《g k h》教學設計之一

《g k h》教學設計之一

《g k h》教學設計之一

 教學目標
  1、學會g、k、h3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
  2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
  3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
  4、認識5個生字,會讀兒歌。
  教材分析
  本課包括五部分內(nèi)容。
  第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側(cè)面的形狀提示h的形。
  第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。
  第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。
  第四部分是三拼音,包括兩項內(nèi)容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。
  第五部分是認字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。
  教學重點難點:
  g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
  教學準備
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