中班健康教育教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

中班健康教育教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

中班健康教育教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

1、中班健康教育教案《小松鼠運(yùn)果子》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

  2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

  2、歡快音樂(lè)

  3、皮球人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:今天我們和皮球做游戲,先來(lái)做做皮球操。

  幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

  二、自由探索玩球的方法

  師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。

  幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?

  三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  1、教師向幼兒分享"夾球跳",請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

  2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。

  師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好方法,不讓球掉下去?

  重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。

  3、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

  要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

  四、游戲活動(dòng)

  1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。

  2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。

  夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過(guò)水坑

  3、集體游戲

  1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

  2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。

  3)游戲后,交流。

  為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

  皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

  五、放松運(yùn)動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、大班教案《小松鼠運(yùn)松果》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)倒退走,發(fā)展走的能力。

  2、發(fā)展判斷能力和控制能力。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。

  4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

準(zhǔn)備:

  1、松果(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,送果用紙團(tuán)代替),大報(bào)紙(數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只,其中一端的筐內(nèi)放松果。

  3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。

過(guò)程:

  一、開始部分:組織幼兒在場(chǎng)地上,隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  (活動(dòng)的開始部分,讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、基本部分:

  (1)學(xué)習(xí)向前走,向后走。

  (小松鼠練本領(lǐng),,聽到鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲向后退)

  (2)游戲:小松鼠拉松果。

  規(guī)則:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上,倒退著走向場(chǎng)地的另一端,,將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi),拿起報(bào)紙快速跑回去,交給下一位幼兒,直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉,如滾掉,須揀起放在報(bào)紙上。

  (游戲是幼兒最喜愛(ài)的,游戲中,可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)

  三、幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分:讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果?

  (在此環(huán)節(jié),讓幼兒在剛才的游戲中,逐漸的放松下來(lái)。)

反思:

  本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。

3、大班音樂(lè)公開課教案《小松鼠采果子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、游戲,幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  松鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶,松果

活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師示范歌曲

  2、幼兒學(xué)唱歌曲

  3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí),小松鼠兩腳跳;當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí),小公鼠要站在大圓圈上,一個(gè)幼兒面前做跑跳步;當(dāng)唱到最后一句時(shí),原地站立,雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)師分松果時(shí),小松鼠不許回頭偷看,大圈上幼兒的雙手要放在背后,直到音樂(lè)結(jié)束。

  5、幼兒游戲二至三遍。

4、小班體育游戲活動(dòng)教案《小松鼠采果子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

  2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ◎高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右)。

  ◎松鼠頭飾每人一個(gè)。

  ◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個(gè)。

  ◎歡快的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、做操教師扮"松鼠媽媽",幼兒扮"松鼠寶寶",聽音樂(lè)一起做操。

  師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

  二、練習(xí):

  1、出示幾座不同的平衡橋。

  師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶。可是,要走過(guò)這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過(guò)去。

  2、幼兒自選小橋練習(xí)走。

  教師注意觀察,指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。

  三、游戲:

  1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

  師:每個(gè)"松鼠寶寶"走過(guò)小橋,到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子,采完果子走回來(lái),送到和果子一樣顏色的筐里。

  2、幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

  四、放松整理物品,做放松動(dòng)作。

  師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的病一定會(huì)好起來(lái)的。

【反思】

  《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  建議沒(méi)有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

5、中班教案《小松鼠找松果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

  2、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聽《小松鼠吃松果》。

  2、小松果若干、小松鼠若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話討論,為第二環(huán)節(jié)按歌詞內(nèi)容模仿做鋪墊

  1、欣賞歌曲

  2、重點(diǎn)討論

  1)“哧溜,哧溜”是什么意思?想想小松鼠是怎樣爬樹的?

  2)小松鼠最喜歡爬什么樹?爬上去做什么?

  3)小松鼠為什么要在秋天里采松果?

  3、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

  二、按歌詞模仿動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠找松果的情境,使幼兒對(duì)歌詞更熟悉

  1、按歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。

  “哧溜哧溜”——原地跳,雙手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬樹。

  “我是小松鼠”——原地站立,起踵。

  “噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地進(jìn)行。

  “松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定,雙手伸出。

  2、學(xué)一學(xué),看誰(shuí)更像小松鼠。

  三、音樂(lè)游戲《小松鼠采松果》

  1、幼兒圍成圈,雙手放在身后扮演松樹爺爺,幾位小朋友扮演小松鼠。

  2、規(guī)則

  1)教師放松果時(shí),幼兒閉上眼睛。

  2)除了小松鼠采松果的時(shí)間外,松樹爺爺?shù)碾p手一直要放在身體后面。

活動(dòng)結(jié)束:

  小松鼠們太能干了,找了這么多的松果。咱們一起將小松果放到外面的大箱子里,留著冬天下大雪的時(shí)候再吃吧。

活動(dòng)延伸:

  將小松鼠頭飾放在區(qū)域角內(nèi),幼兒可以隨時(shí)戴上頭飾,邊演唱邊表演。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動(dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

不足之處:

  組織力不強(qiáng)。在集體面前進(jìn)行展示時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。

6、中班教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受音樂(lè)活潑、緊張的旋律,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

  2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,要鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地墊(草地)兩塊、山洞兩座

  2、果子若干,小鼓一個(gè)

  3、準(zhǔn)備音樂(lè)《踏浪》、游戲音樂(lè)《藍(lán)鈴花》、放松音樂(lè)《我的身體》、大灰狼的叫聲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色扮演,活動(dòng)身體。

  師:“小朋友們,我今天是刺猬媽媽,你們是刺猬寶寶。今天天氣真好啊,我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩,我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)身體,感受要出去玩的快樂(lè)的心情。)

  二、基本動(dòng)作練習(xí)

  1、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏,練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。

  師:“我的刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們最拿手的本領(lǐng)吧!”

  師:“在練本領(lǐng)的時(shí)候,請(qǐng)聽好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節(jié)奏,聽到“咚咚咚”時(shí),你們向前爬,“嗒嗒嗒”時(shí)你們往后退,往后退時(shí),注意倒退的動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)多種形式的爬行動(dòng)作。)

  2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作。

  師:“寶寶們,剛才我們把“爬”的本領(lǐng)練的真好,今天媽媽來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好這個(gè)本領(lǐng)我們就可以去找果子吃了?!?/p>

  師:“這個(gè)本領(lǐng)的名字叫做“直體側(cè)滾動(dòng)”,在做這個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備時(shí)身體要保持直直的,臉朝上面,雙手沿耳朵兩側(cè)伸直,然后向旁邊滾動(dòng),兩腿緊緊合攏,不能分開?!?/p>

  師:“我們?nèi)ゾ氁痪氝@個(gè)本領(lǐng)吧!”(教師個(gè)別指導(dǎo),在直體側(cè)滾動(dòng)的過(guò)程中,兩條腿一定要夾緊了。)

  師:“現(xiàn)在你們聽媽媽的鼓點(diǎn)聲,當(dāng)我的鼓敲的快你們就練爬的動(dòng)作,鼓敲的慢你們就練習(xí)媽媽剛剛教給你們的那個(gè)滾的動(dòng)作?!?/p>

  三、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,開展《小刺猬背果子》的游戲。

  根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,“小刺猬”爬過(guò)草地,穿過(guò)山洞,來(lái)到果園。在果園里,用直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,把撒落在地上的果子背在身上。在游戲時(shí)聽到大灰狼的音樂(lè)時(shí),大家就背著果子從旁邊的小路跑回。(在游戲中引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的節(jié)奏下去進(jìn)行游戲,動(dòng)作要正確才能背到更多的果子。)

  四、活動(dòng)結(jié)束,集體放松。

  師:“寶寶們,我們今天采了這么多果子,已經(jīng)很累了,我們來(lái)跟著好聽的音樂(lè)放松一下吧!等會(huì)我們把我們的果子搬回家去。”

活動(dòng)反思:

  這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè),而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后,我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

  在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯(cuò)的,但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,天氣冷,應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),能感覺(jué)到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

7、中班教案《小松鼠運(yùn)松果》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)倒退走,發(fā)展走的能力。

  2、發(fā)展判斷能力和控制能力。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

  1、松果(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,送果用紙團(tuán)代替),大報(bào)紙(數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只,其中一端的筐內(nèi)放松果。

  3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。

過(guò)程:

  一、開始部分:組織幼兒在場(chǎng)地上,隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  (活動(dòng)的開始部分,讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、基本部分:

  (1)學(xué)習(xí)向前走,向后走。

  (小松鼠練本領(lǐng),,聽到鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲向后退)

  (2)游戲:小松鼠拉松果。

  規(guī)則:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上,倒退著走向場(chǎng)地的另一端,,將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi),拿起報(bào)紙快速跑回去,交給下一位幼兒,直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉,如滾掉,須揀起放在報(bào)紙上。

  (游戲是幼兒最喜愛(ài)的,游戲中,可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)

  三、幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分:讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果?

  (在此環(huán)節(jié),讓幼兒在剛才的游戲中,逐漸的放松下來(lái)。)

反思:

  本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。

8、中班健康教育教案《保護(hù)皮膚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。

  2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解皮膚的功能,探討保護(hù)皮膚的方法。

  3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂(lè)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察自己的皮膚,了解皮膚的特點(diǎn)。

  請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?

  教師小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì),那是因?yàn)橛幸路趽醣Wo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛,那是因?yàn)橹径?有的地方皮膚緊繃繃,那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。

  2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料,了解皮膚細(xì)部特征。

  教師:皮膚上有什么?它們有什么用?

  教師:手掌上有什么?手指上有什么?

  教師小結(jié):我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔,短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。

  3、了解皮膚的功能。

  教師:你的皮膚接觸過(guò)什么?你的皮膚有什么感覺(jué)?

  教師:我們的皮膚有什么用?如果沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣呢?

  教師小結(jié):我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護(hù)著我們的身體不受傷害。

  4、談話活動(dòng):怎樣保護(hù)我們的皮膚。

  引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面,講述保護(hù)皮膚的方法。

  5、音樂(lè)活動(dòng):碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中,感受體驗(yàn)肌膚之親。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

9、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小松鼠采松果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

  2.初步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  3.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲:小松鼠采松果

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、學(xué)唱歌曲。

  1.歌曲《小松鼠采松果》

  2.點(diǎn)討論:

  (1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么樣爬樹的?

  (2)小松鼠最喜歡爬什么樹?爬上樹去干什么?

  (3)小松鼠為什么要在秋天采松果?

  3.著音樂(lè)學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會(huì)接著節(jié)奏整齊一致地演唱。

  小結(jié):小松鼠爬樹的時(shí)候是跐溜跐溜的,它最喜歡的食物就是松果。

  二、模仿動(dòng)作

  1.歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。

  “跐溜,跐溜”——原地跳,雙手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬樹。

  “我是小松鼠“——原地站起,起踵。

  “噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進(jìn)。

  “松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定,雙手伸出。

  2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)一學(xué),看誰(shuí)更像小松鼠。

  小結(jié):表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳,三種動(dòng)作是不一樣的哦。

  三、開展音樂(lè)游戲

  (一)游戲方法

  1.兒圍成圈,雙手放在身后扮作樹爺爺。請(qǐng)各位幼兒扮松鼠站在圈中央,請(qǐng)大家閉上眼睛,教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

  2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立,隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作,“松樹”一邊起踵一邊唱歌。

  3.到“松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí),小松鼠站在一位“松樹”前,伸出雙手。

  4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠,沒(méi)有松果就和“松鼠”交換角色。

  5.環(huán)播放音樂(lè),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  小結(jié):表演的時(shí)候要聽清楚歌詞、節(jié)奏再表演,不要搶節(jié)拍。

  (二)游戲規(guī)則

  1.師放松果時(shí),幼兒都閉上眼睛。

  2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外,“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

  小結(jié):我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒,都能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?;顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

10、中班教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  練習(xí)向上跳動(dòng)作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。

  愿意參加體育活動(dòng)。

  在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。

  商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):教給孩子向上跳的方法.

  教學(xué)難點(diǎn):讓孩子掌握向上跳的動(dòng)作要領(lǐng).

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、松塔2個(gè),充氣錘子1個(gè),17個(gè)呼啦圈。

  2、長(zhǎng)凳一個(gè),大海綿墊子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、課前活動(dòng):律動(dòng)

  1、出示教具:松塔

  2、激發(fā)幼兒興趣:怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)

  3、方法:讓孩子從中找方法。跳起來(lái)用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。

  4、孩子示范動(dòng)作要領(lǐng):

  一、蹲。二、擺。三、起跳。

  5、幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)吃兩個(gè)連續(xù)的松塔。

  6、游戲準(zhǔn)備:每一個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈,一個(gè)錘子。

  游戲要求:錘子分兩面,一面是松塔,一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時(shí)就努力蹦,

  吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來(lái)的時(shí)候,就蹲在自己的圈里。

  7、交換角色。

  8、在山坡(是由一個(gè)長(zhǎng)凳和海綿墊子搭建的)上練習(xí)吃松塔。

  活動(dòng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意安全。

  9、結(jié)束部分:聽音樂(lè)律動(dòng)。(動(dòng)靜交替)

活動(dòng)反思:

  多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn),用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。

11、中班教案《小松鼠請(qǐng)客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)閱讀,了解小松鼠原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

  2、體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  熟悉字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

  根據(jù)演示能感知?jiǎng)游矬w型間的差異。

  體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小圖書人手一本、背景圖、各種動(dòng)物圖片

  2、字卡 “青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、出示背景圖,引起興趣.

  1、這是誰(shuí)的家?你從哪里看出來(lái)的?那我們就叫她“小小”吧!(出示松鼠的字卡和圖)

  2、它的家里有什么?那它想干什么呢?

  (二)、運(yùn)用圖片,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的大小。

  1、小小請(qǐng)青蛙先生來(lái)家里做客,你從哪里看出來(lái)它是青蛙先生呢?(出示青蛙的圖和字卡)

  青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助,怎么進(jìn)去的啊?

  2、兔子小姐來(lái)了,你從哪里看出來(lái)是兔子小姐呢?(出示兔子的圖和字卡)

  那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊,它是不是很困難地進(jìn)去了啊?(擠呀擠,請(qǐng)小朋友模仿)青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春苋菀?而小兔子卻那么困難呢?

  3、(出示熊的圖和字卡)后來(lái)熊大哥來(lái)了,發(fā)生了什么事?(進(jìn)不去)為什么呀?

  4、那小小想了個(gè)辦法,請(qǐng)兔子小姐、青蛙先生在家里吃,請(qǐng)熊大哥在外面吃,你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?

  5、那你們能為它想個(gè)辦法嗎?(請(qǐng)幼兒討論)

  6、你們的辦法真好!我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣?

  (三)、自由閱讀,發(fā)現(xiàn)答案

  1、最后,小小用了什么辦法?在什么地方用餐的?小動(dòng)物們喜歡嗎?

  2、小動(dòng)物的表情怎么樣?為什么他們都那么快樂(lè)?(引導(dǎo)孩子們說(shuō)出分享的快樂(lè))

  3、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目,叫《小松鼠請(qǐng)客》

  (四)課堂總結(jié)

  孩子們,你們太棒了!和小小一樣是個(gè)聰明、有愛(ài)心、懂得分享的好孩子,老師真為你們感到驕傲!

教學(xué)反思

  1、在本節(jié)課中完成了活動(dòng)目標(biāo),熟悉了字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知?jiǎng)游矬w型間的差異。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)能說(shuō)出朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們對(duì)于老師演示的動(dòng)物體型間的差異特別感興趣,我利用夸張的演示,使孩子們對(duì)兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象,課堂氣氛特別活躍。在請(qǐng)小朋友模仿時(shí),孩子們爭(zhēng)先恐后地要求上臺(tái)表演,這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自信心、語(yǔ)言的表達(dá)能力、想像力都有很大的幫助。

  3、美中不足的是,在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂(lè)中,這部分孩子就沒(méi)有體會(huì)到“分享是快樂(lè)的”。如果重新上一次本節(jié)課,我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個(gè)別孩子上臺(tái)模仿,然后讓其他小朋友在座位上模仿,老師對(duì)他們的表演給予肯定,這樣孩子們的表演欲就能釋放,而且我的活動(dòng)也面向了全體,對(duì)于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握。

12、中班體育教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象力,體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、和好的紅泥巴若干。

  2、牙簽棒若干。

  3、小紙球若干(果子)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿動(dòng)作:

  1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>

  2、側(cè)身翻滾:練習(xí)本領(lǐng)

  “孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們?cè)覆辉敢庋?”(愿意)

  師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷?(用滾的方法)

  3、那先讓我來(lái)試一試,讓我們一起行動(dòng)吧。

  師:我現(xiàn)賴作一個(gè)示范,你們學(xué)著老師的樣子做,

  4、讓幼兒互相把果子摘下來(lái)。

  二、師提問(wèn):

  1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬)

  2、讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。

  三、手工制作

  1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果?(愿意)

  2、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)

  3、小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧!

  4、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸:

  我們一起回教室布置一個(gè)小刺猬背果果展,好不好。(好)

活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)觀看圖片,并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程,加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)盛宴,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力。

13、中班健康教案《摘果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  2、 兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  3、 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。

  難點(diǎn):能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 繩子若干條。

  2、 障礙物、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 暖身活動(dòng)。

  教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動(dòng)身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

  (1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

  (2) 聽口令做動(dòng)作。

  (3) 隊(duì)形操練。

  2、 練習(xí)本領(lǐng):兩人三足走。

  師:猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應(yīng)該怎么走呢?

  (1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

  (2) 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。

  (3) 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。

  (4) 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (5) 幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。

  3、結(jié)束活動(dòng):

  (1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個(gè)舞吧。

  (2)幼兒隨音樂(lè)“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場(chǎng)地。

教學(xué)反思

  健康活動(dòng)《摘果子》,活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過(guò)示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

14、中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

  2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望,使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。

  3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。

  2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。

  3、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是讓幼兒知道什么是任性,任性是不好的行為,應(yīng)該改掉這一毛病。難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的情緒和愿望,使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?!钡墓适?,讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

  1、幼兒看課件,提出問(wèn)題。

  三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?

  什么是任性的孩子?

  2、教師小結(jié):這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。

  任性就是自己想得到的東西或想做的事情,不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可,任著自己的脾氣去做,并不聽從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。

  二、在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上,通過(guò)談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。

  1、提問(wèn):你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?

  2、教師小結(jié):在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告,懂道理的好孩子。

  三、通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。

  1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述,并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。

  冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?

  2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它,而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院,任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。

  四、鞏固知識(shí),做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

  方法:通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。

  在正確的行為圖片下方,貼一個(gè)小笑臉,反之,亦然。

  幼兒游戲后,教師播放課件,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

  五、結(jié)合幼兒自身實(shí)際,不斷提高認(rèn)識(shí)。

  1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。

  在生活中,你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?

  2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信,目的在于正面引導(dǎo)幼兒,自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。

  六、歌表演《好孩子不任性》。

  以自?shī)首詷?lè)的形式,讓幼兒感受不任性的孩子會(huì)得到很多快樂(lè),保持愉快地情緒?;顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開,讓孩子在親身體驗(yàn)中展開討論,為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們討論熱烈。讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

15、中班健康教育教案《好吃的野菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜,了解其名稱、外行特征、用途。

  2、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜,并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。

  3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力,體驗(yàn)合作共享的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具:鏟子、籃子。

  2、鍋、鏟等烹飪工具,油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料,雞蛋、豬肉適量。

  3、師、幼、家長(zhǎng)一起搜集野菜圖片、實(shí)物,創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、小朋友吃過(guò)野菜嗎?吃過(guò)什么樣的野菜?什么味道?

  2、你還認(rèn)識(shí)哪些野菜?它們是什么樣子的?

  3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜,小朋友想不想去挖?

  4、挖野菜需要什么工具?挖野菜時(shí)應(yīng)注意什么?

  二、上山挖野菜。

  1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。

 ?、倏嗖酥饕运氖裁?怎樣才能挖出它的根?

 ?、谒j菜主要吃它的什么?怎樣挖呢?

  ③婆婆丁主要吃它的什么?怎樣挖呢?

  ④灰灰菜、扁針芽?

  2、幼兒分散挖野菜。

  ①教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全:不亂跑,不可以拿著工具打鬧,注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里,不挖不認(rèn)識(shí)的野菜,看見(jiàn)洞口不掏不挖。

 ?、谝龑?dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。

  三、擇野菜。

  我們小朋

  友從山上挖回了這么多野菜寶寶,可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了,而且,他們的衣服也都臟了,小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉,并把它們送回家?教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類。

  四、野菜自助大餐。

  1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友,你知道怎樣和它交朋友嗎?(喜歡吃它)

  2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法。

  3、分組合作設(shè)計(jì)一份食譜。

  4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。

  5、舉行野菜自助大餐。

  活動(dòng)延伸:

  休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜,并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

活動(dòng)反思:

  到了活動(dòng)時(shí)間,我剛組織大家把自己帶來(lái)的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打開蓋子,陣陣香味馬上撲鼻而來(lái),有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點(diǎn)了。更多的孩子是爭(zhēng)先恐后地介紹著自己帶來(lái)的菜肴。 大家開心地相互吃著,聊著,評(píng)著。 我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照,搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個(gè)POSS,耶!……孩子們吃得不奕樂(lè)乎,整個(gè)活動(dòng)室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

16、中班健康教育教案《營(yíng)養(yǎng)平衡才健康》含反思

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭,許多家長(zhǎng)都會(huì)溺愛(ài)孩子,孩子的各種要求都盡量滿足。我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買一大堆零食,這樣孩子就吃零食多,吃飯少,長(zhǎng)期下去,孩子容易形成偏食,挑食的不良習(xí)慣,最終導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)不均衡,生長(zhǎng)發(fā)育受到影響。通過(guò)這節(jié)課要教育幼兒不要挑食,只有營(yíng)養(yǎng)平衡才能健康成長(zhǎng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

  4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  【教學(xué)重點(diǎn)】讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng),不挑食才健康。

  【教學(xué)難點(diǎn)】了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  【教具準(zhǔn)備】

  相關(guān)課件;手偶;幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼;班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué):音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》

  二、導(dǎo)入新課:

  小朋友們,今天我們班來(lái)了兩位小客人,(出示手偶)他們一個(gè)叫"壯壯",一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯",而小小這么"小"嗎?

  他們之間還有一個(gè)小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?

  故事:(出示手偶?jí)褖?我叫"壯壯",什么東西都愛(ài)吃,愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛(ài)吃蘋果、香蕉,愛(ài)吃好多東西,你們看!我長(zhǎng)得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小",他看到蘿卜搖搖頭,說(shuō)我不愛(ài)吃;看到西紅柿又搖搖頭,說(shuō)我不愛(ài)吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛(ài)吃,香蕉不愛(ài)吃,人長(zhǎng)得很瘦小,而且總生病。

  結(jié)合故事內(nèi)容,提出問(wèn)題:"壯壯長(zhǎng)得這樣壯,說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么?""小小長(zhǎng)得很瘦小,是因?yàn)槭裁?""你們要想身體棒,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。

  三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。

  1、結(jié)合實(shí)際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過(guò)超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。

  提問(wèn):"看了這段錄像,小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會(huì)像小小一樣,身體瘦弱,還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

  2、出示互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

  "我們愛(ài)吃的食物"大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛(ài)吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:"愛(ài)吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng),有了豐富的營(yíng)養(yǎng),身體才能更加健康。

  四、延伸活動(dòng),家園配合:

  1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。

  2、根據(jù)記錄情況,開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì),可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

17、中班健康教育活動(dòng)教案《小松鼠運(yùn)果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

  2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

  2、歡快音樂(lè)

  3、皮球人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:今天我們和皮球做游戲,先來(lái)做做皮球操。

  幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

  二、自由探索玩球的方法

  師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。

  幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?

  三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  1、教師向幼兒分享"夾球跳",請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

  2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。

  師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好方法,不讓球掉下去?

  重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。

  3、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

  要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

  四、游戲活動(dòng)

  1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。

  2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。

  夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過(guò)水坑

  3、集體游戲

  1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

  2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。

  3)游戲后,交流。

  為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

  皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

  五、放松運(yùn)動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

18、中班體育游戲教案《小袋鼠碰果子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)縱跳觸物的基本動(dòng)作。

  2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)和同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  會(huì)屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物,掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個(gè)、平衡木兩個(gè)(長(zhǎng)的);

  2、音樂(lè)《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語(yǔ)》MP3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、暖身環(huán)節(jié):

  袋鼠媽媽對(duì)寶寶們說(shuō):“孩子們,今天的天氣可真好呀,我們一起出去郊游吧!”

  在音樂(lè)《郊游》的伴奏下,袋鼠寶寶和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)筋骨,主要是四肢運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分。

  1、變速跳躍。

  師:秋天的果園特別美,我們也去欣賞欣賞,袋鼠寶寶,我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快,我拍手慢你們就要跳慢,如果拍手停下來(lái),你們也要停下來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?

  2、自由探索摘果子,感知縱跳觸物。

  師:“果園就在前面了,你看到什么果子了?現(xiàn)在請(qǐng)你們跳起來(lái)去碰碰樹上的果子,然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰(shuí)能把這個(gè)本領(lǐng)說(shuō)得最清楚?!?/p>

  請(qǐng)幼兒自由揮臂觸物,教師巡回觀察。

  A:學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

  請(qǐng)幼兒集合,師提問(wèn):請(qǐng)你告訴我,你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過(guò)幼兒的介紹引出縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):首先要先屈膝,蹲下來(lái),然后兩臂前后擺動(dòng)2—3次,后擺、起跳,最后揮臂觸物。

  幼兒一起學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)

  B:突破難點(diǎn)——要屈膝、擺臂2-3次,雙腳要用力蹬地,這樣才能跳得高。

  師:可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高,你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?

  引出難點(diǎn)——屈膝、擺臂2-3次,雙腳要用力蹬地

  幼兒操練,邊跳可以邊教兒歌:

  小袋鼠,蹦蹦跳;先屈膝,下蹲好

  手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。

  C:請(qǐng)幼兒兩兩操練,逐步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  三、游戲:小袋鼠畫果子(音樂(lè):蘋果豐收)

  交代任務(wù):剛才小袋鼠們跳起來(lái)碰到了很多的果子,現(xiàn)在我們要用手來(lái)畫畫果子了。河對(duì)岸有兩棵大樹,請(qǐng)小袋鼠們走過(guò)獨(dú)木橋,手指沾上一點(diǎn)顏料,來(lái)到大樹下,用力蹬地起跳,將你的果子點(diǎn)畫在大樹上,最后沿原路返回。我們?cè)囋嚢?

  A:幼兒兩縱隊(duì)縱跳觸物競(jìng)賽游戲,先返回者為勝利的一組。

  B:根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。

  四、結(jié)束部分(音樂(lè):秋日私語(yǔ))

  師:今天的到果園來(lái)真好玩!大家都累了,腿也很酸吧,我們一起來(lái)放松一下,捏捏腿……。好,你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉,你幫助我,我?guī)椭恪?幼幼互動(dòng))

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

19、中班健康教育教案《蔬菜我最愛(ài)》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  蔬菜是孩子們?nèi)粘I钪忻刻於家佑|到的,很多孩子更會(huì)頭頭是道地說(shuō):蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)的,多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn),孩子們無(wú)論是對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)程度還是對(duì)蔬菜的喜愛(ài)程度都是很不夠的,很多孩子只能說(shuō)出兩三種最常見(jiàn)的蔬菜的名稱,很多的孩子用餐時(shí)會(huì)悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對(duì)蔬菜寶寶的喜愛(ài)之情,使幼兒在寬松、自然、快樂(lè)的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?于是"香香的蔬菜我最愛(ài)"這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點(diǎn),我們?cè)谥黝}開展的過(guò)程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實(shí)體驗(yàn)。通過(guò)和爸爸媽媽上菜場(chǎng)、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會(huì)等一系列的活動(dòng),讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)分享的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中,充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計(jì)了本次的綜合活動(dòng)"香香的蔬菜我最愛(ài)"本次活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、能較完整地說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征,進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。

  2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己,樂(lè)意表現(xiàn)和交流。

  3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,樣樣蔬菜都要吃。

  本次活動(dòng),我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主的選擇運(yùn)用各類材料,通過(guò)找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動(dòng)的過(guò)程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較完整地說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征,進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。

  2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己,樂(lè)意表現(xiàn)和交流。

  3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

  4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

  5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。

  2、大屏幕、電腦、碟片。

  3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

  4、盤子、燒好的蔬菜若干,紙巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)找個(gè)蔬菜朋友:

  1、 師:哎呀!快來(lái)看,這里有好多好多的蔬菜寶寶,我們快來(lái)抱抱它們,和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話!

  引導(dǎo)每個(gè)幼兒自己去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友,把它請(qǐng)回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)

  2、鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流:和好朋友說(shuō)一說(shuō),我請(qǐng)到了***蔬菜寶寶。

  3、提問(wèn):你請(qǐng)到的蔬菜寶寶是誰(shuí)?你為什么喜歡它?

  (二)觀看錄像:

  1、師:今天我還請(qǐng)來(lái)了蔬菜家族的新成員,我們一起來(lái)看看吧。

  2、幼兒觀看錄像,幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝,感受蔬菜的多種多樣。

  引導(dǎo)幼兒討論:這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么地方不一樣呢?

  師小結(jié):原來(lái)還有很多蔬菜寶寶是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服,蔬菜寶寶可高興了。

  (三)裝扮蔬菜寶寶:

  1、大家這么喜歡蔬菜寶寶,今天我們也來(lái)把自己變成漂亮的蔬菜寶寶,好嗎?

  2、要求和建議:你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請(qǐng)出來(lái),再想一想,這個(gè)蔬菜寶寶最愛(ài)穿什么樣的衣服,怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?

  3、幼兒自由裝扮自己,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、互相幫助。

  4、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴相互介紹:我是**寶寶,我長(zhǎng)得怎么樣……。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己。

  (四)游戲:配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,找其他的蔬菜朋友配對(duì),把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)自己找的朋友說(shuō)出菜名,如:炒炒炒,炒小菜,青菜炒蘑菇,味道好極了。

  (五)快樂(lè)的分享活動(dòng):

  小菜燒好嘍!大家快來(lái)嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

20、中班游戲活動(dòng)教案《小松鼠運(yùn)磚忙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

  2、提高判斷能力和控制能力。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

  2、在場(chǎng)地一端將"磚頭"堆放成3-4堆,另一端畫三個(gè)圓圈。

  3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、練本領(lǐng)

  1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。

  T:我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。

  2、介紹材料并幼兒嘗試

  T:老師這有一些東西,我們一起來(lái)看看是什么?(報(bào)紙,積木)你們來(lái)試一試,玩一玩,看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?

  每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?

  ···玩的很棒的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、T:今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

  4、T:小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓,聽到鈴聲搖一次,小松鼠就要向前走,再搖一次,就要往后走。清楚了嗎?

  好,預(yù)備,開始!(反復(fù)練習(xí)幾次)

  二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

  T:這個(gè)新本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)啦?嗯,小松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的啊?

  T:我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走??辞宄藛?(不清楚在做一次示范)

  T:我們一起來(lái)試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊"磚塊",倒著走,來(lái)運(yùn)一下"磚"。

  三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

  T:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng),接下來(lái)我們就來(lái)比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

  T:我們一共分成6組,等會(huì)我說(shuō)開始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊",雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把"磚塊"放在地上,那好報(bào)紙走回來(lái),用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說(shuō)邊演示)

  四、總結(jié)

  T:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己。

  坐在原地休息一下。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

21、中班健康優(yōu)秀教案《小手真能干》含反思

教學(xué)目的:

  幼兒能堅(jiān)持自己的事自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

  了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人一張白紙,一盒彩筆,小印章。

教學(xué)過(guò)程:

  一、日常指導(dǎo):

  1、在本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)角以及器械活動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活,靈巧。

  2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手,以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。

  二、結(jié)合本班值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體為他人做力所能及的事。

  三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”,記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

  1、讓每個(gè)幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。

  2、每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),今天誰(shuí)的小手最能干,做了哪些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自己說(shuō)也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個(gè)印章畫。

  3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評(píng)出天才小能手。

  四、和家長(zhǎng)一起配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

22、中班教案《小松鼠拉松果》含反思

目標(biāo):

  1、練習(xí)倒退走,發(fā)展走的能力。

  2、發(fā)展判斷能力和控制能力。

  3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

  1、松果(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,送果用紙團(tuán)代替),大報(bào)紙(數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只,其中一端的筐內(nèi)放松果。

  3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。

過(guò)程:

  一、開始部分:組織幼兒在場(chǎng)地上,隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  (活動(dòng)的開始部分,讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、基本部分:

  (1)學(xué)習(xí)向前走,向后走。

  (小松鼠練本領(lǐng),,聽到鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲向后退)

  (2)游戲:小松鼠拉松果。

  規(guī)則:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上,倒退著走向場(chǎng)地的另一端,,將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi),拿起報(bào)紙快速跑回去,交給下一位幼兒,直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉,如滾掉,須揀起放在報(bào)紙上。

  (游戲是幼兒最喜愛(ài)的,游戲中,可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)

  三、幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分:讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果?

  (在此環(huán)節(jié),讓幼兒在剛才的游戲中,逐漸的放松下來(lái)。

反思:

  本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。

23、中班健康教育教案《刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,喜歡刷牙。

  2.教育幼兒少吃甜食,注意個(gè)人衛(wèi)生,保護(hù)牙齒。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,喜歡刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一.開始部分穩(wěn)定幼兒情緒,談話引入活動(dòng)。

  二.基本部分

  1.看圖片,聽故事。

  2.提問(wèn):"故事中的花花為什么一直捂著臉哭呢?他的牙怎么了?

  3.小結(jié):蛀牙及其原因。

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的刷牙方法。

  5.教師講解、示范正確的刷牙方法。

  6.大家一起來(lái)刷牙。

  三.結(jié)束部分

教學(xué)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。

24、中班健康活動(dòng)教案《可愛(ài)的小松鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)玩羊角球,能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  2.有參加體育活動(dòng)的興趣。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木4個(gè),樹16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。

  2.快樂(lè)的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。

  2.小松鼠玩球:幼兒人手一個(gè)球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  3.小松鼠學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

  (1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。

  (2)幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒要跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不正確的動(dòng)作。

  4.小松鼠比本領(lǐng):幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作,要求幼兒不從球上跳下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。

  5.小松鼠采松果,進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林”采“松果”,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。(2)小松鼠運(yùn)果回家,引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳,將采到的“松果”送回家。

  6.聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,何老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

25、中班健康教育教案《我會(huì)配餐》含反思

活動(dòng)目的:

  1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

  2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)制作一套相關(guān)的課件。

  (2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

  (3)食物標(biāo)志圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話口吻引入活動(dòng)。

  師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

  二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

  師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?

  原來(lái),胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?,瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?/p>

  2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

  師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?

  三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

  1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。

  師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

  2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。

  3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

  師:你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?

  四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:

  1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

  2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:

  (1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

  (2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

  (3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

26、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小松鼠送禮物》含反思

  一、說(shuō)教材

  《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線索,在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動(dòng),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的教學(xué)主旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié),情境貫穿整個(gè)活動(dòng)之中。在游戲娛樂(lè)的過(guò)程中自我檢測(cè)與評(píng)價(jià)。感到學(xué)數(shù)學(xué)是愉快的。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班里幼兒的實(shí)際情況,我確立了以下目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力,發(fā)展方位知覺(jué)

  2、通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)區(qū)別上中下空間方位,學(xué)習(xí)方位詞上面,中間,下面

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  其中目標(biāo)二設(shè)定為重難點(diǎn)。

  三、說(shuō)準(zhǔn)備

  根據(jù)活動(dòng)的需要,制作

  1、情境數(shù)學(xué)課件;

  2、操作教具:人手一套。

  幼兒在體驗(yàn)游戲的愉快過(guò)程中,進(jìn)一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效,發(fā)揮了很好的作用。活躍了課堂氣氛,每個(gè)孩子都非常的積極。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  (一)教法

  興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。整節(jié)課以游戲活動(dòng)貫穿,進(jìn)一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  (二)學(xué)法

  中班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)能力有了一定的增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進(jìn)、富有情境性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí),豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  (一)整體思路意圖

  本節(jié)教育活動(dòng)為一課時(shí)。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過(guò)的地方——看到好吃的——送禮物給號(hào)朋友為線索4個(gè)環(huán)節(jié),有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用?;钴S了課堂氣氛,每個(gè)孩子都非常的積極。

  (二)活動(dòng)流程

  本次活動(dòng),我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)

  一、情境導(dǎo)入

  通過(guò)情境導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,緩解對(duì)陌生環(huán)境的拘束感,并通過(guò)小松鼠去鍛煉引入今天活動(dòng)的內(nèi)容。

  師:“瞧,這是誰(shuí)呀?”(小松鼠)PPT

  它急急忙忙的是要去哪里呀,原來(lái)小松鼠是要去鍛煉,你們看它來(lái)到了哪里?

  二、布題

  1、在山下看到了什么?(在山下看到了小草)小松鼠往山上爬,他爬到了哪里?看到了什么?(爬到了山的中間,學(xué)說(shuō)中間。看到了盛開的小花)小松鼠繼續(xù)往上爬,爬到了哪里了(山上,學(xué)說(shuō)山上),在山上看到了一個(gè)小亭子。這時(shí)候他覺(jué)得肚子餓了,他走到小亭子里,看到里面有好多好吃,有獼猴桃,蘋果和梨子(出示操作卡)還有一些好吃的,到底是什么呢?我們一起來(lái)聽一聽,猜一猜

  (1)頭上長(zhǎng)綠葉,身上方格格,東北部長(zhǎng)她,全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面;對(duì)不對(duì)呢,讓我們一起來(lái)看。

  (2)聽錄音,把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間;

  (3)這個(gè)東西害羞地露出半個(gè)臉,會(huì)是什么呢,我們一起把他叫出來(lái)吧。在蘋果的下面原來(lái)是草莓。

  2、小松鼠看到這么多好吃的東西,非常的開心,把肚子吃的飽飽的,去看望他的朋友了。他的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?(出示三個(gè)朋友)調(diào)皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。(出示操作卡片)大樹上有三根線小松鼠會(huì)把誰(shuí)的禮物放在上面、中間和下面呢?出示準(zhǔn)備的禮物讓小朋友看一下。

  三、幼兒操作。

  邊操作邊說(shuō)誰(shuí)的禮物放在上面,誰(shuí)的禮物放在中間,誰(shuí)的禮物放在下面。

  四、驗(yàn)證。

  課后反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒(méi)有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

  比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

  首先,跟主題有關(guān)系,因?yàn)橹黝}是“我有多愛(ài)你”。

  其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中進(jìn)行。(文.章出自快思教.案網(wǎng))再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

  《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺(jué)得有意義,才會(huì)有所反應(yīng)。

27、中班健康教育教案《晃晃悠悠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能平穩(wěn)的單腳站立

  2.學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,體驗(yàn)規(guī)則的含義。

  3.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑膠拼版若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位,為游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  2.原地游戲。

  教師數(shù)數(shù),幼兒模仿不倒翁的動(dòng)作:左右腳交替支持身體,身體隨換腳而兩邊晃動(dòng),雙臂側(cè)平舉。

  (2)走動(dòng)游戲:教師背對(duì)幼兒邊走邊數(shù)數(shù),幼兒跟在教師后面任意做各種動(dòng)作,如跑跳等,當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時(shí),幼兒快速變成一個(gè)不倒翁晃動(dòng)造型(單腳站立,雙臂平舉,身體自然晃動(dòng))

  3.游戲“我站得穩(wěn)”,提醒幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

  (1)游戲玩法:幼兒兩兩成對(duì),面對(duì)面四散在場(chǎng)地上站好,兩人雙臂向前平舉,授信相對(duì)互相用力推,看誰(shuí)站得穩(wěn),腳不動(dòng)的幼兒贏。

  (2)分組比賽:幼兒分成兩組,分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上,教師手心相對(duì),大家一起數(shù)5個(gè)數(shù),看看每組有幾個(gè)沒(méi)被推下拼版的幼兒,數(shù)量多著為勝。

  4.師幼進(jìn)行放松游戲“不倒翁變軟了”。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

28、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小松鼠找松果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

  2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。

  3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解,并通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

  4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  5、鞏固切分音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是什么?(謎語(yǔ):尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊住,愛(ài)吃松果愛(ài)上樹)

  2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征,生活習(xí)性等。

  師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎?小松鼠長(zhǎng)什么樣呢?讓我們看過(guò)這段視頻后就知道了。

  3、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問(wèn)題:(PPT)

  (1)小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)

  (2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的)

  (3)小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么?有什么用?

  (4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹,會(huì)瞌東西)

  (5)小松鼠愛(ài)吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋)

  4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)情景演示歌詞

  師:其實(shí),小松鼠最愛(ài)吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  (3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

  師:小松鼠看見(jiàn)小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來(lái),你們聽。

  6、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)欣賞教師彈奏歌曲。

  (2)分別用大象和小松鼠不同的形象來(lái)演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

  (3)集體學(xué)習(xí)歌曲

  7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。

  8、通過(guò)觀看視頻,教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,要和小動(dòng)物們交朋友。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?;顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

29、中班體育游戲活動(dòng)教案《小松鼠運(yùn)磚忙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

  2、提高判斷能力和控制能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

  2、在場(chǎng)地一端將"磚頭"堆放成3-4堆,另一端畫三個(gè)圓圈。

  3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練本領(lǐng)

  1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。

  T:我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。

  2、介紹材料并幼兒嘗試T:老師這有一些東西,我們一起來(lái)看看是什么?(報(bào)紙,積木)你們來(lái)試一試,玩一玩,看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?

  每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?玩的很棒的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、T:今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

  4、T:小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓,聽到鈴聲搖一次,小松鼠就要向前走,再搖一次,就要往后走。清楚了嗎?

  好,預(yù)備,開始!(反復(fù)練習(xí)幾次)

  二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

  1、T:這個(gè)新本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)啦?嗯,小松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的啊?

  2、T:我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走??辞宄藛?(不清楚在做一次示范)

  3、T:我們一起來(lái)試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊"磚塊",倒著走,來(lái)運(yùn)一下"磚"。

  三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

  1、T:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng),接下來(lái)我們就來(lái)比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

  2、T:我們一共分成6組,等會(huì)我說(shuō)開始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊",雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把"磚塊"放在地上,那好報(bào)紙走回來(lái),用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說(shuō)邊演示)

  四、總結(jié)

  T:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己。

  坐在原地休息一下。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

30、中班健康教育教案《消氣俱樂(lè)部》含反思

教學(xué)理論以及實(shí)施策略

  培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容,也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能,它能使人自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)控,積極地支配自己,采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

  生氣對(duì)于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng),開始產(chǎn)生一些消極情緒,在這一階段,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)勇于面對(duì)自己的消極情緒,并能積極化解這種情緒,對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略

  1、運(yùn)用繪本

  應(yīng)彩云老師曾說(shuō):“繪本,有著引人入勝的情節(jié),有著瑰麗而多元的情景,在繪本的情景中,教學(xué)可以更加灑脫。”我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué),為孩子設(shè)疑解惑,不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且拓展了繪本的教育空間,提升了繪本的價(jià)值,同時(shí)我也體驗(yàn)了多元教育元素。

  2、充分體驗(yàn)

  幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),在教學(xué)活動(dòng)中為了讓幼兒積極主動(dòng)探索,我創(chuàng)設(shè)了“消氣俱樂(lè)部”的場(chǎng)景,讓幼兒去親身體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒,培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

  3、聯(lián)系自我

  中班幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們渴望被尊重和認(rèn)同,對(duì)周圍的人和事物都有了自己的看法。,而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大,同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個(gè)性強(qiáng)的幼兒,常常會(huì)因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快,有的會(huì)悶悶不樂(lè)生悶氣,有的會(huì)聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動(dòng)主要是幫助幼兒勇于面對(duì)“生氣”這一消極情緒,找到解決問(wèn)題的途徑,愿意控制、克服自己的生氣情緒,不被這種情緒左右,逐步建立起積極快樂(lè)的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

  4、有機(jī)融合

  《綱要》中指出:“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展?!边@次教育活動(dòng)將健康、語(yǔ)言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起,使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)用多種方法讓他人開心,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人。

  2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件

  “消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景布置

教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

  幫助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

教學(xué)過(guò)程

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來(lái)。

  邊看課件便提問(wèn):小兔子怎么了?

  你是怎么看出來(lái)的?

  生氣好嗎?為什么?

  你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

  2、自主嘗試,體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

  提問(wèn):你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?

  “消氣俱樂(lè)部”開業(yè)了,這是一個(gè)可以使生氣的人變得開心起來(lái)的地方。小朋友,讓我們?cè)囍炎约荷鷼獾那榫w趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中,教師詢問(wèn)幼兒的感受。)

  3、結(jié)合自我,游戲提升。

  “小朋友,剛才我們用各種方式讓自己不再生氣,快樂(lè)起來(lái),讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

  “不生氣,不生氣。生氣我就……”

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  “其實(shí),使自己快樂(lè)的方法很多,快樂(lè)很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人,讓大家都不再生氣,天天有一個(gè)好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!”

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

31、中班健康優(yōu)秀教案《小雞愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思

  設(shè)計(jì)思考:

  小雞、小鴨是春天里常見(jiàn)的家禽,在幼兒園我們常用它們來(lái)進(jìn)行常識(shí)、知識(shí)和品德教育,幼兒喜愛(ài)觀察、模仿。如果我們把這些動(dòng)物的角色和生活活動(dòng)合理地運(yùn)用到體育活動(dòng)中來(lái),有目的地將一些運(yùn)動(dòng)器械和走、跑、跳等動(dòng)作與小雞小鴨等活潑可愛(ài)的形象有機(jī)結(jié)合起來(lái),就能夠獲得良好的體能鍛煉效果。

  目的要求:

  1.根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動(dòng)作。

  2.學(xué)會(huì)根據(jù)信號(hào)的提示做不同方向、速度的走跑動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)平衡能力。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽信號(hào)按指定方向變速跑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)約5米的繩子8條(每組兩條),錄音機(jī),小雞兒歌和音樂(lè)磁帶(或光盤)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師扮演母雞,小朋友扮演小雞,母雞帶領(lǐng)小雞出場(chǎng),小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲,跑到西吃青草,跑到北喝水,跑到南曬太陽(yáng)。

  2.小雞在母雞身邊散開,跟著母雞做模仿活動(dòng)操:伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動(dòng)作。

  3.母雞:太陽(yáng)出來(lái)了,小雞們草地上去鍛煉身體吧,看誰(shuí)鍛煉的方法最多。

  4.小雞學(xué)飛翔。

  母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動(dòng)雙臂的動(dòng)作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)小雞在場(chǎng)地上順時(shí)針、逆時(shí)針地進(jìn)行飛跑鍛煉。

  5.小雞掌握飛跑的動(dòng)作要領(lǐng)后,。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),母雞信號(hào)進(jìn)行指揮,小雞根據(jù)不同的信號(hào)指令進(jìn)行多種飛跑方法:

  (1)順時(shí)針地快與慢飛跑。

  (2)慢速、中速地自由在場(chǎng)地上飛跑(提醒小雞互相避讓)。

  6.看誰(shuí)本領(lǐng)大。

  將幼兒分成四組,分組站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線,在場(chǎng)地中每組前面的場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4-5米繩子。

  (1)一個(gè)跟著一個(gè)地用"飛跑"方式通過(guò)兩根相距約為30厘米的繩子橋。

  (2)一個(gè)跟著一個(gè)地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。

  7.在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

  8.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  教師應(yīng)站在孩子面前進(jìn)行正面和側(cè)面示范。在進(jìn)行投擲的動(dòng)作練習(xí)時(shí),由于幼兒的上肢力度不足,動(dòng)作有些不協(xié)調(diào),可以讓幼兒做些輔助的游戲,比如拍打懸掛物,主要是讓幼兒懂得上肢發(fā)力的技巧。

32、中班健康教育教案《小鼻子真靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

  2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

  3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕?!饭适抡n件。

活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

  二、觀察鼻子的外形師:每個(gè)人都有鼻子,請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、了解鼻子的功能

  1.教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

  問(wèn):你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?

  2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))

  3.小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  請(qǐng)幼兒思考:你有沒(méi)有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

  四、通過(guò)欣賞故事課件,掌握保護(hù)鼻子的一些方法

  1.師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

  演示故事課件《翹鼻子嚕?!?。

  2.提問(wèn):嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?

  3.師:鼻子是人體的器官,對(duì)我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀,我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

  激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  4.小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

  五、知道用正確的方法處理一些意外情況

  1.請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會(huì)怎么辦。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

  2.一起選出正確合理的方法,教師進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個(gè)鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái),絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來(lái),頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時(shí)用嘴呼吸,然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  六、學(xué)做鼻子保健操師:讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

  教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

  七、戶外體驗(yàn)在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。

附:故事:

  翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子,鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病,經(jīng)常挖鼻孔,有時(shí)還挖出血來(lái)。豬媽媽告訴它,這樣做很不好,不僅會(huì)弄破鼻子,自己也會(huì)不舒服的。

  一天,嚕嚕在家玩,覺(jué)得沒(méi)意思。咦,小豆子,紐扣,還有糖紙團(tuán),都是圓圓的,和我鼻子一樣,讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里…不好!嚕嚕開始有點(diǎn)難受了,覺(jué)得自己喘不過(guò)氣來(lái)了。它想趕快把這些小東西請(qǐng)出來(lái),可是手越掏,這些東西越往里鉆,鼻子有點(diǎn)出血了,嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了,大叫:"媽媽快來(lái)呀!"媽媽趕緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說(shuō):"這樣太危險(xiǎn)了!"從此,嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

33、中班健康教案《小猴運(yùn)果子》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一次組織孩子玩海洋球后,地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子用頭頂球,用脖子夾球,用衣角兜球,想出了球的多種運(yùn)法,玩的不亦樂(lè)乎,吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是,我想何不好好利用這次教育契機(jī)呢?聯(lián)想到中班下冊(cè)《綜合活動(dòng)叢書》中正好有一節(jié)體育活動(dòng)——《小猴運(yùn)桃》,于是我便設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。希望通過(guò)這次活動(dòng),能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運(yùn)法,同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索運(yùn)果子的多種方法,初步具有合作精神。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海洋球若干,10只小圈圍做的果子堆,圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標(biāo)記的箱子,3只大游泳圈做的倉(cāng)庫(kù)。

  2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見(jiàn)物品若干。

  3、音樂(lè):活潑的,舒緩的各一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘

  “孩子們,猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢,我們?nèi)グ?”

  (隨音樂(lè)做舒展活動(dòng):“小猴做運(yùn)動(dòng)”。)

  2、游戲:運(yùn)果子,啟發(fā)孩子探索多種方法運(yùn)果子,要求其遵守游戲規(guī)則。

  第一次運(yùn),將果子撿起來(lái)送到果子堆。4分鐘

  “呀!地上掉了這么多的果子,怎么辦?”幼兒個(gè)別回答。

  “撿果子的時(shí)候,怎樣做才不會(huì)把果子弄壞呢?”(輕拿輕放)

  “那邊有個(gè)果子堆,我們把果子撿起來(lái),放到那邊吧,注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。

  第二次運(yùn),將果子從果子堆運(yùn)到倉(cāng)庫(kù),探索用多種方法運(yùn)果子。8分鐘

  “孩子們這么快就完成了任務(wù),真能干!”

  “果子放在地上,時(shí)間長(zhǎng)了很容易壞的,不如我們把果子都運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里去吧,有什么好辦法能一次多運(yùn)點(diǎn)呢?”(幼兒個(gè)別回答,重點(diǎn)啟發(fā)孩子想辦法利用自己的身體幫忙,自己的衣角、衣兜、帽子等。)

  “那就請(qǐng)你用自己的辦法運(yùn)一運(yùn),看誰(shuí)一次運(yùn)得多!”

  (出示各項(xiàng)工具:圍裙、頭巾、大盆等) “這是什么,用它們么可以運(yùn)果子嗎?”“還有什么辦法呢?”

  “這么大的盆,肯定裝得多,一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?”(孩子找人幫忙合作。)

  “來(lái),選個(gè)你自己喜歡的工具,或者找人幫忙一起運(yùn)果子吧,注意輕輕拿,輕輕放,看誰(shuí)一次運(yùn)得多!”

  幼兒自選工具運(yùn)果子。

  “孩子們,我想知道,誰(shuí)用大盆裝果子的?你和誰(shuí)合作的?”(文.章出自快思教.案網(wǎng))“合作的時(shí)候心里怎樣?”幼兒個(gè)別回答,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  第三次運(yùn)果子,從倉(cāng)庫(kù)裝箱運(yùn)到市場(chǎng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,倆倆合作完成任務(wù)。8分鐘

  “我們要幫奶奶把果子運(yùn)到市場(chǎng)去賣,去前要先裝箱?!薄懊?jī)扇艘粋€(gè)箱子,找個(gè)好朋友,手拉手,排好隊(duì),我們?nèi)ト∠渥印!?/p>

  “每箱裝到標(biāo)記這兒就可以了”。

  “裝好了,真棒,現(xiàn)在我們要來(lái)一個(gè)運(yùn)箱子的比賽!看著自己箱子上的標(biāo)記,是紅標(biāo)記的就是紅隊(duì)站這邊,綠標(biāo)記的就是綠隊(duì)站那邊?!薄霸趺催\(yùn)呢,哪兩個(gè)先來(lái)試試看!”

  “兩人攙好箱子,走過(guò)小橋,送到對(duì)面的商店里,過(guò)小橋回來(lái)后拍一下后面孩子的手,后面一組接著走?!?/p>

  如果有孩子退著走,引導(dǎo)孩子正確方法“退著走,過(guò)小橋時(shí)會(huì)怎樣?那怎樣才安全又方便呢?”(兩人一前一后都朝前走既安全又方便)

  小結(jié):你們將果子安全送達(dá),猴奶奶都感謝你們呢!勞動(dòng)真光榮!

  3、放松,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2分鐘

  “我們來(lái)看看我們的勞動(dòng)成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子,體驗(yàn)勞動(dòng)真快樂(lè)!

  “我們一齊跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”聽音樂(lè),師生共同跳舞慶祝。

  活動(dòng)反思:

  本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),主要體現(xiàn)在 1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí),我提出了從易到難的要求,讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子,然后兩人一組合作玩,再嘗試競(jìng)賽運(yùn)果子,每次探索不同的玩法,及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成為幼兒活動(dòng)的支持者,調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性,使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、不斷提升興趣。在競(jìng)賽運(yùn)果子時(shí),幼兒須遵守游戲規(guī)則,教師也參與其中,成為幼兒活動(dòng)的合作者,使活動(dòng)達(dá)到高潮,提升了幼兒的活動(dòng)興趣。

  3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),讓幼兒在玩中鍛煉,發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能,且注重要輕拿輕放,不然果子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境,使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  另外,活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。

34、中班健康教育教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

活動(dòng)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn):

  知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聽過(guò)故事《小熊拔牙》;

  2、小熊頭飾一個(gè),并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

  3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  4、兒歌《刷牙歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開始部分老師:小朋友,你們聽過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。

  小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

  ①幼兒討論,交流。

 ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué),不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。

  小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會(huì)很健康??墒?我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

  2、幼兒討論正確的刷牙方法。

 ?、倮蠋煟耗銈儠?huì)刷牙嗎?你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。

  (老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范,老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)

  3、老師示范講解正確的刷牙方法。

 ?、偎⒀朗紫纫鍪裁?

  老師:刷牙先要在牙刷上擠上牙膏,一杯水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

  ②老師利用牙齒模型圖片,邊示范,邊講解。

  老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

  ③組織幼兒徒手練習(xí)。

  ④幼兒小結(jié)刷牙方法。

  4、集體練習(xí)刷牙。

  ①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;②放音樂(lè),集體練習(xí)刷牙。

  三、結(jié)束部分

  1、小熊小結(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

  小熊:學(xué)會(huì)了。

  老師:那你給小朋友講講吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

  2、放音樂(lè),輕松一下教學(xué)反思:活動(dòng)整體效果還算不錯(cuò)的。這次的活動(dòng)導(dǎo)入成功吸引了幼兒,活躍了課堂氣氛,《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中,讓幼兒各抒己見(jiàn),老師用語(yǔ)言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時(shí)候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

教學(xué)反思:

  我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過(guò)程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對(duì)牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

35、中班健康活動(dòng)教案《小兔子運(yùn)貨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)寬50厘米~60厘米的平行線。

  2.能遵守游戲規(guī)則,有集體榮譽(yù)感。

  3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  助跑跨跳過(guò)寬50厘米~60厘米的平行線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小沙袋或其他物品,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  塑料筐兩只,場(chǎng)地布置。

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.小兔子模仿操。幼兒隨音樂(lè)做“小兔子模仿操”,活動(dòng)身體各部位。

  2.介紹游戲“小兔子運(yùn)貨”的玩法,師幼共同游戲。

  玩法:

  1.幼兒扮小兔,分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì)),站在起跑線后。教師發(fā)出運(yùn)貨口令,各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前助跑跨過(guò)小河,再繼續(xù)向前跑,拿起一個(gè)小沙袋,從兩側(cè)跑回,跨過(guò)小河后把沙袋放在塑料筐里,站在隊(duì)尾。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒跨過(guò)小河后,第二個(gè)幼兒才能向前跑去。直至全隊(duì)幼兒都運(yùn)完一次為止。以運(yùn)貨快的一隊(duì)為勝。游戲重新開始時(shí),可把小沙袋送回原處。

  2.游戲規(guī)則。

  (1)必須跨過(guò)小河。

  (2)每個(gè)幼兒只拿一個(gè)小沙袋。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  3.結(jié)束活動(dòng)。

  在音樂(lè)聲中,放松身體各部位。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活,動(dòng)作難度不高,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),興趣濃厚,尊重幼兒的個(gè)性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn),發(fā)展自己的跳躍能力。

36、中班健康優(yōu)秀教案《摘果子》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。

  2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離,不碰撞。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果,小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、教師和幼兒一起做猴操,充分活動(dòng)身體。

  二、學(xué)習(xí)游戲:"我是靈巧的小猴子"。

  1.交待游戲角色,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,了解活動(dòng)規(guī)則。

  2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

  幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。

  3.第二次爬山。

  請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動(dòng)。

  4.第三次爬山。

  幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來(lái),把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。

  三、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂(lè)趣

  活動(dòng)反思:

  我通過(guò)示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過(guò)程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

37、中班健康詳案教案《小松鼠運(yùn)松果》含反思

  活動(dòng)背景

  感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《小松鼠運(yùn)松果》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

  2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。

  2、錄音機(jī)及磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 開始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。

  (評(píng):這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

  2、基本部分:

  (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  (評(píng):幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

  (2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

  ① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。

 ?、?幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。

 ?、?"比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

  (評(píng):教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)

  (3)"小松鼠"采松果

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

  (評(píng):這一環(huán)節(jié),充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)

  (4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

  (評(píng):在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

  3、 結(jié)束部分:聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。

  (評(píng):在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  2、組織形式多樣化。活動(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。

  3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。

38、中班健康活動(dòng)教案《小兔運(yùn)蘿卜》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出,要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。在幼兒自由活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)中班的孩子特別喜歡跳步,有的跳不遠(yuǎn),有的跳不好,但有的跳得非常不錯(cuò),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《小兔運(yùn)蘿卜》,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)展幼兒的跳躍能力,尊重孩子的能力差異和個(gè)性發(fā)展,通過(guò)逐步提升難度,使每個(gè)孩子有所突破和發(fā)展,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn),提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  2、利用不同難度的設(shè)置,使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提高,發(fā)展基本活動(dòng)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn),逐步做到落地穩(wěn)當(dāng),不偏不倒。

  難點(diǎn):能根據(jù)距離的遠(yuǎn)近,調(diào)整步子大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、畫好塑封的蘿卜若干;

  2、幼兒呼拉圈;

  3、大小膠籃子;

  4、自制拱形門五個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、激發(fā)興趣,熱身活動(dòng)

  1幼兒在音樂(lè)聲中隨教師入場(chǎng),邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng),擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

  2學(xué)習(xí)小兔向前跳,及立定跳遠(yuǎn)。

  3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,幫“小兔運(yùn)蘿卜”

  二、分層推進(jìn),挑戰(zhàn)自我

  1、設(shè)置10個(gè)圈,每一個(gè)圈挨著放,以這個(gè)距離作為活動(dòng)長(zhǎng)度,讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜競(jìng)賽。

  提問(wèn):你們覺(jué)得要如何才能更快,運(yùn)得更多?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](讓幼兒自由探討,明白同樣的長(zhǎng)度,圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)

  2、減少一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次游戲,加大了難度,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  引導(dǎo)幼兒討論,這次比前次有什么不同,你覺(jué)得什么難度?要怎么做才輕松?

  請(qǐng)做得好的幼兒交流并示范。

  3、自由挑戰(zhàn)

  分別設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的組,讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:合作放松、愉悅身心

  1、放松活動(dòng):跟老師一起深呼吸,平靜一下心情,放松腿部肌肉,同伴之間可以相互按摩。

  2、小結(jié)孩子們的活動(dòng):你們今天挑戰(zhàn)了自我,有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣,為自己鼓掌。

  3、幫老師收拾器具,結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活,動(dòng)作難度不高,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),興趣濃厚,尊重幼兒的個(gè)性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn),發(fā)展自己的跳躍能力。

  自由活動(dòng)時(shí),幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興趣,導(dǎo)致后面三組人數(shù)多,而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參與,如果在以后再上這課時(shí),我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí),可以直接設(shè)置長(zhǎng)度,讓幼兒自己選擇用幾個(gè)圈,他們自由組合小組挑戰(zhàn),而不是由老師提前設(shè)置好組。

39、中班健康優(yōu)秀教案《小松鼠拉松果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)探索沙包的不同玩法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)雙腳夾物跳,增強(qiáng)腿部的力量。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒:已知自己所屬隊(duì)伍的名稱及隊(duì)長(zhǎng); 教師:活動(dòng)前了解并熟悉場(chǎng)地的布置及場(chǎng)地分配;通知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天給幼兒穿 便于活動(dòng)的服裝及鞋子。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備: 幼兒人手一個(gè)沙包;備用沙包若干;地板墊若干;繩子、墊子、拱形門各4個(gè); 灰太狼頭飾、哨子;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣:以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng) 樣子像老鼠,尾巴像把傘,愛(ài)往松林竄,忙著摘松果。 (松鼠)

  二、熱身運(yùn)動(dòng):師幼共同活動(dòng)身體,做活動(dòng)前準(zhǔn)備。 現(xiàn)在我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

  三、獨(dú)立探索:探索嘗試沙包的多種玩法(約 5 分鐘)。

  1.幼兒分散玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。請(qǐng)你跟小松果玩游戲,我們來(lái)比一比,看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請(qǐng)大家一人拿一個(gè),找一個(gè)碰不到別人的地方去玩玩吧!

  2.幼兒集中交流,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。(3-4 種)剛才寶寶們想出了許多有趣的玩法,請(qǐng)你把自己的好玩法介紹給大家好嗎?(頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運(yùn)糧、扔、踢包等) 原來(lái)松果還可以……,這個(gè)玩法真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試這種好玩的方法吧! (幼兒分散嘗試) 還有誰(shuí)的玩法跟他的不一樣,來(lái)介紹一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果, 還有用身體其它部位玩的嗎?)

  四、講解示范,幼兒練習(xí)

  (一)學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探索雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 ××寶寶太棒了,竟然能用雙腳把松果夾起來(lái)跳,你們能做到嗎?試一試!看 誰(shuí)能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來(lái)!

  2.以失敗的雙腳夾物跳,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并關(guān)注雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)(兩腳并緊)。媽媽也想跟寶寶學(xué)學(xué)用雙腳運(yùn)松果,孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好,(故意夾不住沙包)咦?怎么夾不住呀?(雙腳沒(méi)并緊)像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試!

  3.教師進(jìn)行正確的動(dòng)作示范,幼兒學(xué)習(xí)。 原來(lái)用雙腳夾起松果跳并不難,只要兩腳并緊夾住松果就可以了,但是為了保護(hù)好我們的身體不受傷,在起跳前兩腿要彎彎,手臂甩甩再用力跳,來(lái),試一試!

  4.師幼共同練習(xí)正確的雙腳夾物跳的動(dòng)作(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作) 現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和媽媽一起來(lái)用雙腳運(yùn)松果,看誰(shuí)的松果不掉落。(邊說(shuō)邊做: 兩腳并緊,腿彎彎,手臂甩甩向前跳)

  (二)由易到難進(jìn)行雙腳夾物跳練習(xí)。

  1.分散練習(xí)雙腳夾物獨(dú)立跳過(guò)一個(gè)地墊。最近聽說(shuō)灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊,你們?cè)敢庥米约簩W(xué)過(guò)的本領(lǐng)去救小羊嗎?可是去狼堡的路上有很多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱,為了安全,現(xiàn)在 請(qǐng)寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過(guò)陷阱的本領(lǐng)。 請(qǐng)寶寶每人取一個(gè)與你隊(duì)伍顏色一樣的地墊找一個(gè)碰不到別人的地方練習(xí)去吧!

  2.分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)地墊。

  (1)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)一個(gè)地墊。 請(qǐng)寶寶們把地墊擺到場(chǎng)地上的小方格上,然后按紅綠黃藍(lán)排成四隊(duì)站好。

  請(qǐng)寶寶雙腳夾住松果按動(dòng)作要求連續(xù)跳過(guò)所有的地墊然后回到隊(duì)伍后面站好。

  (2)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)地墊。 這一次陷阱變寬了,難度更大了,要想跳過(guò)陷阱,就需要我們不僅動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn) 而且要使出更大的力量。有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝難關(guān)!

  五、集體游戲--《大戰(zhàn)灰太狼》 :器械組合,玩法組合,進(jìn)行競(jìng)賽游戲,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子們太棒了,恭喜你們練成了本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以去救小羊了!"來(lái);自.屈;老師;教.案;孩子們請(qǐng)看, 去狼堡的路上除了各種陷阱,還有獨(dú)木橋和山洞,你們要頭頂松果走過(guò)獨(dú)木橋,然后背著松果爬過(guò)山洞,最后用力的將我們的武器松果砸向壞狼,記住砸壞狼的時(shí)候 千萬(wàn)不要越過(guò)安全線,砸玩趕快跑回來(lái)下一位寶寶再繼續(xù)。 (紅隊(duì)的陷阱小,如果你覺(jué)得跳寬的陷阱有困難,你可以選擇加入紅隊(duì))。

  六、放松運(yùn)動(dòng):幼兒隨音樂(lè)做腿部、腳腕等身體部位的放松活動(dòng)。(2 分鐘) 寶寶們真棒!不僅想出了那么多小松果的玩法,還克服了那么多的難關(guān)去救小羊, 真是聰明勇敢的好孩子。 現(xiàn)在讓我們找一個(gè)小地墊坐下來(lái)休息休息放松一下吧!

  七、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師把器械送回家。

  附 集體游戲玩法和規(guī)則: 游戲玩法:幼兒成四路縱隊(duì)站好,聽到哨聲后每隊(duì)第一名幼兒雙腳夾松果(沙包)連續(xù)跳過(guò)所有陷阱(地墊),然后把松果放在頭頂,兩臂平舉走過(guò)獨(dú)木橋(繩 子),接著再把松果放在后背上爬過(guò)山洞(墊子、拱形門) ,取下松果砸向灰太狼,之后跑步返回?fù)襞南乱晃挥變旱氖忠院笳镜疥?duì)伍后面站好。被擊掌幼兒繼續(xù)游戲。 游戲規(guī)則:

  1.砸灰太狼的時(shí)候不要越過(guò)紅色安全線。

  2.被擊掌之后才可以開始 游戲。

  3.等待游戲的幼兒要做文明小觀眾。

  活動(dòng)反思:

  健康活動(dòng),對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)不足的教師來(lái)說(shuō),很難上好它,特別是對(duì)幼兒的規(guī)則控制,課堂秩序地把控等方方面面,對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  通過(guò)三次活動(dòng)下來(lái),一次又一次地調(diào)整,讓我健康活動(dòng)有了不一樣的反思。首先,是教師自身的精神。健康活動(dòng)是需要活力的,當(dāng)然,教師首先要有飽滿的精神,才能夠帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的氣氛,讓健康活動(dòng)整個(gè)“活”起來(lái)。其次,教師的語(yǔ)言也非常重要,這不比語(yǔ)言活動(dòng),健康活動(dòng)中教師的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練、有力,如果軟綿綿就會(huì)讓人感覺(jué)不給力。最后,健康活動(dòng)的時(shí)間控制,也是非常重要的。像在前兩次執(zhí)教中,每個(gè)活動(dòng)基本在40分鐘左右完成,這完全超出了中班幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間,我們也從中反思很久,為什么時(shí)間會(huì)透支?這并不是單方面的原因。綜合各方面,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師的組織、幼兒的學(xué)習(xí)都是有所問(wèn)題的,于是我們?cè)谝淮未蔚膰L試中,尋找到了問(wèn)題的根源,從而進(jìn)行了修改,在第三次執(zhí)教中,整個(gè)活動(dòng)就非常緊湊了,孩子的學(xué)習(xí)也一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是還是有不足的地方,比如不夠開放,在一些提問(wèn)的方式上,我們可以更加開放,讓孩子在前,教師在后。

  通過(guò)本次教研活動(dòng),我從中收獲不少,好的繼續(xù)保持,不足的地方也需要改進(jìn),爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步!

40、幼兒園最新教案《小松鼠采果子》大班體育音樂(lè)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、游戲,幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  松鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶,松果

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師示范歌曲

  2、幼兒學(xué)唱歌曲

  3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí),小松鼠兩腳跳;當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí),小公鼠要站在大圓圈上,一個(gè)幼兒面前做跑跳步;當(dāng)唱到最后一句時(shí),原地站立,雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)師分松果時(shí),小松鼠不許回頭偷看,大圈上幼兒的雙手要放在背后,直到音樂(lè)結(jié)束。

  5、幼兒游戲二至三遍

  活動(dòng)反思:

  《小松鼠采果子》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  建議沒(méi)有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《小刺猬背果子》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒前期有過(guò)點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛(ài)小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng),嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。

  整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說(shuō)出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù)。

  2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

  1.點(diǎn)數(shù)刺猬

  我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

  小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!

  (戴胸飾)看看我們刺猬寶寶都一樣嗎?有什么不一樣呢?

  紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會(huì)錯(cuò)了。

  2.點(diǎn)數(shù)果樹上的果子

  請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧!(將頭飾放在椅子下)

  (出示三顆大樹)刺猬媽媽帶著小刺猬們來(lái)到了果園,看看前面有幾顆果樹?三顆果樹一樣嗎?

  果樹寶寶有幾個(gè)紅色的小果子?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。

  果樹媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。

  果樹爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?

  小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來(lái)有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!

  二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

  1.樹上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2.小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?

  小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

  3.幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示。

  4.你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

  5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

  三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂(lè)

  小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽的音樂(lè)一起回家吧!

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些看起來(lái)危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒?dòng)的主人,是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。

42、幼教大班語(yǔ)文教案《小松鼠的尾巴》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事動(dòng)畫。

  2、操作材料若干。

  3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  (出示課件:大尾巴)

  猜一猜:這是什么?

  想一想:它象什么呀?

  二、理解故事:

  1、想象故事。

  小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:

  (1)看

  (教師演示動(dòng)畫)

  春天:小雞尾巴擋雨

  夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)

  秋天:小兔尾巴掃葉

  冬天:小貓尾巴保暖

  (2)說(shuō)

  在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))

  2、完整欣賞故事

  到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。

  (老師完整地講述故事)

  3、表演

  小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松

  鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

  (大家一起邊講述邊表演)

  三、仿編故事

  1、討論:

  (1)春天,是什么樣的?

  小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (2)夏天,是什么樣的?

  小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  秋天、冬天呢?

  (幼兒討論)

  2、仿編新故事

  (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

  春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。

  (2)幼兒相互交流

  請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

  (3)講述新故事

  選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

  如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)仿編新故事

  活動(dòng)反思:

  第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮,選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文,主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用,解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單,但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此,我動(dòng)了很多腦筋,花了許多心血去作準(zhǔn)備。

  首先,我仔細(xì)分析教材,制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找突破口。其次,上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料,參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后,自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒,我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然,課上得很順利,收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開:

  一、巧識(shí)字。

  隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法,即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀,把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中,我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中,分散教學(xué),抓住重點(diǎn),各有側(cè)重,不面面俱到。如教學(xué)“茸”,我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”,請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學(xué)生更好地理解,進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形,讀準(zhǔn)字音。

  二、重閱讀。

  在引出課題時(shí),我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子,再學(xué)習(xí)生字“茸”,接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著,組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單,通過(guò)動(dòng)畫演示來(lái)理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生,引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。