《浮浮沉沉》活動(dòng)隨筆

《浮浮沉沉》活動(dòng)隨筆

《浮浮沉沉》活動(dòng)隨筆

  小班幼兒動(dòng)手能力差,但好奇心強(qiáng),參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少,針對(duì)這一特點(diǎn),我組織了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)《浮浮沉沉》,收到了意想不到的效果。
  當(dāng)我把一大盆水端進(jìn)活動(dòng)室里,孩子們個(gè)個(gè)都睜大了眼睛好奇的問(wèn):老師,你想干什么呀?“老師今天要和你們做一個(gè)游戲,看看哪些東西能浮在水中,哪些東西能沉入水中好不好?”“好”!聽(tīng)了我的話,孩子們都興高采烈的拍起手來(lái)。我先給每個(gè)孩子一人發(fā)一只紙船,告訴他們?cè)谒锓偶埓臅r(shí)候,用嘴吹一吹,看看紙船有什么變化。不一會(huì)兒,孟祥雪小朋友就大聲喊:“老師,我的紙船能浮在水上,用嘴一吹,它還會(huì)動(dòng)呢,像小魚一樣還會(huì)在水里游!”其他的孩子也紛紛說(shuō)起來(lái):“我的船也動(dòng)了,真好玩!”“咱們來(lái)比賽,看誰(shuí)的船游得快!”看著孩子們的興趣這么好,我趁機(jī)又問(wèn):“咱們把石頭、鐵塊、紙杯、放進(jìn)水里,看看它們有什么變化?!蔽业脑捯魟偮?,董家會(huì)就喊起來(lái):“老師,石頭、鐵塊都沉入水里了,紙杯浮在水上?。?br> ?。⑽业囊彩?,我的也是?。⒑⒆觽兌茧S聲附和者,臉上個(gè)個(gè)都洋溢著自豪的微笑.忽然,王子豪大聲說(shuō):"老師,我的紙船濕了,也沉在水里了,老師,我的紙杯也濕了,沉入水中了?。⑹菃?,那這是怎么回事呀?""我故作驚訝得問(wèn).聰明的鄭智宇說(shuō):"老師,我知道,紙杯紙船不濕的時(shí)候很輕,浮在水中,濕了以后變重了,就沉入水里了."那為什么石頭和鐵塊不能浮在水中呢?"因?yàn)樗麄儽燃埍埓兀。⒑⒆觽凖R聲說(shuō)到."你們真棒,那老師帶你們出去做劃船的游戲好嗎?""好?。?br>  一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了,孩子們通過(guò)親自動(dòng)手操作,知道了物體的沉和浮的概念,好奇心得到了滿足,開(kāi)闊了視野,使幼兒勇于探索,對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣,<多元智能創(chuàng)意課程>讓孩子的成長(zhǎng)更有創(chuàng)意!