觀察記錄

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觀察記錄

時(shí)間:9月13―23日                      地點(diǎn):中二班

觀察對(duì)象:莊坤堯

觀察目的:觀察幼兒生活行為方面,改進(jìn)幼兒健康的生活態(tài)度

兒童表現(xiàn)及行為:

最近在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)莊坤堯小朋友常有不健康的生活行為:經(jīng)常搶占別人的東西,隨意翻動(dòng)同伴的書(shū)包,并拿走他人的物品?;顒?dòng)中總是喜歡自由走動(dòng)或與同伴交談。交談內(nèi)容以“奧特曼”為主要內(nèi)容,如果談得興趣盎然時(shí),拳腳相交。但平時(shí)他喜歡幫助老師、阿姨做事――分碗筷,擺椅子,搬桌子等,可是總是一馬當(dāng)先,和同伴爭(zhēng)執(zhí)。

分析:

好動(dòng)是孩子的天性,喜歡做事是他的本質(zhì),他喜歡做事,他并不知道做某件事的行為是對(duì)還是錯(cuò)的,總是希望得到同伴和老師們對(duì)他的這種行為作出評(píng)價(jià)和認(rèn)同、贊賞。同時(shí)希望在一些行為上得到老師和小朋友的注意和信任。

措施:

糾正不健康的生活行為:在我與他交談后,讓他明白一些他人物品與自己物品區(qū)別的道理。堅(jiān)持每天在他來(lái)幼兒園和離園時(shí)經(jīng)過(guò)他統(tǒng)一檢查其書(shū)包,把他來(lái)園時(shí)帶的物品做好記錄,到放學(xué)時(shí)也檢查他的書(shū)包,看看有沒(méi)有多帶東西回去。在第三天時(shí),他自覺(jué)的向我說(shuō)明帶來(lái)的物品,和要帶走的物品有多少,這樣的方法堅(jiān)持了一個(gè)星期。除此外,我向家長(zhǎng)反饋了他的情況,請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多留意幼兒的行為,建議家長(zhǎng)說(shuō)理育兒。在活動(dòng)中,我把他調(diào)到前面,可隨時(shí)注意到他的行為,繼續(xù)觀察他的表現(xiàn),在必要時(shí)可立刻制止他,適宜時(shí)表?yè)P(yáng)他。活動(dòng)后,我經(jīng)常與他聊天,說(shuō)說(shuō)家里,說(shuō)說(shuō)幼兒園的好朋友,引導(dǎo)他多看一些有益的電視,談?wù)勚腔蹣?shù)等少兒電視里的內(nèi)容。