中班美術(shù)教案《給獅子美發(fā)》反思

中班美術(shù)教案《給獅子美發(fā)》反思

中班美術(shù)教案《給獅子美發(fā)》反思

1、中班美術(shù)教案《給獅子美發(fā)》反思

活動目標(biāo):

  1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。

  2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

  3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型

  活動難點(diǎn):

  用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛

活動準(zhǔn)備:

  幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份

活動過程:

  一、導(dǎo)入(3分鐘)

  播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣

  提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答

  二、展開(18分鐘)

  1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察

  提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)

  2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)

  3.幼兒說兒歌教師示范繪畫,添畫獅子頭部鬃毛。(.來源快思老師教案網(wǎng))提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)

  4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛

  5.幼兒作畫:指導(dǎo)語請大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的?!澳憧梢宰杂蛇x擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)

  6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)

  三、結(jié)束:交流作品相互欣賞(4分鐘)

  講評幼兒的作品,鼓勵有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?

  師:“xxx小朋友,這次畫畫有進(jìn)步,能夠大膽的作畫,希望以后也能大膽動手畫?!?/p>

  師:“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”

  師:“你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”

活動反思:

  活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過評述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。

  并運(yùn)用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片,打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動,并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。

  在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子,因此畫面布局基本合理,大小適中。

不足之處:

  有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

2、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思

目標(biāo):

  1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

活動過程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。

  3.教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒大膽操作。

  四、互評互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  小朋友可以講一講自己的作品。

活動反思:

  本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試?;顒舆^程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示?;顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

3、中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》含反思

  活動目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

  2. 加深對昆蟲的認(rèn)識。

  3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4. 感受色彩對比。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

  活動準(zhǔn)備

  1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

  2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

  1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

  2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

  3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

  4. 展示作品,相互評價(jià)誰的作品最漂亮,教師給予表揚(yáng)。

  二、七星瓢蟲是益蟲

  1.七星瓢蟲身上有幾個斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?

  2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

  3.教師小結(jié):背上有七個斑點(diǎn)的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點(diǎn)或者二十個八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。

  三、七星瓢蟲游戲

  1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。

  2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

4、中班教案《給獅子美發(fā)》含反思

活動目標(biāo):

  1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。

  2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

  3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.感受作品的美感。

活動重難點(diǎn):

  為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型

  用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛

活動準(zhǔn)備:

  幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份

活動過程:

  一、導(dǎo)入(3分鐘)

  播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣

  提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答

  二、展開(18分鐘)

  1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察

  提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)

  2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)

  3.幼兒說兒歌教師示范繪畫,添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)

  4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛

  5.幼兒作畫:指導(dǎo)語請大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)

  6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)

  三、結(jié)束:交流作品相互欣賞(4分鐘)

  講評幼兒的作品,鼓勵有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?

  師:“xxx小朋友,這次畫畫有進(jìn)步,能夠大膽的作畫,希望以后也能大膽動手畫?!?/p>

  師:“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”

  師:“你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”

活動反思:

  活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過評述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。

  并運(yùn)用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片,打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動,并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。

  在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子,因此畫面布局基本合理,大小適中。

不足之處:

  有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

5、中班美術(shù)教案《畫螞蟻》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

  2、嘗試進(jìn)行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

  2、螞蟻課件。

  3、實(shí)物展示儀。

活動過程:

  一、 手指游戲。

  師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

  1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

  師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

  二、 看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。

  提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

  再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

  三、 欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

  師:看,一群小螞蟻?zhàn)邅砹?,它們要去干什?(幼兒想象)

  你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

  螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

  四、 幼兒示范畫。

  師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

  五、 幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時(shí)要注意什么?

  1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

  2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

  3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

  六、評價(jià)作品,表揚(yáng)鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

活動延伸:

  參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

反思:

  手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點(diǎn)畫這一繪畫形式?;顒舆^程中,通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí),幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點(diǎn)畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。

6、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案,運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球,體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂,感受裝飾畫的色彩美。

  2、在感受色彩美的同時(shí),了解熱氣球的形狀和用途。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,范畫一幅,水彩筆。

  2、幼兒操作材料。

活動過程:

  1、猜謎導(dǎo)入:一個大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬里,世界各國游。

  2、師出示熱氣球圖片:小朋友們,今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

  小結(jié):這是熱氣球,它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史,十八世紀(jì),法國人制造出第一個熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴,當(dāng)一些節(jié)日來臨的時(shí)候,很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個體育項(xiàng)目正日趨普及,人們駕駛熱氣球來參加比賽,我國目前已有 100多個球,成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,激趣。

  (1)師:我剛收到一條短信,有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們?nèi)⒓?,你們想不想?這個熱氣球比賽有個要求,需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個漂亮的熱氣球,你們有沒有信心?

  (2)討論:怎樣來設(shè)計(jì)一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

  (3)欣賞教師裝扮的熱氣球,簡單講解裝飾方法。

 ?、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

  (4)提問:你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

  4、出示氣球圖,幼兒創(chuàng)作。

  (1)幼兒自選方式裝飾熱氣球,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

  (3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

  5、展示幼兒作品。

  幼兒相互評價(jià),說一說你最喜歡誰的作品,為什么。

活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒展開想象并能用一段語言表達(dá)自己的想法:如果你乘上熱氣球,你最想去哪里?去干什么?

  2、出示熱氣球手工作品,談話:看,老師這還有一只熱氣球,你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。

教學(xué)反思:

  活動雖然上的不是很精彩,但是通過活動學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動,它會成為我努力工作最大的動力!

7、中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思

活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

  4.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn):

  嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

  嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

  2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個,假發(fā)頭套一個。

  3.繪畫紙、油畫棒每人一份。

活動方法:

  故事法、情景教學(xué)法。

活動過程

  一、開始部分

  1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)

  2.今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事,請小朋友欣賞。

  二、基本部分,

  1.出示課件,講述故事:動物王國開了一家理發(fā)店,小動物都來參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?

  2.欣賞各種發(fā)型。

  (1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

  (2)想想這些頭發(fā)怎么畫?

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條)

  3.教師出示范畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

  (2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來了什么樣的感覺?

  (3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。

  4.播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5.展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。

  6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié)本節(jié)活動情況。

  2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。

反思:

  有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

8、中班美術(shù)教案《給獅子美發(fā)》含反思

活動目標(biāo):

  1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。

  2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

  3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型

  活動難點(diǎn):

  用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛

活動準(zhǔn)備:

  幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份

活動過程:

  一、導(dǎo)入(3分鐘)

  播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣

  提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答

  二、展開(18分鐘)

  1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察

  提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)

  2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)

  3.幼兒說兒歌教師示范繪畫,添畫獅子頭部鬃毛。(.來源快思老師教案網(wǎng))提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)

  4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛

  5.幼兒作畫:指導(dǎo)語請大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的?!澳憧梢宰杂蛇x擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)

  6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)

  三、結(jié)束:交流作品相互欣賞(4分鐘)

  講評幼兒的作品,鼓勵有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?

  師:“xxx小朋友,這次畫畫有進(jìn)步,能夠大膽的作畫,希望以后也能大膽動手畫。”

  師:“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”

  師:“你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”

活動反思:

  活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過評述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。

  并運(yùn)用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片,打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動,并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。

  在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子,因此畫面布局基本合理,大小適中。

不足之處:

  有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

9、中班美術(shù)教案《圣誕樹》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、知道圣誕樹由來的故事。

  2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

  畫紙、鉛筆、彩筆。

  圣誕樹故事的視頻。

  各種各樣的圣誕樹圖。

教學(xué)過程

  1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請自由說一說。

  2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。

  3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事,了解一下圣誕樹的由來。

  4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?

  5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹,放學(xué)后回家放在家里,這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?

  6、老師先來教你們基本樹的畫法,等你們學(xué)會了,就可以畫出自己想要的圣誕樹了。

  7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學(xué)會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的,畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?

  8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫法有不對的地方,要及時(shí)給糾正過來。

  9、教師與小朋友們一起來評價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹”。

教學(xué)反思

  結(jié)合圣誕的氣氛,我準(zhǔn)備了這個活動,主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹,用這個學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下,具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣,但是圣誕樹頁數(shù)太多,裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動,我覺得我會選擇水粉,點(diǎn)畫后壓印,符合這個樹的翻頁,也比較容易出效果。

10、中班美術(shù)教案《畫春天》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。

  2.喜歡用色彩表達(dá)對春天的感受,體驗(yàn)寫生的樂趣。

  3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

  1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

  2.材料包每人1個,內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。

活動過程

  1.實(shí)地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。

  提問:仔細(xì)看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

  3.幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導(dǎo)。

  請幼兒面向選擇的景色,鋪好報(bào)紙席地而坐,將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。

  4.展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價(jià)。

  (1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請其他幼兒參與評價(jià)。

  (2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

  5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料,清潔自身及寫生環(huán)境。

活動延伸

  開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班美術(shù)教案《臺布設(shè)計(jì)》含反思

活動目標(biāo):

  1. 了解幾種臺布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺布圖案。

  2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。

  3. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  1. 師生共同搜集各種臺布圖片,供幼兒欣賞。

  2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

  3. 小熊玩具一個。

活動重難點(diǎn):

  了解臺布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺布圖案,了解“對稱”的含義。

活動過程:

  一、出示“小熊”引出課題。

  (小熊要過生日了,他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺布壞掉了,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)

  (1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺布。

  請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺布的顏色、形狀等。

  (2) 欣賞搜集來的臺布,從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

  請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請幼兒說一說:“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對稱”

  二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺布的見解。

  (1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)

  (2)請一個幼兒上來繪畫臺布,教師講解。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫。

  (1)引導(dǎo)學(xué)會注意傾聽,提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣,再動手作畫。

  (2)及時(shí)鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

  四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

  將幼兒設(shè)計(jì)的臺布分別鋪在小熊家的桌子上,請幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺布,說出設(shè)計(jì)的理由。

  五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。

活動反思:

  臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺布前,要先讓他們對臺布先有一個直觀的認(rèn)識。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺布的形狀,圖案等等。孩子們在觀察的時(shí)候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來,觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過程來看,他們顯然對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲。可能是我在引導(dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們在設(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒有一個方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺布上的圖案是需要對稱,這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺布的中心點(diǎn)上畫一個月亮,周圍用星星去修飾,這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。

12、中班美術(shù)教案《愛心卡》含反思

  活動意圖:

  手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意制作,而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動力。有了興趣就能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,就能活躍思維,豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動中的各種教育因素,引導(dǎo)孩子積極思考,大膽創(chuàng)造,培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

  活動目標(biāo):

  1、制做愛心卡的方法,體驗(yàn)樂趣。

  2、激發(fā)對紙工的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

  活動過程:

  一、 引出課題。

  1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)

  2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?

  二、講解示范。

  1、小朋友想一想,我們接下來要干什么啊?作剪的動作。

  要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)

  剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

  2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

  3、沿著中間的對角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個變成一個?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

  2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。

  活動反思:

  手工活動是通過對各種材料的加工,手工教學(xué)活動中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時(shí)也學(xué)會愛別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂,做一個有愛心的好少年。

13、中班美術(shù)教案《五彩鳥》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。

  2.嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現(xiàn)鳥的色彩美。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.勾線筆,畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。

  2.課件:鳥類的圖片

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用線條和簡單的圖案裝飾鳥。

  教學(xué)方法與手段:觀察法、講解示范法、圖片

教學(xué)過程

  一、播放課件,欣賞圖片,引出課題。

  看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點(diǎn)?

  觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。

  欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。

  二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥。

  1.師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點(diǎn),可以怎么做?

  2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。

  幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

  觀察了解裝飾的線條、圖案。

  在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

  三、布置與輔導(dǎo):

  1.教師提出繪畫要求

  2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo) 。

  幼兒作畫

  巡回觀察,個別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗(yàn)。

  四、展示作品,組織講評。

  你用哪些線條來裝飾的?

  欣賞作品。

  根據(jù)提問交流回答

  讓幼兒學(xué)會相互欣賞;

【活動反思】

  最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動,我設(shè)計(jì)了這一活動。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!

  但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個度上也要有更好的把握。

14、中班美術(shù)教案《手工太陽花》含反思

  活動目標(biāo)

  1、 給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

  2、 按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。

  3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干) ,音樂磁帶《我是一朵小花》,"太陽花" 作品一幅 ,背景圖畫一幅。

  活動過程

  一、 活動導(dǎo)入:請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動興趣。

  畫面內(nèi)容:花園里開滿了五顏六色的"太陽花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

  小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

  二、幼兒操作,教師講解示范。

  1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

  2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

  3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

  4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

  小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

  三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

  1、幼兒共同欣賞,相互評價(jià)。

  2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

  小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

  活動結(jié)束

  大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!

  活動反思:

  中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。

  中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣,能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進(jìn)步,我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí),也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。

15、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人,是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽,于是我設(shè)計(jì)了這個活動,希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,整個活動的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話引出身邊有愛心的人——媽媽,激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛。

活動目標(biāo):

  1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。

  2.感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,并樂意表達(dá)對媽媽的愛。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  課件,背景音樂,錄像。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

  對,這是一顆用花布做的愛心,在你的身邊,誰是有愛心的人呢?

  小結(jié):原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

  過渡:今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

  二、觀察圖片,理解內(nèi)容

  1、第1頁(封面)

  提問:

  (1)這是一位小朋友的媽媽,她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的,穿了一件花衣服)

  (2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。

  過渡:會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。

  2、第2頁(廚師)

  提問:

  (1)媽媽變成了誰?(廚師)

  (2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

  小結(jié):哇!她會做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個手藝獨(dú)特的大廚師。

  (3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

  (4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

  小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰?,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。

  過渡:媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)

  3、第3頁(大力士)

  提問:

  (1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

  (2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會怎么樣?(累)

  (3)拎了這么多的東西會很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?

  小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰?,所以她不怕累,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺得很快樂。

  4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)

  提問:

  (1)這是什么?(沙發(fā))

  (2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?

  (3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的,很溫暖、舒服)

  (4)媽媽為什么會變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

  小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰?,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

  5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

  提問:

  (1)獅子和貓,先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

  (2)什么時(shí)候獅子會這樣?(生氣,發(fā)怒)誰來學(xué)學(xué)這個獅子?(幼兒模仿動作)

  (3)這只貓看上去怎么樣?(可愛,溫柔)

  (4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

  小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰?,所以在你做錯事情的時(shí)候,她會像獅子一樣生氣,在你乖的時(shí)候也會像貓一樣很溫柔。

  6、第6頁(最后一頁)

  師:這就是我媽媽,不管她變成什么樣子,她都是我的媽媽,她真的很棒,我愛她,而且你知道嗎,她也愛我,永遠(yuǎn)愛我!

  三、大膽講述,感受母愛

  1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

  2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請你來夸夸你的媽媽。

  3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

小結(jié):

  原來你們的媽媽都很愛你們,現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲:“媽媽,我愛你,永遠(yuǎn)愛你!”

活動反思:

  《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書,作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意,喜歡這個繪本是因?yàn)楸粫幸粋€個有趣的媽媽造型所吸引,而且對孩子來說,媽媽是最親密、最熟悉的人,是無可替代的角色?;顒又?,在幼兒一起閱讀理解的過程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請孩子注意觀察畫面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對繪本的了解,有個別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開始說不出來,我換了一種方式繼續(xù)提問,“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來都說媽媽是獅子,不是好媽媽,可是在現(xiàn)實(shí)中,媽媽對孩子在犯錯是責(zé)罵進(jìn)行對比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來說說,為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。

16、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,并正確使用剪刀,剪出細(xì)長條,制作簡單的平面燈籠。

  2、喜歡參與手工活動,初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。

  2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

  3)記號筆、雙面膠每人一份。

  4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

  活動過程:

  一)導(dǎo)入活動:

  “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

  二)講解示范:

  1)提問:你看到過什么樣的燈籠?

  2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

  3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  4)老師示范剪流蘇。

  先將一個小正方形紙折一個細(xì)長條,打開后,!.快思.教案網(wǎng)!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

  5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

  三)幼兒操作:

  重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

  難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四)展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

  活動反思:

  活動中,請孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

17、中班美術(shù)教案《長高了》含反思

教學(xué)意圖:

  幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自己的認(rèn)識,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人,表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  蠟筆,白紙。

教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  提問:“我們怎么知道自己在長高了呢?”(引導(dǎo)幼兒說出。)

  小結(jié):

  二、觀察自己的基本形象和主要特征。

  1、提問:請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對方的發(fā)型是怎么樣的,長相如何。

  2、共同確定頭在畫紙上的位置,在紙的上方畫頭部,把臉蛋畫大。

  3、教師示范。

  按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。

  4、觀察人物整體特征,說說還可以畫什么。

  提問:

  小結(jié):

  三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、在紙的上方畫個大大的臉。

  2、有順序地畫出身體各部分的特征。

  3、添加某些細(xì)節(jié),添加得越多表示自己觀察越細(xì)致,手越靈巧。

  四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

  1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上,比一比畫中人物的高矮。

  2、尋找作品中的細(xì)節(jié),比一比誰畫得更仔細(xì)。

  3、教師總結(jié):

  五、活動延伸

  1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

  2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。

教學(xué)反思:

  孩子們從小班升入中班了,應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了,激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識,并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂?;顒又泻⒆觽兇蠖寄芡瓿?,只有個別幼兒將手畫到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。

  總之,我認(rèn)為美術(shù)教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫,它對幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。

18、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》含反思

活動設(shè)計(jì):

  在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí),顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。

  當(dāng)然,在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

  技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫,雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

活動目標(biāo):

  1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

  2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

活動過程:

  一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

  1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

  2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  二、教師示范

  1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長一些,并且要用力壓)

  三、幼兒操作

  1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

  四、教師點(diǎn)評,并結(jié)束

  1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

活動反思:

  我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時(shí)印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

  活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:

  1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

  2、對孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

  另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

  3、過于追求結(jié)果??匆婎伭先龅玫教幎际?,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題??粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心,還是……

  本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

19、中班美術(shù)教案《玩具樂園》含反思

【活動背景】

  本次活動內(nèi)容來源于主題活動《玩具總動員》中一個組成活動,在實(shí)施過程中,幼兒始終圍繞玩具為樂趣,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,對幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型,發(fā)揮幼兒的想像力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂。

【活動目標(biāo)】

  1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種玩具。

  2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。

  3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、參觀過各種玩具店,親自玩過各種玩具,并掌握一定的玩法。

  2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌,熟悉掌握兒歌中的律動。

  3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

【活動過程】

  1、導(dǎo)入活動:教師出謎語,引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動內(nèi)容。

  2、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中,讓幼兒任意選取

  一件玩具,互相觀看,自由交談,討論,感受玩具樂園的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩具造型。

  ①教師問幼兒:“你們最喜歡什么玩具,為什么”?請幼兒自由回答。

  請幼兒想像自己如果是這件玩具,應(yīng)該用動作怎樣表達(dá)玩具的動態(tài)呢?

  ②教師播放快節(jié)奏的音樂,請幼兒在音樂伴隨下,自由發(fā)揮模仿玩具動作。

 ?、劢處煶鍪疽患婢撸膭钣變河酶鞣N身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

  ④教師播放快節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動作,幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

  ⑤教師重點(diǎn)出示兩種玩具,進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

 ?、藿處熞龑?dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”,音樂一停幼兒立即用身體擺好造型,幼兒互相欣賞。教師請個別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

  4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

 ?、俳處熣f:“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動作,現(xiàn)在我們再仔細(xì)聽聽,這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?

 ?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具,引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么,如“飛機(jī)慢慢的著落,停在了飛機(jī)場上”等。

 ?、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M(jìn)行曲》,請幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒想像,配上合適的動作來表現(xiàn)。

  5、游戲:玩具回家

  ①小朋友在玩具樂園中表現(xiàn)得特別好,現(xiàn)在玩具也該回家了,你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。

 ?、谟螒蜷_始:幼兒每人手里拿一樣玩具,背誦兒歌《我的玩具》,鼓勵幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動作,將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。

【活動反思】

  活動結(jié)束了,在這次活動中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們在玩具樂園中通過觀察玩具,玩玩具等活動,幼兒對玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動前幼兒又參觀了各種玩具店,動手玩玩具等過程,使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒在活動中積極參與,大膽表現(xiàn)自己,發(fā)揮想像力,創(chuàng)造出了一個又一個玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

  在活動中,應(yīng)鼓勵每一個幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法,積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),拓寬幼兒的思路,創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺。如在模仿飛機(jī)時(shí),有的幼兒用各種動作展示了各種飛機(jī)造型,如:“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等,還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型,幼兒表現(xiàn)得很生動,具體。

  這節(jié)活動主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動內(nèi)容的生動性,在活動中應(yīng)該讓每個幼兒得到發(fā)展,多與幼兒溝通,體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動,把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程,來發(fā)揮幼兒主觀能動性。教師如果有意識靈活地根據(jù)幼兒反饋信息,支持、協(xié)助幼兒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

20、中班美術(shù)教案《趣味折紙》含反思

  理論依據(jù):

  根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),他們的思維已經(jīng)開始抽象化,對幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識和歸類,我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化,發(fā)展幼兒類比的思維,給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時(shí),他們的精細(xì)動作還未發(fā)育成熟,所以需要老師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)?shù)摹⑶擅畹脑O(shè)計(jì)相關(guān)課程,發(fā)展幼兒的精細(xì)動作,加強(qiáng)幼兒對手部小肌肉的控制。所以,通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受,增強(qiáng)了孩子活動的趣味性,充分調(diào)動幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、通過觀察形狀,啟發(fā)幼兒的思路,充分發(fā)展幼兒的類比想象力。

  2、運(yùn)用多種方式固化幼兒的想象,讓他們的作品更真實(shí)可視。

  3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,養(yǎng)成仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

  2、鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),通過觀察折紙的形狀,能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有折紙經(jīng)驗(yàn)和繪畫經(jīng)驗(yàn)。

  活動進(jìn)程:

  一、開始部分

  聽郊游的音樂入場

  二、基本部分

  1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術(shù),(快思老師.教案網(wǎng)出處)請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙,跟我一起變吧。

  2、(請小朋友先把它變成一個三角形,然后看,我把它變出兩個角)折好的小朋友舉起來我看看。

  3、問:你折的像什么?(鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法,并幫助幼兒通過添畫,把它變的更形象)

  4、幼兒折紙。

  老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到畫紙上,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

  5、展示并講評作品。

  活動反思:

  根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),他們的思維已經(jīng)開始抽象化,對幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識和歸類,我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化,發(fā)展幼兒類比的思維,給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時(shí),他們的精細(xì)動作還未發(fā)育成熟,所以需要老師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)?shù)?、巧妙的設(shè)計(jì)相關(guān)課程,發(fā)展幼兒的精細(xì)動作,加強(qiáng)幼兒對手部小肌肉的控制。所以,通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受,增強(qiáng)了孩子活動的趣味性,充分調(diào)動幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

21、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

  2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  按規(guī)律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  教學(xué)方法與手段:

  示范法、講解法、操作法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1.出示背景圖:花園里開滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍(lán)的。

  2.提問:花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

  3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價(jià)值。

  讓幼兒知道本活動的內(nèi)容是制作紙杯花,在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。

  二、基本部分

  1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。

  2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫滿會翹起來。

  3. 分發(fā)材料。

  鍛煉幼兒動手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。

  三、結(jié)束部分

  組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂聲中欣賞自己的作品。

  在音樂聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。

  活動反思:

  在整個活動當(dāng)中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),看來我一開始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了,在剪的過程中,雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說像媽媽的卷發(fā)?;顒咏Y(jié)束了,孩子們展示著自己的作品,一個個愛不釋手,我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美,真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說:“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶。”

22、中班美術(shù)教案《指紋畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))

  2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

  活動難點(diǎn):

  發(fā)揮想象大膽添畫。

  活動準(zhǔn)備:

  1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

  2.教師自制指紋畫范例

  3.指紋畫圖片。

  4、音樂

  活動過程:

  1、出示指紋畫圖片,引起幼兒興趣。

  老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,漂亮的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問題的。

  提問:請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)

  2.伸出手指給小朋友看,"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋),教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

  3、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

  4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個方向)

  5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們試一試吧。(強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

  6、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

  剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

  7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

  范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚游游游等。

  8、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?(想)那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。

  9、展示作品與評價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程,色彩搭配,變出了什么,布局)

  10、活動延伸:我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品,小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如:海底世界,美麗的花園。

23、中班美術(shù)教案《螞蟻王國》含反思

  活動目標(biāo):

  1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

  2、了解螞蟻的特點(diǎn)。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  紙、 油畫棒、 橡皮泥。

  活動過程:

  1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點(diǎn).

  2、教師范畫螞蟻.

  3、請幼兒畫螞蟻王國,教師予以適當(dāng)?shù)奶崾?!來自快思老師教案.!

  4、教師巡回指導(dǎo).幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評.

  5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上,請幼兒互相觀看、交流。

  活動反思:

  在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

24、中班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

  活動難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

  2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個,假發(fā)頭套一個。

  3.繪畫紙、油畫棒每人一份。

  活動方法:

  故事法、情景教學(xué)法。

  活動過程

  一、開始部分

  1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)

  2.今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事,請小朋友欣賞。

  二、基本部分,

  1.出示課件,講述故事:動物王國開了一家理發(fā)店,小動物都來參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?

  2.欣賞各種發(fā)型。

  (1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

  (2)想想這些頭發(fā)怎么畫?!.快思.教案網(wǎng)!

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條)

  3.教師出示范畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

  (2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來了什么樣的感覺?

  (3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。

  4.播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5.展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。

  6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié)本節(jié)活動情況。

  2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。

  教學(xué)反思

  結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設(shè)計(jì)發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂,體驗(yàn)與同伴合作帶來的成功感。

  在活動設(shè)計(jì)中,我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材,讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動?;顒又兄饕\(yùn)用了紙,這一直觀而特殊的材料,讓幼兒運(yùn)用已有的技能,如:剪、折、撕、團(tuán)等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),更大程度地調(diào)動幼兒活動的積極性,讓幼兒通過美術(shù)活動的形式,來展現(xiàn)生活中的美。

  在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng),啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中,增強(qiáng)合作意識,讓每個孩子都得到主動發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

  活動中還有不足之處,主要是我在師幼互動關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中,孩子們都想說出自己的想法,而教師沒有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實(shí),教師可以通過小組討論,增加幼兒表達(dá)想法的途徑,使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽,及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言,然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位,建立了新型的師幼互動關(guān)系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程,充滿了自然、快樂、和諧。

25、中班美術(shù)教案《蝴蝶飛飛》含反思

  活動目標(biāo):

  1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型,并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

  2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動過程:

  一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

  看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的蝴蝶有什么不同?

  是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?

  二、示范操作的方法和步驟。

  將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個方向旋轉(zhuǎn)。

  將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

  輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。

  添畫出蝴蝶的身體,觸須等。

  再完成若干只蝴蝶后,可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。

  三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

  提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

  繪畫其他部位的時(shí)候,注意一定的比例

  剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。

  可以鼓勵幼兒互相幫助,共同協(xié)作。

  安全使用卷筆刀。

  四、展示作品。

  鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。

  活動反思:

  首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。

26、中班美術(shù)教案《五彩蛋》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動。

  2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動的樂趣。

  3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

  2.裝飾好的五彩蛋。

  活動過程:

  1.由故事導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

  2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

  (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。!.快思.教案網(wǎng)出處!提問:黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

  (2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

  3.幼兒自己動手裝飾。

  (1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!

  (2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。

  (3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個別指導(dǎo)。

  4.幼兒欣賞評價(jià)。

  向好朋友介紹自己的五彩蛋。

  活動延伸:

  繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

  附:故事《五彩蛋》

  森林市場里,白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看??吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說:“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”

  活動反思:

  本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

27、中班美術(shù)教案《魚兒變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!!.快思.教案網(wǎng)!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價(jià)作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

28、中班美術(shù)教案《購物袋》含反思

  活動目標(biāo):

  1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣,能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾。

  2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

  3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4 . 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動重點(diǎn):

  能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

  活動過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  "今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

  1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

  2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

  3.你們想設(shè)計(jì)一個怎么樣的購物袋? <來.源快思教.案網(wǎng)>(幼兒自由討論)

  二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

  1."我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?"

  2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

  3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

  三、幼兒制作購物袋

  1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進(jìn)行簡單的裝飾。

  2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

  3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

  四、觀賞展評

  1.找找誰的袋子有趣又好看。

  2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。

  活動延伸:

  在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒又?,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物??傊?,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

29、中班美術(shù)教案《太陽帽》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)看示意圖,用折、畫、剪的方法制作帽子。

  2. 體驗(yàn)趣味剪紙的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、彩紙、剪刀

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)看示意圖,用折、畫、剪的方法制作帽子。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:“今天天氣怎么樣?”

  師:“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光呢?”

  師:“妞妞開了一家帽子店,沒幾天啊帽子全部賣完了,妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子?!庇變河^看老師出示的情景表演,發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。

  幼兒回答用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光。<來.源快思教.案網(wǎng)>通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,可以用什么東西遮擋強(qiáng)烈的太陽光,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、教師示范制作帽子。

  師:“畫個小山坡,請小剪刀沿著山坡走山路,走走走走山路,沒路了,翻個身繼續(xù)走,走走走走山路,沒路了,翻個身繼續(xù)走。”教師邊念兒歌邊示范。

  重點(diǎn)講解挖剪的方法。幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法,和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽帽并認(rèn)真觀察教師的示范。通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法,讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖,用折、畫、剪的方法制作帽子。

  教學(xué)反思:

  在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫的過程中,個別幼兒不聽指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

30、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  平常我們在美術(shù)活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的,今天利用廢舊牙刷也能作畫,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術(shù)活動的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。

  2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

  3、通過牙刷噴畫,感受不同的作畫方式,提高審美情趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  顏料,牙刷,樹葉,抹布等。

  重難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。

  活動過程:

  1、提問引出牙刷的另一個作用。

  教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

  2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。

  教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”

  3、幼兒觀察噴畫方法,個別幼兒嘗試操作。

  教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。

  然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

  4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進(jìn)行牙刷噴畫。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  5、教師提出要求,幼兒操作。

  請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。

  6、展覽幼兒作品,簡單評價(jià)

  7.總結(jié),布置作業(yè)。

  活動反思

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。

31、中班美術(shù)教案《大螃蟹》含反思

  活動生成:

  幼兒園的自然角里多了一只螃蟹,不管是課間還是餐后休息,孩子們總會圍著螃蟹看個不停,說個不停。在看螃蟹的同時(shí),孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣,我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術(shù)活動“大螃蟹”產(chǎn)生了。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

  繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征

  活動難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法

  活動過程:

  一、引起興趣

  師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

  師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。

  二、幼兒觀察、尋找特征

  螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

  請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

  三、幼兒操作

  出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫面的整潔。

  準(zhǔn)備材料:

  ①蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

 ?、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

  ③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

 ?、芡赜?泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:

  四、結(jié)束活動

  你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

  附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,

  兩個大鉗,八條腿呀,

  眼一瞇呀,腳一伸呀,

  爬呀爬呀,爬回家啊!

  活動反思:

  這一活動的題材來自幼兒的生活,小朋友對螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識,這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢,并出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強(qiáng)烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

  這時(shí),通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠,這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價(jià)。

  活動給了我較大的啟示:開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時(shí),事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了?;顒又校疫€發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。

32、中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》含反思

  活動目標(biāo):

  1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

  2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

  活動過程:

  一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

  1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

  2.描述畫面的內(nèi)容。

  3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

  2.欣賞幼兒作品,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

  3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

  3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

  四、欣賞作品

  1.展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

  2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

  活動反思:

  通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

33、中班美術(shù)教案《魚變變變》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、律動進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  教學(xué)反思:

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

34、中班美術(shù)教案《鳥兒樂園》含反思

  活動目標(biāo):

  1、產(chǎn)生喜愛中國畫的情感。

  2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、榕樹的照片,幼兒用書。

  2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

  活動過程:

  1、出示榕樹的照片,了解榕樹的特征。

  請幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

  2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,了解作品內(nèi)容,體會水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  (1)請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。

  提問:怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上? 為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。

  3、教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

  (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛(wèi)生。

  (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

  (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞。

  活動反思:

  在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園,我們要做一位愛護(hù)小鳥,保護(hù)自然的小衛(wèi)士,并把這個倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

35、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思

  活動目標(biāo):

  1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

  2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。

  3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

  2.樹林的圖片。

  活動過程:

  1.故事引入活動。

  (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

  (2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

  (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

  2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

  (1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

  (2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。

  (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

  3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣賞、評價(jià)。

  (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。

  (2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價(jià)。

  ●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。

  活動建議:

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

  ☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

36、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫。

  2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫進(jìn)行添畫。

  3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫的趣味。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、移動白板。

  2、切開的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

  3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

  活動過程:

  1、展示范畫,激發(fā)幼兒興趣。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識了很多蔬菜,蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?

  幼:榨汁、和面粉等。

  師:今天我就帶來了幾樣蔬菜,是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫PPT)

  師:原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢!找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?

  2、教師示范拓印技巧。

  師:這些蔬菜是怎么畫上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料,然后就像敲圖章一樣,按在畫紙上,按的時(shí)候可以一只手托好畫紙,一只手按,這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

  師:(示范拓印好一個蘿卜)這樣一個蘿卜就印好了,你們覺得像什么?

  師:除了蘿卜,這里還有一些蔬菜,看看他們像什么,你可以把它變成什么(請個別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫添畫。)

  3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫。

  師:還有很多小朋友有許多其他的想法,所以,我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下,請你們來選擇一到兩種蔬菜,也來創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫。在畫之前先請你們來想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個蔬菜來印畫,如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了,怎么辦?

  幼:等一等、先用其他的蔬菜話。

  師:畫完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等畫上的顏料干了,再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進(jìn)行添畫??纯凑l能變出和別人不一樣的東西。

  4、說說我畫的蔬菜拓印畫。

  師:誰來介紹一下你畫的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫?為什么?

  活動反思:

  蔬菜拓印是一個很有趣的藝術(shù)活動,讓孩子們認(rèn)識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

37、中班美術(shù)公開課教案《捏獅子》含反思

  活動目標(biāo):

  1.知道獅子的基本構(gòu)造。

  2.觀察橡皮泥獅子,并學(xué)會利用一些技巧:搓長、壓扁、團(tuán)圓等制作。

  3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:每人一盒橡皮泥、泥工板

  活動過程:

  1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

  提問:你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

  小結(jié):“獅子有一個長圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,(教案出自:快思教案網(wǎng))最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末還有一小團(tuán)毛。”

  2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

  提問:你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

  師:可以先捏出獅子的什么部位?

  幼兒嘗試捏出

  提問:仔細(xì)觀察,你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

  會用到橡皮泥技巧的哪一個?

  接著捏什么部位?

  小結(jié):獅子都捏好了嗎?

  3.評價(jià)

  你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

  應(yīng)該怎么做?

  課后反思:

  獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物,但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難,于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟,(教案出自:快思教案網(wǎng))并和孩子們一起嘗試捏,通過整個活動的完整步驟展示,一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會了獅子的捏法,但是獅子捏的平面的,如何能夠捏出立體的,可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。

38、中班美術(shù)活動教案《給獅子美發(fā)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。

  2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

  3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型

  活動難點(diǎn):

  用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(3分鐘)

  播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣

  提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答

  二、展開(18分鐘)

  1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察

  提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)

  2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)

  3.幼兒說兒歌教師示范繪畫,添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)

  4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛

  5.幼兒作畫:指導(dǎo)語請大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)

  6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)

  三、結(jié)束:交流作品相互欣賞(4分鐘)

  講評幼兒的作品,鼓勵有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?

  師:“xxx小朋友,這次畫畫有進(jìn)步,能夠大膽的作畫,希望以后也能大膽動手畫?!?/p>

  師:“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”

  師:“你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”

  活動反思:

  活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過評述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。

  并運(yùn)用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片,打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動,并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。

  在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子,因此畫面布局基本合理,大小適中。

  不足之處:

  有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

39、中班美術(shù)教案《田園舞會》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  作為農(nóng)村的孩子,蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運(yùn)用除了認(rèn)識便是印畫,有什么不一樣的活動呢?偶爾的機(jī)會看見了草裙舞的圖片就想到,可以用蔬菜來做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動手能力的強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會用鉛筆在菜葉上穿洞,并會用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

  2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

  3.感受手工制作的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

  經(jīng)驗(yàn):有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  能耐心地用鉛筆穿洞,并用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

  活動難點(diǎn):

  掌握好穿洞的力度,盡量不講菜葉弄壞。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入,引起興趣。

  1.提問:孩子們,你們知道什么是舞會嗎?

  個別幼兒講述自己的看法。

  2.小結(jié):舞會呀,就是穿著一定的衣服,一起跟著音樂跳舞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  二、觀察服飾,引出主題。

  1.出示課件:那我們先來看一場草裙舞會,仔細(xì)觀察,看看他們穿了什么。

  引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  2.小結(jié)講述:他們的裙子是用線做成的,一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

  3.過渡講述:那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓鎏飯@舞會,看一看,去田園舞會要穿什么。

  播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

  4.小結(jié):參加田園舞會的人們,都穿著用蔬菜葉做的裙子。

  5.講述:那我們要去參加舞會,就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

  三、示范講解,幼兒操作。

  1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  2.示范講解:先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞,然后用毛線穿過。多次反復(fù)。

  3.幼兒操作,巡回指導(dǎo)。

  (1)鼓勵幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

  (2)弄壞了菜葉也不氣餒,能繼續(xù)嘗試。

  四、作品展示,結(jié)束活動。

  1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

  2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂舞動。

  活動反思:

  在本次活動中,孩子們的興趣一直都很高,不論是在觀察課件還是在動手制作方面,都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利,弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點(diǎn),毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下,把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn),毛線容易松散開,于是交孩子自己擰一擰,應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在,但是孩子們還都很認(rèn)真地操作,最后穿在身上的時(shí)候,跳的也特別開心。

40、幼兒園中班美術(shù)教案《彩色格子布》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開課教案《彩色格子布》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

  2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,用色塊裝飾格子布

  教學(xué)方法與手段:多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法

  教師活動

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  (1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

  (2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

  (3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

  2.教師小結(jié)

  師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)

  師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服,我們一起來看一看。

  師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

  三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。

  四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

  五、結(jié)束活動:

  展示作品,并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

  幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題。

  觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。

  幼兒觀察老師的操作方法。

  幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

  設(shè)計(jì)意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。

  進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

  將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。

  出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

  幫助幼兒明確操作步驟及要求。

  指導(dǎo)幼兒大膽操作,學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,提高繪畫水平。

  拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。

  活動反思:

  今天,我和孩子們一起進(jìn)行了一個美術(shù)活動,名字就叫做“格子布”!本次活動中,我們主要是希望可以通過欣賞格子布,了解什么是格子布,繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時(shí)候,我利用班級里幾個穿格子衣服,讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時(shí),明白交叉的線條才能變成格子布,線條密一點(diǎn),格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn),格子就大一點(diǎn)。欣賞之后,我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品,邊畫邊講解,讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端,盡量將線畫得直一點(diǎn)。最后一個步驟就是涂色,要求往一個方向涂色。

  在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好,基本上都能將格子布畫得很好,只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時(shí)候,很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色,但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?,孩子們涂色來不及,只能拿回家去涂色?/p>

41、中班美術(shù)教案《好媽媽美發(fā)屋》主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  由于中班孩子年齡較小,他們的繪畫能力有一定的局限,媽媽在寶貝們眼里永遠(yuǎn)是最美麗的,經(jīng)常會在孩子們的談話中聽到他們在討論,自己的媽媽今天又換了什么發(fā)型,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

  活動目標(biāo)

  1.感受紙藝造型的美。

  2.能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

  3.嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):通過運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

  活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒知道頭發(fā)長在額頭上,注意粘貼的位置。

  活動準(zhǔn)備

  1.報(bào)紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

  2.好媽媽美發(fā)屋 PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。

  3.假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

  活動過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣

  教師扮演魔術(shù)師,現(xiàn)場為另一位老師變換發(fā)型

  教師:“小朋友們好,今天老師給你們變個魔術(shù)好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個樣子?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒說出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的,變完后又是什么樣子的。

  2.觀察圖片,語言描述

  出示媽媽的圖片,引導(dǎo)幼兒說出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師:“這是誰的媽媽?你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?”

  3.變換發(fā)型

  用軟件現(xiàn)場給媽媽換個發(fā)型,激發(fā)幼兒的制作欲望教師:“你們想不想給自己媽媽也換個發(fā)型呢?”

  4.探索制作

  探索頭發(fā)的不同制作方法,并提出注意事項(xiàng)

  教師:“小朋友們想一想,要想制作長頭發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作短發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子?要想制作卷發(fā)呢?”

  教師:“想一想我們的頭發(fā)長在哪里?所以做制作過程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生,不用的廢紙要放在小盒子里?!?/p>

  5.創(chuàng)造體驗(yàn)

  鼓勵幼兒按意愿自選長發(fā),短發(fā),卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼,教師觀察并指導(dǎo)個別幼兒。

  6.欣賞作品,交流分享

  教師:“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面,比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同?!?/p>

  活動總結(jié)

  由于中班孩子年齡較小,他們的繪畫能力有一定的局限,不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型, 因此我設(shè)計(jì)運(yùn)用各種各樣的紙來表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型,更符合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  活動中,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用深深的吸引著幼兒,讓幼兒感受著不同發(fā)型的美,為幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準(zhǔn)備。即便是這樣,在制作時(shí)個別幼兒還是會遇到一定的困難,我能夠及時(shí)幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上,我意識到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長的地方,于是及時(shí)引導(dǎo)幼兒把頭發(fā)貼在合適的地方,讓媽媽會變得更美麗!活動中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,樂在活動中……

  整個活動我還以魔術(shù)的形式貫穿,讓孩子沉浸在魔法的氛圍中,用充滿魔法的小手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,目標(biāo)基本完成。

42、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動,端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時(shí)機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動,能借此機(jī)會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動目標(biāo):

  1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

  2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

  3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

  活動過程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

  1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

  2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

  二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

  1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

  2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

  師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

  3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

  三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

  1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

  師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

  2.幼兒創(chuàng)作。

  (1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

  (2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

  3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

  四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。

  1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評價(jià)同伴的裝飾手法。

  2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

  活動反思:

  教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?;顒又?,教師一直把幼兒視作活動的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。