大班語言第三次龜兔賽跑

大班語言第三次龜兔賽跑

大班語言第三次龜兔賽跑

  


第三次龜兔賽跑

一、            設(shè)計思路

我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據(jù)我班的情況,我設(shè)計了這一活動,給幼兒提供大膽表達的機會。

二、            過程實錄

(一)活動目標:

1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,創(chuàng)設(shè)新的思路。

2、通過鼓勵幼兒論述自己的意見,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

(二)活動準備:

1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

2、龜、兔圖片各二。

(三)活動過程:

1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

(1)提出問題:龜兔第一次賽跑,結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

(2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認為誰輸誰贏?為什么?

評析:通過提問喚起幼兒的已有經(jīng)驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,紛紛表達自己的看法。

2、分隊進行討論。

(1)通過集體討論確定自己的觀點:你認為兔子會贏還是烏龜贏?認為兔子贏的稱為兔子隊,認為烏龜贏的稱為烏龜隊,認為同時贏的稱為龜兔隊。請他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標志:兔子、烏龜、龜兔。

(2)分組討論,老師給幾個提示:

?兔子和烏龜要經(jīng)過一條小河,還要翻過兩座山。

?它們在比賽中碰到了迷路的小熊。

請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

評析:這個環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個自由想象、創(chuàng)造的時間。使每個幼兒想說、敢說、有機會說,在討論商量中相互補充。

3、請各隊派代表來