廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園教育隨筆一組

廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園教育隨筆一組

  虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)（彭愛(ài)云）

　　我總認(rèn)為自己是工作在一線(xiàn)的教師，經(jīng)常在家長(zhǎng)面前談?wù)撘恍┙逃矫娴睦碚?，可自己靜下心來(lái)想一想，在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，自己也學(xué)到了不少知識(shí)。
　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在和孩子生活、玩耍的過(guò)程中，積累了不少豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。比如：小雪的媽媽即使再忙，每天晚上也與孩子聊上半個(gè)小時(shí)，了解孩子的內(nèi)心世界；巖巖的爸爸為了拓寬孩子的知識(shí)面，利用周六、日帶還到書(shū)店或圖書(shū)館看書(shū)；凝凝的媽媽利用各種機(jī)會(huì)鍛煉孩子的生活自理能力等等。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我受益匪淺。孩子們的爺爺奶奶生活經(jīng)驗(yàn)更是豐富，在與他們的交談中，我懂得了許多生活小常識(shí)，使我的保育工作既順手又細(xì)致。
　　在與家長(zhǎng)的交談過(guò)程中，我把一些理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)，虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)他們的育兒經(jīng)驗(yàn)，我們感受著資源共享的快樂(lè)，我真的學(xué)到了許多，且以后還要繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)。

　　讓愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田（彭愛(ài)云）

　　無(wú)論是男孩還是女孩，是調(diào)皮的還是內(nèi)向的，長(zhǎng)相俊俏的還是相貌平平的，每個(gè)孩子都需要愛(ài)的滋潤(rùn)，我們都要給他們真摯的愛(ài)。
　　我班王曉瑞是一個(gè)非常調(diào)皮的小男孩，總是惹事，我沒(méi)少批評(píng)他，卻一直不見(jiàn)成效。漸漸地，我也不怎么喜歡他了。有一天早晨曉瑞來(lái)園時(shí)，他的媽媽對(duì)我說(shuō)：“彭老師，今天排隊(duì)時(shí)，能讓曉瑞當(dāng)一次排頭嗎？他非常想當(dāng)排頭。”曉瑞媽媽走后，我問(wèn)曉瑞：“你為什么想當(dāng)排頭？”“當(dāng)排頭能讓老師拉著手，我很想……”曉瑞的話(huà)使我一怔，平時(shí)當(dāng)排頭的孩子都是老師喜歡的乖孩子，卻忽略了其他孩子的感受，忽略了他們渴望得到老師關(guān)愛(ài)的情感。我懷著深深地內(nèi)疚緊緊地拉起了他的小手，我看到孩子的臉上露出了滿(mǎn)足的微笑。這以后，曉瑞變了，像曉瑞一樣的孩子都變了，可改變最大的是我，我要用加倍的愛(ài)去關(guān)愛(ài)曾被我忽略的心。
　　老師，在每個(gè)孩子的心中都是神圣的?？擅總€(gè)孩子在老師的心中又是怎么的？讓我們走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，去認(rèn)識(shí)他們，了解他們，關(guān)愛(ài)他們，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。

　　寒假，為自己充電（榮娟娟）

　　04年秋天，報(bào)了山東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)科函授。經(jīng)過(guò)自己的努力，終于踏進(jìn)了山師大的門(mén)檻，重新走進(jìn)了校門(mén)，成為山師05級(jí)新生。為此，我感到自豪與驕傲。
　　04年剛剛師范畢業(yè)的我，滿(mǎn)懷希望與憧憬走進(jìn)了幼兒園――夢(mèng)想中的天堂。那時(shí)，我以為自己已有能力與資格成為一名合格的幼兒教師。但是，當(dāng)我看到老教師看孩子時(shí)那種細(xì)心周到的眼神，看到老教師為孩子所流露出的自信的笑容，看到老教師用優(yōu)雅的舉止教導(dǎo)孩子，看到老教師用細(xì)柔的聲音來(lái)安慰孩子時(shí)，我明白了，我必須不斷的向老教師學(xué)習(xí)，而且更應(yīng)該及時(shí)的給自己充電，不斷的為自己加油，讓自己盡快的跟上她們的步伐。使自己盡快成為孩子眼中的“好老師”成為孩子父母的“好幫手”。所以，報(bào)名參加了函授考試，撒下汗水，播下希望，終于，到了收獲的季節(jié)，今年寒假，帶著求知的渴望和永不斷的夢(mèng)想踏進(jìn)了山師大的門(mén)檻，重新做回了學(xué)生。
　　相信，經(jīng)過(guò)山師老師的細(xì)心教導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力，我也在不斷的成長(zhǎng)，逐漸地成為一名合格的幼兒教師。

　　差額戴頭飾（宋艷玲）

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