11《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

11《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

11《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

 一、背景材料
    課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。
  二、教學(xué)難點(diǎn):
    課文的第八自然段。
  三、課前準(zhǔn)備:
   1、學(xué)生自制生字小卡片一份。
   2、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫課件。
   3、頭飾:鴨、兔、鹿。
  四、教學(xué)目標(biāo):
   1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先”“干”等6個(gè)字。
   2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。
   3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

                 第一課時(shí)
  五、教學(xué)流程
  (一)、激趣導(dǎo)入
 ?。ǔ鍪菊n件:一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。)瞧,這就是小鴨子門前的那條小路,多美啊!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)
 ?。ǘ⒊踝x感知
  1、學(xué)生聽課文錄音,初步了解本課講了一個(gè)什么故事。
  思考:這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)角色?
  2、自己練讀,并標(biāo)出自然段,把覺得難讀的字畫出來。
 ?。ń處煱焉侄及遒N在黑板上,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音字“腦”,后鼻音字“輛”、“凈”。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”。“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。)
  3、學(xué)生質(zhì)疑:對(duì)課文有什么不明白的地方?
 ?。ǘ⒃僮x課文
  1、個(gè)別讀(用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文)。
  2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。評(píng)議時(shí),重點(diǎn)評(píng)議字音,特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。
  3、學(xué)生自己再練讀一遍。
  4、全班齊讀。
  5、展示臺(tái):再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。
  (三)、認(rèn)記生字
  1、認(rèn)讀帶生字的詞。
  2、請(qǐng)小老師帶讀。
  3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。
  4、識(shí)記生字交流:學(xué)生自主識(shí)字,談自己的識(shí)記方法。
  (四)、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段
  1、想像說話(出示多媒體課件)如果你走在這條美麗的小路上,看見那花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,你會(huì)說些什么呢?
  2、小組議一議,美麗的小路為什么不見呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上,你會(huì)說些什么呢?
  3、指導(dǎo)朗讀。
 ?、?、朗讀句子“啊,多美的小路啊!”(讀出贊美的語氣)
 ?、?、比較讀:教師范讀“我會(huì)讀”里的句子,學(xué)生注意聽,比較帶有句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語氣。
 ?、?、學(xué)生自由選擇段落讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問句。
  ④、分角色表演讀。
  喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,并說說為什么喜歡。
  小組合作,分角色表演讀,在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表,帶頭飾在全班表演讀。
  (五)、布置作業(yè)
  1、把課文第1――8自然段讀給家長(zhǎng)聽。
  2、把課文第9――12自然段讀通順。思考:美麗的小路是怎樣找回來的?

                 第二課時(shí)
 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入
  1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。
  2、美麗的小路找回來嗎?
  (二)、學(xué)習(xí)第9――12自然段。
  1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。
  2、學(xué)生自由讀9――12自然段。
  3、小組討論:美麗的小路是怎樣找回來的?
  4、全班交流。
  5、指導(dǎo)朗讀。
  表演讀第9自然段。
  分角色朗讀第10―12自然段。
  分角色朗讀第1―8自然段。
  (三)、指導(dǎo)寫字。
  1、學(xué)生先觀察,再說說如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個(gè)字。
  2、學(xué)寫“先”“干”二字。
  觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法。
  先:第三筆“