6《春風(fēng)吹》教學(xué)實(shí)錄

6《春風(fēng)吹》教學(xué)實(shí)錄

6《春風(fēng)吹》教學(xué)實(shí)錄

 師:你們知道“冰雪融化、種子發(fā)芽、果樹開花”在什么時(shí)候
  生:在春天。
  師:春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)吹起來(lái)了。大地發(fā)生了哪些變化呢(學(xué)生躍躍欲 試)
  師:現(xiàn)在我們看,春風(fēng)吹,柳枝上有什么變化(簡(jiǎn)筆畫綠柳)
  生:春風(fēng)吹,柳枝上長(zhǎng)滿了葉子。
  師:“吹綠了”是什么意思呢
  生:因?yàn)槿~子是綠色的,“吹綠了”,就是長(zhǎng)滿了綠色的葉子。
  師:桃樹是什么樹想想第二課再回答。
  生:桃樹是果樹。
  師:為什么說(shuō)“吹紅了桃花”呢(簡(jiǎn)筆畫紅色的桃花)
  生:就是說(shuō),桃樹上開滿了桃花。
  師:(教鞭指著桃花)桃花是什么顏色的請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。
  生:春風(fēng)吹,桃樹上開滿了粉紅色的桃花。
  師:去年冬天,小燕子和她媽媽到哪兒去了呢
  生:去年冬天,小燕子和她媽媽到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去了。
  師:“吹來(lái)了燕子”是什么意思(簡(jiǎn)筆畫燕子)
  生:春風(fēng)吹,小燕子和她媽媽從南方飛回來(lái)了。
  師:她們?yōu)槭裁匆獜哪戏斤w回來(lái)
  生:因?yàn)榇猴L(fēng)吹,這里變暖和了。
  師:還有,冬天,那活蹦亂跳的青蛙也不見了,它們到哪里去了呢
  生:冬天,青蛙都鉆到洞里睡大覺去了。
  師:春風(fēng)一吹,青蛙又怎樣了呢(簡(jiǎn)筆畫青蛙)
  生:春風(fēng)一吹,青蛙就醒了,從洞里爬出來(lái)了。
  (這段教學(xué)結(jié)束,黑板上就出現(xiàn)一幅彩色的春景圖:綠柳,紅桃,燕子翻飛,青蛙歌唱。)
  師:現(xiàn)在我把句子里的字這樣排列起來(lái)。(用卡片在黑板上排句子)春風(fēng)柳樹吹綠了。誰(shuí)知道,空著的地方應(yīng)該填什么字才合適?
  生:空著的地方應(yīng)該填個(gè)“把”字。
  師:對(duì)。請(qǐng)你來(lái)填上。(學(xué)生把“把”字卡片填在空格里)
  (教師用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生排列另外三句話)
  學(xué)生齊讀黑板上排列的句子。
  師:(出示卡片bèi,讓學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)后,提問)柳樹被誰(shuí)吹綠了?
  生:柳樹bèi春風(fēng)吹綠了。
  生:(受到啟發(fā))桃花bèi春風(fēng)吹紅了。
  生:燕子bèi春風(fēng)吹來(lái)了。
  生:青蛙bèi春風(fēng)吹醒了。
  師:說(shuō)得好。書上的句子和新排的句子有哪些不同呢?
  生:書上的句子中沒有用“把”,也沒有用“bèi”。
  生:我們說(shuō)的和書上的句子中“春風(fēng)”“柳樹”“吹”“綠了”排的地方都不一樣,有的在前面,有的在中間,有的在后面。
  師:大家想想,句子不一樣,意思變了沒有?
  生:句子不一樣,意思沒有變,都是說(shuō)春風(fēng)吹,柳樹、桃花、燕子、青蛙它們的事。
  師:有誰(shuí)會(huì)看著圖說(shuō)一段話(運(yùn)用黑板上的圖畫啟發(fā)學(xué)生口頭描述)
  生:春天來(lái)了,春風(fēng)把柳樹吹綠了,把桃花吹紅了,把燕子吹來(lái)了,把青蛙吹醒了。許多青蛙在草地跳高,大聲唱歌。春天真好,春天多熱鬧!
  師:再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一段,要說(shuō)出柳樹、桃花、燕子、青蛙它們都怎樣。(用手勢(shì)啟發(fā))
  生:春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)微微地吹,柳樹枝上長(zhǎng)滿了綠葉,輕輕地?cái)[動(dòng),像小朋友在跳舞;桃樹開滿了紅色的小花,像在對(duì)著我們微笑;燕子在空中飛來(lái)飛去,忙著捉蟲吃;青蛙在池塘邊張著大嘴唱歌。春天真美呀!我愛春天?!?