小兔子吧。

  (引導(dǎo)幼兒按一個綠色、一個紅色進行有規(guī)律的排序)

  2.為了慶祝小兔的生日,我們也應(yīng)該準備一份禮物,出示半成品的項鏈。我的項鏈是怎樣設(shè)計的,一起說說。可是我的項鏈還沒有做完,我請小朋友來幫忙。(幼兒按圖形進行排序,圓形、三角形、正方形、圓形、三角形、正方形......)

  3.展示項鏈,驗證排序有錯的項鏈,引導(dǎo)糾正。

  4.為小兔子點蠟燭、切蛋糕。

  師:小兔子今年9歲,可是只插了3根蠟燭,請幼兒幫忙把剩下蠟燭插上(引導(dǎo)幼兒按兩根綠色一根紅色的規(guī)律插蠟燭)

  三、自選操作材料

  師:你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣,每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊,制作成禮物送給小兔。

  四、小兔過生日

  我們把禮物送給小兔,一起來為小兔過生日吧。

  活動延伸:投放相關(guān)材料到益智區(qū)幼兒進行區(qū)域活動。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

40、幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的蹺蹺板》反思

  活動目標

  1、了解三個物體之間輕重關(guān)系,具有初步的輕重守恒能力。

  2、有一定推理、比較的能力。

  3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。

  物質(zhì)準備:

  教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。

  學具:《幼兒用書》(P32頁),幼兒人手一支筆。

  活動過程

  1、可愛的蛋寶寶。

  ——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

  ——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。

  2、誰輕誰重。

  ——教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?

  ——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,并講述理由。

  ——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,了解它們誰輕誰重。

  ——教師:現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

  ——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進行推理。

  3、幼兒操作活動。

  ——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。

  ——觀察數(shù)字天枰,感知兩邊的數(shù)量,并填寫二、<、>符號。

  ——觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。

  4、活動評價。

  請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導(dǎo)幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。

  活動反思:

  在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。

  在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進行翹起。學生根據(jù)自己的猜想,紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處,掛3個鉤碼,問在另一側(cè)掛幾個鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中,學生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣,有的一個位置過一個,有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現(xiàn)象進行總結(jié)量化的時候就較為的復(fù)雜。而學生不需要進行這樣的復(fù)雜的學習。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究?,F(xiàn)在看來,可以在指導(dǎo)實驗的時候,指導(dǎo)個別現(xiàn)在的同學進行計算,然后進行匯報得出結(jié)論?;蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化:比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求,但是實際操作較為復(fù)雜的問題,讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

  因為學生進行進行較為長時間的操作,學生的實驗跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中,要進行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。

41、幼兒園大班數(shù)學《按規(guī)律排序》教案反思

  活動準備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”:

  1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

  2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。

  活動目標:

  1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

  2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品,感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強幼兒的審美情趣。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動過程

  1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察,看誰先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍,一紅二藍,氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細,花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

  2、小松鼠想邀請小動物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽話,一個一個的排著隊,咦,怎么有三只小雞掉隊呢?誰能幫他們排好隊?

  你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色,一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。

  3、小松鼠走到一棵樹下面,它看見樹葉往下掉,小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊就好了,小朋友,我們一起來幫小松鼠,怎樣讓樹葉也排整齊隊呢?

  小結(jié):原來同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請小朋友找找看,教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會運用到有規(guī)律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫出來,明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

  活動延伸:

  人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

  教學反思

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

  我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

  我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設(shè)計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

42、大班科學教案《按規(guī)律排序》教案反思

  活動準備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”:

  1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。

  2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動目標:

  1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

  2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品,感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強幼兒的審美情趣。

  活動過程:

  1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察,看誰先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍,一紅二藍,氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細,花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

  2、小松鼠想邀請小動物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽話,一個一個的排著隊,咦,怎么有三只小雞掉隊呢?誰能幫他們排好隊?

  你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色,一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。

  3、小松鼠走到一棵樹下面,它看見樹葉往下掉,小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊就好了,小朋友,我們一起來幫小松鼠,怎樣讓樹葉也排整齊隊呢?

  小結(jié):原來同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請小朋友找找看,教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會運用到有規(guī)律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫出來,明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

  活動延伸:

  人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

43、大班數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》反思

  大班上學期數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》

  【活動目的】

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動物的家。

  【活動過程】

  (一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

  (二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  2、自主探索活動內(nèi)容的交流:

  1.取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

  2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。

  3.針對幼兒的疑惑進行討論。

  4.師生共同歸納小結(jié)。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

  (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

  [評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

  (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列

  教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  (六)設(shè)計“黑白配”小毛巾

  1、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  【活動延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  [評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動反思

  采用啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學,學中玩 ,寓教于樂,取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中,個別幼兒沒參與到活動中,今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機會。

44、幼兒園中班數(shù)學教案《按規(guī)律排列》

  師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

  幼兒園中班上學期數(shù)學教案《按規(guī)律排列》

  【活動目標】

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準備】

  1、多媒體課件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

  3、玩具小熊一個,籃子若干。

  【活動過程】

  一、感知規(guī)律。

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊。

  師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)

  師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

  師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

  師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!

  師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

  師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

  師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)

  師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)

  師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

  師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

  2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

  (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

  師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)

  師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)

  師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

  師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

  (2)拓展幼兒思維。

  師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

  二、應(yīng)用創(chuàng)作。

  師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1、簡單介紹各小組的活動內(nèi)容。

  師:老師為你們準備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

  2、幼兒自選小組活動。

  (1)裝飾花環(huán)

  (2)串項鏈

  (3)裝飾彩帶裙

  三、評價活動

  師:誰來介紹一下你的作品呢?

  互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

  四、結(jié)束活動

  師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)

  師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

45、大班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》反思

  活動目標:

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

  2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  7、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  活動過程:

  (一)感知活動――逛“超市”

  安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣?!?/p>

  (二)合作活動――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

  (三)操作活動――展示大舞臺

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數(shù)學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個?!币粋€個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

  (四)延伸活動――有趣的小卡片

  延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復(fù)習鞏固所學的數(shù)學知識。

  活動反思:

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

46、幼兒園中班數(shù)學活動公開課優(yōu)秀教案:按規(guī)律排序反思

  幼兒園中班數(shù)學活動:按規(guī)律排序

  設(shè)計意圖:

  晨間活動時小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過與孩子的談話交流,我了解到孩子對排列規(guī)律的正確感知,但缺乏對排列規(guī)律的認知。因此,我就根據(jù)我們班發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

  活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動過程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

  “好,我么一起來看,是什么禮物?”

  ①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

  ②老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)

  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>

  小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

 ?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

 ?、傩〖t旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

  ②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  “上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會?!?/p>

  “小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)

  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙?!?/p>

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

  ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”

  教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

47、幼兒園中班數(shù)學教案《二等分》反思

  活動目標:

  1.學習將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2.探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對等分的興趣。

  3.發(fā)展觀察能力、比較能力。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備:

  1.剪刀,不同形狀(圓形、正方形、長方形)的彩紙。

  2.操作卡

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1.今天小劉老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,請你們在看故事的同時,想想兩個問題:1.故事中發(fā)生了什么事情?2.為什么會發(fā)生這樣的事情?

  看完故事,師:發(fā)生了什么事情?

  幼:兩只笨熊在分面包。

  師:后來呢?

  幼:被狐貍吃了很多。

  師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。

  2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,要講給今天非常聽話的2個小朋友(強調(diào)2個),誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

  幼:就從中間剪。

  師:好,那你來操作一下。

  幼指著繩子:就是這里。

  師:你來用手比劃來剪一下。

  幼:隨便指個地方比劃剪。

  師:把繩子折起來問:這樣是一樣長嗎?

  幼:不是。

  師:那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

  幼兒再次嘗試。

  師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?

  幼兒說完教師總結(jié):兩端相對,從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩。

  二、操作過程

  1.圓形:今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣,形狀相同的部分。

  幼兒進行操作。

  師:這兩個是一樣大小,形狀相同嗎?

  幼:是的。

  師:你是怎么觀察他們是一樣大小,形狀相等的?

  幼兒說完教師總結(jié):從中間對折,分開的兩個形狀能完全重合。

  師:引出2等分的概念:二等分就是把一個物體分成大小相同(教案來源:快思教案網(wǎng)),形狀一樣的2個部份就叫二等分。

  2.幼兒探索將不同的圖形進行2等分,進一步感知2等分的含義。

  正方形:對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)長方形:

  師:長方形呢?對折后能有幾種分法?也能折出相同的三角形嗎?

  幼兒折出的三角形是交叉不重疊的,會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形。

  師:剪出三角形讓孩子比對。

  3.每人一把剪刀,把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形。

  師:請幼兒仔細觀察看2個三角形能完全重疊嗎?能完全重疊的就是相同大小的2個等分。

  把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊?

  三、比較整體與部分的關(guān)系給幼兒發(fā)操作卡師:看看老師發(fā)給你們的餅干跟操作卡上的是一樣大嗎?

  幼:是的。

  嘗試用我們剛學過的方法把他們分成二等分,把剪下的1個等分還原到操作卡上的各種圖形問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):整體由部分組成,整體大于部分。

  四、在二等分的基礎(chǔ)上,發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。

  五、幼兒動手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。

  六、活動結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學會了2等分發(fā)操作選擇題,有空可以當堂完成。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。