智救書(shū)包_小學(xué)生作文:四年級(jí)
時(shí)間:2022-10-10 15:54:01
智救書(shū)包_小學(xué)生作文:四年級(jí)
幸好,大公雞的腳被一根麻繩緊緊地系在了大樹(shù)上。它再跑也追不上我,可我的書(shū)包卻成了它的“戰(zhàn)利品”。我氣得直跺腳。過(guò)了一會(huì)兒,我眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)“聲東擊西”的辦法。我拿了幾張青菜葉子,放在了遠(yuǎn)離書(shū)包的另一頭。貪嘴的大公雞看到了,就不管它的“戰(zhàn)利品”了,朝青菜奔來(lái),然后旁若無(wú)人地啄起來(lái)。我心中暗暗自喜:嘿嘿,你這只笨雞,只顧眼前利益,上當(dāng)了!我趁著這個(gè)好機(jī)會(huì),趕緊拿起身后的晾衣桿,想把書(shū)包鉤過(guò)來(lái)??扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,晾衣桿上的鐵絲太軟,書(shū)包又太重,一鉤,鐵絲變了形,書(shū)包重重地摔了個(gè)“大跟頭”,“啪”地一聲又掉在了地上。
正巧這時(shí),大公雞已經(jīng)津津有味地吃完了菜葉,大搖大擺地朝這邊走來(lái)。我剛想再次鉤書(shū)包,可智“救”書(shū)包
今天,我?guī)е鴷?shū)包,去了鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳摇?br> 正當(dāng)我興致勃勃地走進(jìn)大院時(shí),突然,從一棵大樹(shù)后面鉆出了一只威風(fēng)凜凜的大公雞。它一見(jiàn)到我,毛都豎了起來(lái),好像隨時(shí)要撲過(guò)來(lái),我嚇得扔下書(shū)包就跑。
幸好,大公雞的腳被一根麻繩緊緊地系在了大樹(shù)上。它再跑也追不上我,可我的書(shū)包卻成了它的“戰(zhàn)利品”。我氣得直跺腳。過(guò)了一會(huì)兒,我眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)“聲東擊西”的辦法。我拿了幾張青菜葉子,放在了遠(yuǎn)離書(shū)包的另一頭。貪嘴的大公雞看到了,就不管它的“戰(zhàn)利品”了,朝青菜奔來(lái),然后旁若無(wú)人地啄起來(lái)。我心中暗暗自喜:嘿嘿,你這只笨雞,只顧眼前利益,上當(dāng)了!我趁著這個(gè)好機(jī)會(huì),趕緊拿起身后的晾衣桿,想把書(shū)包鉤過(guò)來(lái)??扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,晾衣桿上的鐵絲太軟,書(shū)包又太重,一鉤,鐵絲變了形,書(shū)包重重地摔了個(gè)“大跟頭”,“啪”地一聲又掉在了地上。
正巧這時(shí),大公雞已經(jīng)津津有味地吃完了菜葉,大搖大擺地朝這邊走來(lái)。我剛想再次鉤書(shū)包,可這只可惡的大公雞已經(jīng)走過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)我在動(dòng)它的“戰(zhàn)利品”,便豎著雞冠,怒氣沖沖地扇著翅膀,伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,箭似地向我沖來(lái),突然,怪叫一聲,弓著腰,脖子上的毛像扇子一樣散開(kāi)了,騰空而起,向我撲來(lái)。
我機(jī)靈地跳開(kāi)了。而雞呢?被腳上的麻繩又拉了回去,摔了個(gè)“四腳朝天”。我看到它腳上的繩子,眼前一亮,不是有一個(gè)現(xiàn)成的辦法嘛?
我手里拿了點(diǎn)香噴噴的米飯,引著它繞著大樹(shù)跑。它果然中計(jì),系在它腳上的麻繩越繞越短,最后,全部繞在了樹(shù)上,終于跑不動(dòng)了。
于是我小心翼翼地跑過(guò)去,輕而易舉地拿走了書(shū)包。再回頭看那只大公雞,干瞪著眼,翅膀上下?lián)渖戎?,?dòng)彈不得,還用它那尖尖的嘴巴使勁地啄著把它捆住的那根麻繩。好一只斗敗的公雞!
這只可惡的大公雞已經(jīng)走過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)我在動(dòng)它的“戰(zhàn)利品”,便豎著雞冠,怒氣沖沖地扇著翅膀,伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,箭似地向我沖來(lái),突然,怪叫一聲,弓著腰,脖子上的毛像扇子一樣散開(kāi)了,騰空而起,向我撲來(lái)。
我機(jī)靈地跳開(kāi)了。而雞呢?被腳上的麻繩又拉了回去,摔了個(gè)“四腳朝天”。我看到它腳上的繩子,眼前一亮,不是有一個(gè)現(xiàn)成的辦法嘛?
我手里拿了點(diǎn)香噴噴的米飯,引著它繞著大樹(shù)跑。它果然中計(jì),系在它腳上的麻繩越繞越短,最后,全部繞在了樹(shù)上,終于跑不動(dòng)了。
于是我小心翼翼地跑過(guò)去,輕而易舉地拿走了書(shū)包。再回頭看那只大公雞,干瞪著眼,翅膀上下?lián)渖戎瑒?dòng)彈不得,還用它那尖尖的嘴巴使勁地啄著把它捆住的那根麻繩。好一只斗敗的公雞!
指導(dǎo)教師:一涵
描寫(xiě)形象、到位,顯示了小作者敏銳的觀察力和扎實(shí)的文字功底。
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