中班音樂游戲教案活動(dòng)《貓捉老鼠》反思
中班音樂游戲教案活動(dòng)《貓捉老鼠》反思
1、中班音樂游戲教案活動(dòng)《貓捉老鼠》反思
幼兒園中班音樂教案:
貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣.
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)過程:
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。
噓,你們聽誰來了(老鼠)
這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)
待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來,它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來?!?/p>
你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰來……小老鼠們你們聽好了,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?
而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?
好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?,鼓一鼓勁兒?!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身,聽仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了。……(玩)
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小……
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
2、大班教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
體育器材、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、今天老師來當(dāng)貓媽媽,小朋友當(dāng)小花貓,到麥場(chǎng)去捉老鼠,好嗎?到麥場(chǎng)要走很遠(yuǎn)的路,現(xiàn)在先睡一覺。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)
2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲,老師說:小花貓都醒來吧,跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動(dòng)作——做伸展運(yùn)動(dòng)數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動(dòng)作——做體前屈運(yùn)動(dòng))、找找尾巴(模擬找尾巴動(dòng)作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)
二、基本部分
1、貓媽媽帶小花貓到麥場(chǎng)去,要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng):走過小橋,跨過籬笆,鉆過山洞,跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂,貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳),助跑跨過一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋),鉆過兩個(gè)山洞(拱形門),跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動(dòng)作,并且循環(huán)練習(xí)兩遍。
2、 請(qǐng)小花貓到麥場(chǎng)捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包),捉到老鼠拿給媽媽看。
3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠,高高舉起手中的老鼠,向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作。可以根據(jù)活動(dòng)量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。
4、 老鼠摔死了,我們把老鼠扔掉吧,練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)。(老師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng)),根據(jù)扔得遠(yuǎn)近,是不是正前方等情況,確定練習(xí)次數(shù)。
結(jié)束部分
麥場(chǎng)上的老鼠消滅了,我們勝利了,大家跳個(gè)舞吧!在音樂聲中,幼兒隨著老師邊唱邊跳,離開操場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲:例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動(dòng)作。
教學(xué)反思
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,在戶外,他們會(huì)自然的玩,自然的成長,自然地獲得各方面的發(fā)展。
活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
3、大班體育游戲教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遵守游戲規(guī)則,感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:我們小朋友都看過動(dòng)畫片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下,大家要認(rèn)真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下,圈內(nèi)作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”,就算老鼠贏,授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏,獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束,從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲,過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲,隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
再本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說:“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!?/p>
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。
4、大班優(yōu)秀游戲教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解游戲規(guī)則,掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規(guī)則,體驗(yàn)民間游戲的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解游戲規(guī)則,習(xí)得游戲方法。
2、不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則,使游戲更好玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握一些簡單的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程:
一、觀看錄像,獲得游戲經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。
1、 激趣導(dǎo)入
孩子們,你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲,在玩游戲之前,我們先來看一段錄像,看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)
游戲方法:一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”,其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個(gè)圈,做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌:“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,老貓老貓快快醒,啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束,貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠,老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后,游戲結(jié)束。
重點(diǎn)提問:看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?
小結(jié):哦,原來他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。
2、 分享理解規(guī)則
重點(diǎn)提問:玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>
小結(jié):原來玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則:(1)、游戲開始時(shí)老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓,老鼠逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來玩一次。
二、嘗試游戲,豐富游戲規(guī)則
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲:
1、情況一:貓沒抓到老鼠。分析原因:貓為什么抓不到老鼠?
原因一:貓走的慢
——貓可以走的快一點(diǎn)
原因二:老鼠躲在洞里不出來
——老鼠不能長時(shí)間躲在洞里,加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來走動(dòng)呢?
重點(diǎn)提問:到底該躲多長時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題)
2、情況二:貓抓到了老鼠。
重點(diǎn)提問:抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!
小結(jié):剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了,其實(shí),民間游戲就是這樣,是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)則,增添新的玩法,只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規(guī)則,讓貓能抓到更多的老鼠,讓游戲更好玩一點(diǎn)?
第二次游戲:
1、重點(diǎn)提問:誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)
a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠
2、幼兒游戲。
3、討論:還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法,所以貓很容易就抓到了很多的老鼠??墒?,能不能給小老鼠也想一些辦法,讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢?
引導(dǎo)幼兒遷移營救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功,可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)
老貓呀,你們那么辛苦抓來的老鼠,一轉(zhuǎn)眼全被救走了,可真是白忙活了,想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)
三、總結(jié)提升,遷移游戲經(jīng)驗(yàn)
今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則,游戲 變得更好玩,更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣,我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法,讓游戲變得更有趣,更好玩。
活動(dòng)反思:
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象,而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛?!敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng),在本次音樂活動(dòng)中,幼兒的參與性很高,能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型,并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師,只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣,他們才能積極主動(dòng)地參與其中,關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使得課堂不乏趣味性,對(duì)此,我做了一定的思考。在活動(dòng)中,我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng),在課堂教學(xué)中,也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,最后"貓來了"是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動(dòng)的一開始,我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動(dòng)作,然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作,由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂課,而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉,孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中,"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多,幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面,還有一定的困難,容易混淆,當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去,而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象,我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí),我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式,把幼兒的思路及時(shí)即引過來,以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練,接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。
本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作",為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了,想要找吃的東西,他心里很急,那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了,想要靜靜地睡覺了,那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,也需要老師巧妙地引導(dǎo)。
為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性,我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾,一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí),另一方面,也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中,孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲,很多孩子還主動(dòng)要求老師再來一遍,這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
5、大班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)
進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
A.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
活動(dòng)反思:
一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說:“有一天晚上,動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了,就去找吃的東西。我跑來跑去。哇,好多米呀。我就高興的吃米。吃完了,好想睡覺。咦?不好,大貓來了,趕快找個(gè)地方躲起來?!?/p>
表演完,我提問:“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候,誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道:“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞,我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性,我說:“小老鼠們,你們肚子餓吧,我們一起去找吃的吧?!比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止,小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,致使孩子的回答單一而乏味,不能促進(jìn)孩子的積極思維?;顒?dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維,而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式,對(duì)于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以,在教學(xué)中,我們老師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。
比如:剛才,我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演,幼兒都知道是在找吃的東西。再追問:小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動(dòng)作加以提示,幼兒學(xué)會(huì)了歌詞:跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去,找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答:“找到了好多米?!毙±鲜蟪燥柫?,會(huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動(dòng)中,好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外,讓人無法做出回應(yīng)。那么,我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中,為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶,我故作害怕的神情問:“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非??膳碌氖虑椋銈冎朗鞘裁词聠?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是,任皓宇小朋友咕弄了句:“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到,但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去,但一想,不能這么做。對(duì)著小朋友說:“剛才任皓宇說不怕大貓呢,可老鼠媽媽我怕,要趕緊找到地方躲藏起來哦?!甭犃宋业幕卮穑枚嘤變簯?yīng)和著我,份份說:“老師,我也害怕大貓,我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答,心里不免一愣,這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下,再追問:“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說:“我們是在做游戲呀?!?/p>
從這里,我們不難看到,老師輕輕的一句追問,就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,活動(dòng)中,我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,把活動(dòng)提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?,?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了,老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法,小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后,有幼兒要求自己來做大貓。在說出:“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后,為照顧到全體幼兒,又為避免上課時(shí)間太長,我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí),這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演,也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!
看著孩子投入的表演,我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的,當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí),幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮,也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
6、大班體育教案《貓捉老鼠》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2)提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
3)樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒
【活動(dòng)過程】
1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。
指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。
2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。
3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。
①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。
指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(alebananaorange……)
②交代游戲方法與規(guī)則。
游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。
扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。
老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。
③為了使幼兒更好的了解游戲,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。
4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。
指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7、大班游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2)提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
3)感受英語活動(dòng)的樂趣。
4)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒
活動(dòng)過程:
1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。
指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。
2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。
3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。
?、購?fù)習(xí)水果的英語單詞。
指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)
②交代游戲方法與規(guī)則。
游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的 名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出"cat"后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他 來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。
扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。
老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。
③為了使幼兒更好的了解游戲,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。
4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。
指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,在戶外,他們會(huì)自然的玩,自然的成長,自然地獲得各方面的發(fā)展。活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
8、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思
目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。
2.通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備
1.鋼琴伴奏。
2.高、矮房子標(biāo)志。
3.大花貓頭飾1個(gè)。
4.上、下行音階圖譜各一張。
過程
1.故事導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室,圍成半圓形坐在墊子上,聽故事!
故事:有一群可愛的小老鼠,快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲,開心的跑來跑去!
現(xiàn)在我們來聽聽音樂,猜猜小老鼠跑哪兒去了?
2.了解并辨聽上、下行音階。
(1)上行音階
教師:聽到這個(gè)音樂,你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣呢?
教師小結(jié):聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜),就像我們爬上樓梯一樣,我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。
教師:聽到上行音階,你可以用什么動(dòng)作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階)
(2)下行音樂
教師:現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂和前面聽到的有什么不一樣?
教師小結(jié):聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜),就像我們下樓梯一樣,我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)
3.導(dǎo)入游戲。
(1)導(dǎo)入游戲
教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。
現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠,它要來捉小老鼠呢!小老鼠們?cè)谂軄砼苋ァ?/p>
你們猜,當(dāng)小老鼠聽到上行音階的時(shí)候,會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)
當(dāng)小老鼠聽到下行音階的時(shí)候,會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)
(2)介紹游戲規(guī)則
教師:下面我們一起來玩這個(gè)游戲,老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在C大調(diào)主和弦上按三次,游戲就開始)當(dāng)小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里,大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次??纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小老鼠機(jī)靈!
4.游戲:貓捉老鼠。
第一次游戲:嚴(yán)老師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠。游戲開始,小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里,大花貓捉小老鼠。
小結(jié)經(jīng)驗(yàn):這只大花貓真厲害,捉住了好幾只老鼠,你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?
大花貓聽得很仔細(xì),聽到上行音階的時(shí)候,她就知道小老鼠躲到高房子里;聽到下行音階的時(shí)候,就知道小老鼠躲到矮房子里了,所以能夠捉住老鼠。
第二次游戲:請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓,其他小朋友做小老鼠,再次玩游戲。
對(duì)游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定,對(duì)游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo),繼續(xù)游戲兩次左右。
5.復(fù)習(xí)歌曲,活動(dòng)結(jié)束。
師:大花貓真聰明,小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
9、大班音樂游戲教案《貓捉老鼠》含反思
游戲意圖:
音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化,與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。通過生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng),鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)快速躲閃。實(shí)踐過程中逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂游戲。
游戲目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、在游戲過程中,遵守游戲規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
3、注意避免與同伴碰撞。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備:
1.貓與老鼠的頭飾各一只。
2.紙箭頭→若干個(gè),磁鐵若干塊,磁性黑板一塊。
3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事,樂句出現(xiàn)在故事中,錄在磁帶上。
游戲玩法:
先請(qǐng)兩位小朋友,分別扮演貓與老鼠(游戲中請(qǐng)其他小朋友輪流扮演這兩個(gè)角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。
再請(qǐng)四位小朋友到黑板上,各持紙箭頭幾個(gè)。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向,用箭頭在黑板上排列出來。!.快思.教案網(wǎng)出處!若樂句中的各個(gè)音是從低到高的,箭頭則朝上↗。反之,則朝下↘。平行,就用→表示。這樣箭頭排列出的走向,就是貓勇敢地追捕老鼠時(shí)走的路線。
座位上的小朋友,用手劃出樂句中各音高低走向,以檢驗(yàn)黑板上排列出的箭頭方向是否正確。
附故事《貓捉老鼠》
有一只小老鼠,偷偷地爬出了洞 它東看看,西瞧瞧,看看沒什么危險(xiǎn),就往稻田里竄出, 剛想找點(diǎn)東西吃。
只聽見“喵——”一聲,“不好,貓來了,快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上,回頭看看貓沒追上來,心想想真倒霉,累死了。它剛想躺下休息一會(huì)兒,只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?!翱焯影?” 。
老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里 ,它抓起稻谷趕零往嘴里塞,當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時(shí)候,“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去,逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。
箭頭排列:
↗→↗↘→
教師小結(jié):
表揚(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。
活動(dòng)延伸:
回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
活動(dòng)反思:
幽默的故事情節(jié),激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?!柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象,這一對(duì)天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值,使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂,使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”,從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中,教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,和孩子們共同幸福成長。
10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)
進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
a.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
d.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。
a.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
活動(dòng)反思:
一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說:“有一天晚上,動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了,就去找吃的東西。我跑來跑去。哇,好多米呀。我就高興的吃米。吃完了,好想睡覺。咦?不好,大貓來了,趕快找個(gè)地方躲起來?!?/p>
表演完,我提問:“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候,誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道:“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞,我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性,我說:“小老鼠們,你們肚子餓吧,我們一起去找吃的吧?!比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止,小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,致使孩子的回答單一而乏味,不能促進(jìn)孩子的積極思維?;顒?dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維,而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式,對(duì)于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以,在教學(xué)中,我們老師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。
比如:剛才,我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演,幼兒都知道是在找吃的東西。再追問:小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動(dòng)作加以提示,幼兒學(xué)會(huì)了歌詞:跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去,找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答:“找到了好多米?!毙±鲜蟪燥柫耍瑫?huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動(dòng)中,好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外,讓人無法做出回應(yīng)。那么,我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中,為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶,我故作害怕的神情問:“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非??膳碌氖虑?,你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情??墒?,任皓宇小朋友咕弄了句:“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到,但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去,但一想,不能這么做。對(duì)著小朋友說:“剛才任皓宇說不怕大貓呢,可老鼠媽媽我怕,要趕緊找到地方躲藏起來哦?!甭犃宋业幕卮穑枚嘤變簯?yīng)和著我,份份說:“老師,我也害怕大貓,我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答,心里不免一愣,這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下,再追問:“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說:“我們是在做游戲呀?!?/p>
從這里,我們不難看到,老師輕輕的一句追問,就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,活動(dòng)中,我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,把活動(dòng)提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?,?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了,老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法,小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后,有幼兒要求自己來做大貓。在說出:“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后,為照顧到全體幼兒,又為避免上課時(shí)間太長,我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí),這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演,也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!
看著孩子投入的表演,我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的,當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí),幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮,也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
11、小班教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉旋律,能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2.在扮演老鼠的游戲中,感受游戲情境帶來的樂趣。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系,由配班老師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創(chuàng)造性模仿小老鼠。
1.故事導(dǎo)入,熟悉旋律。
師:今天天氣真不錯(cuò),一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密,前兩天,在一個(gè)很黑很黑的夜里,森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點(diǎn)吃的。可是我怕被老貓發(fā)現(xiàn),于是我走一走,看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了,我趕緊躲起來,好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。
(通過故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))
2. 明確角色,提煉動(dòng)作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?,我們必須練好了本領(lǐng)才能出去,這樣吧,我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范,使幼兒了解游戲的基本玩法,整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn),根據(jù)音樂變化及時(shí)作出反應(yīng)。
寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒有糧食,有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住,如果看見貓來了,要快快躲起來,躲到什么地方都可以,只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行,當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來,不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了,會(huì)很傷心的,明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們,剛才老貓來了,你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食,媽媽已經(jīng)很老了,背不動(dòng)糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來,等到老貓走了,媽媽叫你們的時(shí)候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動(dòng)提升,鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備,出發(fā)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
孩子們,你們太棒了,拿回來這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂),自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落,為了使音樂更生動(dòng),我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。
小百科;貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
12、小班游戲教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂。
3、喜歡參與游戲。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂前三節(jié))
1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?” <快思老師.教案網(wǎng)出處>教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)
3、小老鼠睡覺的動(dòng)作。
“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓,跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))
2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”
教學(xué)反思:
引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
13、小班體育活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
目標(biāo):
1. 喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
2. 練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4. 讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.廢舊報(bào)紙。
2.自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
過程:
1. 師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。
(1) 小花貓吃過飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
(2) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二:跑)悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))
2. 激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè) “愛”的擁抱!
(2)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)
(3)聽音樂:
小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3. 組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
(2)請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4. 結(jié)束:
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
(2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
(3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
14、小班游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”,“貓”來貫穿整個(gè)活動(dòng),將富有童趣的故事情節(jié)和對(duì)比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
活動(dòng)過程:
(一)、開始部分:
音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》,引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對(duì)客人老師的歡迎。
(二)、基本部分:
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂,模仿貓走路的動(dòng)作。
3、提問:這是誰和誰在玩游戲?講解老鼠跑、吃米、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng)。
4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠,某老師當(dāng)貓?咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓,進(jìn)行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲,幼兒自己隨音樂表演。
(三)、結(jié)束部分:
隨音樂《跟著我來》,自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
15、小班游戲課教案《音樂貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂前三節(jié))
1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?” 教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)
3、小老鼠睡覺的動(dòng)作。
“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓,跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))
2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 李萍)
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
16、小班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過程:
一、播放影片《黑貓警長》,以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長》,請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2.提問幼兒"誰來了","黑貓警長來干什么"。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3,并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4
1.課件出示一只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓?數(shù)字1像什么?
2.課件出示兩只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?
3.課件出示三只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?
4.又來了幾只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè),并且數(shù)到幾停下,總數(shù)就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作:給貓喂魚
1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。
2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù),并把貓吃的魚擺在一條線上,數(shù)完的小朋友很快坐起來),請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、游戲:"貓警士捉老鼠"
1.教師充當(dāng)黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師:小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我(警長)說做什么,小朋友就跟著做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾,和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠,拿的是數(shù)字卡片幾,就捉幾只老鼠。
4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
17、小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。
2、材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。
活動(dòng)過程:
1、小老鼠吃米
(1)明確角色,提煉動(dòng)作。
師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......
師:聽,鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)
師:你會(huì)跑來跑去嗎?誰會(huì)輕輕地跑來跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)
(2)跟著音樂做動(dòng)作。
師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。)
師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)
(3)再次表現(xiàn)。
師:你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)
師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!
師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來跑去,找到米還會(huì)一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!
2、大貓來了
(1)聽辯音樂。
師:聽,誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)
師:你是從哪里聽出來的?
師:大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)
(2)明確游戲規(guī)則。
師:聽到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?
師:對(duì),我們要一起快快地逃回家。
3、游戲:貓捉老鼠
(1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽到滑音后逃回家。
(2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。
師:大貓是什么時(shí)候出來的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂進(jìn)行匹配。)
師:誰想做大貓?
(3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次,教師逐漸退出游戲。)
師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
活動(dòng)反思:
第一、創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,熱情高漲。
18、小班音樂公開課教案活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型,有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3.在教師的提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書:《貓捉老鼠》。
3.歌曲:《貓捉老鼠》。
活動(dòng)過程:
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽
師:寶寶們,你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽,你們就是鼠寶寶。今天天氣真好,我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作
1.師:出門之前媽媽要提醒你們,咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?
2.教師歌唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
3.師:哎呀,玩了半天肚子餓了吧,老鼠最愛吃大米,我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了,快點(diǎn)吃米吧,看看你們是怎么吃米的呢?
4.教師歌唱第二段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師:媽媽來摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)
6.師:小老鼠睡覺了,誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?
三、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演
1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)
2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽。
師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢,“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師:來,我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。
5.教師彈琴,幼兒歌唱。
四、游戲:貓捉老鼠
1.場(chǎng)地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場(chǎng)地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
師:鼠寶寶們聽好了,等會(huì)兒聽到“小小老鼠,跑來跑去”時(shí),你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在吃米”時(shí),你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在睡覺”時(shí),你們就睡覺,不能動(dòng)嘍。我來做大貓,聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時(shí),你們就快速跑回座位,不然就要被大貓抓住啦,知道了嗎?
3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
19、小班美術(shù)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲中能靈活閃身,注意安全。
2、積極參與集體游戲。
3、感受色彩對(duì)比。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書第18-19頁。
2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請(qǐng)參見補(bǔ)充資料)
1、詢問幼兒:這些圖畫的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)
2、誰會(huì)學(xué)它們的叫聲?誰會(huì)抓誰呢?
3、玩游戲要抓你時(shí),你會(huì)怎么辦?
4、跑、玩游戲時(shí)要注意什么?
二、發(fā)給幼兒材料,制作"貓捉老鼠"玩具
1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。
2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫出五官。
3、剪一段長約15-20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上,一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。
5、可以讓幼兒單獨(dú)玩,或分組比賽,在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
20、小班音樂游戲教案反思《貓和老鼠》
設(shè)計(jì)背景
音樂游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動(dòng)的,還有純粹在樂曲聲中活動(dòng)的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲,內(nèi)容繁簡不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了,因此我選了這個(gè)音樂游戲《貓和老鼠》,在這個(gè)音樂游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,欣賞和感受歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作,以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動(dòng)地參與游戲。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠頭飾師幼每人一個(gè),貓頭飾一個(gè),《貓和老鼠》錄音磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、課前約定操:
手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》
二、談話導(dǎo)入
1、師:夜深了,靜悄悄的,大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來偷米吃,它會(huì)是誰呢?
幼:……。
2、師出示老鼠頭飾,幼兒說出名稱。
3、師:那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,其他幼兒練習(xí)小碎步。)
4、師小結(jié):這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小
老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來,并給與具體的肯定和鼓勵(lì))
三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》
1、完整欣賞音樂
師:現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲,聽一聽歌曲里面有誰?
2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。
(1)欣賞音樂前半部分,提出問題。并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快。
師:那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來)
幼:瞪著小眼珠,呲著兩顆牙齒。
(2)播放歌曲前半部分,幼兒扮演老鼠角色。
(3)欣賞歌曲后半部分,提出問題。
師:歌曲里面的貓,是怎么出來捉老鼠的?
幼:……。
(4)播放歌曲后半部分,幼兒扮演貓的角色。
(5)再次欣賞音樂,引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。
四、游戲:
貓和老鼠
1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾,請(qǐng)一名配班老師飾演貓,進(jìn)行游戲。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)孩子飾演貓,繼續(xù)游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束:
師:我們累了,一起回家休息吧。
教學(xué)反思
該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動(dòng)作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂分段錄制好,以便播放的時(shí)候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是:親和力強(qiáng),教態(tài)好,可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。
21、小班音樂公開課教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶
活動(dòng)過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
(二)講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活動(dòng)
老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
22、小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》含反思
小班音樂:貓捉老鼠幾點(diǎn)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”
玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號(hào)碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”
玩法:幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。
六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
活動(dòng)反思:
第一、創(chuàng)設(shè)情境?;顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,熱情高漲。
23、小班社會(huì)教案《貓捉老鼠》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
享受集體游戲的樂趣。
通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾或臉譜。
輕快的音樂、手鈴。
活動(dòng)過程:
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1.請(qǐng)6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。
2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3.請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4.游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià):能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。
活動(dòng)建議:
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
24、小班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思
656|656|6115 | 6—|
天黑了,天黑了, 老貓睡著了。
656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |
小老鼠,出來了,吱吱吱吱 老 鼠
6 5 6:|| *—|*—||
出來 了。 喵!
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步,睡覺的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn):按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師:聽,誰來了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問:你聽到了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了,來捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問:小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師:我們也來唱一唱。
要求:用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲:貓捉老鼠
1、師:剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"?,F(xiàn)在,我們來玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只大貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,去捉老鼠,好不好?
活動(dòng)反思:
《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫片,影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此,當(dāng)我拿到《貓捉老鼠》音樂時(shí),我就相信我們的孩子也一定會(huì)相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂《貓捉老鼠》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性,歌詞淺顯易懂,曲調(diào)生動(dòng)活潑,因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對(duì)活動(dòng)加以整合,引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官,讓他們感受音樂的快樂,促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
25、小班健康教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)鉆爬,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置(老奶奶家),門簾,紙箱三只,柜子四只,小貓頭飾若干,小老鼠若干,律動(dòng)音樂,鈴鐺若干。
活動(dòng)過程:
一、扮演角色,進(jìn)入情境。
"我是貓媽媽,你們都是我的貓寶寶。寶寶們,你們都有哪些本領(lǐng)?"來自快思老師教案.!(跳的本領(lǐng),爬樹的本領(lǐng),捉老鼠的本領(lǐng)等等。)(小貓用動(dòng)作表現(xiàn)!自己的本領(lǐng)。)
二、展示本領(lǐng)。
"小貓們都有許多的本領(lǐng),會(huì)跳,會(huì)爬樹,會(huì)捉老鼠,那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧!"
三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。
1."寶寶們,老奶奶最近犯愁了,經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西,老奶奶可著急了,她知道我們寶寶會(huì)捉老鼠,想請(qǐng)你們幫她捉住老鼠,你們?cè)敢鈫?"
2.小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。
(1)"老奶奶家在那兒,寶寶們跟著我一起出發(fā),要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。"
(2)小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠,都去捉老鼠,老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。
"老鼠真狡猾都逃掉了,我們回去歇會(huì)吧。"
(3)小貓和貓媽媽一起找原因。
"我們剛剛為什么沒有捉住老鼠?""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺,剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了,這次我們鉆的時(shí)候,身體要低一點(diǎn)(我們來練練看),不要碰到鈴鐺。"
3.小貓們?cè)俅稳プ嚼鲜蟆?/p>
(1)小貓們?cè)俅芜M(jìn)入老奶奶家,又發(fā)現(xiàn)老鼠。
"你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾,發(fā)現(xiàn)老鼠:快捉住它們。""小老鼠逃得太快了,我們?cè)倩厝バ獣?huì)。"
(2)再次找原因。
"我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾,怎么又沒捉到呢?(老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。)""那我們?cè)倬毦氃趺磁赖每臁?
4.小貓們第三次去捉老鼠。
再次強(qiáng)調(diào)要輕,快。
"準(zhǔn)備出發(fā),這次還要輕輕鉆過門簾,看見老鼠要爬得快,捉住它。出發(fā)。""啊呀,寶寶們捉住老鼠了,再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了,快帶回家。"
四、小貓和貓媽媽,老奶奶一起跳舞慶祝。
"寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。"老奶奶出現(xiàn):"謝謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來慶祝吧。"
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
26、中班體育游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感,發(fā)展靈活性。
3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾每人一只,老鼠頭飾10--12只,錄音機(jī)和磁帶,設(shè)三處鼠洞。
活動(dòng)過程:
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動(dòng)場(chǎng)地,四散站立。
2、聽音樂做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子);手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子);下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作:大象走和小兔跳。
4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法:老鼠鉆在洞里,貓?jiān)诙赐獾募依?。聽到游戲開始的信號(hào)后,老鼠要鉆出洞到外面偷東西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。
5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾,然后游戲開始,同時(shí)播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導(dǎo),隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
6、游戲一遍結(jié)束后,教師肯定成績,進(jìn)行鼓勵(lì),并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范,提高跑和鉆的動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí),指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
7、調(diào)換角色,由原扮貓的扮老鼠,進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。 8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束,教師都進(jìn)行簡單的小結(jié),鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):小貓的本領(lǐng)練得真好,天快亮了,我們捉了一個(gè)晚上的老鼠,現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的,下次捉更多的老鼠。
教學(xué)反思
再本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說:“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!蓖嬗螒蛞彩呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。
27、中班體育教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。
2.在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)
活動(dòng)過程:
1.帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)(磨爪子)、下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
2.快樂的小老鼠
引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作,提示幼兒在跑的過程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3.游戲“貓捉老鼠”
(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:
請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請(qǐng)幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,念完最后一句時(shí),老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端,捉到一定數(shù)量的老鼠后,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;
老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。
(2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評(píng)游戲情況,請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
(3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(4)游戲結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié):鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng),并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場(chǎng)。
小花貓
小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)
今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。
5.游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的,但是老師還是要表揚(yáng)今天的小老鼠,個(gè)個(gè)都很機(jī)靈,今天的小貓也非常棒,保護(hù)好了倉庫的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護(hù)好倉庫糧食,不讓糧食被老鼠偷走。
活動(dòng)觀察與反思:
孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。活動(dòng)開始時(shí),孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能夠做出貓走路的姿勢(shì),小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作,活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時(shí),“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時(shí),“老鼠”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應(yīng)過來,有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后,一下反應(yīng)過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。
28、中班音樂游戲教案活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思
幼兒園中班音樂教案:
貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣.
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)過程:
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。
噓,你們聽誰來了(老鼠)
這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)
待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來,它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來?!?/p>
你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰來……小老鼠們你們聽好了,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?
而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?
好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?,鼓一鼓勁兒?!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身,聽仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了?!?玩)
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小……
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
29、中班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂之家"的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過程】
一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問:
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。
今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。
1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)
3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)
3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)
四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
教師將音樂磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
30、中班音樂活動(dòng)教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。
3.在大家合作表演下,對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過程:
一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。
六、組織游戲,進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等
六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會(huì)很開心與興奮。
31、中班音樂律動(dòng)教案《小貓捉迷藏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂游戲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1.讓幼兒觀看小貓視頻。
2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。
師:"瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?
幼:"有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?"
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅?"沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:"在這里"!
2、第一遍游戲。
表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
"小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
32、中班體育游戲活動(dòng)教案活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我班的孩子喜歡黑貓警長,喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫片,在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí),喜歡打鬧和追逐跑,根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶外游戲生動(dòng)、有趣,鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。
2.在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)
活動(dòng)過程:
1.帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)(磨爪子)、下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
2.快樂的小老鼠
引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作,提示幼兒在跑的過程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3.游戲“貓捉老鼠”
(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:
請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請(qǐng)幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,念完最后一句時(shí),老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端,捉到一定數(shù)量的老鼠后,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;
老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。
(2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評(píng)游戲情況,請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
(3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(4)游戲結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié):鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng),并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場(chǎng)。
小花貓
小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)
今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。
5.游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的,但是老師還是要表揚(yáng)今天的小老鼠,個(gè)個(gè)都很機(jī)靈,今天的小貓也非常棒,保護(hù)好了倉庫的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護(hù)好倉庫糧食,不讓糧食被老鼠偷走。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。活動(dòng)開始時(shí),孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能夠做出貓走路的姿勢(shì),小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作,活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時(shí),“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時(shí),“老鼠”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應(yīng)過來,有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了?!柏垺笨匆娂Z食被偷后,一下反應(yīng)過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。
33、中班音樂活動(dòng)教案《捉老鼠》含反思
幼兒園中班音樂教案:
捉老鼠
設(shè)計(jì)思路:
近段時(shí)間,班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對(duì)音樂欣賞感興趣,并喜歡用語言、動(dòng)作等多種形式來表達(dá)他們對(duì)音樂作品中音樂形象的理解,合作意識(shí)日益增強(qiáng)?!稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲,它形象鮮明,節(jié)奏感強(qiáng),深受廣大小朋友的喜愛。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:"使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。""鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí),如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)"捉老鼠"的情境,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達(dá)樂曲中的重音,感受該樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具:報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演"捉老鼠"。討論:這段音樂講了一個(gè)什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,討論:追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同?
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂形象。
4、為幼兒提供游戲道具,引導(dǎo)幼兒再次玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并討論:還有什么辦法可以捉老鼠?你準(zhǔn)備怎么打老鼠呢?一個(gè)人去還是和朋友一起去?
5、教師出示打擊樂器,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品--"撥弦"。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
34、中班游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
民間童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》內(nèi)容通俗易懂,語言詼諧幽默,富有童趣,易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終,體現(xiàn)語言活動(dòng)中的集合教育,即通過語言活動(dòng)滲透集合教育,能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個(gè)及兩個(gè)以上特征或特性做集合。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)念兒歌,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
2、能按多維特征做集合。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項(xiàng)鏈、兒歌PPT。
【教學(xué)過程】
(一)出示PPT引題,導(dǎo)入。
1、出示PPT(一個(gè)小男孩和一把傘)
提問:你看到了什么?
2、出示哭泣的小男孩
提問:小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會(huì)哭呢?
(二)學(xué)念兒歌
1、結(jié)合PPT,教師朗誦兒歌一遍(從開頭——被只老鼠偷走了)
提問:現(xiàn)在,你們知道小男孩為什么哭了嗎?
2、學(xué)念兒歌1—2遍
提問:
(1)老鼠長什么樣呢?
(2)想一想,怎樣找到這只小老鼠?
(三)游戲:貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘
1、介紹游戲玩法和規(guī)則
第一:符合條件的站出來,不符合條件的坐在自己的位置上
第二:要求師幼合作,幼問師答。
2、幼兒第一次游戲
第一遍游戲:按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)
第二遍游戲:按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)
3、幼兒第二次游戲
(1)教師介紹玩法及規(guī)則
(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己
(3)幼兒游戲、集體驗(yàn)證
第一遍游戲:按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)
第二遍游戲:按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項(xiàng)鏈的老鼠)
第三遍游戲:按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)
第四遍游戲:按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項(xiàng)鏈,項(xiàng)鏈上有ⅹ點(diǎn)的老鼠——1個(gè))
(四)延伸活動(dòng):自主游戲
游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍穑醋寕€(gè)別幼兒說出要找的老鼠的特征,其他幼兒尋找、驗(yàn)證。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
35、中班音樂游戲教案《貓捉老鼠》含反思
幼兒園中班音樂教案:
貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣.
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)過程:
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。
噓,你們聽誰來了(老鼠)
這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)
待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來,它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來。……
你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰來……小老鼠們你們聽好了,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?
而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?
好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?,鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身,聽仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了。……(玩)
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小……
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
36、中班體育游戲教案《捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。
2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形場(chǎng)地、熟悉小老鼠兒歌。
活動(dòng)重難點(diǎn):
練習(xí)鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)。
1、要求:走成一個(gè)圓形,并且是男孩女孩交替站立。
(為了發(fā)展水平能力基本相等)
2、做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)新授《捉老鼠》
1、出示老鼠圖片。
(讓幼兒說出老鼠的壞處,引導(dǎo)小朋友做個(gè)老鼠籠捉住它)。
2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。
3、老師講解游戲規(guī)則。
(1)選5名小朋友當(dāng)小老鼠頭,站到圈內(nèi)。
(2)其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求:手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預(yù)防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立,在小老鼠鉆的過程中,腿千萬不要伸開,預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了,我們一起念兒歌,當(dāng)說到“它”時(shí),全體幼兒蹲下,捉住小老鼠。(老鼠籠演示一遍)
(3)小老鼠要求:首先要排成一隊(duì),但不要太擠,當(dāng)兒歌開始說的時(shí)候,我們開始挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆,不能掉洞。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]鉆的時(shí)候要彎腰低頭,半蹲走,不能抱站著的小朋友,也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌結(jié)束的時(shí)候,誰在圈內(nèi)就表示被捉住了,誰在圈外就表示沒有被捉住,被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(小老鼠演示一遍)
4、幼兒練習(xí)游戲。
(盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的機(jī)會(huì),并在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí),都有一次小結(jié)。)
(三)活動(dòng)結(jié)束:
1、做放松運(yùn)動(dòng)。(小星星律動(dòng))
2、老師小結(jié):
師:我們今天做的是什么游戲呀?
幼:捉老鼠。
師:捉老鼠的時(shí)候,我們要彎腰半蹲走路,也就是鉆的動(dòng)作,我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,千萬不能推,也不能擠,一定要注意安全。
3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
37、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2.能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。
2.幼兒操作單若干張。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字8
1.我是黑貓警長,你們是小黑貓警長,我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。
2.看,我都準(zhǔn)備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?
3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個(gè)又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)
4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示,8還可以表示什么?
5.教師小結(jié):8表示8樣物品。
二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系
1.接下來我要選擇捉老鼠的工具,我選繩子,先看看我手上的數(shù)字是幾?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."那我可以選幾根繩子?
2.小黑貓警長每人選一種工具,看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個(gè)。
3.我來看看小黑貓警長的工具選的對(duì)不對(duì)。
三、能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字
1.下面,我請(qǐng)個(gè)小朋友來偵探下,有幾只老鼠?
2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具,我們一起來消滅它,要瞄準(zhǔn)哦,不然老鼠會(huì)跑掉的。
3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。
4.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
5.展示操作,教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。
6.聰明的貓警長們,讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!
活動(dòng)反思:
在整個(gè)練習(xí)過程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
38、中班健康優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感,發(fā)展靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾每人一只,老鼠頭飾10--12只,錄音機(jī)和磁帶,設(shè)三處鼠洞。
活動(dòng)過程:
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動(dòng)場(chǎng)地,四散站立。
2、聽音樂做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子);手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子);下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。
3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作:大象走和小兔跳。
4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法:老鼠鉆在洞里,貓?jiān)诙赐獾募依?。。?源快思老師教.案網(wǎng),聽到游戲開始的信號(hào)后,老鼠要鉆出洞到外面偷東西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。
5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾,然后游戲開始,同時(shí)播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導(dǎo),隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
6、游戲一遍結(jié)束后,教師肯定成績,進(jìn)行鼓勵(lì),并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范,提高跑和鉆的動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí),指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
7、調(diào)換角色,由原扮貓的扮老鼠,進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。
8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束,教師都進(jìn)行簡單的小結(jié),鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):小貓的本領(lǐng)練得真好,天快亮了,我們捉了一個(gè)晚上的老鼠,現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的,下次捉更多的老鼠。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是孩子們喜歡的游戲,孩子們的興趣更加的高漲,貓和老鼠孩子們都非常的熟悉,在電視里經(jīng)??吹?,因此,我覺得在選擇游戲內(nèi)容時(shí),挑選孩子們熟悉的,貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,更能使活動(dòng)開展的有聲有色。
39、中班音樂公開課教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓、老鼠胸飾若干;
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來了......
師:請(qǐng)小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情? (請(qǐng)孩子續(xù)編故事)
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作;
師:小老鼠看見小花貓不在家,;.來源快思老師教。案網(wǎng);心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰能學(xué)學(xué)小老鼠?
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師:小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn),捉到老鼠?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
師:我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)
(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作,來表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
(1)教師講解拼貼方法。
師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚(yáng)鼓勵(lì),用的圖形種類多,能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思:
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
40、中班音樂游戲教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
活動(dòng)反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了?!蹦莻€(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行。”"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓?!闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非?;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
41、中班健康教案《貓捉老鼠》含反思
設(shè)計(jì)背景
《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片都小朋友非常喜歡看的,通過看這部動(dòng)畫片,他們會(huì)更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課,因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課,讓小朋友們?cè)诳鞓分谐砷L。
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遵守游戲規(guī)則,感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:我們小朋友都看過動(dòng)畫片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下,大家要認(rèn)真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下,圈內(nèi)作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”,就算老鼠贏,授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏,獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束,從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲,過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲,隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說:“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!?/p>
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。
42、中班音樂公開課教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。
2、幼兒用書:《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂,跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
活動(dòng)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落,為了使音樂更生動(dòng),我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。
43、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓和老鼠》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
"貓和老鼠"是孩子們平時(shí)較感興趣的動(dòng)畫。在看動(dòng)畫的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡跟著貓或者老鼠模仿他們的表情和動(dòng)作,由此,就想到了,讓孩子們更加生動(dòng)形象的模仿和表演,讓他們的對(duì)表演更加的充滿興趣。
師:剛才小貓的表演實(shí)在是太精彩了,那你們是不是比它表演的更好呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過程:
一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四:第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五:繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。
六:組織游戲,進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析:
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:
1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會(huì)很開心與興奮。
44、中班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。
2、幼兒用書:《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂,跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內(nèi)容
教師:小老鼠跑出去干什么呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
活動(dòng)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
45、教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。
2、目測(cè)數(shù)群,正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。
3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性,培養(yǎng)良好的游戲秩序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:黑貓警長頭飾一個(gè),1——8的數(shù)字卡片,畫有1——8只老鼠的靶子一套。
2、學(xué)具:白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè),寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。
3、場(chǎng)景布置:樹林,內(nèi)放老鼠卡片若干。
活動(dòng)過程:
一、分配角色,聽音樂神氣的進(jìn)場(chǎng)。
老師戴上頭飾做黑貓警長,幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來。
二、布置任務(wù)。
1、電話鈴響,師接電話。
2、師:剛才樹林附近的村民打電話來說,最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng),嚴(yán)重破壞了樹木的生長,真是可惡!所以呀,想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們,你們?cè)敢鈫?但是,要捉到老鼠,我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。
三、練本領(lǐng)。
1、看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)
師:我們要練的第一個(gè)本領(lǐng),叫做看誰眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,常常要找隱蔽的地區(qū)。現(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片,卡片上是幾,就是幾號(hào)隱蔽區(qū),看誰的眼睛亮,能又快又好的說出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。
2、看暗號(hào)。
師:我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以,現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng),叫做,看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下,就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù),不數(shù)出聲音??凑l數(shù)的快又對(duì)。
3、打靶練習(xí)。
師:接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng),叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片,再拿出一張老鼠靶子,如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多,我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍,開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。
如果不一樣多,我們就——不能開槍。
(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量,看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多,然后再?zèng)Q定要不要開槍,開幾槍)
四、執(zhí)行任務(wù)。
1、分行動(dòng)組:請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào),貼在胸前,數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。
2、找隱蔽區(qū):交代命令,出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ),請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。
3、捉老鼠:黑貓警長發(fā)出命令后,白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后,迅速回到自己的位置上。
4、領(lǐng)獎(jiǎng):請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠,(個(gè)別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
課程反思:
在活動(dòng)組織實(shí)施中,我本著“興趣是最好的老師”這一要點(diǎn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以幼兒熟悉的動(dòng)畫《黑貓警長》導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在一個(gè)個(gè)游戲中,認(rèn)讀數(shù)字、目測(cè)點(diǎn)數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動(dòng)的過程中,教師隨時(shí)注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,比如活動(dòng)興趣、每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)間、環(huán)節(jié)間的過渡形式等。只有細(xì)致的觀察,才能得到最準(zhǔn)確的信息,才能了解最真的幼兒,也才能讓幼兒在活動(dòng)中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。
46、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《貓捉老鼠》中班音樂教案反思
目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
過程
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。
噓,你們聽誰來了(老鼠)
這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)
待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來,它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來?!?/p>
你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰來……小老鼠們你們聽好了,當(dāng)你們聽到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?
而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?
好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘瑁囊还膭艃?。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身,聽仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了?!?玩)
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小……
結(jié)束
交換一下……
小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小……
結(jié)束
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
47、中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》教案反思
課程名稱:中班數(shù)學(xué):貓捉老鼠
課程分析:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中對(duì)幼兒的提出這樣的科學(xué)目標(biāo):“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。本次活動(dòng)以幼兒熟悉的動(dòng)畫片《黑貓警長》中的動(dòng)物形象為載體,設(shè)置豐富的游戲情境。引導(dǎo)幼兒在情境開始理解數(shù)的意義,在游戲“看誰眼睛亮”中,認(rèn)讀1—8的數(shù)字;在游戲“看暗號(hào)”中,學(xué)習(xí)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù);在游戲“打靶練習(xí)”中,感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。環(huán)環(huán)相扣,幼兒在層層遞進(jìn)的探索性活動(dòng)中得到發(fā)展。
課程目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)既是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),也是活動(dòng)的歸宿。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要,我將目標(biāo)定位為:
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2.目測(cè)數(shù)群,正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量;
3.發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性,培養(yǎng)良好的游戲秩序。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
課程準(zhǔn)備:
1.教學(xué)具:1——8的數(shù)字卡片,畫有1——8只老鼠的靶子一套,音樂《黑貓警長》;寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。
3.場(chǎng)景布置:樹林,內(nèi)放老鼠卡片若干。
課程過程:
1.分配角色,聽音樂神氣的進(jìn)場(chǎng)。
師:今天我是黑貓警長,你們是誰?我們的本領(lǐng)是什么?那我們需要什么工具呢?
2.出示8把手槍、頭盔的圖片,幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 8。
師:這是什么?有幾把?你是怎么知道的?可以用數(shù)字幾來表示?8像什么?剛才的8把手槍可以用數(shù)字8來表示?8還可以表示什么?
教師小結(jié):8表示8樣物品。
3.電話鈴響,師接電話,布置任務(wù)。
師:剛才樹林附近的村民打電話來說,最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng),嚴(yán)重破壞了樹木的生長,真是可惡!所以呀,想請(qǐng)我們白貓警士去幫忙捕捉老鼠。白貓警士們,你們?cè)敢鈫?要捉到老鼠,我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。
4.練本領(lǐng)。
(1)看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)
師:我們要練的第一個(gè)本領(lǐng),叫做看誰眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,常常要找隱蔽的地區(qū)?,F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片,卡片上是幾,就是幾號(hào)隱蔽區(qū),看誰的眼睛亮,能又快又好的說出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。
(2)看暗號(hào)。(目測(cè)或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù))
師:我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以,現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng),叫做,看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下,就表示有幾只老鼠。看懂暗號(hào)的白貓警士把答案藏在小嘴巴里,然后悄悄地告訴我。
(3)打靶練習(xí)。(感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系)
師:接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng),叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片,再拿出一張老鼠靶子,如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多,我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍,開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。如果不一樣多,我們就——不能開槍。
(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量,看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多,然后再?zèng)Q定要不要開槍,開幾槍)
4.執(zhí)行任務(wù)。(操作練習(xí))
(1)分行動(dòng)組:請(qǐng)白貓警士們拿起椅子上的數(shù)字編號(hào),貼在胸前,數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。
(2)找隱蔽區(qū):交代命令,出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ),請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。
(3)捉老鼠:黑貓警長發(fā)出命令后,白貓警士就沖進(jìn)樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后,迅速回到自己的位置上。
(4)領(lǐng)獎(jiǎng):請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠,(個(gè)別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
(5)完成了任務(wù),開摩托車到外面活動(dòng)一下。
課程反思:
在活動(dòng)組織實(shí)施中,我本著“興趣是最好的老師”這一要點(diǎn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以幼兒熟悉的動(dòng)畫《黑貓警長》導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在一個(gè)個(gè)游戲中,認(rèn)讀數(shù)字、目測(cè)點(diǎn)數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動(dòng)的過程中,教師隨時(shí)注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,比如活動(dòng)興趣、每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)間、環(huán)節(jié)間的過渡形式等。只有細(xì)致的觀察,才能得到最準(zhǔn)確的信息,才能了解最真的幼兒,也才能讓幼兒在活動(dòng)中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。
48、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《貓捉老鼠(圈數(shù)字)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2.能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。
2.幼兒操作單若干張。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字8
1.我是黑貓警長,你們是小黑貓警長,我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。
2.看,我都準(zhǔn)備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?
3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個(gè)又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)
4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示,8還可以表示什么?
5.教師小結(jié):8表示8樣物品。
二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系
1.接下來我要選擇捉老鼠的工具,我選繩子,先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?
2.小黑貓警長每人選一種工具,看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個(gè)。
3.我來看看小黑貓警長的工具選的對(duì)不對(duì)。
三、能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字
1.下面,我請(qǐng)個(gè)小朋友來偵探下,有幾只老鼠?
2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具,我們一起來消滅它,要瞄準(zhǔn)哦,不然老鼠會(huì)跑掉的。
3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。
4.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
5.展示操作,教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。
6.聰明的貓警長們,讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!
活動(dòng)反思:
在整個(gè)練習(xí)過程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
49、幼兒園教案中班音樂游戲《貓和老鼠》反思
教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
活動(dòng)反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了?!蹦莻€(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行?!弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓?!闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非?;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
50、中班主題教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖:
民間童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》內(nèi)容通俗易懂,語言詼諧幽默,富有童趣,易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終,體現(xiàn)語言活動(dòng)中的集合教育,即通過語言活動(dòng)滲透集合教育,能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個(gè)及兩個(gè)以上特征或特性做集合。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
2.能按多維特征做集合。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項(xiàng)鏈、兒歌PPT
教學(xué)過程:
(一)出示PPT引題,導(dǎo)入
1.出示PPT(一個(gè)小男孩和一把傘)
提問:你看到了什么?
2.出示哭泣的小男孩
提問:小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會(huì)哭呢?
(二)學(xué)念兒歌
1.結(jié)合PPT,教師朗誦兒歌一遍 (從開頭——被只老鼠偷走了)
提問:現(xiàn)在,你們知道小男孩為什么哭了嗎?
2.學(xué)念兒歌1—2遍
提問:(1)老鼠長什么樣呢?
(2)想一想,怎樣找到這只小老鼠?
(三)游戲:貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘
1.介紹游戲玩法和規(guī)則
第一.符合條件的站出來,不符合條件的坐在自己的位置上
第二.要求師幼合作,幼問師答。
2.幼兒第一次游戲
第一遍游戲:按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)
第二遍游戲:按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)
3.幼兒第二次游戲
(1)教師介紹玩法及規(guī)則
(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己
(3)幼兒游戲、集體驗(yàn)證
第一遍游戲:按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)
第二遍游戲:按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項(xiàng)鏈的老鼠)
第三遍游戲:按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)
第四遍游戲:按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項(xiàng)鏈,項(xiàng)鏈上有ⅹ點(diǎn)的老鼠——1個(gè))
(四)延伸活動(dòng):自主游戲
游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍穑醋寕€(gè)別幼兒說出要找的老鼠的特征,其他幼兒尋找、驗(yàn)證。
教學(xué)反思:
為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性,我事先給幼兒準(zhǔn)備了東西,一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí),另一方面,也提高了幼兒游戲的積極性。孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲,很多孩子還主動(dòng)要求老師再來一遍,這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
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