如何引導(dǎo)幼兒保護環(huán)境
時間:2022-10-11 17:15:25
如何引導(dǎo)幼兒保護環(huán)境
幼兒園的環(huán)境分室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境,這些室內(nèi)外環(huán)境布置都是根據(jù)教學(xué)活動或者幼兒園的特色而作,對幼兒的認(rèn)知發(fā)展有其獨特的意義,但是生活中幼兒園環(huán)境被破壞的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,為此教師們非常頭痛。常常看到剛畫好的圖畫被抹得亂七八糟,剛粘貼的作品被撕得七零八落,究其原因我認(rèn)為主要有兩點:一是因為孩子不明白環(huán)境的作用,有時在上面涂涂畫畫也是出于好奇。二是因為幼兒園沒有給孩子提供足夠的任他們自由發(fā)揮想象的空間,孩子沒有親自參加美化環(huán)境的勞動,所以不珍惜別人的勞動成果。針對以上原因,我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面去改變孩子對環(huán)境的意識,從而改變它們破壞環(huán)境的行為。一、用各種方式讓幼兒明白環(huán)境美化的重要性
環(huán)境可以讓我們在輕松的氣氛中感受美,欣賞美,陶冶我們的情操,可以讓我們在不知不覺中掌握知識,增強記憶,但是很多時候我們做得很多卻說得很少,我們只是美化了環(huán)境卻沒有細(xì)細(xì)去訴說環(huán)境的特殊作用,所以我們在日常生活中可以采取多種形式來說環(huán)境,例如講環(huán)境里描述的故事,唱環(huán)境里描繪的歌曲,認(rèn)識環(huán)境里包含的知識,讓他們感受環(huán)境創(chuàng)設(shè)的美的氛圍,發(fā)掘環(huán)境向人們表達(dá)的靈魂。從而讓幼兒知道環(huán)境美給我們帶來的益處。
二、創(chuàng)設(shè)能與幼兒互動的環(huán)境,讓幼兒和環(huán)境融為一體
能與幼兒互動的,能發(fā)揮幼兒主動性的環(huán)境才是優(yōu)秀的環(huán)境,往往幼兒園的環(huán)境只是用來欣賞,無有多大的利用價值,所以孩子在看的過程中就心不在焉,就亂涂亂粘,所以我們在布置環(huán)境是要選擇孩子能參加的能表現(xiàn)他們自己的內(nèi)容,例如有個幼兒園把柱子裝飾成有樹洞的大樹,我覺得就很有創(chuàng)意,因為在這個不算很美的大樹里,孩子們可以表演故事,可以捉迷藏,可以摘樹上的果子......當(dāng)然這只是個例子,有趣的與幼兒能互動的環(huán)境設(shè)想還有很多。
三、創(chuàng)設(shè)豐富的材料讓幼兒參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
往往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是老師們自己的事,孩子們接受的往往是現(xiàn)成的已經(jīng)布置好的環(huán)境,孩子們不了解老師工作的辛苦,不能體會布置環(huán)境老師所花費的心血,所以破壞起來也便毫不留情,所以我們要讓他們參與進(jìn)來,給他們提供豐富的材料,讓孩子們給我們一起去
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