中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》反思

中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》反思

中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》反思

1、中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性,知道不能隨便挑逗小動(dòng)物。

  3、了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一些被小動(dòng)物傷害的事例。

  2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

  3、有關(guān)小貓小狗的謎語(yǔ)。

活動(dòng)過程:

  1、教師念謎面,幼兒猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

  教師:八字胡子兩邊翹,只會(huì)哭來不會(huì)笑,

  夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺。

  (——貓)

  走起路來像梅花,從早到晚守著家,

  看見生人汪汪叫,看見主人搖尾巴。

  (——狗)

  2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?

  3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會(huì)傷害人。

  教師:你們知道嗎?小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)怎樣呢?

  4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會(huì)傷害人。

  5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛,還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶?,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們很生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

  6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

  讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。

  我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。

2、大班教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例

  2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動(dòng)過程

  1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。

  組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

  2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。

  (1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?

  3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。

  4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛,還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶?,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

  5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

  讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。

  我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。

3、大班安全教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例

  2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動(dòng)過程:

  1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。

  組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

  2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。

  (1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。

  (2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

  (3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

  (4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?

  3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。

  4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非??蓯?,還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

  5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

  讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。

  我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。

4、大班安全教育教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例

  2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動(dòng)過程:

  1、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。

  組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

  2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。

  (1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。

  (2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

  (3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

  (4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?

  3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。

  4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非??蓯?,還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

  5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

  讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。

5、大班安全活動(dòng)教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例

  2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

  活動(dòng)過程:

  1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。

  組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))為什么?

  2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。

  (1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。

  (2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

  (3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?

  3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。

  4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非??蓯郏€會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

  5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

  讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。

  我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。

6、中班教案《小貓咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  ●啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓,并有簡(jiǎn)單的情節(jié)。

  ●發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。

  ●讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  ●培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  ● 提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性,重點(diǎn)觀察睡覺、玩耍、游戲時(shí)的姿態(tài)。

  ● 貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

活動(dòng)過程實(shí)錄

  ●謎語(yǔ)引出主題

  ——教師說謎語(yǔ):“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫?!边@是什么動(dòng)物?

  幼兒:小貓

  (評(píng)析:用謎語(yǔ)的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎(chǔ)。)

  ●講述小貓

  ——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長(zhǎng)的什么樣?

  幼兒A:我家的貓是花的。

  幼兒B: 我家的貓是白色的。

  幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

  教師:貓的花色不一樣。它的身體長(zhǎng)的什么樣呢?

  幼兒D:頭是圓的。

  幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長(zhǎng)尾巴。

  幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。

  幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

  (評(píng)析:通過提問進(jìn)一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。他們生動(dòng)的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對(duì)貓的興趣。)

  ●觀察小貓

  ——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

  (評(píng)析:觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時(shí)繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)

  ——教師邊用語(yǔ)言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;身上還有漂亮的花紋?!边吅陀變阂黄饡站毩?xí)畫小貓。

  (評(píng)析:教師用形象的語(yǔ)言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。)

  ——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓?jiān)诟墒裁?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?

  幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的。

  教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。

  ● 畫小貓

  ——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫?,畫出?jiǎn)單的情節(jié)。

  ——教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)筆快畫得好的幼兒及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng),激勵(lì)遲遲不敢動(dòng)筆的幼兒動(dòng)手繪畫。對(duì)能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  (評(píng)析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個(gè)別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)

  ——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺,貓弟弟玩線球……

  ● 作品欣賞

  ——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個(gè)好聽的名字。

  (評(píng)析:美術(shù)活動(dòng)中的分享與交流是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動(dòng)做更好的鋪墊。)

教學(xué)反思:

  ● 在美工區(qū)提供多種有關(guān)貓活動(dòng)的圖片,讓幼兒了解貓的生活習(xí)性及特征,進(jìn)行多種形式的貓的繪畫創(chuàng)作。

  ● 日常生活中,教育幼兒愛貓要適度,知道保護(hù)自己,防止被貓抓傷、咬傷。

  貓是孩子們喜歡的動(dòng)物之一。對(duì)貓孩子們都很熟悉,能說出貓的一些特征。教師以謎語(yǔ)引出課題,讓孩子們講述熟悉的貓,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。在這一過程中可貴的是教師沒有進(jìn)行范畫,而是在引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上,教師用形象的語(yǔ)言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。孩子們畫的都非常好,沒有一個(gè)不會(huì)畫的,這充分說明每一個(gè)孩子都是天生的畫家。

  幼兒對(duì)畫貓活動(dòng)非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,而且還有一定的情節(jié):有的畫是貓的一家,有爸爸、媽媽和孩子,還給媽媽畫上了皇冠,很是漂亮。幼兒畫的是貓捉老鼠……。通過這次活動(dòng)說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會(huì)成為畫家!

7、中班教案《小貓的生日》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

  2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè),發(fā)展思維能力。

  3、在猜測(cè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學(xué)過程】

  一、談話激趣。

  1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?

  (幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因)

  過渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片,答案就在照片里。

  2、出示小貓圖片:

  提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

  在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

  過渡語(yǔ):小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。

  二、看圖書理解故事內(nèi)容。

  1、提出看書的要求:大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里!

  2、集體看圖書1-3頁(yè)。

  提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

  哪一頁(yè)是說小貓生日停電的?請(qǐng)一名幼兒把它找出來。(圖2)

  3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

  過渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會(huì)怎么樣?

  4、師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

  (打開櫥門,說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)

  5、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!

  過渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

  6、集體看圖書4-6頁(yè)。

  提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

  誰能找到小白兔這一頁(yè)?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)

  后面哪一頁(yè)會(huì)是誰呢?(出示圖5-1)

  最后這個(gè)可是最難的,它是誰呢?出示圖5-2,到底是誰?

  7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會(huì)給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測(cè))

  三、看影子找相應(yīng)的禮物。

  過渡語(yǔ):究竟有什么,讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!

  1、出示許多物體的影子圖片。

  交代要求:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋,先仔細(xì)看一看,想一想是什么禮物?

  再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來,裝進(jìn)禮物袋里。

  最后把禮物袋送到小貓的身邊。

  2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

  教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!

  3、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么?

  四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思

  (一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

  (二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說: “這個(gè)辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

  (三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

8、中班教案《小貓生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測(cè)和講述。

  2.感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

活動(dòng)過程:

  1.出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字。

  ( 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),本來我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個(gè)大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí),這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

  2.讀信三部曲。

  師: 我們來看看,小貓畫了什么?

  教師放音樂(一)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

  請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

  師:你從哪里看出來?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會(huì)想寫什么?

  師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

  幼兒相互討論,將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來。

  要求:幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

  師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

  師:你看,小貓的好朋友在做什么?

  師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

  師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個(gè)要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請(qǐng)你按照順序來說說,行嗎?

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來講,鼓勵(lì)幼兒完整地講述。

  (環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:上面這兩個(gè)環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實(shí)是分兩個(gè)層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面,學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后,能學(xué)會(huì)自己看圖,并完整講述。這對(duì)孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

  師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí),在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?

  師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

  幼兒操作師:你想怎么做呢?

  師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個(gè)愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,好嗎?

活動(dòng)反思:

  回看本次活動(dòng),為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:

  1.看圖推測(cè)策略

  (1)分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面,學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后,能學(xué)會(huì)自己看圖,并完整講述。這對(duì)孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

  (2)突出符號(hào)信息圖片上的各種圖案和符號(hào)都是一種信息,能夠幫助幼兒推測(cè)其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會(huì)產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號(hào)教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

  2.多元素感知策略

  (1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,在出示畫面時(shí)播放相應(yīng)畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測(cè)情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

  (2)用繪畫來表現(xiàn)有時(shí),語(yǔ)言并不一定能完全表達(dá)清楚的時(shí)候,繪畫是一種很好的選擇。特別對(duì)于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法,因此我在活動(dòng)最后加入了一個(gè)繪畫環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

9、中班安全教案《落水的小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事,初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。

  2.知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí),要學(xué)會(huì)感激別人。

  3.知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動(dòng)過程:

  一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。

  --師:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季),天氣是熱的還是冷的呢?(熱的),那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

  --師:"有一只小貓,到了夏天它也很怕熱,所以呀,它就……(教師停下,讓幼兒自己猜測(cè)。),聽完接下來的故事,你們就知道它怎么樣了。

  二、教師出示小貓圖片,講述故事《小貓落水》。

  教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事。

  --師:小貓很怕熱,它去干什么了?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小貓很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚了。

  --師:小貓為什么會(huì)落水呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):它在抓魚的時(shí)候,腳一滑不小心掉了下去。

  --師:"小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會(huì)怎么樣?(幼兒回答)

  教師小結(jié):是小鴨子救了它,如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

  --師:"如果你是小貓,小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"

  教師引導(dǎo)幼兒回答問題,初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候,要學(xué)會(huì)感謝別人。

  三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。

  師總結(jié):當(dāng)沒有大人在自己身邊的時(shí)候,小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍,即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面,如果碰到有人掉到水里,要記得大聲的叫救命,不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。

  請(qǐng)小朋友說一說"如果不小心掉到水里了,你會(huì)怎么做。

故事:《小貓落水》

  夏天到了,天氣很熱,小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?,大?救命",恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

教學(xué)反思:

  作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

10、中班教案《小貓和獅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

  2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

  3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動(dòng)過程:

  一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

  1、聽貓的樂曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽獅子的樂曲,原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后,坐下。

  二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

  1、引導(dǎo)第二次聽樂曲

  師:今天,森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

  三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

  1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

  第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

  第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

  五、聽樂曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽,了解樂曲的名稱和特點(diǎn),辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。

  同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí),能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。

11、中班教案《小貓搬家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)鉆過直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有架座的竹圈8個(gè)(直徑60厘米),玩具小魚或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

  2、布置好場(chǎng)地,見圖。

【活動(dòng)過程】

  1、開始部分。

  師:有只能干的小貓一早就起來鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧!幼兒聽教師的口令做模仿操:

  上肢運(yùn)動(dòng)→下蹲運(yùn)動(dòng)→擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→腹背運(yùn)動(dòng)→跳躍運(yùn)動(dòng)→整理運(yùn)動(dòng)(教師自編)。

  2、基本部分。

  (1)幼兒站在線后。師:今天小貓要搬家了,它要把喜愛吃的魚也搬走,路上它要鉆山洞、過草地。

  (2)教師示范、講解側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)站,團(tuán)身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過,身體不能碰到圈。然后請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆,教師糾正幼兒動(dòng)作。

  (3)游戲“小貓搬家”。

  游戲規(guī)則:每次只能送一條魚。如果送魚時(shí)碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過山洞后,爬過草地將魚送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊(duì)伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過第二個(gè)山洞時(shí),第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

  (4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。

  3、結(jié)束部分。

  (1)復(fù)習(xí)游戲“大浪和小浪”。

  (2)模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議:

  初學(xué)時(shí)可只放一個(gè)竹圈,熟悉玩法后可多放幾個(gè)。爬時(shí)要求手腳一起著地爬。

活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng)時(shí),可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

12、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫棒。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......

  小貓會(huì)去干什么?

  二、展開

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

  提問:小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?

  3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

  (1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范畫,交待主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

  今天我們就來畫畫快樂的小貓。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

  (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

  三、結(jié)束

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

  說說它為什么快樂?

  2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的油畫,本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的,在這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

13、中班體育游戲教案《小貓搬家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)鉆過直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有架座的竹圈8個(gè)(直徑60厘米),玩具小魚或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

  2、布置好場(chǎng)地,見圖。

【活動(dòng)過程】

  1、開始部分。

  師:有只能干的小貓一早就起來鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧!幼兒聽教師的口令做模仿操:

  上肢運(yùn)動(dòng)→下蹲運(yùn)動(dòng)→擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→腹背運(yùn)動(dòng)→跳躍運(yùn)動(dòng)→整理運(yùn)動(dòng)(教師自編)。

  2、基本部分。

  (1)幼兒站在線后。師:今天小貓要搬家了,它要把喜愛吃的魚也搬走,路上它要鉆山洞、過草地。

  (2)教師示范、講解側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)站,團(tuán)身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過,身體不能碰到圈。然后請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆,教師糾正幼兒動(dòng)作。

  (3)游戲“小貓搬家”。

  游戲規(guī)則:每次只能送一條魚。如果送魚時(shí)碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過山洞后,爬過草地將魚送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊(duì)伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過第二個(gè)山洞時(shí),第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

  (4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。

  3、結(jié)束部分。

  (1)復(fù)習(xí)游戲“大浪和小浪”。

  (2)模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議:

  初學(xué)時(shí)可只放一個(gè)竹圈,熟悉玩法后可多放幾個(gè)。爬時(shí)要求手腳一起著地爬。

活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng)時(shí),可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

14、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小貓刮胡子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

  2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

  3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

  2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  (一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

  2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

  3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

  師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。

  (二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

  1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

  2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

  (三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

  1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁?

  2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

  3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

  (四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

  1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

  2、師:小花貓能刮胡子嗎?

  3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

  (五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

  師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

  師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

  師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說什么?

教學(xué)反思:

  我注重營(yíng)造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔(dān)心,或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對(duì)你說”為切入口,要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程,我?guī)缀鯖]有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造,同時(shí),很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。

15、中班教案《小貓撈魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒完成跳與爬的基本動(dòng)作。

  2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)

  2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小貓頭飾、小魚若干。2. 自制的游戲道具。3. 多媒體課件

活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng):

  1.師幼相互問候。

  2.播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,進(jìn)入課堂。

  二、情景創(chuàng)設(shè):

  1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

  師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?

  幼兒:喜歡魚,蛋糕….

  師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來,送給貓媽媽怎么樣?

  2.教師引出課題《小貓撈魚》。

  三、體驗(yàn)過程:

  1.讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。

  師:小花貓你們快看啊!一座獨(dú)木橋,我想問問小貓們,我們要怎么樣的過去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。

  師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)教師重點(diǎn)說出“左右跳”的要領(lǐng)。

  師:小花貓,你們看,好臟的小河溝啊!怎么過呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)

  師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個(gè)山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)

  師:好多魚啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來吧!

  2.師幼共同回憶穿越障礙的動(dòng)作,并進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  四、游戲活動(dòng):

  1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行比賽。

  2.教師說明游戲規(guī)則。

  每組要出一名隊(duì)員進(jìn)行,一對(duì)一比賽,一定要按基本動(dòng)作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來,那么哪組撈到的魚兒最多,就是獲勝的一方。其他隊(duì)員只可以觀看,或是加油!

  3.幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動(dòng)作)。

  師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚兒,要去送給誰呢?

  幼:貓媽媽

  教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!

  五、結(jié)束活動(dòng):

  播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

  針對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)課,是要鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。

  我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中,主要分三個(gè)部分。第一個(gè)部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)部分,幼兒隨著《小貓撈魚》這個(gè)課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。

  雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。但是,有些幼兒過于活潑導(dǎo)致活動(dòng)有些散亂的現(xiàn)象。由于場(chǎng)地的局限性,導(dǎo)致某些道具無法利用上,沒有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。

16、中班社會(huì)教案《小手會(huì)說話》含反思

活動(dòng)名稱:

  《小手會(huì)說話》

活動(dòng)目標(biāo):

  通過游戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性。

  能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手紙律動(dòng),圖片,手影,《孔雀舞》視頻 ,手電筒。

活動(dòng)過程:

  一,組織教學(xué)手指律動(dòng)《快樂的一家》

  二,導(dǎo)入

  1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)

  2出示圖片

 ?、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)

  ②是誰告訴你們的?(小手)老師說:"原來小手還會(huì)說話呢!"

  三,基本部分(手影游戲)

  1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

 ?、儆變河懻撛鯓佑檬肿兛兹?教師指導(dǎo))

  變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

  ②教師說:"這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

 ?、勖總€(gè)幼兒都到板前投影孔雀。

  2第二次嘗試出示手影圖片

 ?、儆變河^察并分別說出是什么?

  ②選一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢(shì)

 ?、郯迩罢故静W(xué)小動(dòng)物的叫聲

  3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

 ?、儆變夯ハ嘤懻撓胂蟪鰜淼氖钟?教師指導(dǎo))

 ?、谡故咀髌?/p>

 ?、鄱鄠€(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

  四,結(jié)束部分:

  師:手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲,你們的爸爸媽媽也會(huì)玩,回家和他們一起玩一玩吧

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

17、中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性,知道不能隨便挑逗小動(dòng)物。

  3、了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一些被小動(dòng)物傷害的事例。

  2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

  3、有關(guān)小貓小狗的謎語(yǔ)。

活動(dòng)過程:

  1、教師念謎面,幼兒猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

  教師:八字胡子兩邊翹,只會(huì)哭來不會(huì)笑,

  夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺。

  (——貓)

  走起路來像梅花,從早到晚守著家,

  看見生人汪汪叫,看見主人搖尾巴。

  (——狗)

  2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?

  3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會(huì)傷害人。

  教師:你們知道嗎?小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)怎樣呢?

  4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會(huì)傷害人。

  5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非??蓯?,還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們很生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

  6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

  讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。

  我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。

18、中班教案《有趣的小貓》》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。

  難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人。的講述

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。

  2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

  3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、通過談話,引出活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、 識(shí)字游戲。

  ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

 ?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  三、結(jié)束活動(dòng)

  四、活動(dòng)延伸

  藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

19、中班音樂教案《小貓和獅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

  2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

  3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動(dòng)過程:

  一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

  1、聽貓的樂曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽獅子的樂曲,原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后,坐下。

  二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

  1、引導(dǎo)第二次聽樂曲

  師:今天,森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

  三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

  1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

  第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

  第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

  五、聽樂曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽,了解樂曲的名稱和特點(diǎn),辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。

  同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí),能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。

20、中班健康主題教案《小貓刷牙》含反思

幼兒園中班主題教案:

  小貓刷牙

情境目標(biāo):

  1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

  2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗(yàn)刷牙的樂趣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

情境資源:

  故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)實(shí)施:

  1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

  討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?

  2、表演故事。

  幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

  3、實(shí)際操作。

  幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

21、中班優(yōu)秀主題教案《小貓刷牙》含反思

  小貓刷牙

  情境目標(biāo):

  1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

  2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗(yàn)刷牙的樂趣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  情境資源:

  故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)實(shí)施:

  1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

  討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?

  2、表演故事。

  幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

  3、實(shí)際操作。

  幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

22、中班社會(huì)教案《標(biāo)志會(huì)說話》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見的各種標(biāo)志,知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng),遵守規(guī)則。

  2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

  2、《各種各樣的標(biāo)志》PPT。

  3、幼兒人手一個(gè)標(biāo)志:禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲《開汽車》組織去春游,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  二、尋找各種標(biāo)志。

  (一)禁止吸煙。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片,注意理解它的意義。

  2、提出問題,請(qǐng)幼兒思考:

  (1)為什么汽車上要有這個(gè)標(biāo)志,它有什么用處?

  (2)除了在汽車上看到過,你還在什么地方看見過它?

  3、老師小結(jié):禁止吸煙的標(biāo)志我們?cè)诠卉嚿稀W(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場(chǎng)所看到過,它告訴我們不能在這些地方吸煙,會(huì)影響我們的身體健康的,還會(huì)污染空氣。

  (二)禁止鳴喇叭。

  老師小結(jié):禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們?cè)趯W(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過,它告訴我們?cè)谶@些公共場(chǎng)所不能大聲鳴喇叭,否則會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車禁止鳴喇叭以減少噪音,給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。

  (三)禁止明火作業(yè)。

  老師小結(jié):禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們?cè)诩佑驼尽⒓徔棌S的車間等地方看到過,它告訴我們不能在這些公共場(chǎng)所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè),否則會(huì)引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故,造成的后果將不堪設(shè)想。

  (四)注意兒童。

  老師小結(jié) :注意兒童的標(biāo)志我們?cè)谛W(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場(chǎng)看到過,(.來源快思老師教案網(wǎng))它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所,我們開車時(shí)要減速慢行,小心開車,注意安全。

  三、教師小結(jié)。

  在春游的路上,我們看到了這四個(gè)標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征,在哪里看到過。

  四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志:禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。

  五、討論沒有標(biāo)志的危害性。

  1、討論標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢?它們對(duì)我們有什么用處?小朋友想一想,如果沒有這些標(biāo)志行不行?為什么?2、放一段視頻,讓幼兒想一想、說一說,如果沒有按照這些標(biāo)志的要求去行動(dòng),那會(huì)有什么危害呢?

  3、總結(jié):小朋友們?cè)谏钪校覀儫o論做什么事情一定要遵守規(guī)則,一定要按照標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話,會(huì)出現(xiàn)很多問題,發(fā)生很多危險(xiǎn)和意外,那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以,我們一定要遵守規(guī)則,保護(hù)好自己。

  六、游戲:排隊(duì)。

  1、教師小結(jié):今天我們看到的標(biāo)志分為兩種,紅色的是代表禁止標(biāo)志,是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志,黃色的是代表警告標(biāo)志,提醒我們對(duì)周圍環(huán)境引起注意,避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。

  2、請(qǐng)幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊(duì),看誰排得又快又好。

  七、為幼兒園、活動(dòng)室設(shè)計(jì)標(biāo)志:

  1、想一想,我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。

  2、讓標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)該怎樣做。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒作為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣,我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志,如:禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動(dòng),學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體,明白了做人的道理。

23、中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

  3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

  1.讓幼兒觀看小貓視頻。

  2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

  師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?(教案出自:快思教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。

  師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

  幼:“有草、有樹、有房子?!币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

  二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

  小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

  三、師幼一起游戲。

  1、交待玩法。

  師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭?!碑?dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!

  2、第一遍游戲。

  表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

  3、第二遍游戲。

  貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

  4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

  四、游戲結(jié)束。

  “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

24、中班社會(huì)教案《小貓釣魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

  2、室內(nèi)布置一大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

  2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  (1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒有釣到魚呢?

  (2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  (3)、為什么后來釣到魚了呢?

  (4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  (5)、教師小結(jié):

  只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  延伸活動(dòng):

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

25、中班健康優(yōu)秀教案《小貓學(xué)本領(lǐng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用自制教玩具,讓幼兒在扮演小貓學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動(dòng)作的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

  難點(diǎn):幼兒扮演小貓學(xué)本領(lǐng),體驗(yàn)成功愉悅感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制教玩具:“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。

  2、小老鼠最怕誰了?為什么?

  3、今天老鼠逃不過我手掌心,不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。(在身后裝了貓尾巴)

  4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢?

  5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)?

  二、小貓“爬山坡投籃”。

  1、小貓們肚子餓嗎?別急只要聽媽媽的話學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)就給你們吃美食。

  2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本領(lǐng)。

  3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法認(rèn)真完成任務(wù)。

  4、小結(jié),表?yè)P(yáng)能干的孩子。

  三、小貓釣魚。

  1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"出示若干小魚,激起幼兒興趣。

  2、講解并示范釣魚的方法和要求。

  3、幼兒各自動(dòng)手操作學(xué)小貓釣魚,教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。

  4、講評(píng),表?yè)P(yáng)我們能干聰明的貓寶寶。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒帶著自己的成果“小魚”在愉快的音樂聲中學(xué)小貓叫出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終,孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中,缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透,每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說??傮w來說,每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗(yàn),這是值得反思的地方。

26、中班社會(huì)教案《特產(chǎn)發(fā)布會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒初步了解祖國(guó)的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地,激發(fā)愛祖國(guó)的情感。

  2、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產(chǎn)的多樣性。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生及家長(zhǎng)一起搜集祖國(guó)各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料,請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的著名土特產(chǎn)(特點(diǎn)和用途)。

  2、一張大的中國(guó)行政區(qū)地圖(自畫)。

  活動(dòng)過程

  1、談話“祖國(guó)各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn):名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。

  2、展覽會(huì)“我國(guó)的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。

  3、制作“祖國(guó)物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形,將它們分別貼在(或畫在)全國(guó)地圖的相應(yīng)省區(qū)。[教案來自:快思教案網(wǎng).]將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。

  4.師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

  《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》

  說特產(chǎn),夸家鄉(xiāng),山東是個(gè)好地方。

  土特產(chǎn)品真不少,說起家鄉(xiāng)真自豪。

  章丘大蔥嶗山水,丘陵小棗甜又脆。

  龍口粉絲滑又爽,蒼山大蒜辣歪嘴。

  淄博陶瓷東阿膠,還有大澤山的甜葡萄。

  家鄉(xiāng)特產(chǎn)數(shù)不完,幸福生活比蜜甜,比蜜甜!

  游戲:

  特產(chǎn)專賣店

  我們的本領(lǐng)真大,告訴你們一個(gè)好消息,今天有旅游團(tuán)要到我們專賣店買特產(chǎn)呢,我們就來當(dāng)回營(yíng)業(yè)員,把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家,我們是文明的世博小市民,顧客進(jìn)店要有禮貌。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒向家長(zhǎng)講述特產(chǎn)的名稱。

  2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

  3、運(yùn)用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。

  教學(xué)反思

  在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。

27、中班社會(huì)活動(dòng)教案《小貓釣魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

  2、室內(nèi)布置一大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

  2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。(banzhuren)

  (1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

  (2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  (3)、為什么后來釣到魚了呢?

  (4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  (5)、教師小結(jié):

  只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  活動(dòng)延伸

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

28、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

  環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè),信封24封。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測(cè):

  重點(diǎn)提問:

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來它是信箱的?

  小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

  二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。

  3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。

  重點(diǎn)提問:

  (1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

  小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

  (2)信:信里面都會(huì)寫些什么呢?看看有沒有我們班級(jí)的信,我們來找一找,請(qǐng)你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)

  小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里,對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結(jié):廣告會(huì)讓顧客了解各種信息,有選擇地去購(gòu)物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結(jié):這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號(hào)表示,我們一看就能明白。

  (5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

  三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來

  重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

  3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

  4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號(hào)一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

  請(qǐng)幼兒看清信封上的門牌號(hào)和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

29、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

  2、廢舊報(bào)紙

  3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

  鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

  鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

  活動(dòng)過程:

  一、說說報(bào)紙

  師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來了什么?

  眾幼:報(bào)紙

  楠楠:廢報(bào)紙

  師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

  幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

  你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

  今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。

  師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

  分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

  師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

  幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

  分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

  二、分享交流

  師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

  幼:有用。/沒有。

  師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

  幼: 我看見過阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說,廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

  分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說得很簡(jiǎn)單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

  三、引深拓展

  師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

  鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

  師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦?

  幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂?,為什么要在衣服里塞?bào)紙?

  幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

  師:為什么?

  幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。

  師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

  分析:在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

30、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

  活動(dòng)過程:

  —、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)

  二、用提問的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

  剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?

  (1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)

  (2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

  (3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它。(警車)

  (4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))

  (5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

  (6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)

  (7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)

  三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

  ——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

  四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車開回停車場(chǎng)。

  嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。