中班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》反思

中班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》反思

中班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》反思

1、中班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解幾種常見(jiàn)豆子的營(yíng)養(yǎng);

  2. 愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品;

  3. 樂(lè)于探索、交流與分享。

  4. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個(gè);

  2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;

  3.透明器皿4個(gè);

  4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

  5.幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.與幼兒共同玩游戲"聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜",認(rèn)識(shí)四種豆子。

  (1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問(wèn)幼兒:這里有幾個(gè)罐子,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,罐子里都裝了什么?

  (2)教師揭開(kāi)謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個(gè)透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識(shí)四種豆子。

  2.通過(guò)故事,了解黃豆的營(yíng)養(yǎng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

  (2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說(shuō)的?

  (3)教師:小小狗吃了黃豆以后長(zhǎng)胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

  (4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

  3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營(yíng)養(yǎng)。

  (1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

  (2)教師:除了黃豆有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外,其他幾種豆子也有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,有誰(shuí)知道這些豆子有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

  (3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;

  (4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營(yíng)養(yǎng);

  (5)教師:你們吃過(guò)用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

  (6)教師小結(jié):豆子對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補(bǔ)血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

  4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。

  (1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來(lái)聚會(huì)吧。

  (2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  (3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂(lè)表演豆子跳舞。

  5.師生共同看幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)豆制品。

  (1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過(guò)哪種?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

  (2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗。

  活動(dòng)延伸:

  1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,了解四種豆子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開(kāi)展"小吃店"游戲。

  活動(dòng)反思:

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索,使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí),排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng),所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏,讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。

  這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

2、大班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見(jiàn)豆子的營(yíng)養(yǎng)。

  2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

  3.養(yǎng)成愛(ài)吃豆制品的好習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個(gè);

  2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;

  3.透明器皿4個(gè);

  4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

  5.幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.與幼兒共同玩游戲"聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜",認(rèn)識(shí)四種豆子。

  (1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問(wèn)幼兒:這里有幾個(gè)罐子,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,罐子里都裝了什么?

  (2)教師揭開(kāi)謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個(gè)透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識(shí)四種豆子。

  2.通過(guò)故事,了解黃豆的營(yíng)養(yǎng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

  (2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說(shuō)的?

  (3)教師:小小狗吃了黃豆以后長(zhǎng)胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

  (4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

  3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營(yíng)養(yǎng)。

  (1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

  (2)教師:除了黃豆有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外,其他幾種豆子也有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,有誰(shuí)知道這些豆子有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

  (3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;

  (4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營(yíng)養(yǎng);

  (5)教師:你們吃過(guò)用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

  (6)教師小結(jié):豆子對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補(bǔ)血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

  4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。

  (1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來(lái)聚會(huì)吧。

  (2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  (3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂(lè)表演豆子跳舞。

  5.師生共同看幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)豆制品。

  (1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過(guò)哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

  (2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗。

活動(dòng)延伸:

  1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,了解四種豆子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開(kāi)展"小吃店"游戲。

3、大班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種常見(jiàn)豆子的營(yíng)養(yǎng)。

  2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

  3、養(yǎng)成愛(ài)吃豆制品的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個(gè);

  2、四種豆子的標(biāo)記圖及指偶;

  3、透明器皿4個(gè);

  4、食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

  5、幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、與幼兒共同玩游戲“聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜”,認(rèn)識(shí)四種豆子。

  1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問(wèn)幼兒:這里有幾個(gè)罐子,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,罐子里都裝了什么?

  2、教師揭開(kāi)謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個(gè)透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識(shí)四種豆子。

  二、通過(guò)故事,了解黃豆的營(yíng)養(yǎng)。

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

  2、師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說(shuō)的?

  3、師:小小狗吃了黃豆以后長(zhǎng)胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

  4、教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。

  三、教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營(yíng)養(yǎng)。

  1、教師出示四種豆子的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

  2、師:除了黃豆有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外,其他幾種豆子也有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,有誰(shuí)知道這些豆子有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

  3、幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;

  4、教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營(yíng)養(yǎng);

  5、師:你們吃過(guò)用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

  6、教師小結(jié):豆子對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補(bǔ)血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

  四、幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。

  1、師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來(lái)聚會(huì)吧。

  2、幼兒分組制作豆子頭飾,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂(lè)表演豆子跳舞。

  五、師生共同看幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)豆制品。

  1、師:看看圖中的豆制品,你吃過(guò)哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

  2、教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗。

【活動(dòng)延伸】

  1、種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,了解四種豆子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開(kāi)展“小吃店”游戲。

【活動(dòng)反思】

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索,使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí),排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng),所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏,讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。

  這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

4、中班健康教案《我的五官》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過(guò)這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

  2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要

  難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

  五官圖像若干,五官臉譜

活動(dòng)過(guò)程

  1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

  2、了解五官的作用

  提問(wèn):你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?

  (五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

  眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

  為什么沒(méi)有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)

  小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

  3、續(xù)講故事:聽(tīng)了小朋友的話,它們都知道了,原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少,那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒(méi)有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

  提問(wèn):小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)

  體驗(yàn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

  提問(wèn)幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛,回到位置問(wèn)幼兒:剛才眼睛看不見(jiàn)了,你們有什么感覺(jué),眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福)

  小結(jié):眼睛可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái),眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說(shuō):“鼻子鼻子,你最沒(méi)有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

  提問(wèn):鼻子真的沒(méi)有用嗎?

  出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

  體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

  小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)

  5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來(lái)了,嘴巴說(shuō):“耳朵耳朵,一定是你最沒(méi)有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

  提問(wèn):沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

  體驗(yàn):捂住耳朵和放開(kāi)雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

  (捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)

  小結(jié):耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說(shuō):“嘴巴嘴巴,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

  提問(wèn):嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)

  小結(jié):是啊,沒(méi)有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說(shuō)話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用,你們知道是什么嗎?

  體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)

  原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

  故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰(shuí)也不能少,所以他們又成為了好朋友。

  通過(guò)故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?

  三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

  我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))

  怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

  怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

  怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)

  教師小結(jié):

  我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

  咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了,我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

  四、拼貼五官

  1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

  (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

  體驗(yàn):請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

  教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

  教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長(zhǎng)在臉中間,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。

  2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

  幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)

教學(xué)反思

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái),幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來(lái)完成位置的對(duì)稱,則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高

5、中班體育教案《小朋友來(lái)鋪路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)快速跑,鍛煉靈敏性和耐力。

  2.能認(rèn)真將路鋪的整齊。

  3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跑線,線前15米左右每隔1米插一面小旗,共插4面,當(dāng)施工地區(qū)。

  2.將幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì),分別站在線后,每隔幼兒手持一塊長(zhǎng)方形型積木(不宜過(guò)大,以一只手拿取方便不影響幼兒跑為宜)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)“為鋪路鍛煉身體”的情境,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行手臂擺動(dòng)、腳踝轉(zhuǎn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)等動(dòng)作的熱身,激發(fā)幼兒為鋪路鍛煉身體的積極性。

  2.教師講解“小朋友來(lái)鋪路”游戲的玩法和規(guī)則,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  教師發(fā)令后,每一隊(duì)第一名幼兒手持長(zhǎng)方形積木,跑向小旗,按照要求建鐵路(擺上長(zhǎng)方形的積木),飯后跑回本隊(duì)拍第二人的手。自己站在隊(duì)尾。如此反復(fù)進(jìn)行,一直到最后一名幼兒。最后以建路快,鋪路整齊的對(duì)獲勝。

  3.和幼兒一起玩游戲“小朋友來(lái)鋪路”的游戲,學(xué)習(xí)快速跑,鍛煉靈敏性。

  (1)請(qǐng)多名幼兒一起玩游戲,教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (2)幼兒討論,怎樣使道路鋪得又快又整齊。

  (3)幼兒進(jìn)行練習(xí),鍛煉快速跑的能力。

  4.四組幼兒進(jìn)行比賽,根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量及時(shí)調(diào)整玩的次數(shù),教師及時(shí)總結(jié)、指導(dǎo)。

  5.創(chuàng)設(shè)“小朋友鋪完路要洗澡”的情境,引導(dǎo)幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

6、中班健康教案《小兔運(yùn)蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,訓(xùn)練速度、彈跳力、靈敏性等。

  2、 培養(yǎng)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 錄音機(jī)、磁帶。

  2、 小兔頭飾、小白兔貼畫(huà)、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)

  3、 布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地用具。

活動(dòng)步驟

  1、 觀看視頻:孩子們玩游戲的活動(dòng)。

  提問(wèn):

  (1) 你們知道視頻里的小朋友們?cè)诟墒裁磫?(此處應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表述

  自己對(duì)視頻內(nèi)容的理解)

  (2) 你們想玩這個(gè)游戲嗎?幼兒回答。

  2、 教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著《兔跳》的音樂(lè)歡快地邊唱邊跳,來(lái)到戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

  3、 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  4、 教師帶領(lǐng)幼兒一起布置活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

  5、 學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

  (1) 教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,在直線兩側(cè)交替向前跳,前腳掌輕輕落地。

  (2) 幼兒練習(xí),教師注意觀察,糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

  6、游戲:

  小兔運(yùn)蘿卜

  玩法:教師和幼兒帶上小兔子頭飾,教師扮兔媽媽,幼兒扮小白兔,分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后;每只小白兔拿一個(gè)大蘿卜。兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō):“孩子們,今年我們種的大蘿卜大豐收,現(xiàn)在我們要把大蘿卜運(yùn)回家,你們比一比,看那個(gè)對(duì)運(yùn)的蘿卜快?!?/p>

  游戲開(kāi)始,教師發(fā)出口令,每隊(duì)第一個(gè)幼兒開(kāi)始雙腳跳進(jìn)圈①,再依次跳進(jìn)圈②,圈③,……直到跳完,向前快跑到終點(diǎn)線,把大蘿卜放到本隊(duì)的籃子里,然后原路返回,拍一下第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒立即出發(fā)。依次進(jìn)行,看那一個(gè)隊(duì)先運(yùn)完蘿卜。

  規(guī)則:必須用雙腳按圈的順序依次向前跳,不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才能開(kāi)始跳。

  7、整理活動(dòng)。

  (1)教師小結(jié)活動(dòng)情況,給優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

  (2)在舒緩的音樂(lè)聲中讓幼兒自由放松身體,教師可與幼兒輕松談話,分享活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思。

  幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,積極參加,游戲中幼兒激情很高,氣氛活躍,也適合中班幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展。在游戲中幼兒缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不能較快地完成一次運(yùn)蘿卜,有的幼兒不能按圈的順序依次向前跳,需要老師提醒。

7、中班健康教案《我真勇敢》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  我們經(jīng)常聽(tīng)到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說(shuō):你們?cè)俨还?,大灰狼?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛,那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富,辨別事物的能力還比較薄弱,容易受影響。“怕黑、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理,逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

  2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

  4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:

 ?、賄CD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè))”;搖籃曲

 ?、谡诠獠肌⑶榫皠?chuàng)設(shè):《找小貓》

  2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  布置“黑洞”

活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)、談話引入

  欣賞夜景,感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD,請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流討論:

  1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)

  2、這么美的夜晚你會(huì)做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))

  3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)

  (二)、觀看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?)

  討論:大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?

  2、播放第二節(jié),留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

  討論:半夜里發(fā)生了什么事情?

  3、觀看結(jié)果,了解真相。

  討論:怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨(dú)睡了。)

  (三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

  A:平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)

  小結(jié):世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戲“我真勇敢”。

  教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)

  提問(wèn):你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  B、里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),也不會(huì)害怕。

  小結(jié):幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

  2、教師提出游戲要求:

  要求:

  A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。

  B:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。

  3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  4、表?yè)P(yáng)勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動(dòng)延伸:

  歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、中班健康教案《我們?nèi)シN樹(shù)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  早春三月,草長(zhǎng)鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié),為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),我們中班準(zhǔn)備開(kāi)展關(guān)于植樹(shù)的活動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),小精靈兒童網(wǎng)站培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。讓孩子在玩中學(xué),最后達(dá)到真正的教學(xué)目的。在植樹(shù)節(jié)期間,幼兒參加了園內(nèi)組織的護(hù)樹(shù)活動(dòng),能夠更直觀的感受到種樹(shù)的樂(lè)趣以及環(huán)保的社會(huì)意義。

教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)助跑跨跳,自主探索并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  2. 感受體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,知道春天是植樹(shù)的季節(jié)。

  3. 使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離,發(fā)展基本活動(dòng)能力。

  4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小椅子5把,平衡木;沙池、道具小樹(shù),藍(lán)色紙條2根。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)“小河”寬度的不斷增加,自主探索出通過(guò)助跑跨跳的方法來(lái)越過(guò)小河。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、請(qǐng)幼兒跟教師一起去郊游,并練習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  2、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),是春天,跟冬天比,春天有什么變化呢?天氣變暖和了,樹(shù)葉綠了,小草和地里的莊稼都發(fā)芽了,春天這么美麗,我們一起去郊游好嗎 ?那好,小朋友們站好隊(duì),跟老師一起出發(fā)了!(放音樂(lè))

  3、創(chuàng)設(shè)游戲情景,玩“我們?nèi)シN樹(shù)的游戲”。

  4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,要注意動(dòng)作的要領(lǐng)。通過(guò)過(guò)草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個(gè)小蘑菇(蹲下起跳)來(lái)進(jìn)行熱身。

  二、展開(kāi)活動(dòng)

  1、捶錘手臂,捶錘腿,放松放松,休息一下。小朋友們真歷害,我們一起過(guò)了草地、翻過(guò)山坡、鉆了山洞,現(xiàn)在我們來(lái)到了一個(gè)小村子,這個(gè)村子里的樹(shù)都得病死了,現(xiàn)在這個(gè)村子里一棵大樹(shù)都沒(méi)有,你們說(shuō)這樣好嗎?為什么呀?沒(méi)有了樹(shù),小鳥(niǎo)就沒(méi)有地方安家了,等到了夏天,天氣越來(lái)越熱,人連個(gè)乘涼的地方都沒(méi)有了,好可憐呀!我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?昨天我們過(guò)了一個(gè)節(jié)日,是什么節(jié)日?是植樹(shù)節(jié),什么季節(jié)才種樹(shù)呀?春天,現(xiàn)在正好是春天,那今天老師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個(gè)村子種樹(shù)好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“種小樹(shù)”的游戲比賽。

  (1)教師介紹游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,聽(tīng)到信號(hào)后,過(guò)小河,走小路,種小樹(shù)。完成任務(wù)以最快的速度跑回,下一位幼兒繼續(xù)比賽,看哪組先完成。

  (2)幼兒分組游戲。

  3、我們要把小樹(shù)苗種到對(duì)面的山坡上,可是,去往山坡的路上有困難,是什么困難?有一條小河,還有一架獨(dú)木橋,我們要跳過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)山坡上,把小樹(shù)苗種在地里。

  4、我們先看看,這條小河不寬,很容易就過(guò)去了,我先請(qǐng)小朋友們跳跳試試。可是,突然,下雨了,小河里的水一下子多了起來(lái),小河變得寬了,這下你還能跳過(guò)去嗎?有的小朋友是跨跳過(guò)去的,你來(lái)給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過(guò)去的,觀察一下,看他是怎么跳的。

  5、繼續(xù)增加“小河”寬度,引導(dǎo)幼兒探索出跨跳過(guò)小河的方法,并一步發(fā)現(xiàn)助跑可以跨跳的更遠(yuǎn)。教師幫助幼兒嘗試體驗(yàn)。

  6、我們現(xiàn)在都能跨過(guò)小河了,那我們開(kāi)始種樹(shù)吧,記住,小樹(shù)種下不能倒,要種好,埋結(jié)實(shí)一些?,F(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)的來(lái),要站好隊(duì),種完樹(shù)的小朋友到后面站隊(duì)!

  7、小樹(shù)種好了,小朋友們真棒!村子里的人們都非常高興,可是,正準(zhǔn)備慶祝的時(shí)候,突然,一陣龍卷風(fēng)刮過(guò)來(lái),龍卷風(fēng)是自然災(zāi)害,威力非常大,它把小樹(shù)都卷走了,我們種的樹(shù)沒(méi)有了。。。雨也下了起來(lái),小河里的水增多了,小河變得更寬了,這下怎么辦啊?我們是不是應(yīng)該繼續(xù)幫助這個(gè)村子里的人們。我們上個(gè)星期學(xué)了,要樂(lè)于幫助有困難的人,學(xué)習(xí)雷鋒叔叔,做好事!那小朋友們辛苦一下,我們?cè)俜N一次小樹(shù)好嗎?你們真棒!

  8、提醒幼兒:過(guò)小河的時(shí)候,要跑起來(lái),單腳起跳,跨過(guò)小河,種樹(shù)的時(shí)候,為了讓龍卷風(fēng)不把小樹(shù)卷走,我們要種好,種深一些。

  9、放松整理階段。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們今天真棒,跨過(guò)這么寬的小河,走過(guò)這么高的獨(dú)木橋,幫助村子里的人們種上小樹(shù),我們很厲害,但我們也很辛苦對(duì)不對(duì)?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?寶貝兒們真棒,跟后面的老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  四、活動(dòng)延伸

  可在戶外區(qū)開(kāi)展游戲,根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加游戲難度,如:在獨(dú)木橋上放置障礙物、跨過(guò)兩條小河等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)反思

  “愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染?!氨Wo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào),而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]《我們?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容,目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處,了解粗淺的種植知識(shí),感受大自然和環(huán)境的美好。

  我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻,給孩子講解了植樹(shù)的好處,如:植樹(shù)可以減少噪音,植樹(shù)可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處,我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

9、中班健康教案《健康歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

  3.有感情地學(xué)唱歌曲。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)分享

  1、教師帶幼兒律動(dòng)

  聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!

  我們一起來(lái)喊口令。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流

  1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

  小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

  2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

  說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

  3、集體初步嘗試

  4、個(gè)別交流

  我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?

  (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)

  5、集體再次嘗試

  可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。

  三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作

  1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法,老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

  2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

  手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

  左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

  踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)

  3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

  你看明白了哪一張?

  小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

  小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

  小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

  (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

  2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?/p>

  3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)

  四、延伸

  還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

教學(xué)反思

  《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞較生活化,適合中班學(xué)習(xí)。所以,在制定目標(biāo)時(shí),結(jié)合班里情況,我定了兩個(gè)目標(biāo):1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行表演,感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

  開(kāi)始部分,我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí),小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽(tīng)完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽(tīng),并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲,這時(shí),我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)作。

  整節(jié)課下來(lái),課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò),所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來(lái),都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作,并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長(zhǎng),很多幼兒很愛(ài)表演,讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。

10、中班健康教案《預(yù)防傳染病》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。

  2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病,增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)防傳染病的方法。

  2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

  3、紅眼咪咪的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事引出活動(dòng)。

  師:今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,想和小朋友們一起分享,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完了故事,我還要你們來(lái)回答我的小問(wèn)題呢?

  1、教師有表情的講述故事。

  2、講完故事后提問(wèn):

  師:故事講完了,那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會(huì)的紅眼病呢?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

  教師小結(jié):原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了,他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了,變紅了,得了紅眼病,紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病,所以紅眼病傳染給了媽媽!

  3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。

  師:紅眼病會(huì)傳染給別人,那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?

  教師小結(jié):我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病,應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。

  二、討論其他的傳染病。

  1、討論其他的傳染病。

  師:剛剛我們說(shuō)了紅眼病,紅眼病是一種傳染病,那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會(huì)得這樣的病呢?

  2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

  師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預(yù)防呢?

  (教師播放一些圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看)

  教師小結(jié):我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng),勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的話,我們也帶上一個(gè)口罩,我們還要注意自己的衛(wèi)生。

  三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  小朋友生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

11、中班健康教案《小免搬家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可樂(lè)瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞

  師戴頭飾:孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)

  2、基本動(dòng)作:游戲《狼來(lái)了》

  師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

  幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

  3、游戲:小兔搬家

  師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負(fù)我們,我們還是搬家吧。

  討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

  (1)造新家

  兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成),(教案出自:快思老師教案網(wǎng))褡個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,返回原地。

  (2)搬家

  (音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

  4、整理活動(dòng):

  師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀:耶!)

  真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)

  天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^(guò)程中,學(xué)會(huì)輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼,讓整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。

12、中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  眾所周知,小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我采取以動(dòng)為主的方法,培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、孩子年齡小,剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定,常常有哭鬧、不愿離開(kāi)親人的現(xiàn)象發(fā)生。

  2、孩子們好動(dòng)、不好靜,情緒容易受周圍環(huán)境的影響。

  3、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  由于孩子年齡小,剛?cè)雸@生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲開(kāi)始前,我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說(shuō),今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說(shuō)到的小朋友,請(qǐng)你們來(lái)比賽。

活動(dòng)過(guò)程

  現(xiàn)在,比賽正式開(kāi)始了。在我“預(yù)備,開(kāi)始”的口令中,孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說(shuō):“老師,這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買(mǎi)的,上面還有唐老鴨呢。”“老師,這鞋子是我的。這是我媽媽給我買(mǎi)的,這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。

  令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開(kāi)始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?!?/p>

  比賽重新開(kāi)始,“預(yù)備,開(kāi)始”,我的話剛說(shuō)完,第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。

教學(xué)反思

  為了這次比賽,我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來(lái),作為比賽道具,沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來(lái)比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。

  活動(dòng)結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng),完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中,能對(duì)自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我反思如下:

  首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

13、中班健康教案《我愛(ài)洗澡》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  炎炎夏日,酷熱難當(dāng),洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動(dòng),對(duì)此,幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛(ài)的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育的因素,更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  在本節(jié)活動(dòng)中,教師首先通過(guò)語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗(yàn)和動(dòng)作,然后運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì),激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣和積極性,并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)中還通過(guò)多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力,豐富幼兒的快樂(lè)體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

  2、能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我愛(ài)洗澡》的課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入。

  教師和幼兒一起邊熟悉音樂(lè)邊做動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、問(wèn)題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問(wèn):

  1、小朋友,誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)的是一首什么歌曲?

  2、你們平常喜歡洗澡嗎?

  三、集體討論,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。

  提問(wèn):“誰(shuí)能告訴老師你是怎樣洗澡的,并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。” 教師哼唱音樂(lè),幼兒發(fā)散表演。

  四、能力提升,引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè),形象、連貫地做動(dòng)作。

  提問(wèn):“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美,咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來(lái)再和上《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

  1、幼兒完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

  2、單人嘗試。

  3、集體嘗試。

  4、集體討論小結(jié):

  “小朋友,我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)哪個(gè)動(dòng)作好?哪些地方還需要改進(jìn)一些?”

  五、教師示范,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè)洗澡的興趣。

  1、“小朋友,看了你們快樂(lè)的舞蹈,我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看,我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

  2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

  3、集體完整地跳舞。

  六、游戲:快樂(lè)洗澡

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

  2、教師講解游戲玩法,集體游戲。

  活動(dòng)延伸:

  表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常洗澡,做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

14、中班健康教案《腸胃小鬧鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。

  2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

  3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鬧鐘一個(gè)

  2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

  3、幼兒用書(shū):《腸胃小鬧鐘》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。

  教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

  教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。

  教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。

  2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

  教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?

  討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?

  3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

  表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。

  教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。

  討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?

  4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?

  教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

  5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

活動(dòng)反思:

  經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺(jué),保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛(ài)形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺(jué)得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽(tīng)到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō):“我不亂吃零食,吃飯才能長(zhǎng)高?!甭?tīng)到孩子們這樣的話,我知道,小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺(jué)得讓孩子們自己知道自己的問(wèn)題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō):“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長(zhǎng)得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來(lái),孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。

15、中班健康教案《蔬菜和水果》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒大多來(lái)自農(nóng)村,對(duì)蔬菜瓜果十分熟悉,但是由于農(nóng)村家庭對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少,所以很多幼兒只能說(shuō)出蔬菜瓜果的名稱,對(duì)于他它們的特征了解很少,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力,結(jié)合我班幼兒的實(shí)際,決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)孩子的觀察能力,又能養(yǎng)孩子思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)各種活動(dòng)區(qū)分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征。

  2、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜,了解蔬菜的來(lái)歷,體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟筆,畫(huà)有各種水果、蔬菜的圖片,火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

  一、區(qū)分蔬菜和水果、

  1、小朋友請(qǐng)一起來(lái)歡迎一位客人。

  a、“汪、汪、汪”小狗來(lái)了,它來(lái)咱們班還帶了好多禮物,你們來(lái)看看是什么?

  b、出示水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友看看你得到的是什么禮物?

  c、哪一個(gè)是水果,哪一個(gè)是蔬菜?

  d、請(qǐng)把蔬菜舉起來(lái),請(qǐng)把水果舉起來(lái)。

  e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

  二、給水果和蔬菜涂色。

  a、“老師給每個(gè)小朋友也帶來(lái)了禮物,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)你們給這些禮物穿上衣服,好嗎?”

  b、老師:這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢,說(shuō)說(shuō)為什么?

  c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

  d、撕貼蔬菜和水果,讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。

  三、做游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做。

  a、蔬菜娃娃站起來(lái),(拿著蔬菜的小朋友站起來(lái))跟著老師一起唱編好的兒歌。

  b、水果娃娃扭一扭,(拿著水果的小朋友站起來(lái))跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

  c、自然結(jié)束。

教學(xué)反思

  這節(jié)課上過(guò)之后,我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué),我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備?;顒?dòng)準(zhǔn)備的充分與否,是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分,但是,對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠,也就是說(shuō),備教案時(shí),備了過(guò)程,對(duì)學(xué)生的了解不夠,而教育活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙向活動(dòng),在活動(dòng)中只有充分了解學(xué)生,充分準(zhǔn)備到過(guò)程中,孩子可能出現(xiàn)的情況,都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動(dòng)效果就會(huì)更加理想。

  二、教學(xué)過(guò)程。過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動(dòng)主題,孩子通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作,達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過(guò)程有些長(zhǎng),對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),時(shí)間長(zhǎng),不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師的提問(wèn)太多,問(wèn)題太難,孩子不能回答。使這個(gè)活動(dòng)一度陷入了僵局,顯得有些枯燥乏味。但活動(dòng)中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動(dòng),靈活轉(zhuǎn)變方法。

  三、選材。本次活動(dòng)的選材合適就是設(shè)計(jì)的問(wèn)題有些深,不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多,太深,是孩子在活動(dòng)中,有些茫然。

  經(jīng)過(guò)反思,我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話,尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,應(yīng)該充分考慮,把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗,要深深牢記,在以后的活動(dòng)中,不能輕率,做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

16、中班健康教案《奇妙的鼻子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的作用。

  2、了解保護(hù)鼻子的重要性,并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)鼻子的方法。

  3、培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達(dá)自己的想法。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  酒、醋、純凈水、花露水

活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:猜謎導(dǎo)入 :今天,老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,聽(tīng)仔細(xì)了"左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。"誰(shuí)猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?

  二、認(rèn)識(shí)鼻子

  師:展示鼻子畫(huà),看這是什么呀?

  幼:鼻子。

  師:畫(huà)上兩個(gè)孔是鼻子的什么部位呀?

  幼:鼻孔。

  師:那鼻子還有其他的部分嗎?

  幼:鼻梁。

  師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)

  師小結(jié):其實(shí)一個(gè)小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長(zhǎng)個(gè)鼻子呢?

  三、說(shuō)說(shuō)鼻子的作用

  師:你們知道鼻子有什么用呀?

  幼:呼吸、聞東西。

  師:那你們說(shuō)只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

  幼:還要用肺還有器官。

  師:孩子們真有學(xué)問(wèn)。

  師:你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會(huì)用嘴呼吸?

  幼:鼻塞的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候。

  師小結(jié):一般情況下我們都是用鼻子呼吸的,只有在特殊情況下才可以請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙,比如:生病的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候,只有在這些情況下,我們可以偶爾請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙,其他時(shí)候都用鼻子來(lái)呼吸。

  師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請(qǐng)旁邊的小朋友幫忙看看,里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 師小結(jié):鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么? 你們都聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒回答。

  師:今天老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請(qǐng)小朋友來(lái)聞一下?你們會(huì)聞嗎?(請(qǐng)幼兒做聞的動(dòng)作)

  師:今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng):念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)給我聽(tīng),扇給我看。(請(qǐng)幼兒演示或集體演示)

  師:請(qǐng)2--3位小朋友上來(lái)聞一聞。說(shuō)說(shuō)聞到的是什么?

  師:驗(yàn)證聞的結(jié)果。 出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇,聞一聞。 師:說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候會(huì)用到醋?

  師:對(duì)了,在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì)讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號(hào)杯子是醋、2號(hào)杯子是酒、3號(hào)杯子是純凈水、4號(hào)杯子是花露水。

  師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對(duì)我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?

  四、保護(hù)鼻子的重要性

  師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)保護(hù)鼻子的方法? 幼兒回答。

  師:看保護(hù)鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

17、中班數(shù)學(xué)教案《森林大聚會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)。

  2、并能夠正確的點(diǎn)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、理解數(shù)字表示的意義,能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。

  2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1~10的數(shù)字卡片,教室里一些物品。Ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、做游戲復(fù)習(xí)1~10的數(shù)字,并能按數(shù)取物,

  1、讓小朋友閉上眼睛,把卡片放到小朋友的桌子上,然后請(qǐng)有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺(tái)上面,全班小朋友數(shù)一次,

  2、叫個(gè)別小朋友拿著他的卡片去取物,并讓全部一起數(shù)看是否對(duì)。

  二、參加森林舞會(huì)。

  1、告訴幼兒一起去參加森林聚會(huì),(放去郊游歌)

  2、到森林公園了我們看都有哪些動(dòng)物,他們都怎么來(lái)的并數(shù)清動(dòng)物的數(shù)量,用數(shù)字來(lái)表示。

  3、看課件,,一次數(shù)清每種動(dòng)物,并找出那個(gè)數(shù)字,(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)找數(shù)字卡片)

  4、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次

  5、一起坐車回家、

活動(dòng)延伸:

  提供1~10的數(shù)字卡片、請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲

活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并能按照數(shù)去取物。

18、中班健康教案《有趣的傘》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨,還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。孩子們說(shuō):下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣。

  本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項(xiàng)目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容由易到難,由個(gè)別到集體,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

  3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂(lè),積木球

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  教師放音樂(lè),與幼兒共同活動(dòng)身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

  灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

  灰太狼走了,小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。

  哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧

  二、游戲:傘洞爬行

  將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。

  老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心?!皞愣础焙苷?,不要碰到傘柄,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

  找到食物的小羊到前面休息一下吧

  三、游戲:按地圖找食物

  小羊們,剛才我收到一封信,信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅耍晕覀儽仨毜揭粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來(lái)看看。

  1、出示圖一:這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作,如:跨、跳、繞等。)

  2、出示圖二:這條路我們可以怎么造?怎么通過(guò)它呢?(爬、跑等)好,我們看好地圖了,有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。

  3、幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo);小結(jié),交流,交換路線游戲。

  四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲

  小羊們,都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好,我們將食物藏起來(lái),留著以后慢慢吃。

  老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi),就像張開(kāi)的大嘴,小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)

  五、慶祝舞會(huì)

  今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

  教學(xué)反思

  在輕松愉快的音樂(lè)中,讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動(dòng),給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功,在高興的時(shí)候跳舞慶祝,同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。

19、中班健康教案《我的小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

  3、關(guān)于手受傷的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

  1、欣賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來(lái))

  教師:小朋友,你們看看,畫(huà)上有什么?(手掌)

  教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà),叫手印畫(huà)。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教師:原來(lái)啊他們的大小不同,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái),和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

  教師:再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指),小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?

  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

  二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。

  1、游戲“奇妙的口袋”

  教師:我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外,還能做什么事呢?

  教師:老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué),猜猜摸到的是什么?)

  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

  2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

  實(shí)驗(yàn):只用大拇指來(lái)解紐扣。

  教師:原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

  教師總結(jié):原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

  三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。

  1.通過(guò)上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

  教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

  教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看一看。

  2.觀看圖片,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)

  四、教師總結(jié)

  教師:小朋友說(shuō)了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思:

  亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?;顒?dòng)一開(kāi)始我準(zhǔn)備了一張手印畫(huà),就是印有手掌印和指紋的畫(huà),讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫(huà)以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開(kāi)始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。

20、中班健康教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  天氣越來(lái)越熱,每天小朋友們都會(huì)出很多汗,部分家長(zhǎng)反映有些小朋友不愛(ài)洗澡,也不懂得一些洗澡的方法,為了讓幼兒愛(ài)上洗澡,懂得一些洗澡的基本常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的沐浴用品。

  2、能隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、巧虎洗澡動(dòng)畫(huà)片。

  2、魔術(shù)口袋一個(gè),(內(nèi)裝常用的洗浴用品)。魔術(shù)棒一個(gè)。

  3、《我愛(ài)洗澡》《嘻唰唰》《陽(yáng)光海岸》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗浴用品。

  1、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng),通過(guò)自身的熱,引出話題。

  師:好熱呀!你們熱嗎?,老師熱的都出汗了,身上粘粘的真難受,我們想個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服一點(diǎn)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)能讓自己變涼快舒服的辦法,如:吹風(fēng)扇、洗澡等)

  師:剛才小朋友想了很多的好辦法,我們的好朋友巧虎剛才也去做運(yùn)動(dòng)了,出了很多汗,很不舒服,我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的。小朋友看的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì),看看巧虎都作了哪些動(dòng)作。

  2、播放巧虎洗澡的動(dòng)畫(huà)片,讓幼兒了解洗澡的基本方法。

  (1)巧虎想了個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服的?

  (2)巧虎洗澡的時(shí)候,先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導(dǎo)幼兒充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示)

  (3)巧虎在沖水的時(shí)候?yàn)槭裁撮]眼睛?(引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴,不要讓臟水流進(jìn)去)

  (4)你們平時(shí)洗澡的時(shí)候,還會(huì)洗什么地方?(教育幼兒洗澡時(shí)要仔細(xì),洗到身體的各個(gè)部位。)

  3、了解認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種洗浴用品。

  師:剛才我們都跟巧虎學(xué)習(xí)了洗澡的方法,那小朋友你們知道洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么東西嗎?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)洗澡用品)

  師:剛才巧虎讓我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,里面裝了很多“洗澡小助手”,我們一起來(lái)猜猜看都有什么。(出示魔術(shù)袋,逐一把洗浴用品變出來(lái))

  (1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說(shuō)出他們的名稱和用途)

  二、隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  師:小朋友平時(shí)洗澡都是在家里洗的,今天巧虎要邀請(qǐng)小朋友去一個(gè)神奇的溫泉大浴池里去洗澡,那里的水可暖和可舒服了,看!巧虎還給了張老師一個(gè)神奇的大魔棒,只要每個(gè)小朋友都認(rèn)真仔細(xì)地洗,它就會(huì)把你變成美麗的美人魚(yú),還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發(fā)吧。

  (播放音樂(lè),隨音樂(lè)自由擺動(dòng)身體,在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如:讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲,用魔棒變出泡泡,在水中自由游泳,增加洗澡的趣味性,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)}

  三、抹香寶寶,享受洗澡后的快樂(lè),教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  (幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中放松,輕輕的拍打身體,用浴巾擦擦身體,教師為幼兒抹香香,幼兒在陣陣香氣中享受活動(dòng)的快樂(lè)。)洗澡后感覺(jué)怎么樣?如果不洗澡會(huì)什么樣子?現(xiàn)在天氣變得越來(lái)越熱,每天都出很多汗,小朋友每天晚上都要洗個(gè)澡,讓自己變成一個(gè)講衛(wèi)生的香寶寶。

  四、延伸活動(dòng):給玩具寶寶洗澡。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓幼兒感受熱,從而產(chǎn)生想洗澡的欲望,之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)了他們想洗澡的興趣,并認(rèn)識(shí)了常用的洗浴用品,并讓孩子們體驗(yàn)了集體沐浴的快樂(lè),洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣,效果不錯(cuò),小朋友們與老師互動(dòng)的也很好,只是在道具準(zhǔn)備方面不夠充分以后需要注意。

21、中班健康教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的認(rèn)知、技能的獲得,需要通過(guò)操作材料、情景而獲得,也需在與人互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí),因此開(kāi)展了健康活動(dòng)《小猴學(xué)本領(lǐng)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

  2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開(kāi)。

  準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

  教師:今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎?請(qǐng)你來(lái)做一做。

  二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

  1、小猴子是怎樣爬的?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上,把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。

  三、游戲、小猴摘桃

  桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ?,好?幼兒分組來(lái)完成游戲。

  四、結(jié)束放松活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)抖一抖,做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。!出自:快思老.師!活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

  幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

22、中班健康教案《能干的我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

  難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

  “我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

  請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

  2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

  請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

  “這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

  請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

  “在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

  3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

  向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

  請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長(zhǎng),可以幫助他們?cè)黾幼孕判?,更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開(kāi)始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。

23、中班健康教案《注意飲食健康》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

  2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

  3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):

  1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

  2)教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類。

  2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

  1) 看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

  2) 觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

  例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

  3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

  4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

  教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。

  5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

  1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;

  2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。

  ……

  6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

  教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺?tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。

  活動(dòng)反思

  《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中,不是讓家長(zhǎng)單純地講述,而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

24、中班健康教案《會(huì)用筷子》含反思

  幼兒園中班健康教案:會(huì)用筷子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  我在一開(kāi)始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來(lái)源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  3.實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

  活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。)

  在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結(jié)論:要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子,夾住食物后要夾緊。

  最后可和筷子做游戲:

  1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。

  2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

  活動(dòng)反思:

  筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,來(lái)自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng),努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

25、中班健康教案《美味的早餐》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我園剛剛開(kāi)設(shè)早餐,由于很多幼兒在家都不吃早餐,只是簡(jiǎn)單帶點(diǎn),又或者是來(lái)得晚吃不上早餐,針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒知道早餐的多樣化和營(yíng)養(yǎng)搭配,及其早餐的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。

  2、情感目標(biāo):熟悉各種早餐的名稱,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

  3、能力目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法, 體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道早餐對(duì)身體的重要性。

  教學(xué)難點(diǎn):早餐的搭配方法,動(dòng)手制作早餐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  保鮮膜、盤(pán)子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié):通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛(ài)吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。

  (二)基本環(huán)節(jié):

  1、情景表演,幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。

  2、談話活動(dòng)——早餐的搭配 教師提問(wèn)

  (1)小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?

  (2)它們對(duì)我們的身體有哪些好處?

  (3)小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?

  (4)吃早餐對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要,它的營(yíng)養(yǎng)搭配一定要豐富,那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

  (5)有沒(méi)有好的辦法?

  (6)原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?

  3、教師小結(jié):我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來(lái),老師也帶來(lái)特別的早餐,它是怎樣的特別呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們一起來(lái)看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐,引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié):

  是啊,看見(jiàn)這些漂亮的早餐我很開(kāi)心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!

  (四)延伸環(huán)節(jié):動(dòng)手制作早餐

  1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

  2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。

  活動(dòng)反思:

  幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí),幼兒都參與了活動(dòng),但是在活動(dòng)后我感覺(jué)到很多不足,應(yīng)該多方面考慮,如果在制作早餐前就分好小組,不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行,而是以小組比賽的方式進(jìn)行,那樣就會(huì)更積極,踴躍。

26、中班健康教案《小動(dòng)物過(guò)橋》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  戶外體育活動(dòng)時(shí)間,是最受幼兒歡迎的時(shí)間段,是體現(xiàn)幼兒自由鍛煉、共同游戲的良好合作效果?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。在體育活動(dòng)中,平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。在日常生活中,人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢(shì),保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力?;谝陨蟽煞矫娴目紤],我特意開(kāi)展了體育活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

  2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

  2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。

  3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)

  教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴隨下做自己喜愛(ài)的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  二、熟悉器材、探索玩法

  1、教師:今天我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開(kāi)聯(lián)歡會(huì),要過(guò)河就得有橋,大家先來(lái)搭橋吧。<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。

  2、教師:場(chǎng)地上有各種小橋,大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

  3、幼兒分組活動(dòng),每組選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng),老師觀察指導(dǎo)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

  三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

  1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?

  2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過(guò)橋,其他幼兒觀看。

  3、引出持物走獨(dú)木橋方法

  (1)教師:小動(dòng)物們,下面我們來(lái)做“過(guò)橋表演”的游戲好嗎?過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作。

  (2)教師示范拿玩具過(guò)橋。

  (3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。

  (4).教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

  四、放松身體、整理收拾器材

  1、 幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。

  2、 表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

  3、 師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  活動(dòng)反思:

  本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂(lè)自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過(guò)橋,無(wú)不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

  在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們?cè)诹私饬擞螒騼?nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開(kāi)心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng),每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾,由每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們走過(guò)自己搭建的小橋。

  孩子們非常聰明,積極動(dòng)腦,有的組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開(kāi)當(dāng)成小橋,有的組把平衡木抬來(lái)當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開(kāi)的現(xiàn)象,整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高,活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺(jué)得輕松愉快。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾,以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

27、中班健康教案《接送寶寶回家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

  2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。

  2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

  3、歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。

  播放音樂(lè),練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。

  3、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。

  (1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。

  師:我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

  (2)教師示意幼兒安靜,做聽(tīng)聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。

  師:小朋友,老師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音,讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng),所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

  (3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

  師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō),它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。

  啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。

  (4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

  4、游戲:接送寶寶。

  (1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。

  (2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。

  引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽(tīng)到口令后,幼兒雙腿分開(kāi),由排頭開(kāi)始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

  (3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

  5、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

  6、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?,也提高了幼兒的活?dòng)積極性。

28、中班健康教案《玩桌子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓勵(lì)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌子的不同玩法,并能在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。通過(guò)分組、合作,利用長(zhǎng)桌游戲,發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。逐漸形成與同伴合作的意識(shí)以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

  2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。

  難點(diǎn):高跳下的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桌子8張,墊板4塊,《健康歌》小白兔頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1、向幼兒介紹器材——桌子

  2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

  (1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋,過(guò)了橋,從旁邊箭頭回來(lái),排到隊(duì)伍后面,看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30CM,排成兩排)

  (2)小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)

  (3)大橋又要變成九曲橋了,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?!來(lái)自快思老師教案.!

  3、練習(xí)高跳下

  (1)幼兒嘗試高跳下。

  (3)教師示范,糾正動(dòng)作。

  (3)幼兒全體練習(xí)一次。

  請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次,看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。

  (4)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)

  三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

  1、過(guò)了橋的小朋友趕快到老師這來(lái),我有個(gè)消息要告訴你們,剛才我收到一個(gè)消息,聽(tīng)說(shuō)森林里的小白兔被大灰狼抓走了,現(xiàn)在我們一起去救小白兔,好嗎?

  2、教師示范

  去救小白兔是很困難的,我先去救一只小白兔,你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過(guò)地道,再鉆進(jìn)墻洞,爬進(jìn)墻,爬進(jìn)大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí),下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道,這樣才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面,戴好小白兔,不能亂跑,要不然會(huì)被大灰狼抓走的

  3、幼兒全體救小白兔

  四、放松活動(dòng)

  1、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè)做放松活動(dòng))。

  2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒(méi)說(shuō),呵呵,我猜的)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)了幼兒良好的合作意識(shí),感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束部分是放松運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái), 整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。活動(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

  活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,先探索桌子的不同玩法,再分組練習(xí)了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作,最后是游戲競(jìng)賽“救小白兔”,整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量太大,集合分散的次數(shù)太多,用時(shí)太多,導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)了。再如由于學(xué)習(xí)量大,導(dǎo)致有些難度動(dòng)作如翻越,有的幼兒還沒(méi)有做到位,也沒(méi)有更多時(shí)間練習(xí)和糾正,那么需要在今后的戶外體育活動(dòng)中再多多開(kāi)展 玩桌子活動(dòng) ,繼續(xù)練習(xí)平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作。

29、中班社會(huì)教案《鞋子的聚會(huì)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、制作材料,其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在穿過(guò)了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子,我特意設(shè)計(jì)了這一課《鞋子的聚會(huì)》。通過(guò)對(duì)鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言能力和感受能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們多樣性和用途。

  2、養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的好品德。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們的多樣性和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。

  2、魔法箱和魔法棒。

  3、畫(huà)了沒(méi)穿鞋的各種人和各種鞋。

  4、《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)。

  5、鞋架。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣

  1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼兒興趣。

  (師:“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物,我們一起來(lái)看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)

  2、 魔法變變變,變出各種鞋子。!出自:快思老.師!

  (以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子,讓幼兒說(shuō)出其名稱、形狀、顏色及其用途。)

  二、 幫鞋子找家

  1、 鞋子亂放在地上不好看,應(yīng)該幫它們找家。

  (教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋,想想我們都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我們幫它們找找它們的家吧。)

  2、 幫鞋子找家。

  (出示鞋架,請(qǐng)幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)

  3、教育幼兒要養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。

  三、穿上適合的鞋

  1、認(rèn)識(shí)各位沒(méi)有穿鞋的人物。

  (“嗚嗚嗚······”聽(tīng)到哭聲找原因,“我們沒(méi)有鞋穿不敢出來(lái)”?!霸瓉?lái)是有許多人沒(méi)有找到自己的鞋正在那里著急呢!”觀看圖片,看看這些人分別是誰(shuí)。)

  2、幫他們穿上適合的鞋。

  (從魔術(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒,盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱,應(yīng)該穿在誰(shuí)的腳上?)

  3、 教師小結(jié)。

  四、延伸活動(dòng)

  1、 幫助別人會(huì)讓自己變快樂(lè)。

  (師:“他們?cè)谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男?,他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開(kāi)不開(kāi)心呀?以后我們還要多做好事幫助別人,這樣我們的生活就會(huì)更精彩?!?

  2、 讓小腳動(dòng)起來(lái)。

  (師:“看看我們的小腳,我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋,我們的腳可高興了,那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開(kāi)心的心情吧!”《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)響起,幼兒和教師跳起舞來(lái)。)

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī),針對(duì)中班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒?,將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開(kāi)放、寬松的氛圍.通過(guò)變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過(guò)穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流,表達(dá)穿鞋的樂(lè)趣:通過(guò)分鞋操作,引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標(biāo),使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

30、中班健康教案《營(yíng)救小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹(shù)立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

  2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。

  木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

  2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會(huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,一切聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!!!

  二、解救小動(dòng)物。

  1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。

  2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

  3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。

  4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

  三、慶祝黑貓,警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!

  四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松,離開(kāi)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

31、中班健康教案《生氣和快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道人的情緒常常是通過(guò)表情反映出來(lái)的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。

  2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂(lè)意幫助別人。

  3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)初步了解人的情緒常常是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的。

  1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。

  2.根據(jù)兩張表情圖,讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂(lè)的事或有什么生氣、傷心的事?

  (二)體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

  1.交流:你有過(guò)哪些高興或快樂(lè)的事?講出來(lái)與大家一起分享。

  2.集體表演《幸福拍手歌》

  (三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。

  1.你有過(guò)生氣或傷心的事嗎?后來(lái)是怎么辦的?

  2.分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

  引導(dǎo)幼兒討論: 他們生氣后做了什么事? 對(duì)不對(duì)? 為什么? 應(yīng)該怎樣做?

  3.討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè)起來(lái)?

  4.設(shè)置問(wèn)題(出示一張"哭"的表情圖):怎樣使他快樂(lè)起來(lái)?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

  (1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。

  (2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。

  (3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。

  小結(jié): 人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。

  (四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。

  1.講故事:《生氣大院和快樂(lè)大院》

  (1)勇勇為什么會(huì)生氣? 生氣后他做了什么? 小動(dòng)物為什么都生氣了?

  (2)什么事使勇勇又高興了? 他又做了什么?

  2.小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,大家會(huì)跟著生氣,一個(gè)人高興了,大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂(lè),身體才健康。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂(lè)大院》集體表演《拉拉勾》

  2.游戲活動(dòng):表演區(qū)提供音樂(lè)《拉拉勾》。

  3.家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

  教學(xué)反思:

  讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

32、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《搭救朋友》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2.培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根,拱形門(mén)6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。

  2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干,毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.活動(dòng)導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))。

  教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴隨著音樂(lè)入場(chǎng),小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二.羊群練功。

  1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng),才能到達(dá),現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。

  2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí),村長(zhǎng)巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。

  三、搭救好朋友。

  1、村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法:

  2、第一次解救:

  路線為1:走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁,最后鉆過(guò)山洞。

  小羊們?cè)诖彘L(zhǎng)的帶領(lǐng)下出發(fā),到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,小羊們按原路返回。

  3、第二次解救:

  路線為2:走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁,最后鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。

  小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們,成功解救。

  4、羊群放松:

  四、羊村慶祝:

  村長(zhǎng)宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)課中,我努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的空間,組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,整節(jié)教育活動(dòng),幼兒積極性很高,樂(lè)意參與游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中,動(dòng)作練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度, 由易到難。教學(xué)方法,既面向全體,又注重個(gè)體差異。在開(kāi)始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時(shí),孩子們自主選擇喜歡的方式,體現(xiàn)了孩子的主體性。創(chuàng)設(shè)搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現(xiàn)逼真情境使游戲進(jìn)入高潮,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗(yàn),既讓幼兒感到玩性正濃,又無(wú)疲勞感?;顒?dòng)中,教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主的表達(dá)、實(shí)施自己的想法,體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。