中班教案《金色的郵票》
中班教案《金色的郵票》
1、中班教案《金色的郵票》
活動目標(biāo)
1.理解散文的內(nèi)容,體驗動物對冬天的期待。
2.感受季節(jié)的交替,加深對秋天的認(rèn)識。
3.能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動材料
主題錄音帶,錄音機(jī),主題活動書。
活動過程
1.欣賞散文:金色的郵票
(1)請幼兒說說平時見過的信件是怎樣的.播發(fā)散文錄音,讓幼兒欣賞.
(2)誰個小兔送信?冬爺爺?shù)男藕臀覀兤綍r見過的信件有什么不一樣?
(3)小兔怎樣給冬爺爺回信?
2.理解散文內(nèi)容和情感.
(1)幼兒翻看圖書,欣賞散文.
(2)小兔在什么季節(jié)收到冬爺爺?shù)男?冬爺爺為什么要給小兔寄信?
(3)在圖中找一找冬爺爺?shù)男藕托⊥媒o冬爺爺?shù)幕匦?,它們是什么樣?
(4)小兔收到信、聽信和回信的時候心情怎樣?你是從什么地方看出來的?
(5)小兔希望在冬天干什么?你是怎么知道的?
(6)小結(jié):秋天過去冬天就要來了,冬天天氣寒冷,冬爺爺寄給小兔,提醒他們注意做好準(zhǔn)備,冬天也是個快樂的季節(jié)。
3.聯(lián)想和想象。
如果是你收到冬爺爺?shù)男?,猜一猜冬爺爺會在信里和你說些什么。你又想和冬爺爺說些什么。
2、中班教案《夏天的風(fēng)景》
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?
干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。
3、教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
二、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。
1、教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。
我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。
每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。
三、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動延伸
開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。
3、中班教案《我的身體》
活動目標(biāo):
1、了解身體的各個部位及其名稱。
2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”,并能讀準(zhǔn)音。
3、對漢字產(chǎn)生興趣,有主動認(rèn)字的欲望。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、繪制的娃娃圖一幅,按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。
活動過程:
一、拼娃娃圖,感知身體各個部位,了解其名稱。
1、今天,有個小客人來和我們玩游戲,他在哪兒呢?
(引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖,邊說說各部位的名稱。)
看,這是他的……(出示拼圖:頭),這是他的……(出示拼圖:身體),在頭的下面;這是他的……(出示拼圖:手),在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖:腳),在身體的最下面。
2、哇!原來是個漂亮的寶寶,我們給他起個名字吧,相互問好。
二、通過變魔術(shù)游戲,復(fù)習(xí)鞏固漢字。
1、**真高興,他說:我還會變字寶寶呢,變變變,咦?這是……(……出來了),逐一復(fù)習(xí)已授漢字。
2、小朋友真能干,認(rèn)得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設(shè)情景,出示相應(yīng)字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:頭、身體、手、腳。
1、指導(dǎo)語:聽,誰在敲門?我們一起來問問,你是誰?
我是字寶寶。(出示字卡,引起興趣)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導(dǎo)語:這么多字寶寶來干什么呀?
“我們來找朋友的,誰愿意來幫幫我們?!?/p>
3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”,你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢,誰是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)
我是“身體”,我很結(jié)實,誰是我的朋友?
我是“手”,我能拿好多東西,誰是我的朋友?
我是“腳”,我走路可快了,誰是我的朋友?
(引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位)
4、游戲“看漢字做動作”,幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨立認(rèn)字過度。
(1)幫字寶寶找到了朋友,高興不高興?我們來做個游戲吧。
老師出示“頭”(圖上的字),你們點點頭;
老師出示“腳”,你們跺跺腳,老師出示“手”,你們拍拍手;
老師出示“身體”,你們扭扭身體。
(2)現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。(取下圖上的字玩游戲,鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識)
四、集體動手操作游戲,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
**還帶來好多朋友,也想和字寶寶做好朋友,想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。
(幼兒拿字卡,看一看,說一說,在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。)
4、中班教案《月亮的變化》
活動目標(biāo):
1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。
活動重難點:
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化,并做好記錄。
2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動過程:
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)
師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)
請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)
師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。
1、 播放PPT課件
提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時候,月亮就像盤子一樣圓。)
2、 你們看,初一的時候月亮像什么?初二的時候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。
3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對前半個月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀察記錄表
今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。
5、中班教案《水的特性》
【活動目標(biāo)】
1、感知水沒有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個標(biāo)準(zhǔn)排序。
3、培養(yǎng)幼兒對水的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見動物的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個透明容器。
【活動重難點】
在實驗中感知水的特性。
激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
【活動過程】
一、玩水的經(jīng)驗。
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗。
2、說說你覺得水是什么樣子的?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀。
2、討論:為什么水的形狀會改變?它到底是什么形狀?
3、再現(xiàn)試驗證實“水沒有形狀”。
4、幼兒自己操作實驗,運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。
小結(jié):水是沒有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什么方法才能知道哪個容器里的水多或水少?
討論:可以用什么方法比較?
2、老師實驗同種大小容器不同種容器裝水。
小結(jié):原來比較多少時,要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點?
小結(jié):水沒有顏色、透明、沒有味道。
6、中班教案《千姿百態(tài)的樹》
活動目標(biāo):
1、能大膽地用語言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。
2、能初步合作,嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。
3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上,體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)教學(xué)PPT、flash、音樂
活動過程:
一、感受各種樹的姿態(tài)
1、提問:我們的周圍有許多的樹,你看到過什么樣的樹?
2、幼兒自由回答。
3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹
4、教師小結(jié)
二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型
1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。
2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。
3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。
4、教師點評幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)。
三、活動延伸:幼兒集體合作美麗的樹林。
幼兒塑造樹林,教師配以音樂,用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。
7、中班教案《有趣的紙》
活動目標(biāo):
1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.通過實驗活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重難點:
了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
設(shè)計理念:
生活中離不開紙,我們每個人天天都要用到紙,紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運用著,人們的生活離不開紙,孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動手實驗的過程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。
設(shè)計思路:
在認(rèn)識紙的特性過程中,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對觸覺的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。
活動過程:
1.感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"
(2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
2.操作實驗
(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)相互交流并記錄。
提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?
小結(jié):
皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3.提出問題,引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"教師小結(jié):紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
8、中班教案《膽小的老鼠》
活動目標(biāo):
1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾;
2、體驗親子閱讀的快樂與溫情,幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一個老鼠頭飾、一本圖書、投影儀
2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。
3、活動背景圖及一張大白紙與筆。
活動過程:
一、親子游戲。
(戴上胸飾,現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個洞里“老鼠一家” ——一個龐大家族。)
老鼠開會
師:(搖搖鈴)開會嘍,大家集中開會嘍!這次會議的主題是:誰是老鼠的天敵?請你用一句話來說說這個動物的一個主要特征。
教師將根據(jù)幼兒的描述,在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。
二、集體閱讀。
(閱讀圖書的前半部分)
教師指著圖書封面:封面上有誰?你覺得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠,這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)
打開書本閱讀:這只老鼠叫吱吱,因為害怕大黃貓,膽小的它從來沒有出過門。有一天,姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕,可它又怕迷路,兩只小老鼠想出了個什么辦法呢?(用繩子系在腰上,回來時順著繩線走)
可以出發(fā)嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什么危險呢?如果你是吱吱,你會怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)
閱讀第7頁(半遮蓋圖片)師:哎呀,吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么?這會是什么?兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn):吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。
師:剛才好緊張哦,卻原來是虛驚一場。
接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁,方法同上,鼓勵家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍)
閱讀第17頁,咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了,可吱吱還是害怕,于是決定將蛋糕運回洞里。可這時他們遇到了誰?這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢?
閱讀第18-19頁,那只大黃貓瞇縫著眼睛,張開爪子——將會發(fā)生什么事呢?
鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運會如何?”,并將猜測的結(jié)果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)
到底結(jié)果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結(jié)局)
師:故事結(jié)局怎么樣?為什么會出現(xiàn)和我們猜測不一樣的結(jié)果呢?(感受戲劇性的結(jié)尾:那只貓被誰捆住了?怎么捆的?)
吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時還會不會膽小了?它會想些什么呢?如果你在生活中碰到困難,你會怎么辦?(幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強(qiáng)大對象的自信心。)
三、親子閱讀。
請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀,完整地欣賞故事。
9、中班教案《紅包的祝福》
活動目標(biāo):
1.制作紅包,并設(shè)計出有祝福意義的圖案。
2.知道紅包所蘊含的祝福意義,體驗同伴之間互送祝福的快樂。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1.收集各種紅包
2.幼兒操作材料人手一份
活動過程:
一、認(rèn)識紅包,了解紅包的祝福意義
1.師:你收到過紅包嗎?在什么時候會收到紅包?
在什么時候會送紅包?
(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的紅包,幫助幼兒了解紅包的含義)
2.出示幼兒沒有說到的紅包,介紹該紅包的祝福意義。
(結(jié)婚、生日、過年、各種祝賀)
3.師:紅包看上去都是什么顏色的?為什么都是紅紅的?
(送紅包都是因為有喜慶的事情,紅色是一種很喜慶的顏色)
二、制作、裝飾紅包的方法
1.師:那你們想知道,這么漂亮的紅包是怎么做的嗎?
我們一起來看一下。
(拆開紅包,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)制作紅包的方法:兩邊有兩扇門,上面下面都有屋頂······)
2.觀察制作材料
師:今天老師也為你們準(zhǔn)備了制作紅包的材料,看看,有了這些,我們可以怎樣做紅包?
(兩扇門沿線折進(jìn)去→中間黏住→底折起黏好)
3.師:那怎樣讓大家一看紅包就知道你的祝福?
4.教師出示示范的紅包
師:看看老師送這個紅包,是要為別人送上什么樣的祝福?為什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察,把祝福的事情畫在制作好的紅包上)
5.師:那你想制作一個祝福別人什么的紅包?
可以在紅包上面畫上什么?
三、幼兒操作、互送祝福
1.幼兒制作紅包,教師巡回指導(dǎo)。
2.送祝福
師:你的紅包上面有什么?
要為大家送什么祝福?
10、中班教案《水災(zāi)的自救》
活動目標(biāo):
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法,提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點:
了解洪水發(fā)生的原因
掌握自救的方法
活動準(zhǔn)備:
水災(zāi)的圖片若干
活動過程:
1、以談話導(dǎo)入主題
(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)
(2)看圖片,了解水災(zāi)的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)
3、了解洪水發(fā)生的原因
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)
11、中班教案《快樂的小丑》
活動目標(biāo):
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多次分類。
2、能用數(shù)字表示分類結(jié)果。
3、積極參加操作活動,能按要求整理操作材料。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:小丑圖,標(biāo)記、數(shù)字卡片。
2、學(xué)具:看圖按標(biāo)記計數(shù)--------操作單、數(shù)字印章、印泥;
3、分片片---------分類盒、裝有不同插花片的小盤子、空白卡片及筆;
4、做紙牌-------空白紙牌、印章。
活動過程:
1、觀察小丑圖,說說小丑的不同特征。“黑板上有什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?”
2、用簡單的標(biāo)記記錄小丑的特征?!拔覀兛梢杂檬裁礃?biāo)記來表示小丑的大小呢?”→認(rèn)識大小標(biāo)記。 “我們還可以用什么標(biāo)記來表示小丑的頭發(fā)呢?”(依次認(rèn)識顏色標(biāo)記及眉毛標(biāo)記)
3、用數(shù)字記錄不同特征小丑的數(shù)量?!昂诎迳嫌羞@么多標(biāo)記,說的是誰的事?幾個小丑的事?”請個別幼兒填數(shù)字,完成后集體說一說。
4、小結(jié)?!敖裉煳覀儗W(xué)了個新本領(lǐng),就是用數(shù)字和標(biāo)記來記錄圖上小丑的事情,你們能從圖中發(fā)現(xiàn)小丑有幾種不同的地方嗎?”
5、小組操作活動。
?、?看圖按標(biāo)記計數(shù)--------先看一看操作單上有什么,它們哪里不一樣,然后用數(shù)字印章記錄出各標(biāo)記的數(shù)量,完成后說一說。
② 分片片-------------看看盤子里的插花片有什么不同,把一樣的片片放在一個格子里,數(shù)一數(shù)每樣有幾個,在空白卡片上用你喜歡的方法記錄下來,插在分類盒上,說一說什么樣的片片有幾個。
?、?做紙牌---------觀察紙牌上寫著數(shù)字幾,然后用圖案印章印相應(yīng)數(shù)量的圖案。
6、活動評價。
12、中班教案《有趣的黃瓜》
游戲目標(biāo):
1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
觀察植物的變化,找好室外觀察測量的場地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。
游戲過程:
一、測量引發(fā)興趣
1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測量工具
1、討論:什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如:水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)
三、測量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測量工具和材料,進(jìn)行現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量,并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于又需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測量經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決測量中的問題。例如:自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并作測量紀(jì)錄。
4、討論如何記錄測量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。
2、與幼兒共同總結(jié):使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀(jì)錄的。
活動延伸:
1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。
2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。
13、中班教案《金色的郵票》
活動目標(biāo)
1.理解散文的內(nèi)容,體驗動物對冬天的期待。
2.感受季節(jié)的交替,加深對秋天的認(rèn)識。
3.能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動材料
主題錄音帶,錄音機(jī),主題活動書。
活動過程
1.欣賞散文:金色的郵票
(1)請幼兒說說平時見過的信件是怎樣的.播發(fā)散文錄音,讓幼兒欣賞.
(2)誰個小兔送信?冬爺爺?shù)男藕臀覀兤綍r見過的信件有什么不一樣?
(3)小兔怎樣給冬爺爺回信?
2.理解散文內(nèi)容和情感.
(1)幼兒翻看圖書,欣賞散文.
(2)小兔在什么季節(jié)收到冬爺爺?shù)男?冬爺爺為什么要給小兔寄信?
(3)在圖中找一找冬爺爺?shù)男藕托⊥媒o冬爺爺?shù)幕匦牛鼈兪鞘裁礃幼?
(4)小兔收到信、聽信和回信的時候心情怎樣?你是從什么地方看出來的?
(5)小兔希望在冬天干什么?你是怎么知道的?
(6)小結(jié):秋天過去冬天就要來了,冬天天氣寒冷,冬爺爺寄給小兔,提醒他們注意做好準(zhǔn)備,冬天也是個快樂的季節(jié)。
3.聯(lián)想和想象。
如果是你收到冬爺爺?shù)男?,猜一猜冬爺爺會在信里和你說些什么。你又想和冬爺爺說些什么。
14、中班教案《長高的秘密》
【活動目標(biāo)】
善于觀察,發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。
樂于思考,探索自己長高的秘密。
學(xué)會科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長高。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動重難點】
發(fā)現(xiàn)長高的秘密,知道長高的有利條件。
擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
故事《長高的秘密》,成長變化圖片
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索
師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?
幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!
二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))
師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:我的褲子,衣服變短了,我的個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……
三、比一比(誰長的高?)
?、倏磮D片,比高矮
?、谛∨笥褌儊肀纫槐雀甙?/p>
通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運動等
教師總結(jié):良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強(qiáng)壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會幫助我們長高呢!
五、為成長制定計劃
和小朋友一起制定成長計劃,并告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!
15、中班教案《貪吃的哈羅德》
活動目標(biāo):
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”,嘗試用語言“他看見一只,就啊嗚一口把,吞下去了”,和“有。。。,有。。,還有。。?!敝v述故事內(nèi)容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
重點難點:
學(xué)會用“有。。。有。。。還有。。?!焙汀八匆娨恢?。。,就啊嗚一口把。。吞下去”造句;樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、哈羅德的頭飾
活動導(dǎo)入:
T:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來了(出示圖片蛇)
S:蛇
T:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?
S:哈羅德
T:它是一條特別貪吃的蛇,誰知道貪吃是什么意思?
S:就是特別能吃東西的蛇
S:就是吃不飽的蛇
S:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導(dǎo)就是很想吃的,很要吃的蛇)
活動過程:
一、播放第一張幻燈片
T:春天來了,冬眠了一整天的哈羅德醒來了,它可餓壞了,瞧,它從上到下,從頭到尾都是空空的,肚子癟癟的。你們猜猜在這個時候哈羅德最想干什么呢?
S:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西
T:它這個時候非常想吃到可口的食物,于是扭著自己的身體就出去找吃的了,我們跟著它去看看,看它能找到什么食物
T:哈羅德看到誰了呢
二、播放第二張幻燈片
S:兔子
T:你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢?
S:它想把它吃下去
S:好一個美餐啊(太像個哈羅德了)
S:好好吃啊
T:哈羅德會不會吃掉小兔子呢?我們來看一看
三、播放第三張幻燈片
T: “它看見一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”??戳藞D我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的啊?(教師再次表演它看見一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來做這只兔子,你們來做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動作表演出來(再次提醒要講出來)
師生互動,第一遍孩子只做了動作沒有講出來,老師提醒以后做了第二遍,動作準(zhǔn)確,語言準(zhǔn)確。
T:哈羅德可是一條貪吃的蛇,特別能吃,才吃了一只小兔子怎么夠呢,它摸了摸肚子,啊呀,還是好餓啊,于是哈羅德繼續(xù)往前走,這次它又看見了誰呢?誰來大膽的猜猜看?
S:小豬、小猴、小雞、小鳥
T:它到底看見了誰呢,我們一起來看一看
四、播放第四張幻燈片
S:鳳凰、小鳥、長頸鹿
T:哦,這是一只什么鳥,注意看它的尾巴,上面有孔雀翎,原來哈羅德看見一只孔雀,你們覺得哈羅德看到孔雀河長頸鹿會怎么樣呢?
S:吃掉他們、把孔雀吃掉了
T:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰愿意來當(dāng)當(dāng)哈羅德,表演一下。
五、給幼兒戴上哈羅德頭飾
S:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動作)
T:誰再來吃一吃長頸鹿呢
T:長頸鹿個子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來,嘴巴張大一點。
T:真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎?它還會繼續(xù)吃嗎?
S:會
T:這可是一條特別貪吃的蛇,它摸了摸肚子,還是好餓,于是又往前走,猜一猜哈羅德還會遇見誰呢?
S;老虎、獅子、小羊
T:哈羅德到底吃下了誰呢,原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動物啊
S:點數(shù),7只、6只
T:到底是7只還是6只,我們一起來數(shù)一下(共7只)
T:哈羅德吃的動物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。
(教師說“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動物名稱)
六、播放第八張幻燈片
T:這是什么地方呢
S:哈羅德的肚子里
T:動物全都在干什么呢?
S:睡覺
七、播放第九張幻燈片
T:哈羅德打了個哈欠也要睡覺了,這時來了一只什么
八、播放第十張幻燈片
S:蟲子
T:今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情,接下來還會發(fā)生什么不可思議的事情呢?猜一猜
S:小蟲子會咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
九、播放11、12張幻燈片
T:小蟲子跳上了哈羅德的鼻子,“阿切”,哈羅德把吃掉的動物都噴出來了,噴到了哪里呢
S:馬戲團(tuán)
T:知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎?
S:看動物表演的;看動物演馬戲的
T:馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來了這么多動物,高興的說,哈哈,哈羅德給我送來了這么多的好演員啦!
T:你們喜歡這個故事嗎
S:喜歡
T:為什么
S:情節(jié)很有趣
S:因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
S:我喜歡小蟲子,它讓哈羅德把動物都噴出來了
T:接下來我們要表演一個游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動物,戴上圖片頭飾)
T:你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束)
16、中班教案《媽媽的包》
活動目標(biāo):
1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品,進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系,感受媽媽對我的愛。
2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法和感受。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
各種包(不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法)以及物品(手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等)
活動過程:
一、 看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題
1、 你們的媽媽出門會帶什么東西?
2、 那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢?
小結(jié):原來我們媽媽出門都會帶個包包,包包里面會裝很多東西,有些東西是媽媽需要的,有些東西是我們孩子需要的。
二、 情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系
1、 請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包?
關(guān)鍵提問:你為什么要在媽媽的包包里裝這個呢?
小結(jié):原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西,其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的,都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。
三、延伸活動——回去翻看自己媽媽的包包,感受媽媽對自己的愛
回家問問媽媽,可以看看媽媽包里有些什么東西,看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。
17、中班教案《獾的禮物》
活動目標(biāo):
1.讀圖解意閱讀繪本,提幼兒閱讀能力。
2.運用游戲方法,加深幼兒對愛的理解和感恩之情。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
課件一個; 圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
活動過程:
一、讀圖,解意
1.引。
(1)讀封面,猜故事內(nèi)容。
(2)讀故事名稱,猜故事內(nèi)容。
2.講。
(1)教師結(jié)合課件,講述故事內(nèi)容。
(2)講前幼兒讀圖猜情節(jié),講后教師簡單小結(jié)。
3.解。
(1)教師小結(jié):獾死了,可是他留給朋友很多禮物,使他們不會太難過。
(2)教師小結(jié):獾死了,很都人難過,因為她們愛他。
二、游戲:愛心禮物大放送
1.游戲一:送愛心。
請幼兒選出自己最愛的兩個人,并每人送他們一件禮物。
2.游戲二:情商大測試。
選擇第一個離開你的人,講述不舍之情,依次要求所有人離開。
游戲小結(jié):愛的人離開是難舍和傷心的,那是因為愛。
3.游戲三:愛心大放送(活動結(jié)束)。
請幼兒用感恩的心,繼續(xù)給自己愛的人送禮物。
18、中班教案《頭發(fā)的秘密》
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、對頭發(fā)有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
【活動準(zhǔn)備】
假發(fā)套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關(guān)于頭發(fā)的課件,年老者一位。
【活動過程】
一、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
1、看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
2、比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)。
3、結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的,有硬軟不一樣的……)
二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
1、你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)
2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)
3、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭,小朋友不要燙頭發(fā)……)
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
引導(dǎo)幼兒討論:
1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?
2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。
3、人的頭發(fā)會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。
4、結(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
四、玩假發(fā)套。
出示幾種不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?
按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)
五、延伸活動。
為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。
19、中班教案《有趣的紙棒》
活動目標(biāo):
1、喜歡玩紙棒,充分感受合作游戲帶來的快樂。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法,提高創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動重難點:
能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動作。
能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
活動準(zhǔn)備:
用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。
活動過程:
一、熱身運動:紙棒操
——組織幼兒站成做操隊伍,練習(xí)紙棒操(器械繩操)
二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。
1、跳紙棒:將紙棒放置地面,幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒:將紙棒往上拋,并接住紙棒等。
三、請兩人結(jié)伴玩紙棒,教師巡回觀察。
——請部分幼兒示范紙棒的不同玩法,然后請全體幼兒兩兩練習(xí)(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如:
1、獨木橋:把兩根紙棒平行擺放,做成窄窄的獨木橋,幼兒過橋練習(xí)平衡。
2、小秤砣:一位幼兒下蹲,一手握住紙棒,左右來回擺動紙棒,另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續(xù)向上跳起,不使紙棒碰到自己的腳,兩人交換練習(xí),速度可由慢到快。
四、探索紙棒的多人玩法。如
1、跨跳練習(xí)(三人):兩名幼兒一手握住紙棒一端,平行蹲下,另一位幼兒連續(xù)兩次跳過,三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳(四人):兩名幼兒面對面蹲下,各自握住紙棒一端,邊喊口令邊
把紙棒不斷分開、并攏,另兩名幼兒站在兩根紙棒中間,跟著口令練習(xí)分
合跳,兩人輪流玩。(由于游戲難度較大,可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再
念“分開”,跳的幼兒則先分開跳再合攏跳)
五、游戲:鉆山洞
——全體幼兒成兩排面對面站好,雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開始,從指定的一對幼兒開始,一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞,依次進(jìn)行,直到全班幼兒都鉆過山洞。
六、放松運動、收拾材料,結(jié)束活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
20、中班教案《動物的鼻子》
活動目標(biāo)
1、喜歡小動物,樂意探究動物的鼻子。
2、認(rèn)識動物的鼻子,了解其形狀特征。
3、能通過鼻子的不同來辨認(rèn)動物。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中動物的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
課件、動物鼻子及動物圖片等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
師:我們每個人都有鼻子,而且人的鼻子還分不同的種類,小朋友們還記得有哪些嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的種類)
師:小朋友們有沒有見過小動物的鼻子?它們有什么不同?
師:今天我們來認(rèn)識動物的鼻子。
二、開拓視野。
1、利用課件,觀察動物的鼻子。
教師出示大象的圖片,請幼兒說說大象鼻子的特點,說說大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片,請幼兒觀察小豬的鼻子,相比大象而言,小豬的鼻子有什么特點?(豬鼻子短)
出示牛和馬的圖片,請幼兒觀察牛馬的鼻子,說說它們的特點。(扁、平、大)
出示小熊圖片,請幼兒觀察小熊的鼻子,說說其特點。(小熊的鼻子圓圓的)
出示小狗圖片,請幼兒觀察小狗的鼻子,說說其特點。
3、快樂游戲。
教師把動物圖片貼在黑板上,用白色的紙蒙住,只露出鼻子,請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。
三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
活動應(yīng)變
在介紹動物的鼻子外形特點時,也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘,例如是不是所有的動物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?
區(qū)角活動
益智區(qū):
1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。
2、“給動物貼鼻子”游戲:將動物圖片上的鼻子剪下來,請幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū):貼上動物鼻子及動物的圖片。
請家長給幼兒搜集一些動物的圖片,請幼兒觀察它們的鼻子,并說一說其作用和特點。
在日常觀察小動物時,引導(dǎo)幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。
21、中班游戲教案《金色的房子》含反思
【游戲由來】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材,故事情節(jié)簡單,具有趣味,故事中的對話簡單容易理解,故事對話大多為幼兒生活中的常用語言,并有類似的重復(fù),因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié),與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾,讓孩子們在直觀的情境中進(jìn)行故事的表演,發(fā)展孩子們的表達(dá)能力,激發(fā)孩子們的表演興趣,讓孩子們在游戲中感到快樂。
【游戲總目標(biāo)】
1.熟悉并理解作品內(nèi)容,能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色,并愿意扮演。
3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4.嘗試在教師或家長的指導(dǎo)下制作簡單的游戲材料。
5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
第一次游戲活動目標(biāo):1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話,發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力2.嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:故事《金色的房子》
材料準(zhǔn)備:
表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。
金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?
二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進(jìn)去看看金色的房子,是怎么請求小姑娘的?小姑娘怎么說的?
三、提供頭飾,介紹場景,引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作?
小動物分別是什么動作?
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
22、中班教案《甜甜的微笑》
活動目標(biāo):
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動過程:
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語:小朋友們,今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?
(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時,你們有什么感覺呢?
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛,他心里有心事,這究竟是為什么呢?
欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:"早上好"。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)
四、結(jié)束
小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動,我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點煩惱和勞累,好不好啊。
23、中班教案《孤獨的小豬》
活動目標(biāo):
1、理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3、體驗與朋友友好相處的情感。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、影碟《孤獨的小豬》,剪輯成三個片段。
2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3、音樂磁帶《找朋友》。
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師:"有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》。"
二、幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問:
1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?
2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?
3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?
小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)
(二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助
提問:
小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?
小動物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)
(三)小豬請求朋友幫助至結(jié)束
哪些動物救了小豬?得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
小結(jié):沒有朋友的人是孤獨的,我們每個人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。
集體交流:如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?你平時是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?
三、通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片一:她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?
照片二:他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?
照片三:這個女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?
照片五:這個名叫天天的女孩兒,平時最怕走平衡木了。可是今天,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)
照片六:這些朋友是怎么相處的?
照片七:他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)
小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因為好朋友會互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因為好朋友會分享快樂。
四、音樂游戲《找朋友》
教師:"衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!
要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時,幼兒需找到一個或多個朋友,用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)
24、中班教案《桌椅的對話》
活動目標(biāo)
1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
置小熊家場景:椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼兒人數(shù),《幼兒園里好事多》音樂帶
活動過程
1、導(dǎo)入部分
師:今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客
(帶幼兒到布置好的小熊家場景)
師:呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,怎么辦呢?
幼兒自由:( 1)我們幫它扶起來 (2)我們幫它整理好 [這時出現(xiàn)一哭聲]
師:咦?誰在哭呀,噢,原來是小椅子在哭,我來聽一聽,它為什么哭 [裝作側(cè)耳傾聽狀]
請幼兒坐好,老師告訴幼兒哭的原因,進(jìn)入主題 [坐法如圖]
2、展開部分
教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問:
( 1)桌子椅子為什么哭呀?
( 2)請小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?
( 3)小桌子和小椅子用處可真大,小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累,小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲,它們就像我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個好朋友呢?
[以上問題請幼兒自由回答]
( 4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對嗎?今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
[放背景音樂,每幼兒一塊毛巾擦桌椅,教師 巡回指導(dǎo),讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒 ]
3、結(jié)束部分:
師小結(jié):小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。
[音樂《幼兒里的好事多》響起]
老師與幼兒一起表演
教學(xué)活動結(jié)束
附故事:《桌椅的對話》
我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以后,小桌子和小椅子就說起了悄悄話:
小椅子:咱們的主人小熊一點也不喜歡我,整天坐在我身上搖來晃去的,時間長了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個傷病員了。
小桌子:咱們的主人對我也是一樣的,整天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時還坐在我身上可疼了,我真不想在這個家里了。
小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。
25、中班教案《變化的隊形》
活動目標(biāo):
1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.探索用動物積木排出各種隊形,體驗成功的快樂。
3.注意傾聽同伴的發(fā)言,并能用語言表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
教具:活動PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具:動物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動過程:
一、感受數(shù)的守恒。
1.教師:森林里將要舉辦一場音樂會,小動物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊形多漂亮!(在PPT中演示小動物的隊形。)師:大獅子排的是什么隊形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。
2.教師出示排列成三種隊形的動物圖片。
教師:舞臺上有哪些動物?排出了什么樣的隊形?你覺得哪個隊形的動物最多?哪個隊形的動物最少?為什么?(幼兒討論)
3.用幼兒的方法驗證。(請幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰最多誰最少,是一個好而且又正確的方法呢!
二、引導(dǎo)幼兒運用已知經(jīng)驗正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1.動物們的隊形變換一下,即把緊密的隊形拉大、拉開,松散的隊形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師:動物們這次又變換了隊形,這次又是誰最多,誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊形如何變,它的數(shù)量既不會增多也不會減少。
三、幼兒操作。
師:今天我們也要給小動物排隊,請你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動物,給他們排出你喜歡的隊形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)
四、活動評價。
展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗證。
師:用了幾只小動物,排的是什么樣的隊形?集體驗證。
針對幼兒操作中的問題講評。
活動延伸:
為小動物為設(shè)計更多的隊形。
26、中班下學(xué)期語言教案《金色的房子》含反思
目標(biāo)
喜歡聽故事,理解其中的內(nèi)容。
樂意扮演文學(xué)作品中的角色,能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述;
喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。
能簡單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備:
《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程:
一、 導(dǎo)入
1、教師提問,并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天,老師就給大家一個故事,故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問:(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事:(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)
提問:(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段:(從快到中午了。。。。。。多神氣)
提問:(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?
重點:引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié):原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)
提問:(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色,并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色,戴上頭飾,分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點:引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。
2、總結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動,我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點的學(xué)說對話,因為故事中的小動物形象都很鮮明,語句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來,教師與幼兒進(jìn)行角色表演,學(xué)說對話的時候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。
27、中班教案《有趣的夾子》
活動目標(biāo):
1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達(dá)操作成果。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計。
28、中班教案《媽媽的畫像》
活動目標(biāo):
?以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
?學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
?培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
?能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動過程:
?我愛媽媽
——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
?媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
?我為媽媽畫像
——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
29、中班教案《云的衣裳》
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、用三元色配置間色,感受顏色的變化現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2、人手一個托盤,一張宣紙。
3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。
4、桌布四張、抹布四塊。
5、小勺、瓶蓋、筆套等。
【活動過程】
一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入活動,出示一朵白云。
云姑娘:我是一朵白云,小朋友們好!小朋友們,你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看,誰能幫我的忙呢?
2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。
3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)云姑娘有一個愿望:她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個愿望告訴了誰?
(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?
(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?
"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳,怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"
二、引導(dǎo)幼兒想方法,并操作配置顏色。
出示橙色、紫色、綠色的衣裳,那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?
幼兒分組動手操作。
幼兒操作時,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到配置間色時,兩種顏色要差不多。
三、替云姑娘印染彩色的衣裳。
幼兒每人一張宣紙,引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。
自編故事:云的衣裳
云姑娘只有一件白衣裳,她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服,把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。
云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐,風(fēng)姐姐說:"那還不簡單,我來幫你忙!"于是,風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林,一個個蘋果紅彤彤的,真可愛,云姑娘忍不住去親親這個蘋果,親親那個蘋果。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,高興地說:"啊!我有了一件紅衣裳。"
云姑娘脫下紅衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林,一個個梨嬰幼兒黃澄澄的,真漂亮,云姑娘又忍不住抱抱這個,抱抱那個。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚奇地說:"啊!我有了一件黃衣裳。"
云姑娘脫下黃衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊,海里的浪花一個個調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏,云姑娘一會兒躲到這兒,一會兒躲到那兒。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,興奮地說;"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"
云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂場,小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了,哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他,小娃娃不哭了。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚訝地說:"啊?我怎么有了一件黑衣裳。"
這時,轟隆隆,打雷了,天空下起了雨,嚇壞了小娃娃,急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會兒,雨停了,太陽出來了,這時一個小朋友指著云姑娘說:"看!多美的彩虹啊!"
可不,云姑娘衣著彩色的衣裳,變成了美麗的彩虹,多漂亮啊!
30、中班教案《房子的新衣》
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印,感受畫面的圖案美和色彩美。
2. 體驗拓印畫的樂趣。
3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
師:今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔?,瞧他來了?出示圖片)
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一座小房子。這座小房子蓋的很好,她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說:“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣,因為她是一座神奇的房子?!?/p>
1. 夏天來了,蘋果熟了,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。
2. 到了秋天,周圍的麥田金黃金黃的,小房子又會變成什么圖案呢?
二、引出主題,感知相似色
師總結(jié):這座房子神奇嗎?(神奇)
1. 師:可是,小房子在的鄉(xiāng)下啊,有越來越多的人來開發(fā),他們造房子,造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達(dá),高樓大廈越來越多,各種空氣污染,汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法,只好找來了搬家公司,帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林,樹林里有什么呀(小樹)
小房子這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看,幼兒觀察說一說,并說出變化。(出示樹葉房子)
這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺,深綠、淺綠)
2.師:新家的旁邊呀,還有一個池塘,誰會游到小房子上呢?(小魚)
這些小魚一樣嗎?哪里不一樣?(深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色)
3.師:小房子的主人啊,覺得環(huán)境還不夠漂亮,又在小房子的周圍種上了花,瞧,小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅,深紫、淺紫和橙色、淺橙)
4.師:這樣一深,一淺的顏色,有個好聽的名字,我們叫它們相似色。
三、走進(jìn)相似色,嘗試拓印
1.師:小房子的主人好能干,把小房子裝扮的很漂亮,你們想不想也來為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說一說)
2.師:你們的想象力真豐富,你們的小房子也一定很漂亮。今天,老師帶來了各種各樣的積木,有水果的,有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎?
四、教師示范
師:小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服,所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色,待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢,你們看,選一個你喜歡的圖案,蘸一點深色顏料,用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木,再蘸一點淺色的顏料,也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時候呀,要注意,不要印到小房子外面來;蘸顏料的時候呢,要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個積木呢,只用一次,蘸過一種顏料印完后,就放在空籃子里,然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
六、展示作品,活動評價
師:那我們一起來看看,你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎,你最喜歡哪一個新衣服,為什么、布局結(jié)構(gòu)、畫面的干凈整潔。
31、中班美術(shù)欣賞教案《荷鄉(xiāng)郵票》含反思
設(shè)計意圖:
我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽,是有名荷藕之鄉(xiāng),那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L(fēng)景特色設(shè)計到郵票中去,發(fā)揮了幼兒的想象能力,幼兒通過繪畫、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色,同時讓幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情和自豪感。
活動目標(biāo):
1、幼兒欣賞郵票,利用設(shè)計郵票的方式將射陽湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣,發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、各種郵票圖片。
2、教師已設(shè)計的射陽湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。
4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
"小朋友們,你們寄信會去哪里啊?"(郵政局)--"夏老師昨天去郵局寄信的時候,郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)--"剛剛小朋友們說的很對,那你們知道郵票到底有什么作用呢?"
二、教師出示郵票圖片,幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了一些郵票,我們一起來欣賞一下好嗎?
教師出示自己幾張有代表性的郵票,讓幼兒欣賞,并提出問題。
--"你看到的郵票是什么樣的?"(長方形、正方形、三角形、圓形)--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗)--"你最喜歡哪張郵票,為什么?教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"
三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光,激起幼兒興趣。
1、教師出示已設(shè)計的特色郵票,引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設(shè)計的一張關(guān)于我們射陽湖特色的郵票,現(xiàn)在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風(fēng)景特色?
--"小朋友們,你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽的風(fēng)光那么美,你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計一張漂亮的郵票,讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖,都來參觀我們的家鄉(xiāng)。
2、鼓勵幼兒設(shè)計特色郵票,感受家鄉(xiāng)美景。
--"看了那么多美麗的風(fēng)景,你準(zhǔn)備設(shè)計一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?
四、設(shè)計郵票,發(fā)揮鄉(xiāng)土特色
1、圍繞鄉(xiāng)土特色,幼兒設(shè)計郵票。
2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
五、設(shè)計完成,介紹作品。
活動完成后,教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
32、中班表演游戲教案《金色的房子》含反思
活動目標(biāo):
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2.表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,下午好!我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人?,F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習(xí)的老師布置場景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
(1)小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢?幼兒回答
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前,老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。(文章出自.快思教案網(wǎng))比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對話
3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時,將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師:現(xiàn)在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),請這一半小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話:輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)
小朋友表現(xiàn)的不錯,現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))
4.師:小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯,要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?
小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三、活動評價
幼兒表演的狀況:動作、表情進(jìn)行評價。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
33、中班社會公開課教案《有趣的郵票》含反思
活動目標(biāo):
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過親自嘗試設(shè)計郵票,對郵票產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、一封信,信中放若干相同的郵票,將幼兒收集的郵票布置成郵票展
2、課件,
3、制作郵票用的紙張、拓印材料。
活動過程:
一、導(dǎo)入,收到信,介紹郵票
?、賂:看,我們收到信了,讀信封。信上這是什么?(郵票)
?、赥:雅雅老師還在信里放了禮物送給你們,想知道信里面是什么禮物嗎?(每人發(fā)一張,認(rèn)識“郵票”)
二、認(rèn)識郵票
(一)結(jié)合投影儀觀察郵票
1、T:看看郵票上有什么?認(rèn)識圖案、面值。
2、摸摸郵票的邊有什么感覺?認(rèn)識齒孔。
總結(jié):原來,每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。
(二)郵票展T:今天我們把小朋友帶來的郵票布置成郵票展,看看有些什么圖案的郵票?
面值是多少?選一張你最喜歡的郵票來和大家分享。
討論
?、倌愕泥]票上的圖案是什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(投影儀上放大)小結(jié):郵票上的圖案是多種多樣的。
?、诳纯催@些郵票面值一樣嗎?
小結(jié):面值也是多種多樣的,不同的面值表示不同的郵資。
總結(jié):郵票上的圖案是多種多樣的,它的面值也是不一樣的,不同的面值表示不同的郵資。
三、制作郵票T:玲玲老師送給我們郵票,我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧!
請你們自己設(shè)計,三人一組。
四、回信T:我們也寫封信給雅雅老師吧,把我們自己設(shè)計的郵票放進(jìn)去寄給她!(師寫地址,放入自制郵票)這樣玲玲老師能收到嗎?為什么?(沒貼郵票)總結(jié):郵票貼在信封上,表示已經(jīng)付過郵資,可以去寄信了。
五、比較,了解郵戳
1、T:看,這是玲玲老師寄來的信,這是我們剛寫的信,有什么不同?
小結(jié):沒郵戳的是新郵票,還能用,有郵戳的是已經(jīng)用過的,不能寄信了,只能收藏,郵票只能使用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧!
2、看課件,前期參觀中拍攝的流程小結(jié):因為有了郵票,我們的信才能到達(dá)世界各地,進(jìn)行奇妙的旅行。下次我們?nèi)タ纯葱诺穆眯邪?
活動反思:
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途,然后嘗試按自己確定的類別,自制模擬紀(jì)念郵票。引起幼兒對郵票的興趣,感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信,但是郵票作為一種文化,可以給孩子太多的文化感受。
34、中班主題優(yōu)秀教案《金色的小樹葉》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?;.來源快思老師教。案網(wǎng);丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸:做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
活動反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng)?;顒又?,當(dāng)有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場面有些混亂。
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