2004年下半年大班幼小銜接計劃
2004年下半年大班幼小銜接計劃
著名教育家陳鶴琴先生早在60年代在他的《幼稚教育之新趨勢》中,就談到了有關(guān)“幼稚園與小學(xué)一年級之聯(lián)絡(luò)”問題。建議“小學(xué)一年級與幼稚園聯(lián)絡(luò)起來,成為一個系統(tǒng)”、“一年級應(yīng)當(dāng)與幼稚園有密切的銜接,以免雙方受損失”。他還提倡道爾制的教法,認為“一個活潑的幼稚生在幼稚園里活潑慣了、自由慣了,一旦進了形式很重的小學(xué),當(dāng)然要發(fā)生種種困難。” 幾十年來,教育有了突飛猛進的發(fā)展,近幾年隨著新大綱和教育指南的出臺,學(xué)前教育改革掀起了新的浪潮。如何處理好幼兒園與小學(xué)兩個學(xué)段的階段性及過渡時期的連續(xù)性,成為廣大幼兒教育工作者一直關(guān)注的焦點問題。這里需要指出的是,幼兒園與家長的看法不一樣,幼兒園更注重的是對孩子學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)以及社會適應(yīng)性的準備。擁有較高的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的幼兒,能幫助他們減小在幼小銜接上的阻礙,有利于他們身心的發(fā)展。在這種背景下,幼兒的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。為了能讓幼兒初步了解小學(xué)生活,更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,特制定計劃如下:
一、適當(dāng)激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。
組織大班小朋友參觀懷德苑小學(xué),讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有初步的感知,讓孩子知道到了學(xué)??梢詫W(xué)習(xí)知識,可以認識新朋友,使其產(chǎn)生自豪感,渴望成為小學(xué)生。
二、加強良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、可通過故事、游戲、角色扮演等方式讓孩子在玩的過程中知道什么是講文明、有禮貌的行為。通過形式多樣的活動強化訓(xùn)練,幫助孩子去除以自我為中心的毛病,學(xué)會與同伴的相處技能,克服沖動與攻擊性,培養(yǎng)文明行為。
2、入學(xué)前,教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力,適當(dāng)減少游戲時間和延長學(xué)習(xí)時間,多安排棋類、拼圖、聽故事等安靜的活動
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