什么時(shí)候摸孩子的頭

什么時(shí)候摸孩子的頭

什么時(shí)候摸孩子的頭

  

《什么時(shí)候摸孩子的頭》

常州市花園新村幼兒園  周維婷

孩子有多種需要,雖然,他們是比較稚嫩的個(gè)體,但是作為老師,我們必須把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人,盡量滿足他們?nèi)找嬖鲩L的需要,再次,談一些個(gè)人的體會(huì)。給孩子一定的撫摸也有一定的要求:

1、      問候

幼兒來園時(shí),對(duì)我說“老師早!”,我就會(huì)輕輕摸一摸孩子的頭,表示應(yīng)答。這會(huì)給孩子帶來一天的好心情,因?yàn)楹⒆訒?huì)感到老師很喜歡他,家長看了也會(huì)放心地離去。離園時(shí),用同樣的餓方法互道再見。

2、          表揚(yáng)

每當(dāng)孩子有進(jìn)步或表現(xiàn)出色時(shí),除了言語表揚(yáng),我也不忘摸摸孩子的頭,表揚(yáng)他的同時(shí),也給予他親切的鼓勵(lì)。

3、          批評(píng)

幼兒難免會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤,這時(shí),我會(huì)摸摸他的頭表示我的批評(píng)。幼兒看到老師的神情,聽聽老師說話的餓語氣,會(huì)感到這摸頭的分量。這種批評(píng)的方式,較為讓幼兒容易接受。

4、          提醒

上課時(shí),孩子容易開小差,走過去,摸摸孩子的頭,既不影響教學(xué)工作,又會(huì)使孩子集中注意力:排隊(duì)時(shí),孩子?xùn)|張西望,摸摸他的頭,提醒他自己的位置在哪里:午睡時(shí),孩子影響別人,同樣可以摸摸他的頭表示提醒。

5、          安慰

孩子受到委屈、遇到困難時(shí),最需要?jiǎng)e人的安慰,選擇摸頭作為安慰的方式,同樣有良好的效果,能幫助孩子消除不安、緊張、難過的情緒。