中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7 》反思

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7 》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7 》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

　　2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

　　3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解數(shù)字6、7的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。

　　2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

　　數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7

　　1.回憶數(shù)字3、4、5

　　師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

　　師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。

　　3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6

　　師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹。)

　　師：原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))

　　師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

　　師：6像什么呀?(口哨)

　　師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

　　小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀?

　　3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

　　師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

　　師：7像什么?(鐮刀)

　　師：7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)

　　小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。

　　三、操作活動(dòng)

　　1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)

　　出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

　　2.看數(shù)字涂格子

　　老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)析

　　師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表揚(yáng)做得好的幼兒。

　　五、教師總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

　　手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

　　幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長。

活動(dòng)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

　　學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

　　2.環(huán)境布置

　　幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動(dòng)過程】

　　一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

　　師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動(dòng)物園"。

　　嘗試一

　　分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

　　師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

　　嘗試二

　　出示幻燈片(四)，請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

　　師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")

　　"6像什么呢?"

　　請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

　　請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

　　嘗試三

　　游戲"看數(shù)取物"。

　　師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

　　二、小組活動(dòng)

　　介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

　　師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

　　第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

　　師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

　　第二組看數(shù)字印圖形

　　師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

　　第三組看實(shí)物貼數(shù)字

　　師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

　　請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))

　　1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

　　2. 教師小結(jié)活動(dòng)情況。

　　3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

　　幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!

3、中班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：7只貓，7條魚。

　　2、學(xué)具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。

　　3、教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

　　了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚?6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢?啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示?

　　教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

　　演示課件，說說：圖上有什么?有多少?認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察作業(yè)畫面。

　　說說：圖上有什么?有多少?請你給數(shù)量是6的物體涂色。

　　3、看數(shù)字涂格子。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

　　2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

　　3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說出名稱。

　　難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

　　一：觀察感知橢圓形

　　1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。

　　2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

　　二：操作比較討論找出橢圓形的特征

　　1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

　　3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

　　4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

　　三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

　　1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

　　2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

　　3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

　　4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

　　5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

　　四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)

　　1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

　　2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

　　3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平時(shí)的動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸，從而鞏固幼兒對知識(shí)的掌握。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

5、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過程：

　　㈠游戲捕魚

　　1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　　3.集體送魚。

　　㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

　　1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

　　2.幼兒操作

　?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

教學(xué)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

6、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

　　2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

　　3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解數(shù)字6、7的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。

　　2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

　　數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7

　　1.回憶數(shù)字3、4、5

　　師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

　　師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。

　　3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6

　　師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹。)

　　師：原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))

　　師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

　　師：6像什么呀?(口哨)

　　師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

　　小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀?

　　3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

　　師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

　　師：7像什么?(鐮刀)

　　師：7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)

　　小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。

　　三、操作活動(dòng)

　　1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)

　　出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

　　2.看數(shù)字涂格子

　　老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)析

　　師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表揚(yáng)做得好的幼兒。

　　五、教師總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

　　手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

　　幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長。

活動(dòng)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

7、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)周一到周日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體教具、課件。

　　2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序

　　1、多媒體畫面

　　(1)認(rèn)識(shí)一周日

　　教師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒講述)

　　(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”

　　小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

　　2、學(xué)習(xí)正確排列一周日

　　教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。!.快思.教案網(wǎng)出處!小朋友，你們誰會(huì)幫他們排隊(duì)呢?誰排第一個(gè)?(幼兒討論)

　　3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

　　(1)傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

　　小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

　　二、一星期怎么排

　　1、游戲“開火車”

　　幼兒帶上“星期”頭飾。

　　玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

　　2、你是星期幾?(星期六)

　　“星期六后面是星期幾?”(星期日)

　　小結(jié)：星期是循環(huán)的。

　　三、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

　　1、多媒體畫面

　　(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

　　(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?

　　(3)小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

　　2、游戲“找朋友”

　　玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個(gè)好朋友——昨天和明天。

　　四、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

8、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字10》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1——10，圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡

　　學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。

　　1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 5 6 6 彎彎腰，7 7 8 8 扭一扭，9 9 0 0 抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)

　　2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

　　3、會(huì)變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來表示數(shù)量)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

　　10 個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢?

　　三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。

　　1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10 吧!

　　2、教師書寫數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成)

　　3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

　　四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

　　五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

　　六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　雖說每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。

9、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、初步掌握8的實(shí)際意義。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

　　2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分組織教學(xué)

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

　　2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

　　4、操作課件：

　　飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

　　5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

　　7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

　　(1)、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。)

　　提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

　　(2)、第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

　　(3)、第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

　　8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

　　活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

　　(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。

　　3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知8以內(nèi)的數(shù)。

　　數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。

　　2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

　　3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)

　　二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量

　　1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)

　　2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位

　　3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。

　　(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識(shí)數(shù)字8.

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

　　請幼兒觀看課件：請幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。

　　a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

　　b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?

　　操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

　　(此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)

　　四、游戲：采蘑菇

　　1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)

　　2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)

　　3、請個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。

教師評(píng)價(jià)：

　　1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。

　　2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。

　　3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

　　建議：教師語言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。

11、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字標(biāo)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。

　　2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標(biāo)記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

　　(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　看圖形記錄特征

　　小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

12、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。

　　2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

　　二、幼兒目測動(dòng)物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

　　師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

　　三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

　　師：(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示)

　　師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，(添上一個(gè)水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果?6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來表示?

　　師：(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來是6。

　　師：這6個(gè)水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個(gè)?(1個(gè))，共有幾個(gè)?(6個(gè))6個(gè)1合起來是幾?6里面有幾個(gè)1?

　　師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

　　四、操作活動(dòng)。

　　師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎?

　　師：數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧!

　　(幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動(dòng))

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!

13、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7 》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

　　2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

　　老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字)，請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

　　【評(píng)析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?/p>

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

　　(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

　　【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。】

　　了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

　　(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果? 6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

　　在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

　　教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

　　【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固?！?/p>

　　三、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

　　【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。】

　　教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

　　【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見血。

活動(dòng)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

14、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

　　2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個(gè);開火車音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的?(一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的)

　　二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個(gè)玩具?幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

　　請幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個(gè))

　　(1)我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。

　　(2)我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。

　　(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數(shù)

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”

　　(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

　　教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。

　　(2)第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我利用了大班的教材(認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?；顒?dòng)后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、初步掌握8的實(shí)際意義。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt

　　2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

【活動(dòng)過程】

　　一、游戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

　　師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

　　二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

　　師：老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

　　師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

　　三、游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

　　第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。)

　　提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，

　　第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

　　第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

　　四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

　　師：活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對又多。

　　幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

　　結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

活動(dòng)反思：

　　幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

16、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

　　2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程

　　一、手指游戲：

　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

　　二、1.教師：

　　“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

　　2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)

　　3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

　　三、游戲：

　　請幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}

　　四、結(jié)束：

　　送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

17、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

　　2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》

活動(dòng)過程：

　　一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

　　1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

　　2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

　　師：請小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最后。

　　3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

　　2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

　　三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?

　　四、游戲練習(xí)。

　　1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)

　　2、我出手指你來說。

　　3、我來說，你來比。

　　4、看實(shí)物出手指。

活動(dòng)反思

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對數(shù)字1、2、3有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字7

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字7

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

　　3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過程：

　　㈠游戲捕魚

　?、苯處煟航裉焯鞖庹婧?，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　?、臣w送魚。

　?、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7

　?、苯處煟盒▲喿酉氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　⒉教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

　?、苯處煟郝?，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

　?、灿變翰僮?/p>

　?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

教學(xué)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

19、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《數(shù)字寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

　　2.數(shù)字排列圖若干。

　　3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有數(shù)字的表格

　　“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

　　3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

　　4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

　　二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

　　“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

　　2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排?”

　　3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么?

　　三、在日常生活中數(shù)字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

　　“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?/p>

　　2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

　　“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)

　　四、游戲活動(dòng)

　　1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。

　　2. 幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)

　　3. 問找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

20、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)讀數(shù)字6、7》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說出總數(shù)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)電子白板游戲課件;

　　(2)操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

【活動(dòng)過程】

　　1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。

　　請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

　　2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

　　(1)學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。

　　教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了?！边呎f邊點(diǎn)出猴子。

　　提問：“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1、2、3、4、5)，并說出總數(shù)“五只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

　　師：“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問：“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后，說出

　　總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?/p>

　　提問：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

　　提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來就是6。

　　提問：數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長長的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)

　　提問：森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

　　教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了6，知道了6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

　　對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎?

　　(2)學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。

　　師：“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問：“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?/p>

　　提問：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

　　提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來就是7。

　　提問：數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

　　提問：森林里還有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

　　教師小結(jié)：我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7，知道了7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

　　對于數(shù)字7，你們有什么問題嗎?

　　3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。

　　我們給小動(dòng)物送它們愛吃的食物，請按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

　　4、分組操作活動(dòng)。

　　第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲。

　　第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

　　第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對應(yīng)游戲。

　　(鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

　　(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

21、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)一周日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教具、課件。

　　2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。

　　多媒體畫面(一)

　　(1)、認(rèn)識(shí)一周日

　　(1)星期媽媽 教師導(dǎo)語：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?

　　(幼兒講述)

　　(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”

　　小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

　　(2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日

　　a、教師導(dǎo)語：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰會(huì)幫

　　他們排隊(duì)呢?誰排第一個(gè)? 幼兒討論)

　　多媒體畫面(二) b、多媒體演示一周日的排列

　　(1)傳說故事 教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎

　　“一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

　　小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......

　　(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)

　　d、游戲“開火車”

　　幼兒帶上“星期”頭飾。

　　玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

　　延伸：“你是星期幾?”(星期六)

　　“星期六后面是星期幾?”(星期日)

　　(小結(jié)：星期是循環(huán)的。)

　　2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

　　多媒體畫面(三)

　　(1)、教師導(dǎo)語：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

　　按順序排好的星 “再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”

　　星期寶寶們(多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來)

　　(2)、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

　　(3)、游戲“找朋友”

　　幼兒帶上“星期”頭飾。

　　玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個(gè)好朋友—— 昨天和明天。

　　(延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。

　　如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

　　3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

課后反思：

　　在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動(dòng)課很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn)， 幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

22、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)＞和＜》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　認(rèn)識(shí)“>”和“<”

設(shè)計(jì)思路：

　　對于幼兒“>”和“<”看起來很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向;第二，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”，理解不等式的含義，理解大小的相對性……

　　2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“>”和“<”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點(diǎn)是掌握“>”和“<”的方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

　　2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

　　3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

　　4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

　　5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

　　6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi))，鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“>”和“<”

　　1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”

　　師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào)，能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“>”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”。

　　2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“<”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

　　3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口得方向都對著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù))，尖尖的小屁股對著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))?！?/p>

　　學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

　　二、表演游戲：學(xué)做“>”“<”

　　找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢表演>”“<”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>

　　三、猜謎語，(紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。

　　讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“>”或“<”。

　　四、游戲：擊鼓傳包。

　　玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。

　　五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式。

　　教師告訴幼兒：“我們要做一個(gè)《小猴學(xué)樣》的游戲，游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式?！眴l(fā)幼兒說出“4小于3”，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，并說：“猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記 了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“>”變成“=”該怎么辦呢?小猴子動(dòng)腦筋想一想?！毕氤?-1=3、3+1=4兩種辦法都行。

　　六、聽音樂做“小猴學(xué)樣”游戲。

　　幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

23、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。

　　2、通過找、說拼等一系列活動(dòng)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、用圖形寶寶拼成物品。

　　2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形若干、

　　2、掛圖一幅、

　　3、固體膠。

　　活動(dòng)過程

　　1、引起幼兒興趣

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問題;①教室里都有什么呀?②它們長得什么樣呀?③什么顏色?等等、、、

　　2、認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?(.來源快思老師教案網(wǎng))逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形，如;拿出三角形寶寶，提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊，三個(gè)角)，請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來，最后請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。

　　3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

24、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《時(shí)鐘》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

　　二、分發(fā)鐘表， 給小朋友每人一個(gè)鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個(gè)針一樣嗎?

　　小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12 格。

　　三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?

　　現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時(shí)針誰跑的快?<快思老師.教案網(wǎng)出處>那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里?

　　小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。

　　四：出示三個(gè)鐘，請幼兒觀察。

　　師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

　　例：分針指向12，時(shí)針指向1，是1點(diǎn)整。

　　(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

　　那請小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))

　　五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了?教師出示卡片，幼兒撥。

　　六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

　　你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

25、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)三角形》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　觀察、對比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種三角形圖片、 圖形若干

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　二、展開。

　　1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　3、動(dòng)手操作。

　　a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　　b.觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰”。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡

　　教學(xué)反思

　　我這次開展的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知三角形的基本特征。活動(dòng)前我們對活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。[.來源快思老師教案網(wǎng)]因此，我們最終確定了《認(rèn)識(shí)三角形》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知三角形特征。

　　本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用導(dǎo)入方式：一種是實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　這次活動(dòng)，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動(dòng)前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時(shí)，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認(rèn)識(shí)時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。如：三角形：三個(gè)角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差，而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。

26、中班數(shù)學(xué)教案《魔幻的數(shù)字7》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　魔幻的數(shù)字7

活動(dòng)名稱：

　　魔幻的數(shù)字7

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。

　　2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.1-7數(shù)字卡片一套

　　2.操作單每人一張

　　3.畫筆(自備)

活動(dòng)過程：

　　1.課前復(fù)習(xí)

　　教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

　　教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

　　教師：小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎?

　　教師出示卡片，小朋友回答。

　　教師：小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

　　教師：6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2)

　　2.涂一涂

　　教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

　　教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個(gè)圓點(diǎn)。

　　教師：老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

　　教師：剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

　　教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

　　教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

　　教師：7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會(huì)想起6和1……)

　　3對口令

　　教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰的反應(yīng)快。

　　教師：1和幾組成7?7可以分成幾和4?

　　教師：5和2組成幾?7可以分成6和幾?

　　教師：幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問：

　　1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

　　2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

　　3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

　　4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?

有用詞匯：

　　分解 組成

活動(dòng)延伸：

　　教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

27、中班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動(dòng)過程

　?、?游戲捕魚

　?、苯處煟航裉焯鞖庹婧?，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　?、矀€(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　?、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　?、步處煟簲?shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

　?、苯處煟郝?，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

　?、灿變翰僮?/p>

　　㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

　　教學(xué)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

28、中班數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。;來源;快思老師教案網(wǎng);5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)

　　(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

　　(2)目測數(shù)群

　　出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

　　(3)按數(shù)擺放卡片

　　出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)

　　提問：放得對不對?

　　為什么?

　　數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

　　誰來給它們送數(shù)字朋友?

　　(4)集體游戲：找朋友(配音樂)

　　(老師和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物

　　2、小組活動(dòng)

　　第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　(1)請幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。

　　(2)教師小結(jié)

　　(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí))

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　●認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

　　●能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

　　●樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　●遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　●教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

　　●學(xué)具：操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　●探究活動(dòng)

　　1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

　　2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

　　3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

　　●幼兒操作練習(xí)。

　　1數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

　　2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。

　　●評(píng)議活動(dòng)●幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，我采用了“開啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng)，在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲捕魚

　?、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫唻寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘?看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

　?、矀€(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　?、臣w送魚。

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　?、苯處煟盒▲喿酉氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　?、步處煟簲?shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　三、游戲貓捉老鼠

　?、苯處煟郝牐l的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

　?、灿變翰僮魉?、聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》含反思

　　一、教材簡析：

　　在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會(huì)使用數(shù)字表示物體的數(shù)量 ,正確判斷物體的數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的形象作為該活動(dòng)的輔助，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"6""7"，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

　　2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

　　四、設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。

　　本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

　　六、教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

　　游戲："看誰拍得對"

　　師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

　　老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字)，請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

　　【評(píng)析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?/p>

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

　　(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

　　【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力?！?/p>

　　了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

　　(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果? 6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

　　在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

　　教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

　　【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固?！?/p>

　　三、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

　　1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

　　【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

　　【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見血?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?、蹦苷_的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

　?、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動(dòng)過程

　　㈠ 游戲捕魚

　?、苯處煟航裉焯鞖庹婧?，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　?、矀€(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　?、苯處煟盒▲喿酉氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　⒉教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

　　⒈教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

　?、灿變翰僮?/p>

　?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

　　活動(dòng)反思

　　通過這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

33、中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

　　3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習(xí)。

　　4. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

　　活動(dòng)過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動(dòng)物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺埶鼈儊碜“?

　　2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四.延伸活動(dòng)：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

　　教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。