游戲活動――紙桌(大班)

游戲活動――紙桌(大班)

游戲活動――紙桌(大班)

      設計意圖:活動設計的基礎來源于,紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當扇子;到了大班下學期,如果再請他們做扇子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情,為本次活動打下了良好的基礎。
活動目標:1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
          2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊的方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。
活動準備:1、積木若干、小筐。
          2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
          3、固體膠、雙面膠若干。
活動過程:
一、 說說紙的用途
1、 朋友們,今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)
2、 前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結:小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?
二、 嘗試兩張紙做紙桌
1、 無論是真是假,讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙,學著一張做桌面,一張做桌腿,讓紙桌站起來。
2、 集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結合實物表述)
用折的方法:將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法:將紙三折變成“門”型
   用折的方法:將紙四折變“W”型
   用折的方法:將紙卷成圓柱型
三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?
2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領,