大班科學(xué)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》反思
大班科學(xué)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》反思
1、大班科學(xué)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、練習(xí)單雙腳交替跳,保持身體的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制荷葉若干(上面貼有腳印),小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲(chóng)小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
老師扮青蛙媽 媽,幼兒扮小青蛙。
師:寶寶們,今天天氣真好,我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。
老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操:早上空氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師:我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)
2、老師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝,屁股半蹲,輕巧)
3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上,只是在交替的時(shí)候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》
1、交代游戲名稱和玩法
師:農(nóng)民伯伯打來(lái)電話,說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng),讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng),"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走,不要掉隊(duì)和迷路。
2、師:小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉,請(qǐng)你們來(lái)想一想,有的荷葉上有兩個(gè)腳印,有的只有一個(gè)腳印,我們?cè)撛趺崔k呢?
師:哦,小青蛙都知道了該怎么辦,一個(gè)腳印的地方代表單腳跳,兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳,那我們一起出發(fā)吧。
3、跳到田里捉害蟲(chóng),
四、結(jié)束部分
師:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我們回家吧。
帶領(lǐng)幼兒原路返回,走到小河邊時(shí)老師說(shuō):“下雨了,怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足:
1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范,幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲(chóng)貼的太高了,幼兒很難捉到,應(yīng)該降低高度
2、大班體育教案《小青蛙本領(lǐng)強(qiáng)》含反思
預(yù)定目標(biāo):
1、體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度,激發(fā)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教育資源:
1、錄音機(jī),輕快的音樂(lè)。
2、呼啦圈。
預(yù)定程序:
一、教師詢問(wèn)幼兒,有沒(méi)有看過(guò)水塘里或田間的小青蛙,小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。
二、播放音樂(lè),與幼兒一起布置場(chǎng)地,指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗粒谒林蟹胖煤衾踩Α?/p>
三、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小青蛙,鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
四、觀察幼兒的跳躍動(dòng)作,找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動(dòng)作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等,并為其動(dòng)作取名字。
五、教師說(shuō),每只小青蛙都很棒,努力學(xué)了很多的本領(lǐng),現(xiàn)在,要看看大家的本領(lǐng)怎么樣,請(qǐng)依指令做出跳躍的動(dòng)作。例如:
1、小青蛙跳上岸:原地雙腳向上跳。
2、小青蛙跳荷葉:雙腳連續(xù)向前跳。
3、小青蛙比跳遠(yuǎn):幼兒分組,數(shù)名幼兒聽(tīng)哨聲,于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。
4、小青蛙跳房子:雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。
5、小青蛙跳下水:雙腳向下跳。
六、兩人一組,一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作,另一人則跟隨著變換動(dòng)作。培養(yǎng)合作、專注力,以及動(dòng)作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
七、收拾場(chǎng)地、器材,整理儀容,完成課程。
活動(dòng)反思:
這一課的目標(biāo)是通過(guò)跳躍游戲來(lái)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力,靈敏協(xié)調(diào)和自我控制能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì),以及同學(xué)間互相合作的體育精神。跳躍在小學(xué)體育教材里是很多的,因?yàn)樗莾和匀换顒?dòng)、游戲當(dāng)中不可缺少的。
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但是他們的興趣遷移較快,注意力極易分散,自我控制能力差,所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
在這堂課的設(shè)計(jì)中,我并沒(méi)有提出很多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地開(kāi)發(fā)了課程資源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進(jìn)行跳躍,而且又能互相鼓勵(lì),共同提高。設(shè)計(jì)中以跳躍運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終,層次分明;堅(jiān)持以育人為本,運(yùn)用游戲法、示范法、練習(xí)法、競(jìng)賽法等多種教學(xué)方法,不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到健康、快樂(lè)、主動(dòng)的發(fā)展。此外,我把握了體育課的本質(zhì)特征,通過(guò)身體實(shí)踐練習(xí)達(dá)到傳承體育文化、弘揚(yáng)體育精神的目的。
游戲“換物接力”的目標(biāo)是通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)他們的合作精神。游戲的設(shè)計(jì)也是充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生互相配合,且發(fā)揮小組合作的力量,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力,讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。
在本課的教學(xué)中還存在一些問(wèn)題,如:語(yǔ)言不夠兒童化,表情太過(guò)僵硬、不自然等。
3、大班教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)折疊青蛙的方法。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
6、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。
用紙折疊小青蛙的方法步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。
2、故事《小蝌蚪找媽媽》。
3、青蛙圖片。
4、正方形紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
池塘有個(gè)音樂(lè)家,一到夏天呱呱呱,身上穿件綠衣裳,伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。
二、交流討論
出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料,了解青蛙的各種知識(shí)。
1、青蛙的生活環(huán)境:提問(wèn):青蛙喜歡生活在什么地方?
2、青蛙的外形。提問(wèn):
(1)青蛙背部和腹部的顏色有什么不同?
(2)它對(duì)青蛙有什么好外?
師小結(jié):青蛙的體色是保護(hù)色,可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。
3、青蛙的捕食,提問(wèn):青蛙吃什么?
(青蛙是有益動(dòng)物,據(jù)統(tǒng)計(jì),每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng),從春天到秋天的8個(gè)月中,一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。
4、青蛙的冬眠。提問(wèn):青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?
5、討論:
(1)青蛙對(duì)人類及自然界有什么作用?
(2)我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們?
6、小結(jié):青蛙是人類的好朋友,是大自然不可缺少的一個(gè)物種,是農(nóng)田的衛(wèi)士,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。
三、故事引導(dǎo)。
1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、思考提問(wèn):
(1)你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段,根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。
(2)為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了?
(3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,在觀察中掌握難點(diǎn)。)
師總結(jié):小蝌蚪是慢慢在變,過(guò)了幾天,小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿,再過(guò)幾天,兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,而且身體的顏色也發(fā)生了變化,呈黃綠色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了,隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大,它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。
(4)拓展:除了青蛙以外,你還知道哪些動(dòng)物也是人類的好朋友,我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢?
活動(dòng)延伸:
出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà),教幼兒折青蛙,折好后,貼在圖畫(huà)上。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感,從小樹(shù)立了環(huán)保意識(shí),為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價(jià)值觀的形成打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒興趣,了解小青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。
在活動(dòng)中,我收集了大量有關(guān)青蛙的知識(shí)和圖片,引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探究欲望,孩子們不但學(xué)會(huì)了能用對(duì)比的方法去觀察事物,而且還養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣,能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律,同時(shí),還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流,使孩子們充分認(rèn)識(shí)到青蛙是人類的好朋友,是農(nóng)田衛(wèi)士,我們應(yīng)該保護(hù)它,并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)措施,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境,活躍幼兒興趣,學(xué)會(huì)折疊青蛙,鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了讓孩子們學(xué)會(huì)并掌握折疊青蛙的方法和步驟,孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙,既培養(yǎng)了觀察思考能力,又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重以幼兒為主體,注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái),使幼兒學(xué)得有滋有味,有聲有色,突破了重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機(jī)會(huì),讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過(guò)程中,自己尋找真正屬于自己的:可愛(ài)的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。
不足之處,在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中,我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。
4、大班體育游戲教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一只圈,自制害蟲(chóng)若干,青蛙頭飾一只,橡皮筋,筐,錄音機(jī),磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:幼兒人手一只圈斜背在身上,在操場(chǎng)一角呈四隊(duì)站好。
師:今天啊,老師來(lái)做青蛙媽媽,你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學(xué)本領(lǐng),你們一定要仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真學(xué)。好,現(xiàn)在我們出發(fā)了。
(1)隊(duì)列練習(xí):一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開(kāi)花走——找朋友走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。
(2)做圈操:蓋圈,翻圈,套圈,轉(zhuǎn)圈,跳圈。
2、基本部分:學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
(1)師:小青蛙們,到媽媽這里來(lái),媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來(lái)幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎?等一會(huì),媽媽要看看哪只小青蛙最愛(ài)動(dòng)腦筋,想出各種跳圈的方法來(lái)。好,找空的地方去練一練。
(教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法,及時(shí)相互交流。)
(2)集體練習(xí):集合幼兒成一個(gè)大圓,請(qǐng)幾只小青蛙示范跳法。
師:媽媽想請(qǐng)小青蛙到這里來(lái),把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看,誰(shuí)愿意來(lái)表演。一起跟著做。(向圈里、圈外跳,前后左右跳,并攏分開(kāi)跳……)
(3)師示范:媽媽也有一種跳圈方法,是從圈的一邊跳到圈的另一邊,跳的時(shí)候不能碰到圈。我們一起來(lái)練一練,跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn),跳前先要膝蓋彎曲,用力擺臂,再跳一次。自己再練練。
(4)游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”(布置場(chǎng)景)
師:我們有了許多本領(lǐng),媽媽帶你們到田里去捉害蟲(chóng)好嗎?先把圈放到邊上去,然后到媽媽這里來(lái)排好隊(duì)。你們看,田里有那么多害蟲(chóng)等著我們?nèi)プ?,這里有一條田溝,你們先要跳過(guò)田溝,然后跳到田里去捉害蟲(chóng),每只青蛙捉一條害蟲(chóng),放進(jìn)筐子里,再跳過(guò)田溝回來(lái),媽媽的話聽(tīng)明白了嗎?跟著媽媽捉害蟲(chóng)了。(練習(xí)二遍)
3、結(jié)束部分:小青蛙你們本領(lǐng)真大,看,捉了這么多害蟲(chóng),高興嗎?天不早了,拿一個(gè)圈排好隊(duì),媽媽帶你們回家了。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中,我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì),不過(guò),在活動(dòng)中,我的參與性不夠,沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張,青蛙捉害蟲(chóng)比賽時(shí),老師的要求不夠清晰,幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂,以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng),因此應(yīng)吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
5、大班教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、練習(xí)單雙腳交替跳,保持身體的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制荷葉若干(上面貼有腳印),小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲(chóng)小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
老師扮青蛙媽 媽,幼兒扮小青蛙。
師:寶寶們,今天天氣真好,我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。
老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操:早上空氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師:我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)
2、老師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝,屁股半蹲,輕巧)
3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上,只是在交替的時(shí)候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》
1、交代游戲名稱和玩法
師:農(nóng)民伯伯打來(lái)電話,說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng),讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng),小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走,不要掉隊(duì)和迷路。
2、師:小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉,請(qǐng)你們來(lái)想一想,有的荷葉上有兩個(gè)腳印,有的只有一個(gè)腳印,我們?cè)撛趺崔k呢?
師:哦,小青蛙都知道了該怎么辦,一個(gè)腳印的地方代表單腳跳,兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳,那我們一起出發(fā)吧。
3、跳到田里捉害蟲(chóng),
四、結(jié)束部分
師:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我們回家吧。
帶領(lǐng)幼兒原路返回,走到小河邊時(shí)老師說(shuō):“下雨了,怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足之處:
1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范,幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲(chóng)貼的太高了,幼兒很難捉到,應(yīng)該降低高度
6、大班體育教案《小青蛙送快遞》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):捉害蟲(chóng)
“今天天氣真好,小青蛙們,跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)吧?;顒?dòng)活動(dòng)身體吧“我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下,跳起來(lái),吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。)
二、基本部分
1、跳荷葉:
咦,前面有一條小河,河里有許多荷葉(圈),我們一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)去,試試自己的本領(lǐng)吧!(第一遍游戲)
2、跳田埂
總結(jié)“剛剛我們一個(gè)跟著一個(gè)很順利的跳過(guò)了荷葉,現(xiàn)在媽媽還想請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)呢,這里有一條高高的田埂(矮橋),擋住了我們?cè)趺崔k?好,我們一起來(lái)試一試!
3、送快遞
總結(jié)“媽媽真高興,為你們感到自豪,你們真能干,跳過(guò)了荷葉,又跳過(guò)了田埂。還有一個(gè)更艱難的任務(wù),等著我們?nèi)ネ瓿赡?,想不想試一?
這個(gè)任務(wù)就是,請(qǐng)大家做一回郵遞員,把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。
介紹材料:(封發(fā)郵包)小青蛙們,現(xiàn)在變成了能干的郵遞員,出門前媽媽給你們準(zhǔn)備了郵包,里面裝好了信件。注意喔,送的時(shí)候要看清楚信封是什么顏色的,然后把它送到和它一樣顏色的房子里(教師示范)看,媽媽手里是什么顏色的信封,我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里?我出發(fā)啦,跳過(guò)荷葉、跳過(guò)田埂,信件送到家。
三、結(jié)束游戲
師:小青蛙們真能干,小小郵遞員的游戲完成的很不錯(cuò),累不累?我們一起玩?zhèn)€游戲放松一下吧。
木頭人:三三三,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三,變成小動(dòng)物(小花朵),不許動(dòng)!
【活動(dòng)反思】
1、緊扣文本,隨文識(shí)字。
這首優(yōu)美的小詩(shī)只有短短的3句話,卻要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。新課標(biāo)要求一年級(jí)識(shí)字“多認(rèn)少寫(xiě)”,因此“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”,教給學(xué)生識(shí)字方法才是關(guān)鍵。教學(xué)中,我緊緊抓住文本材料,安排隨文識(shí)字,從而突出識(shí)字重點(diǎn)。第一步,我要求學(xué)生自己讀課文,邊讀邊圈出生字寶寶,拼一拼、讀一讀。第二步,以“你和哪個(gè)生字寶寶”交上了朋友?過(guò)度到自學(xué)反饋環(huán)節(jié)。重點(diǎn)放在“為什么”3個(gè)生字,讀好單個(gè)字的讀音后,指導(dǎo)學(xué)生讀好“為什么”問(wèn)的語(yǔ)氣,再放到句子中讀好問(wèn)的語(yǔ)氣,體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科“字不離詞,詞不離句”的教學(xué)基本。生字會(huì)讀能記了,再把生字分散到課文中檢查字音,使文本材料始終呈現(xiàn)在學(xué)生面前,在具體的語(yǔ)言材料中理解詞語(yǔ)的意思,第三步,“咱們認(rèn)識(shí)這些生字朋友就要把他們記到心里去,你有什么好辦法嗎?”進(jìn)行字型交流。“從文本來(lái),回文本中去”落實(shí)了本課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,情感熏陶。
新課標(biāo)注重挖掘文本材料的人文性。整堂課中,我努力創(chuàng)設(shè)課文情景,幫助學(xué)生進(jìn)入情景,獲得漸漸感悟的情感熏陶。比如:在指導(dǎo)朗讀“青蛙媽媽也愛(ài)它,等它快回家?!边@句話時(shí),引導(dǎo)“青蛙媽媽要是發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見(jiàn)了,會(huì)怎么做呢?”讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,置換角色,以此體會(huì)青蛙媽媽難過(guò)、傷心、著急的心情,加深體會(huì),從而聯(lián)系到自己的媽媽也是這樣地疼愛(ài)自己,至此,自然而然就能讀出“也愛(ài)”、“快”等語(yǔ)言材料所蘊(yùn)涵的人文情感。再如“學(xué)生在看了有關(guān)青蛙捉蟲(chóng)的資料后,從眼神、表情就能看出那些數(shù)字對(duì)他們是有震撼力的,在這個(gè)適當(dāng)?shù)碾妱?dòng)機(jī)給予他們一個(gè)動(dòng)口的機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的性情高漲,同時(shí)滲透保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),讓孩子知道這是在做好事。
3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),充分調(diào)動(dòng)積極性。
一年級(jí)的課堂應(yīng)該是有趣的,要讓孩子“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”,教學(xué)設(shè)計(jì)固然重要,但關(guān)鍵要看老師的語(yǔ)言是否真正起了催化劑的作用。在本堂課上,我始終牢記“給孩子一個(gè)笑臉,讓課堂充滿歡樂(lè)?!币虼耍遗ψ屪约旱脑捳Z(yǔ)親切、自然,貼近兒童,表情豐富多樣,才能對(duì)孩子有更大的吸引力,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)堅(jiān)持以激勵(lì)性語(yǔ)言為主,而且靈活多樣,“你真了不起”、“課外知識(shí)很豐富”、“你的笑臉告訴我,你真的很愛(ài)青蛙”、“我聽(tīng)出來(lái)了,你很想快點(diǎn)把小青蛙放了”、“你有信心讀好課文嗎?”、“老師真佩服你”、“看到你飽滿的精神,老師也高興了”等等。
4、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙。
如何讓整堂課散落的每個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)成一條主線,過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。在這課堂中,我就從文本材料出發(fā),設(shè)計(jì)了一些巧妙自如的過(guò)渡語(yǔ)。如:上課始伊,從“上節(jié)課,咱們認(rèn)識(shí)了很多的生字寶寶,他們都很想念我們,來(lái)跟自己喜歡的生字寶寶打聲招呼吧”引入到復(fù)習(xí)字詞,讀完1、2句話后,我以“媽媽讓我快快放了它,你會(huì)怎么問(wèn)呀?”過(guò)渡,學(xué)生問(wèn)了很多的問(wèn)題,我就說(shuō):“答案就在第3句話里”這樣就進(jìn)入了精讀環(huán)節(jié)。學(xué)完第3句話,學(xué)生理解了文本內(nèi)容,融入了情感因素后,我說(shuō):“有這么多人都愛(ài)小青蛙,可是小青蛙真的有這么大的本領(lǐng)嗎?點(diǎn)燃了學(xué)生心中對(duì)青蛙資料的內(nèi)心需求,展示資料恰如“雪中送炭”,自然進(jìn)入到“擴(kuò)展延伸”環(huán)節(jié)。在寫(xiě)字指導(dǎo)中,“女”“安”這兩個(gè)字與課文毫無(wú)聯(lián)系,我就高計(jì)了這樣一句話:“我得出來(lái),小朋友都很開(kāi)心,青蛙媽媽也很開(kāi)心,看到自己的女兒平安回家,為了感謝大家,青蛙媽媽送了3件小禮物給咱們,想見(jiàn)見(jiàn)嗎?”精妙的過(guò)渡語(yǔ)使教學(xué)環(huán)節(jié)不至脫節(jié),使整堂課環(huán)環(huán)相扣,融為一個(gè)整體。
7、大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小青蛙回家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握,同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。
3、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙紙偶一個(gè),圖譜一張,電子琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,引出主題。
出示青蛙,師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì),天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1)師問(wèn):“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了?!?/p>
(2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?!薄拔覀円黄饋?lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
A、練習(xí)兩遍
B、師幼輪唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到,心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢,難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下。”(快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會(huì)吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲,它們覺(jué)得妙極了,也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,我們也要準(zhǔn)備回去了,今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑,看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái),表達(dá)以下我們的好心情?!苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)第八課。它包括聆聽(tīng)、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián),貼近學(xué)生的生活,童趣盎然。
音樂(lè);學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作,從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,在課的一開(kāi)始,我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?!边@樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫(huà)卡通形象,讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè),體會(huì)了音樂(lè)形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用鼓聲來(lái)敲擊節(jié)奏,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音來(lái)排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難,但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練,所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力,進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找,看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外,鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫(huà)瓢”的方法,給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè),并且隨著音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí),學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作,而忽略了耳邊的音樂(lè),造成了課堂的紊亂。
另外,學(xué)生在模仿音樂(lè)形象時(shí),發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之,“感受音樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè)”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然,在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!
8、大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引起興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物呢?
2、什么是捉迷藏?
師:今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>
二、觀看課件,分段理解故事。
1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?
2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?
小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵。
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
5、在生活當(dāng)中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?
三、拓展
1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了?他們躲的好嗎?
2、小結(jié):原來(lái)jiefangjun叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?
小結(jié):原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
活動(dòng)反思:
聽(tīng)到捉迷藏,孩子們可開(kāi)心了,但對(duì)于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足。在閱讀圖書(shū)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠通過(guò)畫(huà)面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說(shuō)出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹(shù)的后面等等。圖畫(huà)中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學(xué)習(xí)的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感,孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局興趣盎然,津津樂(lè)道。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性強(qiáng),但是孩子們都搶著說(shuō),想第一個(gè)公布答案,顯得課堂秩序有些混亂。
9、大班體育課教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、聯(lián)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小青蛙頭飾若干個(gè)(數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半)
活動(dòng)玩法:
半數(shù)幼兒帶上頭飾當(dāng)青蛙,站在家中,其余幼兒當(dāng)小蟲(chóng),站在稻田里.
游戲開(kāi)始:
小蟲(chóng)四散在稻田李自由的跳來(lái)跳去.小青蛙四散在家中雙腳并跳,念兒歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里劃,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸.念完兒歌,小青蛙便雙腳立定跳過(guò)小溝,跑著去稻田里捉小蟲(chóng),小蟲(chóng)跑著趕快躲避,被捉到的小蟲(chóng)就跟青蛙一起跳過(guò)小溝到青蛙的家中.捉完小蟲(chóng),游戲結(jié)束.交換角色,游戲重新開(kāi)始
.
活動(dòng)規(guī)則:
1、過(guò)小溝時(shí),必須雙腳立定跳遠(yuǎn).
2、小蟲(chóng)被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
10、大班語(yǔ)言教案《小青蛙你唱吧》含反思
教育目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和講述,培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、知道要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。
3、豐富詞匯:悠揚(yáng)(聲音時(shí)高時(shí)低,很好聽(tīng))、氣憤(很生氣)、扇動(dòng)(搖動(dòng))。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先豐富有關(guān)“演唱會(huì)”的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛飾、圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話引入:你看過(guò)演唱會(huì)嗎?演唱會(huì)需要什么?
二、 教師分部分講述故事,初步了解故事內(nèi)容。
第一部分:從開(kāi)頭到小青蛙請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。
1、小青蛙要開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì),他的心情怎么樣?從哪里看出來(lái)?(圖一)
2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺(tái),但是他覺(jué)得舞臺(tái)還缺點(diǎn)什么。他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(熒火蟲(chóng))為什么請(qǐng)螢火蟲(chóng)幫忙,請(qǐng)螢火蟲(chóng)當(dāng)什么?小青蛙對(duì)熒火蟲(chóng)說(shuō)什么?熒火蟲(chóng)怎么回答?(圖二)
3、小青蛙請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(螳螂、蝴蝶)為什么請(qǐng)?bào)?蝴蝶)幫忙?請(qǐng)他們當(dāng)什么?螳螂(蝴蝶)怎么回答?(圖三)
4、小青蛙用什么做請(qǐng)貼?(圖四)
第二部分:從演唱會(huì)開(kāi)始了到?jīng)]開(kāi)成演唱會(huì)。
1、演唱會(huì)開(kāi)始了,小動(dòng)物們都來(lái)幫忙了。覺(jué)得荷葉舞臺(tái)看起來(lái)怎么樣?他們?cè)谑裁吹胤剑趺磶兔?(扇動(dòng):搖動(dòng),我們來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶扇動(dòng)翅膀的樣子)(悠揚(yáng):聲音時(shí)高時(shí)低,很好聽(tīng))哪些小動(dòng)物也來(lái)聽(tīng)小青蛙的演唱會(huì)?
2、小青蛙有沒(méi)有唱歌?從哪里看出來(lái)的?小動(dòng)物聽(tīng)了會(huì)怎么做,說(shuō)些什么?(氣氛:生氣)(圖五)
3、觀眾都走了,小青蛙心情怎么樣?從哪里看出來(lái)?
4、小青蛙的演唱會(huì)有沒(méi)有成功?為什么?(圖六)
第三部分:從青蛙開(kāi)始練習(xí)唱歌到結(jié)束。
1、第一次的演唱會(huì)沒(méi)有成功,小青蛙會(huì)怎么做?什么時(shí)候練習(xí)唱歌?唱呀唱他的歌聲怎么樣了?(圖七)
2、又一個(gè)月圓的晚上,小青蛙重新開(kāi)了演唱會(huì),小青蛙這次沒(méi)有請(qǐng)小動(dòng)物幫忙,為什么小動(dòng)物都來(lái)參加小青蛙的演唱會(huì)?這次演唱會(huì)有沒(méi)有成功?小青蛙心情怎么樣?(開(kāi)心、很自信)從哪里看出來(lái)的?(圖八)
三、完整看課件講述故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
1、我們一起看著課件,用好聽(tīng)的聲音有表情的講述故事。
2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字,我們給這個(gè)故事取個(gè)名字吧!(討論)
四、拓展、提升經(jīng)驗(yàn)。
師:開(kāi)演唱會(huì)重點(diǎn)需要什么?小青蛙第一次演唱會(huì)沒(méi)有抓住重點(diǎn)練唱歌,所以演唱會(huì)沒(méi)成功。第二次有抓住重點(diǎn)練唱歌,演唱會(huì)成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。小朋友要畫(huà)運(yùn)動(dòng)的主題畫(huà),但是小朋友畫(huà)了很多
教師小結(jié):做事情時(shí)要抓住重點(diǎn)專心做好一件事情。
活動(dòng)延伸:
老師提供大圖書(shū)、小動(dòng)物的掛飾,在語(yǔ)言區(qū)你們邊講故事邊表演。
在美工區(qū)提供繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)等讓幼兒進(jìn)行故事情節(jié)畫(huà),并裝訂成小圖書(shū)。
活動(dòng)反思:
最近我發(fā)現(xiàn)班里的孩子在繪畫(huà)時(shí)不能抓住重點(diǎn),專心的畫(huà)好一幅畫(huà),又剛好和同事在《海峽兒童(親子版)》的刊物上看到《小青蛙的演唱會(huì)》的童話故事,覺(jué)得這個(gè)故事很有趣且有一定的教育意義,于是我設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)大班看圖講述的語(yǔ)言活動(dòng)。
看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的主要內(nèi)容之一,它非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力、觀察力、思維與想象力,以及豐富有關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)良好的品行與情感等都十分有益。
活動(dòng)前,我為幼兒事先豐富了有關(guān)演唱會(huì)的相關(guān)知識(shí),制作了PPT課件,并將故事進(jìn)行配樂(lè)錄音,為幼兒準(zhǔn)備了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的故事形象。
活動(dòng)開(kāi)始,我以談話“演唱會(huì)需要什么?”引入,與幼兒一起復(fù)習(xí)開(kāi)演唱會(huì)需要的設(shè)備、人員,為接下來(lái)的看圖講述打好基礎(chǔ),有助于活動(dòng)的開(kāi)展。
仔細(xì)觀察圖片是講述完整的重要方法,只有把圖片畫(huà)面看清楚,才能正確把握故事的內(nèi)容和豐富幼兒的表述。活動(dòng)中間部分,我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上“有誰(shuí)、在什么地方、他們的表情怎么樣、說(shuō)了什么、做了什么”, 運(yùn)用引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒更好地分析畫(huà)面內(nèi)容、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,并重點(diǎn)分析小青蛙和其它小動(dòng)物的心理變化,使幼兒對(duì)畫(huà)面外的內(nèi)容能進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想,從而進(jìn)行由表及里的分析,為接下來(lái)的講述故事作好鋪墊。
第三部分,我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事,讓幼兒欣賞整個(gè)故事的情節(jié),大膽連貫的講述并為故事取名字。
活動(dòng)最后,我結(jié)合生活中的例子拓展、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),教育幼兒要抓住重點(diǎn)專心做好一件事。我還將這個(gè)故事延伸到區(qū)域活動(dòng),提供角色掛飾讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)中邊講述邊表演、美術(shù)區(qū)中讓幼兒進(jìn)行情節(jié)畫(huà),并裝訂成小圖書(shū),以滿足幼兒繼續(xù)探索與交流的需要,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái),取得預(yù)期效果。但活動(dòng)中仍有幾點(diǎn)不足的地方,需要加以改進(jìn):
1、 小青蛙的 “自信——傷心——恢復(fù)自信”、動(dòng)物們“期待——失望——高興” 心理變化方面,我強(qiáng)調(diào)還不夠到位,可以在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情上進(jìn)行強(qiáng)化。
2、 我在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片時(shí),對(duì)能力較弱的幼兒沒(méi)能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),提出更具體、更適合的問(wèn)題,使幼兒在不同能力、水平上都得到發(fā)展。
3、 講述故事時(shí),我的表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)還不夠夸張和生動(dòng)。活動(dòng)中只提問(wèn)幾名幼兒,提問(wèn)面還不夠廣。(提問(wèn)多名幼兒,給幼兒平等的機(jī)會(huì)。)
11、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《捉泥鰍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍,感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。
2、敢于親近泥鰍,體驗(yàn)捉泥鰍的快樂(lè)。
3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾;塑膠手套、毛線手套;圖文字卡(粗糙、光滑)
2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)——大膽表達(dá)對(duì)泥鰍特性的了解。
師:(出示PPT)春天來(lái)了,冬眠的小動(dòng)物們都醒來(lái)了。最近在我們的自然角多了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?
提問(wèn):你了解泥鰍嗎?你知道關(guān)于它的秘密嗎?
小結(jié):泥鰍是一種魚(yú),它身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。
二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系。
(一)第一次空手捉泥鰍。
師:你們說(shuō)泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住,真的嗎?那你們想不想試試捉一捉泥鰍?(提醒幼兒卷起袖子)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍,問(wèn):你捉起來(lái)覺(jué)得怎么樣?
2、請(qǐng)全體幼兒一起試試捉泥鰍,體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑,不易捉住。
(二)第二次戴手套捉泥鰍:
師:泥鰍渾身都是光滑的,要抓住還真費(fèi)勁!所以,今天我給你們帶來(lái)兩樣秘密武器——兩種手套,試一試,看看能不能來(lái)幫你們更容易捉泥鰍。
1、幼兒戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試,比比哪一種手套更容易捉。
2、交流討論:戴哪種手套容易捉?為什么?(豐富詞:粗糙、光滑)
小結(jié):用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍,而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍,原來(lái)粗糙的東西能——防滑。
(三)第三次捉泥鰍比賽。
師:大家都覺(jué)得粗糙的綠手套捉泥鰍方便,那我們來(lái)一次捉泥鰍比賽,看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)!
1、聽(tīng)清比賽要求:3人一組合作,2人抓,1人數(shù)。看哪隊(duì)合作得好!給你們30秒時(shí)間,聽(tīng)到“叮”時(shí)間到,停止捉泥鰍。比比哪一隊(duì)捉得多,數(shù)得最清楚。
2、交流:說(shuō)說(shuō)你們隊(duì)一共捉到了多少泥鰍?為什么捉得多?
小結(jié):看來(lái)除了有合適的防滑手套,還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。
師:今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍,所以,粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方,看看——
1、(PPT照片出示)雨天,我們的大廳很濕滑,怎么辦?
結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒,怎么防滑?
2、在我們生活中還有哪些地方要防滑?有哪些東西能防滑呢?
(PPT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊)
延伸:在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法,我們回去后再去找一找,記錄下來(lái)好不好?
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
12、大班數(shù)學(xué)教案《蜻蜓捉害蟲(chóng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲(chóng)子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。
學(xué)具:木珠做成的蟲(chóng)子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶
師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng),好嗎?來(lái),出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè)起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。
師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!
師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)
師:讓我們來(lái)看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。
師:這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)
師:這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)
師:“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害,大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲(chóng)”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師:(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲(chóng)子一分為二)
師:我的刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)
師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái),這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲(chóng)子。
師:“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲(chóng)子的那里,蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢?
師小結(jié):看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái),看誰(shuí)砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”
師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)
師:寶寶們,你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,你是怎樣捉到的?
提問(wèn):(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》
師:我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信,說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫?
一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾?
8、結(jié)束
師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會(huì)兒吧!
13、大班科學(xué)教案《捉泥鰍》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
泥鰍是我們身邊常見(jiàn)的動(dòng)物之一,也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的,孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍,但卻不敢給泥鰍換水,換水的時(shí)候泥鰍跑出來(lái)了,有的女孩子嚇得尖叫,不敢靠近,更不敢捉泥鰍。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《捉泥鰍》,消除幼兒對(duì)動(dòng)物的恐懼心理,鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地與動(dòng)物交往。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
2、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征,初步了解其生活習(xí)性。
3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥鰍每組五到六條,
2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),
3、實(shí)物投影儀,塑料筐、記錄表格
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示泥鰍,激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師:今天,黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友,猜猜,是誰(shuí)?
小結(jié):這是一群調(diào)皮可愛(ài)的小泥鰍。
2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍不可怕,從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)
二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什么材料能將泥鰍捉住。
1、師:剛才,小朋友說(shuō)了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……(逐一介紹材料),請(qǐng)你用這些材料來(lái)試一試,玩一玩,用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請(qǐng)你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。
2、幼兒操作。(放背景音樂(lè)《捉泥鰍》)
3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。
師:你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的?
出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看著記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。
4、教師小結(jié):
毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來(lái);
而網(wǎng)兜、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索:用什么材料捉泥鰍最快最方便。
1、設(shè)疑:用哪種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測(cè))
2、幼兒第二次操作(放背景音樂(lè)捉泥鰍),教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。
師:剛才,你們把每一種工具都試過(guò)了嗎?到底哪一種最快最方便呢?
4、捉泥鰍比賽。
根據(jù)幼兒的回答 ,每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)評(píng)委,使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起,哪種材料就最快。
5、教師小結(jié):通過(guò)比賽,我們可以看到,用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的,而用網(wǎng)兜也很方便,因此,賣魚(yú)的地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。
四、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)泥鰍。
1、了解泥鰍身上有粘液,及作用。
師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什么會(huì)那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護(hù)自己)
2、認(rèn)識(shí)泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實(shí)物投影儀)
頭上有眼睛、腮(呼吸)
身上有花紋、鰭
3、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。
泥鰍喜歡生活在什么地方?
五、設(shè)疑,結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們玩了捉泥鰍,還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng),看一看他們喜歡吃什么。
活動(dòng)反思:
通過(guò)精心地準(zhǔn)備材料,設(shè)計(jì)教案,到活動(dòng)的實(shí)施,我都認(rèn)真地對(duì)待,活動(dòng)中孩子們非常地投入,效果較好。通過(guò)這一活動(dòng),我也悟出了以下幾點(diǎn):
1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí),一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí),我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行,由于天熱,泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng),不停地在托盤(pán)里游來(lái)游去,最后竟從托盤(pán)里跳了出來(lái),這下我可傻眼了,因?yàn)槲易约汉ε履圉q,不敢捉泥鰍。在我的影響下,幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái),可大部分孩子都顯得特別興奮,紛紛沖過(guò)去捉泥鰍,特別眼看就要捉住了,可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候,孩子們更是激動(dòng),看得我都忍不住想去試一試??粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),我也有了新的想法,活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。
活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)也如我所料,活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容,孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚,積極主動(dòng)。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開(kāi)始我也害怕泥鰍,可活動(dòng)開(kāi)始時(shí),有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼,我事先買了泥鰍在家里練習(xí),先是戴了手套捉,適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉,到上課前,我已不再害怕,同時(shí)覺(jué)得泥鰍還蠻可愛(ài)的。我想也正是我這種情緒感染了孩子,活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索,沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。
活動(dòng)中也存在著一些不足,雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng),但教師缺乏向孩子傳遞愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想,因此活動(dòng)時(shí),孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍,用食品夾夾泥鰍時(shí),有的泥鰍就被夾得出血了,但孩子們還是不放過(guò)。當(dāng)時(shí)我也看見(jiàn)抹布上的血,雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍,玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了,孩子們后面也注意到了這個(gè)問(wèn)題,但現(xiàn)在想想,如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物,不要讓泥鰍受傷了,那孩子們肯定會(huì)注意,不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過(guò),那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周,以后要吸取教訓(xùn),活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。
14、大班游戲教案《小青蛙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。
2、認(rèn)識(shí)漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話引入課題,初步了解青蛙的特征。
2、跟背兒歌。
3、在復(fù)述過(guò)程中提出所要認(rèn)識(shí)的目的字。
4、指讀兒歌(游戲:師生呼號(hào))
5、文字搬家。
6、搶答字卡。
7、復(fù)習(xí)兒歌,結(jié)束課堂
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。
15、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。
2、在操作活動(dòng)中探索5的四種分法,用語(yǔ)言表達(dá),并學(xué)會(huì)記錄。
3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、中、小塑料圈若干,記錄表,筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師要和小朋友們一起做一個(gè)游戲,叫做《老狼老狼幾點(diǎn)了》。小朋友們都玩過(guò)這個(gè)游戲吧?但是今天的這個(gè)游戲和以前不一樣哦!
二、教師出示小圈,請(qǐng)2組各5名幼兒游戲,并說(shuō)明游戲規(guī)則:
1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會(huì)被抓住;2.每個(gè)圈內(nèi)只能站一只小羊;(教案出自:快思教案網(wǎng))小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有5個(gè)圈, 合起來(lái)一共是5只小羊。
三、教師出示中圈,請(qǐng)5名幼兒游戲。
1、師:如果拿掉一個(gè)圈,還剩幾個(gè)圈?
(幼兒回答:4個(gè))小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個(gè)什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈,并且說(shuō)明中圈能站2只小羊。
3、教師提問(wèn):小圈和中圈各用幾個(gè)能站下5只小羊。
幼兒思考并回答,回答后請(qǐng)幼兒游戲檢驗(yàn)看是否能剛好站下5只小羊。
小結(jié):可以用3個(gè)小圈,1個(gè)中圈;也可以用2個(gè)中圈,1個(gè)小圈。
4、填寫(xiě)記錄表。
(1)師:剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個(gè)小圈和一個(gè)中圈就能夠站下5只小羊,3個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒:3一個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒:23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?
幼兒:5那么5可以分成幾和幾呢?
幼兒:5可以分成3和2。
師:小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把數(shù)字寶寶填寫(xiě)在下面的表格里。
教師在黑板示范,幼兒填寫(xiě)。
(2)師:小羊還可以怎樣站?(幼兒:2個(gè)中圈,1個(gè)小圈)師:2個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶4,一個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶1。
加起來(lái)是5只小羊,所以5可以分成幾和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄,幼兒填寫(xiě)記錄表里。
四、教師出示大圈,5人游戲。
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,大圈能站3只小羊。
2、教師提問(wèn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,用小圈、中圈或者大圈來(lái)保護(hù)5只小羊,可以怎樣放圈?
幼兒:可以放1個(gè)大圈,1個(gè)中圈;可以放1個(gè)大圈,2個(gè)小圈,3個(gè)小圈,1個(gè)中圈(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成3和2)幼兒:可以放2個(gè)中圈,1個(gè)小圈;(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成4和1)3、師:怎樣用最少的圈把5只小羊都保護(hù)起來(lái)?
幼兒思考:用一個(gè)大圈,一個(gè)中圈。
五、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié):小朋友們真能干,用最少的圈保護(hù)了小羊?,F(xiàn)在大灰狼還沒(méi)有離開(kāi),我們一起送小羊回家吧!
(幼兒排隊(duì)出教室)
活動(dòng)反思:
這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),在大班開(kāi)展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué),最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是原來(lái)的數(shù),引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?!靶∏嗤茏胶οx(chóng)”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)5的組成,積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
一、操作在先,自主體驗(yàn)
我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過(guò)自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂(lè)的劃槳,因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng),可以將“就事論事”地?cái)[弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng),可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲(chóng)這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)本領(lǐng)的過(guò)程中,我讓幼兒用捉蟲(chóng)的工具“刀”將蟲(chóng)子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí),每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中,感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí),可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗(yàn)在前,教師的引導(dǎo)歸納在后,這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律,提升概念
“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng),活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是十分關(guān)鍵的,教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)”的過(guò)程中,我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題:“你是怎樣捉到蟲(chóng)子的?怎么記錄?” 通過(guò)這樣的提問(wèn),幫助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?!?目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并交流討論、自己操作,來(lái)體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”,引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái),提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)著自己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
三、重在運(yùn)用,遷移經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí),我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移,運(yùn)用在生活中,我通過(guò)“找朋友”活動(dòng) ——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”,鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè)地學(xué)習(xí),能力得到更加自主的發(fā)展。
不足:
1、目標(biāo)的制定偏低,應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來(lái)制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。
4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實(shí)會(huì)更好。
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作材料,設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
16、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小青蛙回家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握,同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。
2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙紙偶一個(gè),圖譜一張,電子琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,引出主題。
出示青蛙,師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì),天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1)師問(wèn):“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(出示圖譜)“瞧,我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了?!?/p>
(2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?!薄拔覀円黄饋?lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
A、練習(xí)兩遍
B、師幼輪唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到,心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢,難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?!?快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會(huì)吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲,它們覺(jué)得妙極了,也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,我們也要準(zhǔn)備回去了,今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑,看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái),表達(dá)以下我們的好心情?!苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)第八課。它包括聆聽(tīng)、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián),貼近學(xué)生的生活,童趣盎然。
音樂(lè);學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作,從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,在課的一開(kāi)始,我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?!边@樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫(huà)卡通形象,讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè),體會(huì)了音樂(lè)形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用鼓聲來(lái)敲擊節(jié)奏,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音來(lái)排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難,但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練,所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力,進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找,看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外,鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫(huà)瓢”的方法,給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè),并且隨著音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí),學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作,而忽略了耳邊的音樂(lè),造成了課堂的紊亂。
另外,學(xué)生在模仿音樂(lè)形象時(shí),發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之,“感受音樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè)”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然,在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!
17、大班數(shù)學(xué)詳案教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后,初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系,但是由于4以內(nèi)的數(shù)量小,不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法,可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系,使幼兒掌握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中感知5的組成,并嘗試進(jìn)行記錄。
2.發(fā)展幼兒的觀察力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:磁帶,稻田場(chǎng)景,木珠做成的蟲(chóng)子一條,刀一把,1——5的數(shù)卡各一,分合號(hào)一個(gè)。
學(xué)具:木珠做成的蟲(chóng)子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數(shù)字卡人手一張。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù),兩個(gè)小的數(shù)合起來(lái)仍是5。
難點(diǎn):能夠邊操作邊做好記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲(chóng)的游戲形式引入活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察稻田,發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲(chóng)數(shù)量。
3.以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲(chóng)本領(lǐng)”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲(chóng)方法,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)媽媽把蟲(chóng)子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié),可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。
(2)青蛙媽媽提簡(jiǎn)單的捉蟲(chóng)要求后,寶寶“嘗試捉蟲(chóng)”,引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn),媽媽巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同總結(jié)出5的組成式,即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部份數(shù)的秘密,即數(shù)的有序性和互換性。
4.游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5.以“寶寶捉蟲(chóng)辛苦要休息了”自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
在角色游戲中開(kāi)設(shè)游樂(lè)場(chǎng)、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來(lái)的錢剛好是5元,不多也不少。)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5 的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲取知識(shí)。
活動(dòng)反思:
這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),在大班開(kāi)展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué),最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是原來(lái)的數(shù),引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?!靶∏嗤茏胶οx(chóng)”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)5的組成,積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
一、操作在先,自主體驗(yàn)
我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過(guò)自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂(lè)的劃槳,因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng),可以將“就事論事”地?cái)[弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng),可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲(chóng)這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)本領(lǐng)的過(guò)程中,我讓幼兒用捉蟲(chóng)的工具“刀”將蟲(chóng)子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí),每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中,感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí),可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗(yàn)在前,教師的引導(dǎo)歸納在后,這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律,提升概念
“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng),活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是十分關(guān)鍵的,教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)”的過(guò)程中,我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題:“你是怎樣捉到蟲(chóng)子的?怎么記錄?” 通過(guò)這樣的提問(wèn),幫助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?!?目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并交流討論、自己操作,來(lái)體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”,引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái),提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)著自己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
三、重在運(yùn)用,遷移經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí),我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移,運(yùn)用在生活中,我通過(guò)“找朋友”活動(dòng) ——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”,鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè)地學(xué)習(xí),能力得到更加自主的發(fā)展。
不足:
1、目標(biāo)的制定偏低,應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來(lái)制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。
4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實(shí)會(huì)更好。
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作材料,設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
18、小班教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律,學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。
2.學(xué)習(xí)用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)后高興的心情。
3.在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.春天的背景圖一幅。
2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》
幼兒在音樂(lè)伴奏下,學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室
二、練聲《小動(dòng)物醒來(lái)了》
1.出示春天的背景圖
春天天氣真好,花兒都開(kāi)了。有些小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,都醒來(lái)了。它們?cè)谀哪?我們來(lái)找找看。
2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱這些小動(dòng)物醒來(lái)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲《小青蛙捉害蟲(chóng)》
1.出示小青蛙指偶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
池塘里真熱鬧,是誰(shuí)在叫?(教師學(xué)小青蛙叫)
小青蛙醒來(lái)了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事?
小朋友自由討論
2.教師無(wú)琴聲伴奏演唱,幼兒欣賞歌曲一遍
小朋友猜的對(duì)不對(duì),讓小青蛙唱給你們聽(tīng)。
3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞
4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱
5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作
1.集體在座位上邊唱邊做動(dòng)作
2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲(chóng)后高興的動(dòng)作
3.個(gè)別、集體進(jìn)行歌曲表演
五、替換歌詞演唱
將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等
教學(xué)反思:
本次音樂(lè)活動(dòng)形式新穎、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲(chóng),并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演和創(chuàng)編,用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”,拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論,總結(jié)出小青蛙捉害蟲(chóng)既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱,主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表?yè)P(yáng)孩子的話太少,生硬,形式太單調(diào)
19、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài),他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,達(dá)到快樂(lè)的目的。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲(chóng)”的情境,以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4,并能說(shuō)出總數(shù)。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小青蛙圖片,小害蟲(chóng)圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁(yè)及操作卡,教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1.游戲:小蝌蚪變青蛙
2.師與幼兒一起做模仿動(dòng)作:聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè),輕聲哼唱。
3.“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦,先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒(méi)有了,變成了誰(shuí)”?
(二)基本部分
1.出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對(duì)大眼睛,寬嘴巴,長(zhǎng)著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2.教師問(wèn)幼兒:小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳,而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng),是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲(chóng),大家都保護(hù)青蛙)。
3.教師出示四張青蛙圖片,請(qǐng)幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同,說(shuō)出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字,取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”,分別貼到小青蛙嘴巴里。
5.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品,數(shù)一數(shù),看看做得是否正確。
6.請(qǐng)幼兒幫小象套圈,復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1.游戲:“小青蛙捉害蟲(chóng)”
2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲(chóng)找到了,跳起來(lái)吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
教學(xué)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高。
20、小班數(shù)學(xué)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài),他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,達(dá)到快樂(lè)的目的。 本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲(chóng)”的情境,以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4,并能說(shuō)出總數(shù)。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小青蛙圖片,小害蟲(chóng)圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁(yè)及操作卡,教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 開(kāi)始部分
1游戲:小蝌蚪變青蛙
2.師與幼兒一起做模仿動(dòng)作:聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè),輕聲哼唱。
3.“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦,先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒(méi)有了,變成了誰(shuí)”?
(二)基本部分
1.出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對(duì)大眼睛,寬嘴巴,長(zhǎng)著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2.教師問(wèn)幼兒:小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳,而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng),是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲(chóng),大家都保護(hù)青蛙)。
3.教師出示四張青蛙圖片,請(qǐng)幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同,說(shuō)出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字,取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”,分別貼到小青蛙嘴巴里。
5.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品,數(shù)一數(shù),看看做得是否正確。
6.請(qǐng)幼兒幫小象套圈,復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1.游戲:“小青蛙捉害蟲(chóng)”
2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。 腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲(chóng)找到了,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>跳起來(lái)吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足:
1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范,幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲(chóng)貼的太高了,幼兒很難捉到,應(yīng)該降低高度。
21、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小青蛙的胸飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn):跟著音樂(lè)做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問(wèn),胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)
1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲(chóng)。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂(lè)句句末處捉害蟲(chóng),;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲(chóng),體驗(yàn)捉蟲(chóng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、 完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽(tīng)音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽(tīng)害蟲(chóng)的聲音以及捉害蟲(chóng)的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演,進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
22、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
(二)基本部分
1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、 提問(wèn):
1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、 教師示范“青蛙捉害蟲(chóng)”動(dòng)作要領(lǐng)。
1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、 游戲:“小青蛙捉害蟲(chóng)”
1) 教師講解游戲規(guī)則。
2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲(chóng)”,唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近“害蟲(chóng)”跳躍,捉住“害蟲(chóng)”,假裝吞食。
(三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)“小青蛙”離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
23、中班體育游戲教案《青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
協(xié)調(diào)性和靈活性。
商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)引入
(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì),然后組織幼兒走成圓形隊(duì),聽(tīng)口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊(duì)。
(2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會(huì)捉蟲(chóng)子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2~3遍。
3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲,教師注意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子,蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛,能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。
玩一會(huì)兒后,坐下來(lái)休息評(píng)比,捉蟲(chóng)子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵,可反復(fù)游戲2~3次。
4.整理評(píng)價(jià)
整理成四路縱隊(duì),做放松練習(xí),最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
24、中班音樂(lè)游戲教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
幼兒園中班音樂(lè)教案:
小青蛙捉害蟲(chóng)
音樂(lè)活動(dòng):
小青蛙捉害蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):1 23 45 6 55 4 3 2 1- :
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲(chóng)"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近"害蟲(chóng)"跳躍,捉住"害蟲(chóng)",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
教學(xué)反思:
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。
25、中班游戲活動(dòng)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于參與游戲,在游戲中增強(qiáng)自信心。
2、靈活的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的方法進(jìn)行游戲,并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個(gè),一段活潑的音樂(lè),若干小害蟲(chóng),一個(gè)小筐子。
環(huán)境準(zhǔn)備:用荷葉布置一個(gè)小池塘,一塊田地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:小朋友們都變成小青蛙了,真開(kāi)心!跟著青蛙媽媽一起跳跳舞吧。
二、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)
(一)第一次游戲:簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)地
1、情境導(dǎo)入游戲。
師:農(nóng)民伯伯打來(lái)電話,說(shuō)他的田地里發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng),想請(qǐng)小青蛙們幫他去捉害蟲(chóng),你們?cè)敢饷?要想去農(nóng)民伯伯的田地里,要經(jīng)過(guò)一片荷塘,讓我們一起去看看吧。
2、觀察游戲場(chǎng)地(荷塘)
師:荷塘上有什么?(荷葉)荷葉有什么不一樣呢?(兩個(gè)在一起的荷葉,單個(gè)荷葉)
3、介紹游戲規(guī)則
師:等會(huì)小青蛙經(jīng)過(guò)這片荷塘的時(shí)候,碰見(jiàn)兩個(gè)在一起的荷葉要雙腳跳過(guò)去,單個(gè)荷葉的要單腳跳過(guò)去,要不荷葉承受不了你的重量,你就掉進(jìn)荷塘里,不能去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)了。知道了么?
4、請(qǐng)一名幼兒與教師共同示范游戲,讓幼兒了解游戲的方法及規(guī)則。
5、全體幼兒游戲
6、小結(jié)游戲情況
(二)第二次游戲:復(fù)雜的游戲場(chǎng)地
1、再次觀察游戲場(chǎng)地,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則
師:①小青蛙們,你們可真能干,把害蟲(chóng)都捉走了。那邊的農(nóng)民伯伯也打電話來(lái)了,他們那也發(fā)現(xiàn)了害蟲(chóng),讓我們?nèi)蛶退麄儼?。讓我們?cè)購(gòu)暮商吝^(guò)去吧。
?、趧偛乓魂囷L(fēng)吹過(guò),荷塘里的荷葉改變位置了,你們能過(guò)去么?要記住兩個(gè)在一起的荷葉要雙腳跳過(guò)去,單個(gè)荷葉的要單腳跳過(guò)去,要不就掉進(jìn)荷塘里了。
2、幼兒游戲
3、小結(jié)游戲情況
(三)第三次游戲:競(jìng)賽
1、介紹游戲規(guī)則
青蛙寶寶們捉了許多的害蟲(chóng),真能干!媽媽想看看是哪個(gè)青蛙隊(duì)是捉害蟲(chóng)的速度快,請(qǐng)你們分成紅、藍(lán)孩兩隊(duì),媽媽發(fā)出口令后就可以到對(duì)面的田地里去捉害蟲(chóng),媽媽說(shuō)結(jié)束以后,那組捉的蟲(chóng)多,哪組獲勝。
2、幼兒游戲
三、放松身體,結(jié)束活動(dòng)
師:小青蛙們可真棒,害蟲(chóng)都捉完了。我們也累了。放松一下,跟著媽媽回家吧。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
26、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物,知道保護(hù)青蛙。
2、探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳。
3、能大膽地想出各種玩法,遵守紀(jì)律并能遵守游戲規(guī)則。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲(chóng)為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地,繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。
2、幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂(lè)模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。
二、基本部分
1、自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段
?、俳M織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);
?、诮處熞詢焊璧男问绞痉吨v解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動(dòng),用力一跳,輕輕落地;
③請(qǐng)1~2位幼兒示范;
?、苋w幼兒分散練習(xí),要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習(xí),并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過(guò)一塊,也可與同伴合作,跳過(guò)兩塊塑料板; 5幼兒站成四隊(duì),魚(yú)貫練習(xí),教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲(chóng)"
①請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田,師將害蟲(chóng)撒在稻田里:
?、?小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!剛接到一個(gè)通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng),如果我們不快點(diǎn)消滅它們,農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢,學(xué)得最快,吃掉的害蟲(chóng)最多。"
③大家一起朗誦: "呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)保莊稼。"幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍,捉害蟲(chóng);
?、苡螒蚍磸?fù)2~3遍。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲(chóng)放到小水桶里;
2、"今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲(chóng),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)
啟發(fā)幼兒互相討論:青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣,在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?
教學(xué)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
27、中班游戲優(yōu)秀教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
目的要求
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
準(zhǔn)備
農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分:
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn):
(1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
(2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(讓幼兒用形體表現(xiàn))
(3)教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
(5)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
3、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)
(1) 教師講解游戲規(guī)則。
(2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
三、結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高。
28、中班體育游戲教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1,練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),發(fā)展幼兒彈跳能力。
2,會(huì)跑、會(huì)靈活的閃躲。(練習(xí)跑,發(fā)展幼兒靈敏性)
3,使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4,借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解青蛙的生活習(xí)性 。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《小青蛙》,寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲,叫做小青蛙抓害蟲(chóng),你們想不想玩?
幼兒:想玩。
教師:那你們可要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)游戲規(guī)則哦!我們會(huì)分成兩組,一組是小青蛙,另一組是小害蟲(chóng)。
教師:你們看,這里有一條小河,小河有的寬,有的窄,學(xué)好本領(lǐng)才能跳得遠(yuǎn)。所以我要教你們一個(gè)很厲害的本領(lǐng)—立定跳遠(yuǎn)。
教師正側(cè)面示范一遍:小腳并并攏,雙腿彎彎屈,小手甩一甩,輕輕起跳。
幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
幼兒示范。
幼兒集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
教師:扮演害蟲(chóng)的寶寶要注意,青蛙來(lái)了要會(huì)跑、會(huì)閃躲,不要給青蛙抓到!如果被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過(guò)小河一起回家。
教師:老師來(lái)示范一下。
主配班老師配合完成游戲示范。
幼兒示范。
教師:游戲規(guī)則都明白了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。
幼兒自行選擇角色。
主班老師扮演青蛙媽媽帶領(lǐng)青蛙寶寶,配班老師扮演害蟲(chóng)媽媽帶領(lǐng)害蟲(chóng)寶寶在稻田里自由散跑。
青蛙媽媽(摸摸青蛙寶寶肚子):青蛙寶寶們肚子扁扁的,肯定是餓了,快快用我們剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)跳過(guò)小河,去捉害蟲(chóng)吧!
播放音樂(lè)—《小青蛙》。
游戲中,扮演小蟲(chóng)的幼兒在稻田里跑來(lái)跑去,青蛙過(guò)來(lái)了,害蟲(chóng)寶寶邊跑邊躲。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"被捉到的害蟲(chóng)寶寶跟著青蛙寶寶跳過(guò)小河回家。
經(jīng)驗(yàn)討論:青蛙寶寶都會(huì)用新本領(lǐng)跳過(guò)小河,而且也能把害蟲(chóng)捉回家。害蟲(chóng)寶寶在青蛙追殺時(shí)也學(xué)會(huì)了閃躲,很棒。
角色交換,再次進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束。
青蛙媽媽:天黑了,我們把捉到的害蟲(chóng)寶寶帶回家吃。
活動(dòng)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
29、中班健康優(yōu)秀教案《青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)引入
(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì),然后組織幼兒走成圓形隊(duì),聽(tīng)口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊(duì)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."
(2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會(huì)捉蟲(chóng)子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時(shí)不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲,教師注意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子,蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛,能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。
4.整理評(píng)價(jià)
整理成四路縱隊(duì),做放松練習(xí),最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)時(shí),特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗(yàn)。
30、中班主題優(yōu)秀教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物,知道要保護(hù)青蛙
2、活動(dòng)中幼兒探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲(chóng)為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地,繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。
2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂(lè)模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。
二、基本部分
1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段
(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);
(2)教師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動(dòng),用力一跳,輕輕落地;
(3)請(qǐng)1-2位幼兒示范;
(4)全體幼兒分散練習(xí),要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習(xí),并根據(jù)不同水平自由選擇,可以跳過(guò)一塊,也可與同伴合作,跳過(guò)兩塊塑料板
(5)幼兒站成四隊(duì),魚(yú)貫練習(xí),教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲(chóng)"
(1)請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田,師將害蟲(chóng)撒在稻田里:
(2)"小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!剛接到一個(gè)通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲(chóng),如果我們不快點(diǎn)消滅它們,農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢,學(xué)得最快,吃掉的害蟲(chóng)最多。"
(3)大家一起朗誦: "呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)保莊稼。";.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);;幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍,捉害蟲(chóng);
(4)游戲反復(fù)2~3遍。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲(chóng)放到小水桶里;
2."今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲(chóng),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒互相討論:青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣,在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?
活動(dòng)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
31、小班科學(xué)《小青蛙捉害蟲(chóng)》教案反思
活動(dòng)名稱:《小青蛙捉害蟲(chóng)》
年齡段和領(lǐng)域:小班科學(xué)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4,能按數(shù)取物。
3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小青蛙生活視頻、圖片,小害蟲(chóng)圖片。
2小青蛙、害蟲(chóng)操作卡。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、播放小青蛙生活視頻,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解小青蛙的生活習(xí)性。
1.視頻里都有誰(shuí)?小青蛙是什么樣子的?(頭上一對(duì)大眼睛,寬嘴巴,長(zhǎng)著四條腿,穿著綠衣袋,露著白肚皮)學(xué)學(xué)青蛙的叫聲:呱呱呱。它是怎樣長(zhǎng)大的?
2.小青蛙有什么本領(lǐng)?
“小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳,而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?”(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng),是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲(chóng),大家都保護(hù)青蛙)。
二、播放教學(xué)課件,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1到4。
1.數(shù)一數(shù)池塘里有幾片荷葉,并說(shuō)出總數(shù)。(小青蛙生活什么地方,池塘里的大荷葉是小青蛙最喜歡玩的地方,讓我們一起數(shù)一數(shù),池塘里有幾片帶數(shù)字的大荷葉?荷葉上有什么數(shù)字?
2.數(shù)一數(shù)池塘里有幾只小青蛙,并說(shuō)出總數(shù)。
“小青蛙來(lái)找大荷葉玩了,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小青蛙,請(qǐng)你們看一看它們有什么不一樣?
3.引導(dǎo)幼兒幫助小青蛙找相同數(shù)字的大荷葉。
小青蛙最喜歡和它身上數(shù)字相同的大荷葉玩了,誰(shuí)來(lái)幫1號(hào)小青蛙找到大荷葉?
三、幼兒操作“小青蛙捉害蟲(chóng)”材料卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙肚子上的數(shù)字,取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”,分別貼到小青蛙嘴巴里。(手口一致點(diǎn)數(shù):數(shù)一數(shù),看看做得是否正確)。 2.展示操作卡,引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
四、隨音樂(lè)扮演小青蛙進(jìn)行即興表演。
課后反思:
在活動(dòng)中我通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻引導(dǎo)幼兒了解育蛙的基本特征,知道小青蛙是人類的好朋友。為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
接下來(lái)進(jìn)入本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的池塘情境,讓幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了逼真的情境:荷花、荷葉、宵蛙,直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)“之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解概念掌握方法。這些情境的創(chuàng)設(shè)購(gòu)呼青蛙的生活環(huán)境,適合小班幼兒的理解水平,同時(shí)我設(shè)計(jì)的點(diǎn)數(shù)也是從1-2,再1-3,最后1-4,由易到難,循序漸進(jìn)的。在這一環(huán)節(jié)中大部分幼兒都能精力集中,積極參與,敢于嘗試。
活動(dòng)的第三部分游戲:小青蛙捉害蟲(chóng),練習(xí)按數(shù)取物,并手口一致的點(diǎn)數(shù)。這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)游戲鞏固幼兒掌握的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)幼兒情緒高漲,急于去捉害蟲(chóng),反而忽略了老師的要求,部分幼兒只顧捉得多,出現(xiàn)了錯(cuò)誤,如果把交代要求環(huán)節(jié)提前,效果會(huì)更好一些。
32、幼兒園《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班健康教案
本課讓幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并能向前跳過(guò)70—80厘米的距離。鍛煉他們的彈跳能力,肢體協(xié)調(diào)性,靈敏性。在游戲中能夠遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)戶外游戲的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒活潑好動(dòng),各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強(qiáng)了很多,跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。立定跳遠(yuǎn)是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,可以使起跳、落地動(dòng)作更流暢,跳躍的距離更遠(yuǎn),從而提高幼兒的跳躍能力、肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并能向前跳過(guò)70—80厘米的距離。
2、鍛煉彈跳能力,肢體協(xié)調(diào)性,靈敏性。
3、能夠遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)戶外游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),能向前跳過(guò)70—80厘米的距離。
2、難點(diǎn):能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有跳躍的能力
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙媽媽頭飾、害蟲(chóng)圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:天氣越來(lái)越熱了,青蛙媽媽的池塘里長(zhǎng)滿了害蟲(chóng),你們?cè)敢鈳退胶οx(chóng)嗎?(幼兒自由回答)
師:“在出發(fā)之前,我們先活動(dòng)一下身體”。
播放小跳蛙音樂(lè)熱身
二、幼兒自由練習(xí)、探索
1、你們看,是誰(shuí)來(lái)了?(青蛙叫的聲音,青蛙媽媽出場(chǎng))
青蛙媽媽:“小朋友好,我是青蛙媽媽,天氣太熱了,我的池塘里有很多害蟲(chóng),我要著急去捉害蟲(chóng),你們要和老師學(xué)好本領(lǐng),快來(lái)幫我捉害蟲(chóng)吧?!?/p>
2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。
師:“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲(chóng)的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙媽媽跳的本領(lǐng)!”
師:“請(qǐng)小朋友們四散開(kāi)向外跳,在跳的時(shí)候要注意安全,落地時(shí)要平穩(wěn),不能撞到別人?!?。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)。
師:“在剛在練習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這位小朋友跳的很遠(yuǎn),你能說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的嗎?”
師:“誰(shuí)能比他跳的更遠(yuǎn)呢?”
4、教師小結(jié),立定跳遠(yuǎn)的方法(雙腳用力往前跳,胳膊前后用力擺,身體前傾,落地時(shí)屈膝緩沖,保持平穩(wěn),雙腳同時(shí)落地。)
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按著老師的示范,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)小青蛙跳一跳,跳的時(shí)候注意安全,不到撞到別人(幼兒游戲,教師指導(dǎo))
三、游戲:捉害蟲(chóng)
1、幼兒自由練習(xí)
師:“我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng),快幫青蛙媽媽捉害蟲(chóng)吧!
青蛙媽媽:“小朋友歡迎你們來(lái)幫我捉害蟲(chóng)”。
師:“那我們開(kāi)始吧!”
2、幼兒自由探索、共同制定游戲規(guī)則。
師:“在捉害蟲(chóng)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?”
師:“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友到了水里,有的小朋友沒(méi)有用我們剛學(xué)到的本領(lǐng),有的小朋友和別的小朋友撞在了一起,想一想,用什么方法才能捉到更多的害蟲(chóng)?”(幼兒自由回答)
師:“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來(lái)試一試!。”
師:“小朋友你們捉了這么多害蟲(chóng),這都是你們的勞動(dòng)成果。
青蛙媽媽:“小朋友你們辛苦了,幫我捉了這么多害蟲(chóng),快來(lái)休息一下吧!
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友休息一會(huì),擦擦汗,喝喝水,補(bǔ)充點(diǎn)能量。”
四、游戲:池塘大冒險(xiǎn)
1、教師介紹材料,幼兒分組討論
師:“小朋友,你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎?(幼兒自由回答)在修建好的小路上通過(guò)時(shí),我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。
師:“請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行討論,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣搭建的?
3、幼兒分組游戲
3、青蛙媽媽:“你們把池塘里的害蟲(chóng)都捉完了,謝謝你們,你們真是我的好幫手,是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”。
4、教師小結(jié):“幫助別人,快樂(lè)自己”,你們幫助了青蛙媽媽自己還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們一起歡呼起來(lái)吧!
五、放松身體,游戲結(jié)束
師:“請(qǐng)小朋友今天辛苦了,我們一起來(lái)放松一下身體?!?播放輕音樂(lè))
教師示范放松動(dòng)作,重點(diǎn)放松腿部與腳部。
活動(dòng)總結(jié):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中,全體幼兒都能參與進(jìn)來(lái)并激發(fā)了幼兒對(duì)體育游戲的興趣。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是立定跳遠(yuǎn),鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。大多數(shù)幼兒完成較好,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)能向前跳過(guò)70—80厘米的距離是不成問(wèn)題的。在活動(dòng)中我采用提問(wèn)法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考,從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面,還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境:“捉害蟲(chóng)”、“池塘大冒險(xiǎn)”。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味,從而激發(fā)幼兒的興趣,使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng),大班幼兒的活動(dòng)量達(dá)到了,出汗量達(dá)到了,孩子們也特別興奮。相信孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)鍛煉了身體,萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
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33、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)學(xué)習(xí)14》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4,能按數(shù)取物。
3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小青蛙生活視頻、圖片,小害蟲(chóng)圖片。
2小青蛙、害蟲(chóng)操作卡。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、播放小青蛙生活視頻,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解小青蛙的生活習(xí)性。
1.視頻里都有誰(shuí)?小青蛙是什么樣子的?(頭上一對(duì)大眼睛,寬嘴巴,長(zhǎng)著四條腿,穿著綠衣袋,露著白肚皮)學(xué)學(xué)青蛙的叫聲:呱呱呱。它是怎樣長(zhǎng)大的?
2.小青蛙有什么本領(lǐng)?
“小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳,而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?”(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng),是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲(chóng),大家都保護(hù)青蛙)。
二、播放教學(xué)課件,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1到4。
1.數(shù)一數(shù)池塘里有幾片荷葉,并說(shuō)出總數(shù)。(小青蛙生活什么地方,池塘里的大荷葉是小青蛙最喜歡玩的地方,讓我們一起數(shù)一數(shù),池塘里有幾片帶數(shù)字的大荷葉?荷葉上有什么數(shù)字?
2.數(shù)一數(shù)池塘里有幾只小青蛙,并說(shuō)出總數(shù)。
“小青蛙來(lái)找大荷葉玩了,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小青蛙,請(qǐng)你們看一看它們有什么不一樣?
3.引導(dǎo)幼兒幫助小青蛙找相同數(shù)字的大荷葉。
小青蛙最喜歡和它身上數(shù)字相同的大荷葉玩了,誰(shuí)來(lái)幫1號(hào)小青蛙找到大荷葉?
三、幼兒操作“小青蛙捉害蟲(chóng)”材料卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙肚子上的數(shù)字,取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”,分別貼到小青蛙嘴巴里。(手口一致點(diǎn)數(shù):數(shù)一數(shù),看看做得是否正確)。
2.展示操作卡,引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
四、隨音樂(lè)扮演小青蛙進(jìn)行即興表演。
課后反思:
在活動(dòng)中我通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻引導(dǎo)幼兒了解育蛙的基本特征,知道小青蛙是人類的好朋友。為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
接下來(lái)進(jìn)入本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的池塘情境,讓幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了逼真的情境:荷花、荷葉、宵蛙,直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)“之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解概念掌握方法。這些情境的創(chuàng)設(shè)購(gòu)呼青蛙的生活環(huán)境,適合小班幼兒的理解水平,同時(shí)我設(shè)計(jì)的點(diǎn)數(shù)也是從1-2,再1-3,最后1-4,由易到難,循序漸進(jìn)的。在這一環(huán)節(jié)中大部分幼兒都能精力集中,積極參與,敢于嘗試。
活動(dòng)的第三部分游戲:小青蛙捉害蟲(chóng),練習(xí)按數(shù)取物,并手口一致的點(diǎn)數(shù)。這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)游戲鞏固幼兒掌握的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)幼兒情緒高漲,急于去捉害蟲(chóng),反而忽略了老師的要求,部分幼兒只顧捉得多,出現(xiàn)了錯(cuò)誤,如果把交代要求環(huán)節(jié)提前,效果會(huì)更好一些。
34、大班科學(xué)教案《空氣在哪里》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在以及空氣看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)孔不入等特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知空氣對(duì)人、動(dòng)植物的作用 ,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、清水1盆、塑料水瓶、針筒、小磚塊、吹氣胡子、乒乓球等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知空氣的存在
1.小朋友看這是什么?(氣球)
2.氣球里面有東西嗎?
3.對(duì)準(zhǔn)幼兒的臉,邊放邊問(wèn):感覺(jué)有東西出來(lái)嗎?(有)能看見(jiàn)它嗎?(不能)抓得到嗎?(不能)聞到味道了嗎?(沒(méi)有)
4.小結(jié):原來(lái)氣球里有空氣,空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,看不到、摸不著的氣體。
二、感知空氣的無(wú)孔不入
1.空間中有空氣
(1)氣球里有空氣,那么我們的活動(dòng)室里會(huì)有空氣嗎?
(2)我們用塑料袋到活動(dòng)室的各個(gè)地方裝一下,大家分開(kāi)找,找好后捏緊袋口,回到座位上。
(3)你在什么地方找到了空氣?
(4)小結(jié):活動(dòng)室的各個(gè)地方都有空氣,老師還帶來(lái)了一些東西,它們里面會(huì)有空氣嗎?(幼兒猜測(cè))
2.物體中有空氣
(1)介紹三組實(shí)驗(yàn)
這是什么(可樂(lè)瓶),它的上面有一個(gè)紙?zhí)?,像個(gè)小火箭,玩的時(shí)候雙手用力拍打小瓶子,看看火箭會(huì)有什么變化?
它是什么(針筒)玩的時(shí)候連續(xù)地推動(dòng)針筒,看看乒乓球有什么變化?
這個(gè)玩具很好玩,等會(huì)拿一個(gè)紙嘴套在上面,對(duì)準(zhǔn)吹氣口吹氣,看看胡子有什么變化?用完的吹嘴放在藍(lán)色盒子里。
游戲很好玩,玩好一個(gè)游戲可以和其他小朋友交換,等會(huì)聽(tīng)到小鈴聲請(qǐng)你們把材料放在桌上再回到座位上。
(2)交流
a.在玩火箭發(fā)射時(shí)你發(fā)現(xiàn)小火箭怎么樣了?為什么?空氣藏在哪里?
b.玩乒乓球游戲時(shí)推動(dòng)針筒你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?空氣藏在哪里?
c.吹胡子游戲中胡子有什么變化?為什么?空氣藏在哪里?
小結(jié):原來(lái)一些東西里有空氣,連身體里也藏著空氣。猜猜這塊小磚塊里有空氣嗎?(幼兒猜測(cè))
(3)空氣的無(wú)孔不入
a.小磚塊按到水中,水里有什么變化?(空氣從磚塊里跑出來(lái),原來(lái)磚塊里也有空氣)
b.小結(jié):空氣就在我們周圍,凡是有空隙的東西里空氣都可以跑進(jìn)去。在生活中,空氣還會(huì)用在什么地方呢?
(4)空氣的運(yùn)用
a.幼兒自由講述
b.(出示幻燈),看看空氣藏在哪里?
三、空氣的作用
(1)我們周圍都有空氣,如果捂住口鼻,會(huì)怎么樣?(人離不空氣)
(2)還有誰(shuí)也離不空氣?(植物、動(dòng)物離不開(kāi)空氣)(看幻燈)
小結(jié):我們呼吸需要空氣,連動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它,所以有生命的東西都離不開(kāi)它;而且新鮮的空氣更有助于人們的身體健康,我們一起到大樹(shù)下去呼吸新鮮空氣吧!
教學(xué)反思
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過(guò)程中。
活動(dòng)開(kāi)始,我首先出示一個(gè)裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸,聞一聞塑料袋里裝的是什么,接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸,用鼻子吸,使得他們知道袋子里裝的是空氣,鼻子吸得也是空氣,空氣是無(wú)色無(wú)味,看不著也摸不著,對(duì)我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié),我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對(duì)著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地,一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無(wú)處不在。!來(lái)自快思老師教案.!活動(dòng)中我親自試驗(yàn)操作:點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸,嘗試沒(méi)有空氣的感覺(jué);然后深呼吸,感受有空氣的好處。在通過(guò)屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無(wú)處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹(shù)立幼兒環(huán)保的意識(shí),并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)怎么保護(hù)環(huán)境。
總之,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我感覺(jué)我的言語(yǔ)比較多,導(dǎo)致了活動(dòng)沒(méi)能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
35、大班科學(xué)教案《空氣的力量》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩玩小吸盤(pán)
1、教師出示吸力球,提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考:沒(méi)有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的?
2、用吸盤(pán)試著吸一吸,吸盤(pán)可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的?用手提起吸盤(pán),有什么感覺(jué)?怎樣輕松地拿起吸盤(pán)?
4、兩人一組,將吸盤(pán)吸在一起,拉一拉,能拉開(kāi)嗎?
5、想一想,是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了?
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái),吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去?
三、小實(shí)驗(yàn):流不出來(lái)的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái),再慢慢地松開(kāi)手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎?想一想為什么?
四、小實(shí)驗(yàn):誰(shuí)讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點(diǎn)燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水升高了?
五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法,來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
36、幼兒園中班主題教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》反思
目的要求
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備
農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分:
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn):
(1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
(2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
(3)教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
(5)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
3、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)
(1) 教師講解游戲規(guī)則。
(2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思:
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高。
37、中班體育互動(dòng)公開(kāi)課教案:小青蛙捉害蟲(chóng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、硬紙板做的荷葉人手一份
2、磁帶(輕松的音樂(lè))、錄音機(jī)
3、報(bào)紙卷成的小蟲(chóng)若干
4、籃子兩個(gè)、平衡板兩塊,墊子兩塊。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),發(fā)展身體的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(熱身運(yùn)動(dòng))
(1)放打雷下雨的音樂(lè),幼兒人手一塊荷葉,聽(tīng)音樂(lè)自由地跳、跑。“打雷、小雨了,小蝌蚪快點(diǎn)用荷葉躲躲雨吧?!?/p>
(2)探探腦袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰,自由地在荷葉旁邊游來(lái)游去?!?/p>
(3)小蝌蚪游累了,坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前腳長(zhǎng)出來(lái)了;跺跺腳,后腿也長(zhǎng)出來(lái)了;扭扭屁股,尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)
(4)小蝌蚪變成了小青蛙可開(kāi)心了,兩手叉腰在荷葉上跳來(lái)跳去?!罢?qǐng)小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧!”
2、捉害蟲(chóng)(活動(dòng)高潮)
(1)情景講述及游戲規(guī)則
有一天農(nóng)民伯伯告訴我,在河對(duì)面有塊莊稼地,那里有很多害蟲(chóng),他聽(tīng)說(shuō)小青蛙是個(gè)捉蟲(chóng)能手,所以想請(qǐng)你們來(lái)幫助他們捉害蟲(chóng)好嗎?可是到達(dá)莊稼地必須跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,再爬過(guò)草地才能到達(dá),小青蛙一次捉一條小蟲(chóng),然后從近路跑回來(lái),把小蟲(chóng)放在籃子里再繼續(xù)捉蟲(chóng)子。
老師邊示范邊講解,提醒幼兒過(guò)小橋時(shí)要特別小心,注意安全,兩手伸直,眼看前方,千萬(wàn)別掉到河里去了。
(2)小青蛙捉害蟲(chóng),幼兒分成兩組進(jìn)行,看看哪組捉的蟲(chóng)子最多。
幼兒活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)。
3、 吃蟲(chóng)子(熱身運(yùn)動(dòng))
(1)圍坐在荷葉上數(shù)蟲(chóng)子。
(2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)中本領(lǐng)最大的小青蛙,鼓勵(lì)能力較差的幼兒。
(3)“小青蛙捉蟲(chóng)子時(shí)可辛苦了,肚子都餓了,現(xiàn)在我們一起來(lái)吃蟲(chóng)子吧。先把它剝開(kāi)皮(手腳做放松動(dòng)作),聞一聞,好香啊。左邊吃吃,右邊吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子還沒(méi)吃飽就再吃一條吧?!?/p>
(4)小青蛙收拾東西回家了。
“我們把剩下的蟲(chóng)子拿回家再吃吧?!?/p>
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
38、中班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思《小青蛙捉害蟲(chóng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲(chóng)》游戲的樂(lè)趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)程設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:農(nóng)田場(chǎng)景、害蟲(chóng)、青蛙頭飾若干,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程和本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)歌曲初步感知游戲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲中小青蛙在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙,并鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。
師:小朋友學(xué)的可真像,請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂(lè)開(kāi)始,表演小青蛙的聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的做青蛙跳的動(dòng)作。表演害蟲(chóng)的做吃莊稼的動(dòng)作。音樂(lè)完后,當(dāng)老師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng),小青蛙就去捉害蟲(chóng)。害蟲(chóng)捉完,游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色,聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
6、互換角色,反復(fù)進(jìn)行游戲2-3次。
師:請(qǐng)小朋友們互換頭飾,聽(tīng)音樂(lè)表演游戲。
反思:
<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,并結(jié)合<<新綱要>>的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)前,我讓幼兒先認(rèn)識(shí)了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動(dòng)開(kāi)始,由教師扮青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,隨著歡快的音樂(lè)跳入場(chǎng),激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中,通過(guò)播放多媒體課件<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>,幼兒觀看,跟唱歌曲,邊跳邊唱,幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲(chóng)的動(dòng)作等一系列活動(dòng)過(guò)程,使幼兒在做音樂(lè)游戲<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>時(shí)興趣非常大,始終充滿了激情,課堂氣氛也非?;钴S,因而使目標(biāo)的達(dá)成也很好。但在活動(dòng)中,作為教師,我覺(jué)得自己的精神狀態(tài)不是最佳,缺乏一點(diǎn)激情,面部表情不是很豐富,和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前,可將歌曲編成一個(gè)律動(dòng),讓幼兒和老師一起做律動(dòng)之后再去做<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>的音樂(lè)游戲。這樣,幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣會(huì)更大,效果會(huì)更好一些.。
39、大班科學(xué)教案《東西不見(jiàn)了》反思
大班科學(xué)公開(kāi)課教案《東西不見(jiàn)了》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。
難點(diǎn):知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實(shí)驗(yàn)材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。
(1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請(qǐng)幼兒思考:鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?
二、基礎(chǔ)部分:
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
(1)教師:請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?
(2)請(qǐng)幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。
2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
教師預(yù)設(shè)問(wèn)題,把這些糖放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會(huì)先溶化?
實(shí)驗(yàn)一:
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。
(3)指導(dǎo)幼兒做記錄,那種糖化的快,用數(shù)字1、2、3表示。
(4)幼兒將自己配制的飲料喝完,請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。化的最快的糖是什么形狀的,最慢的呢?
教師小結(jié):一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二:
(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中,一個(gè)加涼水,一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個(gè)碗里的糖化的快。
(2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié):可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(1)教師提問(wèn):還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的?
(2)教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。
活動(dòng)延伸:
生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過(guò)程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
40、幼兒園大班健康體育《小青蛙捉害蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并能向前跳過(guò)70—80厘米的距離。
2、鍛煉彈跳能力,肢體協(xié)調(diào)性,靈敏性。
3、能夠遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)戶外游戲的樂(lè)趣。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),能向前跳過(guò)70—80厘米的距離。
2、難點(diǎn):能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有跳躍的能力
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙媽媽頭飾、害蟲(chóng)圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:天氣越來(lái)越熱了,青蛙媽媽的池塘里長(zhǎng)滿了害蟲(chóng),你們?cè)敢鈳退胶οx(chóng)嗎?(幼兒自由回答)
師:“在出發(fā)之前,我們先活動(dòng)一下身體”。
播放小跳蛙音樂(lè)熱身
二、幼兒自由練習(xí)、探索
1、你們看,是誰(shuí)來(lái)了?(青蛙叫的聲音,青蛙媽媽出場(chǎng))
青蛙媽媽:“小朋友好,我是青蛙媽媽,天氣太熱了,我的池塘里有很多害蟲(chóng),我要著急去捉害蟲(chóng),你們要和老師學(xué)好本領(lǐng),快來(lái)幫我捉害蟲(chóng)吧?!?/p>
2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。
師:“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲(chóng)的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙媽媽跳的本領(lǐng)!”
師:“請(qǐng)小朋友們四散開(kāi)向外跳,在跳的時(shí)候要注意安全,落地時(shí)要平穩(wěn),不能撞到別人?!?。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)。
師:“在剛在練習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這位小朋友跳的很遠(yuǎn),你能說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的嗎?”
師:“誰(shuí)能比他跳的更遠(yuǎn)呢?”
4、教師小結(jié),立定跳遠(yuǎn)的方法(雙腳用力往前跳,胳膊前后用力擺,身體前傾,落地時(shí)屈膝緩沖,保持平穩(wěn),雙腳同時(shí)落地。)
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按著老師的示范,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)小青蛙跳一跳,跳的時(shí)候注意安全,不到撞到別人(幼兒游戲,教師指導(dǎo))
三、游戲:捉害蟲(chóng)
1、幼兒自由練習(xí)
師:“我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng),快幫青蛙媽媽捉害蟲(chóng)吧!
青蛙媽媽:“小朋友歡迎你們來(lái)幫我捉害蟲(chóng)”。
師:“那我們開(kāi)始吧!”
2、幼兒自由探索、共同制定游戲規(guī)則。
師:“在捉害蟲(chóng)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?”
師:“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友到了水里,有的小朋友沒(méi)有用我們剛學(xué)到的本領(lǐng),有的小朋友和別的小朋友撞在了一起,想一想,用什么方法才能捉到更多的害蟲(chóng)?”(幼兒自由回答)
師:“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來(lái)試一試!。”
師:“小朋友你們捉了這么多害蟲(chóng),這都是你們的勞動(dòng)成果。
青蛙媽媽:“小朋友你們辛苦了,幫我捉了這么多害蟲(chóng),快來(lái)休息一下吧!
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友休息一會(huì),擦擦汗,喝喝水,補(bǔ)充點(diǎn)能量?!?/p>
四、游戲:池塘大冒險(xiǎn)
1、教師介紹材料,幼兒分組討論
師:“小朋友,你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎?(幼兒自由回答)在修建好的小路上通過(guò)時(shí),我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。
師:“請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行討論,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣搭建的?
3、幼兒分組游戲
3、青蛙媽媽:“你們把池塘里的害蟲(chóng)都捉完了,謝謝你們,你們真是我的好幫手,是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”。
4、教師小結(jié):“幫助別人,快樂(lè)自己”,你們幫助了青蛙媽媽自己還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們一起歡呼起來(lái)吧!
五、放松身體,游戲結(jié)束
師:“請(qǐng)小朋友今天辛苦了,我們一起來(lái)放松一下身體?!?播放輕音樂(lè))
教師示范放松動(dòng)作,重點(diǎn)放松腿部與腳部。
活動(dòng)總結(jié)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中,全體幼兒都能參與進(jìn)來(lái)并激發(fā)了幼兒對(duì)體育游戲的興趣。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是立定跳遠(yuǎn),鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
大多數(shù)幼兒完成較好,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)能向前跳過(guò)70—80厘米的距離是不成問(wèn)題的。在活動(dòng)中我采用提問(wèn)法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考,從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面,還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r?;顒?dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境:“捉害蟲(chóng)”、“池塘大冒險(xiǎn)”。
這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味,從而激發(fā)幼兒的興趣,使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng),大班幼兒的活動(dòng)量達(dá)到了,出汗量達(dá)到了,孩子們也特別興奮。相信孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)鍛煉了身體,萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中,我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì),不過(guò),在活動(dòng)中,我的參與性不夠,沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張,青蛙捉害蟲(chóng)比賽時(shí),老師的要求不夠清晰,幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂,以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng),因此應(yīng)吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
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