幼兒園保教工作總結(jié)
時間:2022-10-10 22:22:43
幼兒園保教工作總結(jié)
本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期,二期課改的繼續(xù)推進、新課程的深入實施為我們帶來了改革新氣象,而突如其來的SARS病魔的侵害使我們投入到了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中。一邊是肩負(fù)著下一代的教育重任,另一邊則維系著生命安全和身體健康,這一切都給我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗,迫使我們在緊抓課改、教改的同時,關(guān)注生命、關(guān)注健康,以更昂揚的斗志,為我們的工作注入新的內(nèi)涵。
一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),不斷更新教育觀念
隨著《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市學(xué)前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺,標(biāo)志著學(xué)前教育的二期課改工作已進入了全面鋪開的階段,學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實施新課程、探討新方法成為了每一個幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下,我們堅持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑,在思考中獲取、得益。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),推進課改
二期課改是一場新的“思想革命”,它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異。面對教育改革的新形勢、面對充滿時代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開放性特點的課程體系,我們的心頭更增添了一種責(zé)任感和緊迫感,為了更好地落實和體現(xiàn)課程指南精神、全面實施新教材,我們教師就要走在時代的前列。
為了適應(yīng)新課程的需要,真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實踐相結(jié)合。我們先后學(xué)習(xí)了《上海市學(xué)前教育課程指南》《關(guān)注二期課改》、《讓課程更適合幼兒發(fā)展》等文章,大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課程的認(rèn)識逐漸從零碎到系統(tǒng),從模糊到輕松。在每次的研討中,結(jié)合自學(xué)、分小教研組學(xué)、集體大教研活動等方法,采用了交流討論、專題研討等形式,鼓勵多問、多議、多講,大家共同參與,積極思考,結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題,尋求理論的指導(dǎo)和平行班之間經(jīng)驗的互相借鑒,如:“在一日活動中如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,如何生成主題 ?”“如何對待孩子生成的問題?” 讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實踐中比較突出的難點問題,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認(rèn)識。
2、加強培訓(xùn),互學(xué)共進
幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富,我們深刻地認(rèn)識到應(yīng)強化信息意識,注重信息的采集、研討和利用。培訓(xùn)是教師培養(yǎng)中一塊重要的內(nèi)容,它的形式是多樣的,途徑也是多渠道的。我們安排骨干教師參加區(qū)級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使其盡快成長、成熟;繼續(xù)安排兩位教師去示范園拜師學(xué)習(xí),使她們有更多學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機會,并要求及時把信息帶回,在全組、全園反饋,使經(jīng)驗、信息廣泛交流,讓全體
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