一節(jié)特殊的語文課_小學(xué)生作文:五年級

一節(jié)特殊的語文課_小學(xué)生作文:五年級

一節(jié)特殊的語文課_小學(xué)生作文:五年級

 一節(jié)特殊的語文課

今天,戴老師給我們代語文課,這節(jié)課是在操場上的,使我們興奮不已。
我們首先跳兔子舞。我們女生熟練自如地跳起來。男生自已編排不好,只有跳何老師幫他們排的隊(duì)形。他們跳得東倒西歪,好似一個(gè)個(gè)不倒翁。
接著是刺激的搶球活動(dòng)。代老師簡單地說了游戲規(guī)則,男同學(xué)便一窩蜂似地沖到籃球場。只見江晰熹拍著球沖在隊(duì)伍的最前面,一副得意忘形的神色仿佛在向我們女生眩耀。李坤杰見了,紅了眼,使出他的獨(dú)門絕招“龍卷西風(fēng)”,伸手一勾,卷走了籃球。江晰熹不甘示弱,沖向前去與他拼搶。操場上的籃球拼搶主要集中在他倆之間,他倆搶得天昏地暗。
代杰與眾不同,不去死搶,站在一旁“坐山觀虎斗”,等他倆拼斗得筋疲力盡,一見“坐收漁利”的時(shí)機(jī)到了,上前一出手,輕松地奪過了“果實(shí)”。他正在慶幸自己的“陰謀”得呈之際,一群黃毛小子圍了上來,窮追不舍,沒過多久,就追得代杰有氣無力了。他無可奈何,只得把球拋了出去。胖熊何柏林一直站在操場中間,懶得動(dòng)腿,根本沒想到球會(huì)向他飛來,躲也來不及了,就用雙手緊緊抱住腦袋向下一縮,活像一只大難臨頭的烏龜,還是挨了一球。
球又被江晰熹搶到手,不幸的是,此時(shí),他被重兵圍困,左沖右撞,不得突圍。更不幸的是,這群耍野了的“毛猴”見江晰熹還不投降,不交出球來,于是,七手八腳地把他推倒在地,奪下球來傳了出去。只聽見可憐的江晰熹趴在地上直叫:“媽呀!爸呀!痛呀!”同學(xué)們只管跟著球追。毛明洪追累了,連球屁股都沒摸到一下,一懈勁,兩手把屁股一拍說:“搶也搶不到,還不如回家養(yǎng)老?!闭f完,學(xué)著和尚盤腿打坐。累了嗎?與世不爭了嗎?我們不得而知。
“叮當(dāng)……叮當(dāng)……叮當(dāng)……”

    指導(dǎo)教師:戴小奎
這篇習(xí)作是采用“提出要求----觀察活動(dòng)----思考討論----評價(jià)交流”的教學(xué)方法后的一篇學(xué)生習(xí)作。它貴在“真”:有孩子的視角,有孩子的思維方法,有孩子的語言,有孩子的情感。作文教學(xué)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):一是習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作過程體現(xiàn)了開放性。二是體現(xiàn)了作文教學(xué)的生活化。三是作文教學(xué)不僅著眼于個(gè)別學(xué)生書面表達(dá)能力的提高,而且還關(guān)注學(xué)生群體自我意識(shí)的發(fā)展和精神世界的建構(gòu)。四是體現(xiàn)了教會(huì)學(xué)生修改習(xí)作的作文教學(xué)思想。