小班角游―商店

時間：2022-10-07 18:24:20

小班角游―商店

一.活動目的：
1.對游戲活動感興趣,愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。
2.初步學(xué)會模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。
3.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。
4.建立初步的分工意識，嘗試“事情分著做”。
5.促進幼兒交往能力及初步合作能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣,并能簡單的收拾玩具
二.活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種商店物品:電腦貨柜多種多樣的食品各種玩具冰柜冰棒等冷飲食品塑料袋紙幣服務(wù)員卡片衣服玩具鞋子等
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
讓家長帶幼兒參觀商店,觀察商店里都買什么東西,人們是怎樣進行購物的,服務(wù)員是怎樣對待客人的
三.活動過程:
一.師幼共同討論確定主題"商店"活動內(nèi)容
1.教師出示木偶娃娃與幼兒談話師:"小朋友你們好呀,今天媽媽要帶我去逛商店買東西,我可開心了,我還沒逛過商店呢?小朋友你們知道都有什么商店,都買什么嗎?"
2.引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店(如服裝商店,食品商店等)
3.引導(dǎo)幼兒討論班開展什么商店師:"不如我們在班上開一個商店,讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣.""那我們要開家什么商店呢?""不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧,它想買什么東西,我們就開什么商店".
二.師幼共同討論確定商店的物品(活動材料)及設(shè)施
1.引導(dǎo)幼兒了解商店里的基本構(gòu)造有放物品的貨架,給顧客裝東西的袋子,收錢的收銀機,還有電冰箱等
2.師幼共同討論商店里要有什么師:那我們開的食品店里都要買些什么好吃的呢?
3.利用家長資源,讓家長,幼兒與教師共同收集材料(如零食包裝袋,飲料瓶等) 師:"商店里要有這么多好吃的,可現(xiàn)在我們店里什么也沒有呀,怎么辦呢?
三.幼兒欣賞大班幼兒游戲,了解各角色及角色職責(zé)
引導(dǎo)幼兒觀察大班孩子游戲,了解角色有:服務(wù)員,收銀員,顧客了解各角色的職責(zé)并進行模仿
服務(wù)員--要有禮貌,面帶笑容接待客人"您好,需要買些什么嗎?"
收銀員--要有禮貌,要給買東西的人算錢,客人走時"再見,歡迎下次在來."
顧客--要有禮貌講清自己要買的是什么東西,買了東西一定要付錢."你好,我要買果凍,請問多少錢."
四.引導(dǎo)"商店"與其它游戲間的相互聯(lián)系
師:小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西,那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買東西呀!
五.游戲規(guī)則
1.顧客買東西要付錢,服務(wù)員,收銀員要有禮貌
2.每個幼兒一次只能賣一樣?xùn)|西,每樣物品價格都為一圓,紙幣每張為一圓
3.各角色要堅守崗位,不能亂跑
4.愛惜玩具,不亂扔玩具,能夠進行簡單的玩具收拾
六.分配角色
1.幼兒按自己的意愿選擇角色
2.能夠在教師的幫助下解決角色紛爭
3.教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強的幼兒進行搭配游戲,讓其更有機會模仿
七.分階段對幼兒進行指導(dǎo)
第一階段:
1.師幼共同討論,確定"商店"主題活動內(nèi)容
2.師幼共同討論,確定商店的物品需要什么
3.在確定各種材料的基礎(chǔ)上,利用家長資源,讓家長,幼兒與教師共同收集活動材料
第二階段:
1.布置游戲場所,引導(dǎo)幼兒觀察大班幼兒游戲使其了解各角色的語言,行為,反映角色職責(zé)
2.能夠簡單的模仿各角色進行游戲
3.教師引導(dǎo)幼兒進行簡單的玩具收拾
4.提供2家商店,以滿足大多數(shù)幼兒游戲的愿望
第三階段:
1.開設(shè)3個商店(可不同類型的)
2.教師參與游戲,觀察幼兒的動作,語言,與同伴間的交流.
3.教師利用角色身份給幼兒指出存在的問題,并給以建議
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起)
第四階段:
1.開設(shè)娃娃家4個,商店4個(不同類型),滿足幼兒游戲的欲望
2.教師參與角色扮演,重點引導(dǎo)娃娃家與商店之間的交流
3.提醒幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具八.收拾玩具引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)則收拾玩具
九.教師進行游戲評價
1.教師針對每次游戲存在問題及時給以評價,引導(dǎo)幼兒共同討論并確定解決辦法
2.引導(dǎo)幼兒進行自評及他評
3.教師從幼兒角色的扮演,玩具的收拾進行總的評價
十、活動結(jié)束

推薦文章

相關(guān)文章

推薦專題