父親_小學生作文:五年級

父親_小學生作文:五年級

父親

父親
杭州市飲馬井巷小學    高軍玉

看了《新語文天地》中關于父親的一組文章，標題是《父親是大山》，突發(fā)奇想：我是否可以讓孩子們以“父親是           ”為題，讓孩子們結合自己的生活，結合對父親的了解，來寫寫自己的父親呢？于是，我把這個題目帶進了雙休日樂園的少兒班。
“父親是大樹……” 
“父親是防火墻……”
“父親是安全網……”
“父親是頂梁柱……”
……孩子們的回答比我想象得更加五花八門，這仿佛也使我看到了孩子們眼中一個個各不相同父親，但都充滿著父愛。
“我的父親是一位軍人，他是一位飛行員，經常在天空中飛行，他最喜歡我們家門前的那顆香樟，每次看見這顆樹，我就會想到我的父親。最近，他又很久沒有回家了，我知道他在飛行……”
一位小女孩說到這，眼圈紅了，其他傾聽的孩子也都從最初的嬉皮笑臉開始沉靜下來了，我明白，他們開始沉浸到對各自父愛的體味中去了，于是，所有的孩子都提起筆，開始靜靜地書寫他們的父親……

父親是相機
天地小學   徐好雨

每個人都有自己的父親，我也不例外。他，是一個普普通通的記者。
有可能是他的一個習慣吧，無論到哪去游山玩水，他帶在身邊的永遠都有那相繼以及我和媽媽。我們笑著，笑聲和“咔嚓”聲彌漫在我們身旁。
回家后，我和媽媽總是迫不及待地把相片沖洗出來，翻閱著一張張照片，喜悅在我們臉上洋溢開來。
是的！爸爸帶給我們的只有驚喜，沒有悲傷！
記得我第一次光顧爸爸的辦公室時，我不禁“哇”的一聲叫。原來，在爸爸的辦公室里，到處貼滿了我的照片：文件夾上有，柜子上有，抽屜上有，桌面上有，就連櫥上也有！
“過來！看這兒！”爸爸拉著我來到了抽屜前，指著第一個抽屜說“打開來看看吧！”
我拉開抽屜，看見了里面的東西后，驚得一時說不出話來。這抽屜里裝的，竟然全部都是我的照片！
父親是相機，他的腦海里，記載著的都是我和媽媽的微笑！
（點評：真不愧是記者的女兒?。?br>
父親是泉眼
紫陽小學    張潔

大家都知道，泉水是從泉眼里流出來的。在我的家里，我父親就是泉眼，我和媽媽就是那泉眼里汩汩流出的泉水。
（點評：一個開頭，想象挺獨特。）

父親是萬能鑰匙
青藍小學    陸鑫
父親在工作上精益求精，在家庭中有著不可缺少的地位，在我的心目中，他就是我們家庭的萬能鑰匙。
（點評：結尾道出了對父親的崇拜和深深的愛。）

父親非常高大
平安里小學   陳瀚

我有一個非常高大的父親。平時，我走在他的身邊，總感覺到他是那么得高，我仿佛就成了他身邊的小螞蟻。
（點評：兒童獨特的視野，讀起來就格外風趣、生動。）

父親是先鋒
陳超悅

父親是“吃飯先鋒”“睡覺先鋒”、“節(jié)約先鋒”、“工作先鋒”……,幾個排比段，就把一個栩栩如生的父親形象刻畫出來了。

父親是……
長壽橋小學 柯禹婧

我的父親像無邊無際的導航燈，為我指明了方向。告訴我該走哪條路，不該走哪條路。
我的父親是我煩惱中的一本笑話書，給我?guī)砜鞓罚o我抹去悲傷。
我的父親是家里的“衛(wèi)生委員”，每個周末，都會進行一次徹底的大掃除，給我一個干凈的家。
……
（點評：看來這個全能父親，在女兒心中有很高的地位。）

父親
魏晨

父親是座大山？
父親是防火墻？
父親是大樹？
父親到底是什么？

在我眼里，
父親是大力士，
父親是高山，
父親是蘊藏著無限愛的礦藏。

在我心里，
父親是安全網，
父親是生活向導。
父親是照亮我心中的太陽。

啊，父親
這是多么美好的稱呼??！
是父親，
高舉著自己用生命點燃的蠟燭，
為我照亮了通往未來的路……

（點評：這位小詩人很不簡單，把心中的父親就這樣簡單得寫出來了。但我們都能讀出他對父親的愛。）

父親是我心中的惡魔
采荷一小    陳璞迪

這個孩子在動筆前問我：“老師，我不喜歡我父親，我可以把他寫出來嗎？”我說“可以，作文就是表達，就是寫自己真實的話。”于是，我的手頭就有了這篇讀上去沉甸甸的文章……

我生活在一個充滿暴力的家庭，每天面對的都是一頓頓的打罵。因為，我父親是一名火車維修工，他的脾氣別提多暴躁了。
有時候，爸爸名不正，言不順，理不直，氣不壯地進了家門，一副生氣的樣子。我一看就知道會有什么不祥的事情要發(fā)生。果然，當我提出中午到新豐小吃去吃一頓的時候，爸爸馬上出口成臟：“放你狗屁，給你個栗子吃吃！”我氣憤極了，真想好好揍他一頓，可我還沒吃過熊心豹子膽，哪敢呢！
又有一次，爸爸垂頭喪氣地回到了家，我剛一說到爸爸，爸爸就拿起皮鞭，對著我的屁股狠扁，我哪能躲得過呀，只得眼睜睜地看著他把我的屁股打開了花。哎，我怎么就會攤上這個死爸爸呢？
我真想不通，爸爸是火車維修工，他平時對火車修理修理就可以了，為什么專門對我進行這種“暴風驟雨”式的修理呢？哎……
（點評：小作者文筆非常生動，只是，我們可以用什么方式改變他父親在他心目中的形象呢？）

關于父親，我和學生之間進行了一場對話，我知道我還會由此進行更深的對人、對世界的思考，什么思考呢？想明白了再說吧！

               （備注：所有的學生都來自上城區(qū)教師進修學校少兒活動五（2）班）
2004、10