小班:讓我們共同養(yǎng)活孩子的興趣需要

小班:讓我們共同養(yǎng)活孩子的興趣需要

小班:讓我們共同養(yǎng)活孩子的興趣需要

  

讓我們共同關(guān)注孩子的興趣需要

――小班《好玩柚子皮》教學(xué)活動(dòng)案例

福建省莆田市城廂區(qū)南門幼兒園    盧華

興趣和需要是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,孩子往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣,而且非常積極?!毒V要》也指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。所以說如果我們選擇的教學(xué)內(nèi)容枯燥無味,是不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的,更談不上探究。因此,在幼兒園教育實(shí)踐中,很多老師會(huì)發(fā)出這樣的疑問:什么樣的內(nèi)容才是幼兒所興趣的呢?

活動(dòng)背景:

開學(xué)已有一個(gè)多月了,小班孩子們開始適應(yīng)幼兒園的集體生活,對(duì)任何事物也都很好奇。秋天這個(gè)季節(jié)最常見水果莫過于桔子、柚子。午點(diǎn)時(shí)幾個(gè)孩子圍著在切柚子的保育員,他們對(duì)柚子果實(shí)不感興趣,而是爭(zhēng)搶著扔在一旁的柚子皮,他們要柚子皮做什么呢?

幼:?jiǎn)瑷D―嗚――我的小船要開了。(見他把柚子皮捏扁,順著桌子繞了一圈又一圈)

幼:哈哈!我的帽子?。ò哑ぎ?dāng)成帽子戴在頭上)

幼:我在吃飯!(當(dāng)成小碗,用手從碗里舀飯往嘴里送,吃得很香。)

幼:我媽媽也有買這“桔子”給我吃!

幼:這不是桔子,是“度尾文旦柚”(方言)!

幼:是桔子,有一片一片的!……

教師反思與推進(jìn):

看著大家對(duì)簡(jiǎn)單的幾塊柚子皮產(chǎn)生這么大的好奇心,且爭(zhēng)論聲越來越大,我意識(shí)到這是一個(gè)很有價(jià)值的教育資源,既貼近幼兒的生活,又可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望;我意識(shí)到捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn),一定能激起孩子主動(dòng)進(jìn)行探索。但是對(duì)于小班剛?cè)雸@不久的孩子,他們是否有能力進(jìn)行探索呢?我決定進(jìn)一步進(jìn)行嘗試!

活動(dòng)目標(biāo)

1、 樂于嘗試,感知柚子皮的特征。

2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂趣,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 柚子、桔子幼兒人手一份。

2、提供塑料小刀。

實(shí)錄過程一:

有幾個(gè)孩子一下子就剝開桔子皮,放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮,怎么剝也剝不開,急得用牙齒咬,用塑料小刀切,花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說:“老師,這皮太厚了,我弄不開!”師:“那怎么辦?”幼:“用刀切開!”(保育員幫助孩子剝開果