中班美術(shù)課教案《會變的顏色真有趣》反思

中班美術(shù)課教案《會變的顏色真有趣》反思

中班美術(shù)課教案《會變的顏色真有趣》反思

1、中班美術(shù)課教案《會變的顏色真有趣》反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調(diào)配,并學(xué)會做觀察記錄。

  2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

  3.體驗顏色的變化樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備:

  1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

  2.顏色變色記錄單42份

  3.每人一盒彩筆

  4. 一張黑布

活動預(yù)設(shè):

  一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,用變魔術(shù)方式導(dǎo)入。

  (一)1.師:"今天王老師變成了一個魔術(shù)師,要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù),你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦,待會你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

  (二).引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

  1.師:這就是老師剛才變出來的魔法道具,現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說出紅色、黃色、藍色)

  2.師:"小朋友們都回答的很棒,這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的,但是,你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

  二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

  1.師:現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變",一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶,直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止。)

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,師幼共同做觀察記錄。

  1.師:現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說出變色情況)

  2.師:誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

  3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

  師:原來秘密就藏在這個瓶蓋上,你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈)

  三.幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。

  (一)老師講述操作注意事項

  1.師:小朋友們,你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢?要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們,開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

  2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

  四.請幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

  五.結(jié)束活動:

  師:今天,你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

活動反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

2、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《會變得顏色》含反思

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

  活動過程:

  1.老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2.告訴幼兒:"我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3.老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:

  --將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。"來;自.屈;老師;教.案;用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4.請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

  5給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

  6給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

  7和幼兒一起將作品進行展示。

  活動反思:

  1.這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

  2.給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《會變的顏色》含反思

  一、選材意圖

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動--美麗的色彩,讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動形式,讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

  二、教材分析

  1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力,我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的,這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性,最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低,易操作,只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"還給幼兒充分想象的空間,可以在沒有老師的指導(dǎo)下,自由選擇活動形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進個性發(fā)展。

  2、目標(biāo)分析知識性目標(biāo):

 ?、劈S、藍、綠四種顏色

  ⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

 ?、求w驗色彩的美,并能用簡單的語言表達。

  社會性目標(biāo):

 ?、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  ⑵肯定每個幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

 ?、侵雷约荷钤诮k麗多彩的世界里,激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

  3、教學(xué)重點、難點

  重點:

  ⑴讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。

 ?、企w驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣

  難點:

  ⑴用語言表達對色彩的感受。

 ?、拼诞嫊r氣流的大小、方向。

  三、幼兒情況分析

  本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看,動手能力較差,依賴成人的指導(dǎo),操作中畏首、畏腳怕出錯。

  四、教學(xué)方法設(shè)計

  1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空,而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

  2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件(強烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

  4、分組操作法尊重幼兒個體差異據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點,設(shè)置四個活動組:吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式,分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。

  5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強,又非常自由,但它并不是單純的娛樂或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下,對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、活動前兩天,幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色,并從家中帶來有顏色的東西。

  2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。

  3、課件制作(美麗的色彩組合圖)

  六、教學(xué)程序設(shè)計

  第一部分:談話、提問引出主題老師以談話的方式,逐一提問

  ①你們帶來了什么?它叫什么?

 ?、朴惺裁从猛?/p>

 ?、鞘裁搭伾?你喜歡嗎?幼兒集體回答,再個別細(xì)答。

  認(rèn)識紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無處不在,引起對色彩的確興趣。

  第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

  本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

  第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作方法

  1、老師簡單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。

  吸管吹畫是難點做最后一個示范,并放慢速度反復(fù)兩次。

  2、個別幼兒上前來按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。

  3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

  第二步:介紹活動內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動組。

  第三步:鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。

  第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話法,通過討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來,這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

  第五部分:延伸活動教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,添畫、加工成比較形象的畫如:手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

4、中班教案《會變的顏色真有趣》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配,樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

  2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

  2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶,及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

  3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,變魔術(shù)引題。

  師:"我是魔法師,今天帶來了一個神奇的魔術(shù),小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演,你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),它們來了。" 教師逐一出示:紅、黃、藍三個顏色寶寶。

  教學(xué)評析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面,創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,更能吸引孩子們的注意力。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

  1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"看,這里有個魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

  師:"對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子,搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表,請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

  2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師:"同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

  3、請小朋友猜猜:裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師:"請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,讓他上來變一變。"請小朋友上來操作,得出藍色加黃色變成綠色。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:"你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

  5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。

  ●教學(xué)評析:小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,不禁的贊嘆道:"太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,會導(dǎo)致變色效果不明顯,可采用了魔力不夠的方式,在魔術(shù)臺下取下瓶蓋,在瓶蓋上增加顏料,對孩子們說:"老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,讓孩子說出變色效果。

  三、引導(dǎo)幼兒變色。

  1、啟發(fā)幼兒:橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師:"精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,第一個節(jié)目:變橘子??匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子,不像,怎么辦?第二個節(jié)目:變葡萄,一串白葡萄,不像。第三個節(jié)目:"呱呱呱",跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

  2、請小朋友觀察記錄表,橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒,用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

  3、討論:用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

  4、引導(dǎo)幼兒說出:X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

  5、葡萄是紫色的,怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

  6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;

  四、幼兒分組操作。

  1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

  2、強調(diào)要求:

  (1)顏色不能混色。

  (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

  ●教學(xué)評析:通過這一操作環(huán)節(jié),能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

教學(xué)反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

5、中班美術(shù)課教案《可愛的小雞》含反思

活動目標(biāo):

  1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。

  2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  3、體驗操作活動的樂趣。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點:

  將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動準(zhǔn)備:

  畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。

活動過程:

  一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:圓形寶寶變變變,看看變的是什么好嗎?

  二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

  1、出示一只剪貼的小雞

  2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

  3、師:這只小雞它想請小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們愿意幫忙嗎?

  你們看,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,然后拿一個小的和一個大的圓形,把它變成小雞。

  三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

  師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形,誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

  師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

  四、幼兒操作。

  1、提出要求:①使用剪刀時要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;④貼好后,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒作品,師幼共同評價。

  1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

  2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。

教學(xué)反思

  這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高,孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。

6、中班美術(shù)課教案《有趣的油水分離》含反思

活動目標(biāo):

  一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。

  二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。

  三、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  四、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、深色顏色顏料,水粉筆。

  2、白紙,鋪好報紙的桌子。

  3、油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程:

  1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  *“小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)*“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

  師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。

  師:怎么變出來的?”

  幼兒討論,猜測。

  師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。

  2、探討作畫方法。

  教師出示一支白色的油畫棒。

  師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。

  師:你們想畫個什么呢?

  教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。

  3.再次討論,尋找答案。

  教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。

  4.幼兒嘗試。

  你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備好了東西,請你們也來變一變。

  教師講解操作時注意事項。

  現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

  5.教師介紹這是一種“油水分離”法,因為油畫棒是油性的,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時,就自然地脫離開。

  6.欣賞各自的作品。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

7、中班美術(shù)課教案《創(chuàng)意彩泥》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2.通過看一看、想一想、練一練,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗,會做一些基礎(chǔ)造型。

  2.材料準(zhǔn)備:

  幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動的開始。

  2.出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。

  小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作

  1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重點講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  1.提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓勵幼兒大膽動手,克服膽怯心理。

  4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享

  1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做游戲。

  2.作品保存起來做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強自信心和自豪感。

  六、結(jié)束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

8、中班美術(shù)課教案《我的好媽媽》含反思

活動目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

  2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動向媽媽表達自己的情感。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、記號筆、油畫棒。

  2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

  3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程:

  (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

  教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

  (二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

  1、教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

  2、教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

  (三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

  教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

  (四)展覽幼兒作品,鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

9、中班美術(shù)課教案《梅花》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。

  2.體驗點畫的快樂。

  3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

活動過程:

  一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

  (1)小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  (2)老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  二、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  (1)老師示范每一個步驟并進行詳細(xì)介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  (2)幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動結(jié)束成果展示。

教學(xué)反思:

  幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

10、中班美術(shù)課教案《彩色的餐巾紙》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗染紙帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

  餐巾紙、信、PPT、顏料。

【活動過程】

  一、通過魔術(shù),激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。(兩封信:一封裝白色餐巾紙,一封裝彩色餐巾紙)

  1、師:小朋友們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(喜歡)今天羅老師也要給小朋友表演個魔術(shù),大家睜大眼睛看清楚哦!

  2、教師出示裝有兩封信的袋子師:小朋友猜猜老師的袋子里裝了什么?(幼兒自由答)看看小朋友猜對了沒有,是兩封信!

  我們一起看看這兩封信是寄給誰的,原來上面有字,有沒有小朋友認(rèn)識字的?原來這封信是寄給中A班小朋友的。信里面是什么呢?(幼兒觸摸說說)

  幼:沒有東西、信。。。。

  師:小朋友想法真不錯,那到底大家有沒猜對呢,請一個小朋友幫我們拆開看看。(請自愿幼兒拆)

  幼:是紙巾

  師:小朋友,請你想一想,這個紙巾有什么用呢?它為什么要寄給我們班小朋友呢?(幼兒舉手說)

  幼:擦桌子、擦手、擦屁股……師:除了這些用途還紙巾還有什么用呢?我們一起看看第二封信。(教師拆第二封信)

  幼:彩色的紙巾師:(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友,你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢?

  幼:畫上去的,用顏料涂上去的……

  師:小朋友你們真棒,想不想知道這個秘密呀!

  幼:想

  師:想呀!這個秘密就在老師這個視頻里,我們一起看看。

  二、播放視頻(1)(觀看浸染的過程)。

  師:看完視頻后小朋友知道餐巾紙是怎樣變彩色的了嗎?誰來說說?(請自愿幼兒說說自己的觀察)小結(jié):先要將紙巾折疊,變成小的正方形,然后一個角一個角的蘸顏料,最后慢慢的打開,這個過程叫"浸染"(幼兒齊說"浸染")師:你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀?

  幼:想。

  師:老師也給小朋友準(zhǔn)備好了材料,但在操作前老師要提一個小小的要求,請小朋友在操作時要注意不要把顏料弄在衣服上、也不要把顏料弄灑了,現(xiàn)在請小朋友找到位置進行操作

  三、孩子動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上,讓幼兒欣賞。

  師:小朋友,上面這么多彩色的紙巾,你覺得哪張最好看呀?為什么?

  幼討論評價。

  教師小結(jié):告訴你們一個秘密,如果你折疊的形狀不一樣,出現(xiàn)的圖案也是不一樣,我們再來看看這一段視頻。

  四、播放視頻(2)

教后反思:

  本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料,通過浸染讓紙巾變得更漂亮,使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計,我們組里的老師給了我很大的幫助,讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點,我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入,抓住了幼兒的興奮點,使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中,讓幼兒增強了自信心,體會到成功的快樂。無論是目標(biāo)的達成度,還是幼兒的積極性的調(diào)動,通過活動都能一一呈現(xiàn)出來,當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時,他們都忍不住為自己鼓掌起來。

11、中班美術(shù)課教案《美麗的衣服》含反思

1、活動目標(biāo)

  (1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服;

  (2)會用多種圖案裝飾衣服;

  (3)感受對稱美。

  (4)增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  (5)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

2、活動準(zhǔn)備

  (1)范畫兩幅;

  (2)收集有美麗圖案的衣服;

  (3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

3、活動過程

  Ⅰ導(dǎo)入

  (1)談話,導(dǎo)入主題。

  提問:"我們每天都要穿什么?"

 ?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>

  (2)出示美麗的衣服,引起幼兒對畫衣服的興趣。

  提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

  Ⅲ分享經(jīng)驗

3、出示范畫,學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

  提問:

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身體、翅膀是怎樣的?

  (3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫出蝴蝶的外形特征,在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關(guān)的背景。

  Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫。

  教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價。

(四)活動延伸

  把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

12、中班美術(shù)課教案《愛美的大象》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法;

  2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條,邊緣光滑;

  3、在細(xì)致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

  2、材料準(zhǔn)備:繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入,集中幼兒注意,引起幼兒興趣;

  2、提問,引導(dǎo)幼兒探討。

  教師:故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)

  它身上的花紋是什么樣的?(花格子)

  花格子的排列有什么特點?(間隔排列)

  3、出示操作材料——底板,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:這是一只剛出生的小象,它也想穿花格子衣服,我們一起來幫幫它吧。

  二、觀察探索

  1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。

  教師:這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋,而且是切開的,一條條的,艾瑪身上是格子花紋)

  2、出示剪刀機彩色紙條,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪紙方法。

  教師:要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服,先得準(zhǔn)備一些彩色紙條,那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪?

  3、引導(dǎo)幼兒探索穿插編織的方法。

  教師:這一條一條的彩條怎么穿到小象身上,讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分,請幼兒來試試,可以提示幼兒一上一下地穿彩條,讓彩色格子顯出來)

  4、引導(dǎo)幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;

  5、給小象添畫眼睛,給身體各部位添畫花紋等,最后把小象對著起來變立體。

  三、自主操作

  幼兒自己動手操作編織,教師巡回指導(dǎo)。

  1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù),不能剪斷;

  2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊,彩條與彩條之間不能留縫隙;

  3、鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新,可隔一根穿插,也可隔兩根等;

  4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全,及注意桌面地面的衛(wèi)生。

  四、創(chuàng)意互動(視時間情況決定)

  1、幼兒互相展示作品,分享成果;

  2、找找有哪些有創(chuàng)意,和老師的不一樣的。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、中班美術(shù)課教案《爸爸的本領(lǐng)》含反思

活動目標(biāo):

  1、運用已有的繪畫經(jīng)驗,表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征。

  2、通過和爸爸的交流,對爸爸進行有意識的觀察,知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。

  3、增進對爸爸的了解,進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、勾線筆、蠟筆。

  2、對爸爸進行有意識的觀察,有條件的話在家里給爸爸寫生。

  3、音樂《我愛我的家》。

  4、幼兒用書:《爸爸的本領(lǐng)》。

活動過程:

  (一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

  1、教師:每個小朋友都很喜歡自己的爸爸,今天我們請大家來說說自己的爸爸。

  2、先請個別幼兒交流,然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征,為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。

  1、教師:每個小朋友的爸爸都很能干,他們都會做什么呢?誰愿意來學(xué)一學(xué),讓我們大家來猜一猜。

  2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征,為幼兒的后期創(chuàng)作進一步打下基礎(chǔ)。

  (三)教師提供幼兒用書并播放音樂,幼兒創(chuàng)作。

  1、教師:今天我們要畫爸爸??梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

  2、教師:畫完以后,想一想可以對爸爸說些什么,老師會幫你記下來。

  (四)集體欣賞作品。

  教師:喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

活動延伸:

  進一步了解自己的爸爸特長、愛好,喜歡做的事情,喜歡吃的食物,喜歡穿的衣服等,增進情感和對爸爸的關(guān)注。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

14、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《會變的樹》含反思

活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

  體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1.實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

  2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程:

  1.講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

  老師富有表情生動地講述故事:"離我們很遠,有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?"(停頓一下后繼續(xù)講述)"每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣。"提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

  2.師幼一起討論繪畫方法。

  組織幼兒討論:現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?

  幼兒個別講述。

  師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。

  3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

  4.利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。

  孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。

活動延伸:

  在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思:

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

  選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

15、中班美術(shù)課教案《會變的顏色真有趣》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調(diào)配,并學(xué)會做觀察記錄。

  2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

  3.體驗顏色的變化樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備:

  1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

  2.顏色變色記錄單42份

  3.每人一盒彩筆

  4. 一張黑布

活動預(yù)設(shè):

  一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,用變魔術(shù)方式導(dǎo)入。

  (一)1.師:"今天王老師變成了一個魔術(shù)師,要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù),你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦,待會你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

  (二).引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

  1.師:這就是老師剛才變出來的魔法道具,現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說出紅色、黃色、藍色)

  2.師:"小朋友們都回答的很棒,這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的,但是,你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

  二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶,再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

  1.師:現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變",一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶,直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止。)

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況,師幼共同做觀察記錄。

  1.師:現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說出變色情況)

  2.師:誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

  3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

  師:原來秘密就藏在這個瓶蓋上,你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈)

  三.幼兒分組探究變色情況,并做好變色記錄單。

  (一)老師講述操作注意事項

  1.師:小朋友們,你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢?要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上,但是一定要擰緊了哦,不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后,你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們,開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

  2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

  四.請幼兒展示記錄單,并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

  五.結(jié)束活動:

  師:今天,你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,回家以后,你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

活動反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的色彩》含反思

活動目標(biāo):

  1、能選擇與實物相吻合的色彩,均勻地涂色。

  2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達對色彩喜好的傾向。

  3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  1、能正確識別顏色,知道名稱。

  2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用),彩色筆,大圖畫紙一張,膠棒。

活動過程:

  1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。

  2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上,組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫,請幼兒欣賞。

  3、請幼兒說出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的?為什么最喜歡這種顏色?(教師要尊重幼兒的選擇及緣由,并核對平涂色彩與實物要相對吻合。)

  4、請幼兒談?wù)効吹竭@幅畫五顏六色的圖畫,他們有什么感受,想到了什么?

  5、根據(jù)畫面色彩給人的感受,請幼兒給這幅畫起個名字。

  6、可將這幅畫裝裱,形成有特別的墻飾。

活動延伸:

  1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。

  2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報,作無主題色彩構(gòu)成。

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認(rèn)識了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。

17、中班美術(shù)課教案《染紙》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解染紙的由來和染紙過程。

  2、學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法。

  3、樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。

  2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、介紹材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

  三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師評價,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。

  今天小朋友都學(xué)會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

  五、 隨音樂收拾材料。

活動反思:

  這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。

  本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。

18、中班美術(shù)課教案《家鄉(xiāng)的肥蟹》含反思

教材簡析:

  秋天象五彩繽紛的畫報,每翻一頁都是那么的光彩奪目,美不勝收。秋天是個收獲的季節(jié),金黃的稻穗沉甸甸的樂彎了腰,飽滿的黃豆裂開了嘴蹦出了小房子,肥肥的螃蟹在塘邊爬上爬下,鮮活的魚兒跳出了水面……這一幅幅生動的畫面均成了農(nóng)村幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的活教材。螃蟹是我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村幼兒都認(rèn)識的水產(chǎn)品,但幼兒對其特征并不能很準(zhǔn)確地表達和表現(xiàn)出來。通過本次活動的實施而達到其目的。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、學(xué)習(xí)利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點、難點:

  利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣,在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。

設(shè)計理念:

  《綱要》中指出"農(nóng)村有著豐富的教育資源,要充分利用農(nóng)村資源來提高幼兒的發(fā)展。"、"提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索,提供活動條件。"本次活動通過利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征,從而使幼兒的動手能力得到進一步發(fā)展。

設(shè)計思路:

  我園地處里下河地區(qū),物產(chǎn)豐饒,素有"魚米之鄉(xiāng)"的美譽,每年的重陽節(jié)前后是吃螃蟹的好季節(jié)。肉質(zhì)鮮美、營養(yǎng)豐富的螃蟹也是孩子們餐桌上特喜愛的一道菜。我設(shè)想利用動手制作的方法來讓幼兒進一步了解螃蟹的主要特征,應(yīng)該更能增加幼兒對螃蟹的喜愛之情。

  在中班"秋天的畫報"這一主題活動中,首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗。如:拾落葉--貼落葉、果實豐收了、稻子成熟了、魚兒長壯了、家鄉(xiāng)的肥蟹等等。孩子們通過觀察、收集、制作、講述等形式對家鄉(xiāng)的秋天有了更進一步的了解。下面是美術(shù)活動《家鄉(xiāng)的肥蟹》教學(xué)過程,在進行這一活動的教學(xué)時,我做了一些準(zhǔn)備工作:1、鮮活的螃蟹數(shù)只。2、課件:各種不同的螃蟹。3、操作材料:油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程:

  一、組織談話引起興趣。

  師:今天老師給你們帶來了一位小客人,瞧他是誰?

  配班老師戴上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣,今天我把我的孩子們也帶來了,請小朋友仔細(xì)看看我們長得什么樣子

  二、幼兒觀察,尋找特征。

  1、觀看課件各種各樣的螃蟹,幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。

  2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹,幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導(dǎo)幼兒說出:螃蟹有一個圓形的身體,八條長腿,兩個大鉗子等。

  3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的樣子。

  師:小朋友知道螃蟹的樣子了,你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎?

  師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導(dǎo)幼兒說出螃蟹是橫著爬的。

  師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子,個別幼兒再次表演。

  三、示范指導(dǎo),幼兒操作

  1、出示螃蟹的三種操作方法作品:繪畫剪貼泥工

  師:這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片,你們想不想也來幫螃蟹照張相?

  2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。

  3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法,師進行相應(yīng)的指導(dǎo),重點指導(dǎo)剪貼組的幼兒。

  幼兒操作時,提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來,同時注意畫面的整潔。

  四、講評作品并展覽,活動結(jié)束

  1、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。

  2、其余幼兒作品放在桌上,師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進行相互欣賞。

  3、小結(jié):今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮,我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧。

  4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

19、中班美術(shù)課教案《蝴蝶真美麗》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

  2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、已剪好外形的蝴蝶若干,記號筆每人一支,油畫棒每桌一盤。

  3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

  活動過程:

  一、猜謎引題:

  兩根胡須頭上翹,

  身穿五彩花袍袍,

  勞動辛苦我不怕,

  跳起舞來我最好。(蝴蝶)

  二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。

  1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)

  提問,了解蝴蝶的外形特征:

  1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大,后翅小)

  2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

  3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)

  4)蝴蝶有幾只腳?

  2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!

  幼兒欣賞課件。

  3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

  三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。

  1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:

  親愛的小朋友們:

  蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會,但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們,你們愿意嗎?

  同時,出示“大花園”。

  2、每人一只紙蝴蝶,請幼兒裝飾。

  1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

  2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。

  四、評價,并展示幼兒作品。

  在“蝴蝶飛”的音樂中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

  活動反思:

  此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試運用了創(chuàng)造性教學(xué)方法(包括情境創(chuàng)設(shè)法、探索發(fā)現(xiàn)法、遷移創(chuàng)造法),完成了活動目標(biāo)。興趣是最好的老師,也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國的情境導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片,通過引導(dǎo)幼兒欣賞,給幼兒美的感受,使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點,使幼兒的觀察更加具有目的性,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中,幼兒運用已有的繪畫經(jīng)驗進行遷移創(chuàng)作,教師的語言指導(dǎo)進一步強化了孩子對對稱的運用,幼兒筆下的顏色、花紋各不相同,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?;顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,學(xué)會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

20、中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》含反思

活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

  (4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?

  (6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

  (1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

21、中班美術(shù)教案《會變的風(fēng)琴》含反思

教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。

  2.認(rèn)識折紙圖示符號,學(xué)會按步驟.要求折疊。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖示步驟,正方形紙每人兩張,電子琴,范例

教學(xué)過程:

  1.“小朋友,你們都知道唱歌的時候老師要彈琴,小朋友也喜歡彈琴,對不對?今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴,它和我們教室的琴可不一樣,讓我們一起來看看?!?導(dǎo)入活動)

  2.教師出示范例,幼兒觀察。

  3.小朋友想不想折一個風(fēng)琴啊?(幼兒:想)在折風(fēng)琴之前我們先來認(rèn)識幾種折紙符號。(出示黑板畫,知道:-----表示要折的線,-----(虛線)表示中心線,→表示要折的方向)4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟,風(fēng)琴怎么疊?(按折紙符號幼兒自己理解)

  5.看老師做一次,仔細(xì)看老師是怎么折的?(教師示范,幼兒觀察)

  6.請小朋友和老師一起做,用正方形紙按照折紙步驟,認(rèn)清折紙符號,自己試一試。(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))

  7.小朋友真聰明,拿好自己的風(fēng)琴,看一下折出來的風(fēng)琴還會變成什么?(拉開風(fēng)琴變成簸箕)

  8.讓我們彈著自己做成的風(fēng)琴,唱一首好聽的歌吧!(幼兒和教師一起彈折成的風(fēng)琴唱歌,結(jié)束活動)

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

22、中班美術(shù)教案《會變的輪船》含反思

設(shè)計背景

  播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點難點

  1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

  2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

活動準(zhǔn)備

  1、輪船模型(或圖片)。

  2、 操作材料:白紙、彩筆。

  3、 范例一個。

活動過程

  1、教師以猜謎語的形式引出主題:

  好大一座樓,

  總在水上游;

  風(fēng)浪都不怕,

  不拉它不走。

  (謎底:輪船)

  教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。

  2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

  3、 教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細(xì)觀察

  4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,不要挪動

  2) 鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案

  5、講評幼兒的作品

  教師展示幼兒的作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。

教學(xué)反思

  通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象等等。

23、中班美術(shù)活動教案《會變的顏色》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對操作活動感興趣,并在操作中體驗快樂,有良好的操作習(xí)慣。

  2、知道兩種顏色混在一起會變色,對科學(xué)活動產(chǎn)生探索欲望。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  中班美術(shù)活動教案《會變的顏色》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、視屏儀,紅、黃、藍色寶寶各兩個,“小花貓”一個,“白色老爺爺”一個,教學(xué)背景圖三幅。

  2、紅、黃、藍顏料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍透明膠片若干張。

  教學(xué)過程:

  一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問:

  1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了?

  2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

  3、最后是誰幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說的?

  二、操作活動“變變變”

  1、教師:剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色,你們誰想來試試?

  2、個別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。

  3、教師交代分組操作要求。

  4、幼兒分組操作活動。

 ?、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作,教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。

 ?、谝龑?dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

  5、展示“操作圖”,師幼一起小結(jié)。

 ?、賵D上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

 ?、趫D上的顏色為什么不同呢?

 ?、蹘熡坠餐〗Y(jié)。

  三、延伸活動

  每個幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀察彩色的世界。

  附:科學(xué)童話故事—《會變的顏色寶寶》

  顏色王國是一個五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了,便主動邀請小花貓來做客。

  瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子,顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α耍粋€紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時,忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

  “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”

  “小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實在不相信剛才發(fā)生的一切。

  它們又來到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地擺動,好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

  藍寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗?!?/p>

  “藍寶寶,我來幫助你?!奔t寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍寶寶。

  奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

  小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩。”說完,拉著小花貓就往草地一直跑去。

  它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時,顏色寶寶一個都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時,走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時就會發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”

  親愛的小朋友,你們知道嗎?

  教學(xué)反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

24、中班美術(shù)課教案《芭比娃娃的盛裝》含反思

活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃,進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.芭比娃娃場景展示臺。

  2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

  3.音樂"藍色多瑙河"

活動過程:

  1.呈現(xiàn)芭比娃娃場景,引導(dǎo)幼兒討論:

  他們是誰?在哪里見過?哪些動畫片里有芭比娃娃?喜歡他們嗎?為什么?他們穿著什么樣的服裝呢?

  2.提供多種材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,給芭比娃娃做新衣。

  今天是個特別的日子,國王陛下要舉行盛大的舞會了,還有一些芭比娃娃也要去參加,小朋友們來做設(shè)計師,幫他們設(shè)計一身漂亮的衣服,愿意嗎?

  用什么來做呢?讓我們一起來看看吧!這是什么?可以用來做什么呢?

  3.幼兒動手制作,教師巡視指導(dǎo)。

  4.展示、評價幼兒作品。

  5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

25、中班美術(shù)欣賞教案《會變的顏色真有趣》

  幼兒通過紅、黃、藍三原色的變化來認(rèn)識各種顏色是怎樣變化而來的,但對于幼兒來說卻是很生疏的,單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。因此,在教學(xué)中我設(shè)計了有關(guān)顏色變化的實驗,通過變魔術(shù)的方式,分別將裝著紅色顏料水瓶蓋上黃色蓋子、黃色顏料水瓶蓋上藍色蓋子、藍色顏料水瓶蓋上紅色蓋子,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,并說出兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇效果(黃+紅=橙、紅+藍=紫、藍+黃=綠)。通過動手操作讓孩子了解顏色的變化,并組織幼兒進行交流、討論,使指導(dǎo)實踐--實驗--討論三者有機結(jié)合,培養(yǎng)了幼兒興趣,激發(fā)了幼兒對顏色變化的好奇心。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配,樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

  2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

  2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶,及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

  3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,變魔術(shù)引題。

  師:"我是魔法師,今天帶來了一個神奇的魔術(shù),小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演,你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),它們來了。"

  教師逐一出示:紅、黃、藍三個顏色寶寶。

  教學(xué)評析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面,創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,更能吸引孩子們的注意力。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

  1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"看,這里有個魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

  師:"對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子,搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表,請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

  2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師:"同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

  3、請小朋友猜猜:裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師:"請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,讓他上來變一變。"請小朋友上來操作,得出藍色加黃色變成綠色。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:"你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

  5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。

  ●教學(xué)評析:小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,不禁的贊嘆道:"太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,會導(dǎo)致變色效果不明顯,可采用了魔力不夠的方式,在魔術(shù)臺下取下瓶蓋,在瓶蓋上增加顏料,對孩子們說:"老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,讓孩子說出變色效果。

  三、引導(dǎo)幼兒變色。

  1、啟發(fā)幼兒:橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師:"精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,第一個節(jié)目:變橘子??匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子,不像,怎么辦?第二個節(jié)目:變葡萄,一串白葡萄,不像。第三個節(jié)目:"呱呱呱",跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

  2、請小朋友觀察記錄表,橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒,用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

  3、討論:用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

  4、引導(dǎo)幼兒說出:X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

  5、葡萄是紫色的,怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

  6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;

  四、幼兒分組操作。

  1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

  2、強調(diào)要求:

  (1)顏色不能混色。

  (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

  ●教學(xué)評析:通過這一操作環(huán)節(jié),能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  教學(xué)反思:整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

26、中班美術(shù)課教案《水果變變變》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型,并選擇喜歡的顏色涂色。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動

  今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲,我們來看看哪個水果寶寶先來了?

  二、觀看不同的水果造型

  PPT(1):香蕉變變變

  a出示香蕉畫面:這是什么?香蕉長什么樣子?

  b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?

  PPT(2):蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子

  1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋果變成了娃娃;芒果變成了小魚;梨子變成了扇子)

  2、小結(jié):原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型,(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?

  三、選擇材料進行水果造型。

  1、出示水果圖片,講解并示范操作要求。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  四、向客人老師和同伴介紹作品,分享創(chuàng)作帶來的快樂。

  活動反思:

  今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

27、中班主題教案《會變的顏色真有趣》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配,樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

  2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

  2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶,及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

  3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,變魔術(shù)引題。

  師:"我是魔法師,今天帶來了一個神奇的魔術(shù),小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演,你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),它們來了。" 教師逐一出示:紅、黃、藍三個顏色寶寶。

  教學(xué)評析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面,創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。(教案來自:快思教案網(wǎng).)這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,更能吸引孩子們的注意力。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

  1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"看,這里有個魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

  師:"對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子,搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表,請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

  2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師:"同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

  3、請小朋友猜猜:裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師:"請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,讓他上來變一變。"請小朋友上來操作,得出藍色加黃色變成綠色。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:"你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

  5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。

  ●教學(xué)評析:小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,不禁的贊嘆道:"太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,會導(dǎo)致變色效果不明顯,可采用了魔力不夠的方式,在魔術(shù)臺下取下瓶蓋,在瓶蓋上增加顏料,對孩子們說:"老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,讓孩子說出變色效果。

  三、引導(dǎo)幼兒變色。

  1、啟發(fā)幼兒:橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師:"精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,第一個節(jié)目:變橘子??匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子,不像,怎么辦?第二個節(jié)目:變葡萄,一串白葡萄,不像。第三個節(jié)目:"呱呱呱",跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

  2、請小朋友觀察記錄表,橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒,用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

  3、討論:用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

  4、引導(dǎo)幼兒說出:X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

  5、葡萄是紫色的,怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

  6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;

  四、幼兒分組操作。

  1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

  2、強調(diào)要求:

  (1)顏色不能混色。

  (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

  ●教學(xué)評析:通過這一操作環(huán)節(jié),能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

28、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的車》含反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗大膽想象與設(shè)計有趣、快速的車輛的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  教師示范畫一張、汽車的卡片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備,引導(dǎo)幼兒先觀察。

  教師:你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。

  2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車,然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具??纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會告訴老師和其它的小伙伴們。

  教師:先讓幼兒進行觀察,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的東西,小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,老師再和他們一起進行修改。

  3、幼兒觀察討論后,教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進行總結(jié):有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,而是高高的,而且大好幾倍,也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈,車廂上有車門、車窗。小汽車呢,一般都是四個輪子的,面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣,至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。

  4、繪畫的要求:

  教師:老師這里的范畫你們可以參照一下,然后把我們不同的車子畫出來,先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細(xì)節(jié),看的越仔細(xì)的小朋友,小汽車就會畫的越漂亮。

  5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。

  教師:鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象,看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

  活動反思:

  新《綱要》強調(diào)選材的生活化,強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

29、中班美術(shù)教案《會變的顏色真有趣》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配,樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

  2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

  2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶,及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

  3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,變魔術(shù)引題。

  師:"我是魔法師,今天帶來了一個神奇的魔術(shù),小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演,你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),它們來了。" 教師逐一出示:紅、黃、藍三個顏色寶寶。

  教學(xué)評析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面,創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,更能吸引孩子們的注意力。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

  1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"看,這里有個魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

  師:"對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子,搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表,請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

  2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師:"同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

  3、請小朋友猜猜:裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師:"請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,讓他上來變一變。"請小朋友上來操作,得出藍色加黃色變成綠色。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:"你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

  5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。

  ●教學(xué)評析:小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,不禁的贊嘆道:"太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。[教案來自:快思教案網(wǎng).]我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,會導(dǎo)致變色效果不明顯,可采用了魔力不夠的方式,在魔術(shù)臺下取下瓶蓋,在瓶蓋上增加顏料,對孩子們說:"老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,讓孩子說出變色效果。

  三、引導(dǎo)幼兒變色。

  1、啟發(fā)幼兒:橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師:"精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,第一個節(jié)目:變橘子??匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子,不像,怎么辦?第二個節(jié)目:變葡萄,一串白葡萄,不像。第三個節(jié)目:"呱呱呱",跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

  2、請小朋友觀察記錄表,橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒,用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

  3、討論:用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

  4、引導(dǎo)幼兒說出:X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

  5、葡萄是紫色的,怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

  6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;

  四、幼兒分組操作。

  1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

  2、強調(diào)要求:

  (1)顏色不能混色。

  (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

  ●教學(xué)評析:通過這一操作環(huán)節(jié),能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

30、中班美術(shù)活動教案《小小腳印真有趣》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

  2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《小小腳印真有趣》。

  2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲。

  1、播放課件《歌曲欣賞》,請幼兒仔細(xì)聽歌詞。

  教師:這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

  小結(jié):原來小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹。

  2、打開課件《互動游戲》,請幼兒集體回答,教師操作。

  教師:下面我們來做個游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰的腳印。

  二、手印畫。

  1、請幼兒想想,怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印,并試一試

  教師:下面我們來畫一畫自己的腳印,以前我們畫畫的工具是炫彩棒,勾線筆等,看看我們今天用到了什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

  2、介紹一種畫腳印的方法

  教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”,用食指點出其余“腳趾”。

  3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

  教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

  4、請幼兒跟著試一試:《畫腳印》

  教師:我們也來試一試,記得我們的五個腳趾可是好兄弟,總是一個緊挨著一個。

  5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫,用不同的顏色自由作畫,看還能用手畫出什么圖案。

  教師:畫好了腳印,我們再想想還能用手畫出什么圖案。

  6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

  延伸活動:

  教師:我也帶來了一些手印畫,我們一起來看一看,好看嗎,我們下次再嘗試用手印來作畫。

  活動反思:

  1、選材好。

  本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說,可能過于簡單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來自由的活動了,幼兒關(guān)注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣,所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃,也愿意去操作。

  2、方式好。

  這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動,活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中,充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動,使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動中。

  不足之處:

  在活動中,我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示,五個腳趾可是好兄弟,總是一個緊挨著一個,以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

31、中班數(shù)學(xué)課教案《會變的圖形》含反思

  【教學(xué)目標(biāo)】

  會進行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  正方形紙、小刀。

  【教學(xué)過程】

  (一)變魔術(shù)

  讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

  將剪開的圖形再拼成正方形。

  (二)幼兒操作

  將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。

  將正方形變成4個小三角形,然后還原。

  將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。

  (三)圖形組合

  將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗成功快樂。

  在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時,教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時,教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。

32、中班美術(shù)課教案《多變的云彩》

  【活動目標(biāo)】

  1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

  2.鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

  【活動過程】

  一、想象激發(fā)興趣。

  (一)用謎語引入主題。

  1.身體輕又輕,空中來旅行,有時像棉絮,有時像魚鱗的是什么?(云彩)

  2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。

  師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。

  (二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

  3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?

  師:現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

  4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?

  師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的云呢?

  師:當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時,天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

  (三)教師出示第二張有彩色的云彩。

  師:小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?

  二、指導(dǎo)

  1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,想象畫出與眾不同的云彩。

  2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

  3.教師參與作畫,及時肯定幼兒好的想法和作品。

  三、活動延伸

  展示幼兒的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,相互交流。

33、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《會變的半圓》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)生活經(jīng)驗,畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

  2、能給圖畫添加背景。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入部分,引起幼兒的興趣。

  1、昨天,老師做了一個夢,夢見一位仙女,她有一根魔術(shù)棒,她走過每一個地方,用魔棒一指,那些五彩的半圓形的石頭就會變成各種東西,非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒,我們也一起來變一變,好嗎?

  2、看這里也有許多五彩石,我們一起說:“魔棒,魔棒,變變變?!笨醋兂隽耸裁?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(出示范畫)。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?

  3、再一起變小魚和螃蟹。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?

  4、小仙女還想考考我們小朋友,半圓形的石頭還可以變成什么?

  5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭,老師要請小朋友來做小仙女,把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

  二、 幼兒作業(yè),教師指導(dǎo):

  小朋友先在石頭的后面涂上膠水,將小石頭貼在紙上,然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西,并給他們涂上漂亮的顏色。

  三、評價:

  展示幼兒作品,互相介紹。

  活動反思:

  《綱要》指出:"藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象。

34、中班美術(shù)公開課教案《有趣的陀螺》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。

  2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 教師自制陀螺若干

  2、 圓形卡紙(找好圓心),棉簽(下端纏上膠帶)、蠟筆、記號筆每人一份

  活動重難點:

  重點:自制玩具并體驗自制玩具的快樂

  難點:觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化

  活動過程:

  環(huán)節(jié)一:認(rèn)識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺,小朋友們想不想一起玩玩?"(展示,每桌一個)提問:

  1、"小陀螺有什么組成?"(紙片、中心軸、花衣裳)

  2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩?"請小朋友探索(轉(zhuǎn)動并演示)

  3、"你覺得如果做一個的話應(yīng)該怎么做?"(部分小朋友回答并總結(jié))

  環(huán)節(jié)二:自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好?"講解過程:

  花衣裳--中心軸指導(dǎo)語:

  "我們一起來看看,哦,小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的!;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);其實呀,老師偷偷告訴你們,這個圓紙片是小陀螺的裙子,現(xiàn)在是白色的,我們一起給她設(shè)計衣服好不好?小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案,也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞,所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽,一邊有小陀螺的小舞鞋,一邊是小陀螺的頭,千萬別穿倒了喲!小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶(有利于固定圓紙片)的地方就行了,那是小陀螺的小內(nèi)衣!"注意事項:

  簡易陀螺不可晃動圓紙卡,容易壞掉。

  指導(dǎo)語:

  "小朋友們,小陀螺很小,你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服,不然會壞,裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了!"

  環(huán)節(jié)三:玩自制簡易陀螺并探索

  1、工具,制作小陀螺

  2、玩自制小陀螺提問:"小朋友們,小陀螺不僅會跳舞,而且會變魔術(shù)!你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的?跳舞的時候變成了什么樣子?想一想,為什么?"(發(fā)現(xiàn)問題并討論)

  活動延伸:

  小陀螺舞蹈大賽:

  孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾,為什么轉(zhuǎn)得快?為什么轉(zhuǎn)得慢?為什么轉(zhuǎn)得時間長?為什么轉(zhuǎn)得時間短?

  教學(xué)反思:

  本次活動是孩子們開動腦筋,自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造,他們很感興趣。在活動中,幼兒才是真正的活動的主人,老師只是一個引導(dǎo)者、輔助者。整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅學(xué)會制作陀螺,而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

35、中班美術(shù)課教案《漂亮的小花傘》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒觀察各種圖案的傘,認(rèn)識傘的特點,初步感受傘不同圖案的美。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。

  3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、(教案出自:快思教案網(wǎng))皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

  【活動過程】

  1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動。

  (1)剛才我們唱的是什么歌?

  (2)下雨的時候我們會用到什么?

  (3)你見過的雨傘是什么樣子的?

  2、讓幼兒觀察實物雨傘。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。

  (2)欣賞雨傘的不同圖案。

  3、展示課件雨傘。

  ——這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來看看。

  4、制作小花傘。

  (1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

  (2)展示制作小傘用的材料。

  ——要怎么裝飾這把傘面,才會漂亮呢?

  (3)請個別幼兒來裝飾。

  5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  (1)介紹桌上的裝飾材料

  (2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。

  6、欣賞評價幼兒的作品。

  教學(xué)反思

  《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動的過程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

36、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的房子》含反思

  房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個活動。

  一、活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教具:請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

  三、活動過程:

  (一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結(jié):"現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

  (二)觀察房子,講述特征師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  (幼兒觀看表演)師:剛才,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小動物們要我們做什么呀?

  (設(shè)計房子)小結(jié):小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。

  (三)幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)

  (四)交流分享

  活動反思:

  在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。

37、中班美術(shù)教案《會變的手》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。

  2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩過一些手指游戲。

  2、觀察過手影。

  (在以上活動中,幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。

  活動過程:

  1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。

  師:<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什么?”

  幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?!?/p>

  師:“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”

  幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的?!?/p>

  (評:幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)

  2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。

  師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什么?”<引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象>。

  幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵?!?/p>

  幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩?!?/p>

  幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳?!?/p>

  幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳?!?/p>

  幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕?!?/p>

  (評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)

  3、組織幼兒裝飾小手。

  師:“老師的手也會變,你們想不想知道?”

  幼:“想?!?/p>

  師:“我的小手變變變,變成什么?”

  幼:“變成小貓喵喵喵?!?/p>

  師:“變好了就不動了。

  師:<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。

  用棉簽蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧,變成了一只可愛的小貓,喵喵。”

  師: “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

  幼:“想?!?/p>

  師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙?!?/p>

  (評:幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字,便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)

  4、 幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡回指導(dǎo)。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助有困難的

  幼兒進行手的變化聯(lián)想,鼓勵幼兒大膽想象裝飾。

  (評:繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)

  5、欣賞講評活動。

  師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述,個別幼兒講述,表揚幼兒不同的作品。>

  活動反思:

  《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。

38、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《會變的水果》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能夠通過想象把水果變成別的東西,并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。

  2.體會畫想象畫的快樂,提高對繪畫的興趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識并會畫各種水果。

  2.幻燈片,幼兒繪畫工具。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,一邊講述故事,引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

  (一)教師:"有一天,一位魔法師來到了一片美麗的草地,他撒下了一些有魔法的種子,這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,樹上結(jié)滿了各種各樣的水果,這些水果都是有魔力的,會變化,不信你瞧!"

  (二)出示水果娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  二、教師講解示范

  (一)教師:"今天我們也來做魔法師,把水果變成水果娃娃。"

  (二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

  (三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形,又變出了一些須須變成了小燈籠

  (四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線,又變成了方向盤,在標(biāo)出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"再加上幾節(jié)桔子車廂,又變成了一列小火車。

  (五)在西瓜上面變出一個三角形,像個屋頂,在變出門和窗戶,還有小煙囪,就變成西瓜房子。

  (六)在香蕉變出桅桿,紅旗就變成了香蕉小船。

  三、幼兒練習(xí)

  (一)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。

  (二)圖形幼兒先畫好水果,再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

  (三)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,圖上好看的顏色。

  (四)幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象,克服想象過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。

  四、幼兒作品講評

  (一)展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品,對想象力豐富,構(gòu)思奇特的作品給予表揚。

  (二)教師對幼兒的作品進行整體評價和小結(jié)。

  活動反思:

  今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

39、中班美術(shù)課教案《開心的小老鼠》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)

  2、發(fā)揮想象,嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)

  3、體驗氣球塑形的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);

  2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

  3、記號筆(每人一支);

  4、教師制作的成品一只。

  【活動過程】

  一、設(shè)置故事情境,導(dǎo)入

  師:噓,仔細(xì)聽,城市里來了新客人了,是誰呢?

  師:(手拿已完成成品,模仿)各位小朋友,哎(打哈欠),大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,(教案出自:快思教案網(wǎng))我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵,我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,最怕……貓大嬸,她可兇了,幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,吃的玩的什么的都有,我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)

  師:小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

  二、探討老鼠外貌,教師示范制作

  (一)畫老鼠的五官。

  師:小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?

  師:(按幼兒回答的順序,調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩,嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,所以我們畫一個大圓弧,一個大大的微笑。

  (二)粘貼老鼠的五官。

  師:畫好了,我們下一步做什么?

  師:氣球是小老鼠們的臉,打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,(教案出自:快思教案網(wǎng))粘上雙面膠,貼在氣球的中間,要輕輕的,不然氣球會破哦。然后剪下耳朵,我們折一條邊,把雙面膠粘在這條邊上,這樣耳朵就豎起來了,貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,在眼睛的后面。最后剪下胡子,我們可以一起剪下來,胡子長在什么地方?真聰明,在鼻子旁邊,我們粘上它們。

  師:(模仿)咦,有那么多小朋友啊!你們好,我是新新的好朋友樂樂,見到大家有點緊張呢!大家能繼續(xù)幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎?

  三、教師個別指導(dǎo)

  注意:

  1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

  2、剪完五官,廢紙放回小框中,在進行粘貼;

  四、分享成果

  完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

40、中班主題教案《會變的顏色真有趣》教學(xué)反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配,樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

  2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

  2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶,及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

  3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,變魔術(shù)引題。

  師:"我是魔法師,今天帶來了一個神奇的魔術(shù),小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演,你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),它們來了。" 教師逐一出示:紅、黃、藍三個顏色寶寶。

  教學(xué)評析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面,創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,更能吸引孩子們的注意力。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

  1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"看,這里有個魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

  師:"對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子,搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表,請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

  2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師:"同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

  3、請小朋友猜猜:裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師:"請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,讓他上來變一變。"請小朋友上來操作,得出藍色加黃色變成綠色。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:"你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

  5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。

  ●教學(xué)評析:小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,不禁的贊嘆道:"太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,會導(dǎo)致變色效果不明顯,可采用了魔力不夠的方式,在魔術(shù)臺下取下瓶蓋,在瓶蓋上增加顏料,對孩子們說:"老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,讓孩子說出變色效果。

  三、引導(dǎo)幼兒變色。

  1、啟發(fā)幼兒:橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師:"精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,第一個節(jié)目:變橘子??匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子,不像,怎么辦?第二個節(jié)目:變葡萄,一串白葡萄,不像。第三個節(jié)目:"呱呱呱",跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

  2、請小朋友觀察記錄表,橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒,用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

  3、討論:用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

  4、引導(dǎo)幼兒說出:X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

  5、葡萄是紫色的,怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

  6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;

  四、幼兒分組操作。

  1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

  2、強調(diào)要求:

  (1)顏色不能混色。

  (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

  ●教學(xué)評析:通過這一操作環(huán)節(jié),能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。