小班主題:筷 子 總 動(dòng) 員

小班主題:筷 子 總 動(dòng) 員

小班主題:筷 子 總 動(dòng) 員


主題的生成:
孩子們到大班去作客,活動(dòng)結(jié)束時(shí)已經(jīng)快吃午飯了,保育員阿姨忙著將餐具準(zhǔn)備好,蕓怡象突然發(fā)現(xiàn)了什么,驚訝地對(duì)萱凝說(shuō):"你看,筷子!哥哥姐姐用的筷子!"萱凝不以為然:"我家里也用筷子!媽媽也教我的!"一下子孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了,氣氛熱鬧極了。
師:你們?cè)囘^(guò)用筷子吃飯嗎?
振宇:沒(méi)試過(guò),奶奶說(shuō)大人才用筷子吃東西。
諍卓:我會(huì)用筷子的!
竹兒:筷子這樣夾菜的。(用手比劃)
陽(yáng)陽(yáng):夾得慢,用勺子吃得很快的!
(一下子,孩子們圍繞著"用筷子吃東西快還是用勺子吃東西快"這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。同時(shí),孩子們對(duì)"筷子"這一餐具的興趣也極大地激發(fā)出來(lái)。教育與生活是密不可分的,立足于生活的活動(dòng)才是孩子們所需要的。)
晟晟:我?jiàn)A肉圓夾不住,可以用筷子一戳的。
師:用的什么樣的筷子嗎?
晟晟:有一種頭上尖尖的那種。
蕓怡:我媽媽有一種紅紅的筷子的,放著不讓我碰的!
師:你們還看見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的筷子呢?
旭陽(yáng):爸爸以前帶我去南禪寺,有個(gè)店賣筷子。有許多,還有亮晶晶的。
(孩子們對(duì)筷子有一些經(jīng)驗(yàn),并且對(duì)于嘗試使用筷子躍躍欲試。雖然小班的孩子對(duì)某種事物的興趣很難持久,但他們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題會(huì)十分投入。筷子已經(jīng)成為幼兒關(guān)注討論對(duì)象,在孩子們無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題中形成了初步的活動(dòng)方案。因此,我們逐漸產(chǎn)生了將"筷子總動(dòng)員"形成一系列活動(dòng)的設(shè)想。)
典型活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:筷子自助餐
活動(dòng)來(lái)源:
孩子們看見(jiàn)大班的哥哥姐姐都用筷子進(jìn)餐,十分羨慕,七嘴八舌地議論,氣氛熱鬧極了。
師:你們想試試用筷子吃東西嗎?想用筷子夾什么吃?
諍卓:夾餅干!
好兒:夾餅干!還有火腿腸!
一鳴:我會(huì)夾豆子呢。
萱凝:還可以?shī)A水果。
陽(yáng)陽(yáng):媽媽還會(huì)夾鵪鶉蛋。
師:你們想夾這么多種東西??!那么明天我們一起來(lái)用筷子吃自助餐,好嗎?你可以和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備一雙你喜歡的筷子,帶到幼兒園里來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試探索筷子的使用方法。
2、體驗(yàn)品嘗美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、條形、方形、圓形的食物若干。
2、筷子、小碗若干。
3、小豬手偶一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:(教師出示手偶)小豬邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍?!?zhǔn)備了好多食物,我們?nèi)タ纯从行┦裁春贸缘模?BR>(孩子門在自由觀察中發(fā)現(xiàn)了食物形狀的不同,有長(zhǎng)條形的、方形的和圓形的三種食物。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用筷子夾起不同形狀的食物,探索筷子的使用方法。
1、幼兒嘗試使用筷子。
(以下是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄)
師:陽(yáng)陽(yáng)你用筷子夾什么好的東西?
陽(yáng)陽(yáng):小蕃茄!
師:你是怎樣夾住的?
陽(yáng)陽(yáng):我是這樣夾的。(一邊說(shuō),一邊用筷子示范。)
師:振宇你會(huì)用筷子嗎?(發(fā)現(xiàn)振宇正在努力地夾起鵪鶉蛋,可是試了幾次都沒(méi)能夾起來(lái),最后是把碗湊著盆子,用筷子把鵪鶉蛋撥入碗內(nèi))
振宇:我……會(huì)。(回答有些猶豫。)
師:那請(qǐng)你用筷子夾一個(gè)鵪鶉蛋給小豬瞧瞧!振宇用筷子使勁去夾鵪鶉蛋,可是鵪鶉蛋老是從他的筷子中溜走,原因是他的握筷子手勢(shì)不對(duì)。)
師:你先去夾夾長(zhǎng)條形的食物,然后再來(lái)試試夾鵪鶉蛋好嗎?
振宇:好的。
(指導(dǎo)策略:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒不能輕松地使用筷子,我引導(dǎo)他們先去試試夾長(zhǎng)條形和方形的食物,因?yàn)檫@些食物是比較容易夾住的,讓他們有一個(gè)循序漸進(jìn)地練習(xí)過(guò)程。)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"筷子歌"。
師:振宇小朋友剛才出現(xiàn)了困難,他想吃鵪鶉蛋,可是怎么也夾不起來(lái),你們能幫幫他嗎?諍卓來(lái)夾一個(gè)給振宇看看。(引導(dǎo)幼兒觀察陳蕓怡用筷子夾食物吃。諍卓用筷子成功的夾了一個(gè)鵪鶉蛋送入了振宇碗內(nèi)。)
師:噢!原來(lái)是這樣用筷子夾食物的!"小小筷子兩根棒,手握中間對(duì)對(duì)齊,張開(kāi)嘴巴夾夾緊,阿唔阿唔吃個(gè)飽!"
師:我們一起來(lái)試試?。ㄒ龑?dǎo)幼兒隨教師一邊念兒歌,一邊用筷子演示練習(xí)。)
(幼兒再次嘗試探索,重點(diǎn)觀察振宇的操作活動(dòng),并示意幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。)
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)每曜映詵|西的感受,鼓勵(lì)幼兒能大膽參與討論。
師:你們會(huì)用筷子夾什么?
(以下幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)
萱凝:我會(huì)用筷子夾火腿肉、小豆子!
好兒:我會(huì)夾小蕃茄和漢堡球。
晟晟:我都能夾起來(lái)的!(說(shuō)的很驕傲)
師:大家覺(jué)得筷子用起來(lái)方便嗎?
陽(yáng)陽(yáng):我會(huì)用筷子了,挺方便的!
小婧:我也會(huì)用了,筷子能夾好多東西吃!
振宇:圓圓的東西筷子難夾住,筷子不好用!
(從孩子們的交談中,我體會(huì)到了孩子們獲得成功的喜悅之情。并且在操作過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到食物形狀的不同會(huì)對(duì)筷子操作有影響。)
師:筷子其實(shí)是一個(gè)非常好的小幫手,它能使我們的小手變得很靈巧。
教師反思:
通過(guò)自助餐的形式,幼兒嘗試探索了筷子的使用方法。活動(dòng)中我提供了不同層次的操作材料、三種形狀的食物,讓幼兒在自由選擇中感受到有的食物是容易夾住的,有的是比較難夾住的,目的是即滿足不同層次的幼兒,又讓幼兒獲得成功,又給個(gè)別幼兒提供一個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。活動(dòng)中"筷子兒歌"的運(yùn)用為像振宇這樣能力較弱的幼兒搭建了一個(gè)"腳手架",通過(guò)間接引導(dǎo)的方式讓幼兒掌握用筷子的正確方法?;顒?dòng)之前在生活區(qū)中也相應(yīng)的提供了一些筷子游戲材料,讓幼兒有初步用筷子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二:筷子派對(duì)
活動(dòng)來(lái)源:
"筷子自助餐"活動(dòng)之前我們讓幼兒帶一雙自己喜歡的筷子。幼兒的參與性很高,所帶筷子的式樣五花八門、色彩繽紛,"茶余飯后"他們會(huì)與同伴相互交流自己的筷子。在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒交流的話題始終是圍繞筷子的顏色和花紋等,而且他們的討論很熱烈。所以我們想為幼兒提供一個(gè)交流的舞臺(tái),滿足幼兒的欲望,進(jìn)行"筷子派對(duì)"這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解筷子以"雙"為單位的特點(diǎn),初步了解不同材質(zhì)的筷子
名稱。
2、能從材質(zhì)、圖案、顏色等角度簡(jiǎn)單描述自己和筷子。
3、嘗試以筷子的長(zhǎng)短、花色等為線索進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的各種材質(zhì)、圖案的筷子。
2、邀請(qǐng)舞磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒人手一只筷子,以材質(zhì)、圖案、顏色等,請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)參加派對(duì)的筷子。
師:我們的派對(duì)要開(kāi)始了!你帶來(lái)的"客人"是什么樣的?給大家介紹一下吧!
(以下是幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)
諍卓:我的筷子有紅色和黃色的道道!是木頭的。
婧兒:我的藍(lán)色上有小魚(yú),還有泡泡!
陽(yáng)陽(yáng):看,有許多星星在上面,它是竹子的。
晟晟:我的下面是尖尖的,它是金色,亮晶晶的,還有大象呢!
超男:這個(gè)是木頭的,綠的,有金魚(yú)。
萱凝:我喜歡這個(gè)筷子,是紅的,媽媽說(shuō)是塑料的。
二、聽(tīng)音樂(lè)自由嘗試為筷子配對(duì)。
師:聽(tīng),客人們要跳舞了!幫它的好朋友一起跳舞吧!(幼兒自由為筷子配對(duì))
三、討論配對(duì)方法。
師:我們來(lái)找找,哪一對(duì)客人最親熱?(尋找配對(duì)成功的幼兒)你們是怎么幫客人找朋友的?
(以下幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)
誠(chéng)誠(chéng):先看看,找的時(shí)候看顏色,還有花紋也一樣?!僖粯娱L(zhǎng)的。
陽(yáng)陽(yáng):筷子的好朋友和它一模一樣,是一個(gè)顏色的。
瑜欣: 它的朋友上面也有一個(gè)唐老鴨!
蘊(yùn)儀:我一看也是紅色的,還有金的字。
師:筷子都是兩只兩只一起行動(dòng)的,所以我們說(shuō)一雙筷子。每一雙筷子都是長(zhǎng)短一樣的,還有同樣漂亮的顏色和圖案。
晟晟:我上次戳肉圓只用一只筷子就夠了!
蘊(yùn)儀:媽媽沖牛奶,也只要用一個(gè)筷攪一攪。