愛的饋贈(zèng)
時(shí)間:2022-10-11 17:15:34
愛的饋贈(zèng)
我曾經(jīng)看過這樣一首詩(shī):太陽(yáng)是火,噴薄著宇宙的力量;
夏天是火,灼煉著秋季的豐碩;
孩子跳動(dòng)的目光是火,那是對(duì)知識(shí)的不倦的求索。
我想那點(diǎn)燃火光的,不正是我們的教師嗎?
回顧過去的一點(diǎn)一滴,在我記憶的沙灘上,留下了許多珍珠般美好的回憶,有成功、有喜悅,當(dāng)然也有遺憾,有茫然……然而孩子已成為我生命中的一部分,有一種揮不去、抹不掉的情愫。
是啊,在孩子的眼里老師是最美麗的,他們崇拜教師的一舉一動(dòng),一頻一笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,會(huì)意的微笑、輕輕的愛撫就能撥動(dòng)孩子們一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給他們無(wú)限的歡樂。
愛是溝通教師和孩子們心靈的橋梁,教師中只有愛孩子,才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感才能教育好孩子,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。教育的關(guān)鍵是要使孩子有上進(jìn)心,要讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過:“要善于透過孩子淘氣、不聽話的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其美好的品質(zhì)。如果美好的品質(zhì)得到蓬勃發(fā)展,那么惡習(xí)就會(huì)得到排擠。”我們要堅(jiān)信沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。反思我們的教育行為,我們是不是不注意自己的形象,缺乏自控,遇到有問題的孩子就火冒三丈、過于沖動(dòng)呢?我們常常發(fā)出這樣的抱怨:“某某小朋友屢教不改,真沒治?!逼鋵?shí),靜下心來(lái)想一想,你的教育行為是否恰當(dāng),你和孩子的關(guān)系是否融恰,你了解他們嗎?是不是把走進(jìn)孩子的世界只直掛在嘴邊,而不肯向孩子中間邁半步呢?當(dāng)孩子不小心撕壞了畫書,我們能忍心去訓(xùn)斥他們嗎?“他的身體多疼呀,我們一起幫他治病吧!”善待孩子的過失,換來(lái)的是孩子的信任和尊重。
“老師我不會(huì)畫。”“來(lái),我來(lái)教你,我相信你肯定行?!痹诶蠋煶錆M愛心的鼓勵(lì)中孩子行成了自信,品嘗了成功的喜悅??梢妼W(xué)會(huì)欣賞、理解、寬容孩子是多么重要。
孩子的心如玉一般圣潔,揉進(jìn)任何私心雜念都是對(duì)他的褻瀆, 孩子的心又是一面鏡子,走近他是很容易的事,但要保護(hù)好他使他不蒙上任何灰塵卻是一件即重要而又很不容易的事情。
我們要想到,每時(shí)每刻,每個(gè)孩子都在用灼熱的目光注視著我們,那么我們的目光就應(yīng)同和煦的春風(fēng)充滿著母愛,充滿著深情,輕輕地浮過孩子們的心田。
一份耕耘,一份收獲。在幼兒園這方圣潔而快樂的土地 上,我們堅(jiān)信,今天這一株株幼苗,明天將會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹,這是生活給予以我們最美好的饋贈(zèng)!
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