有問(wèn)就應(yīng)必答嗎

有問(wèn)就應(yīng)必答嗎

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)兒童的問(wèn)題，如果只回答說(shuō)“等著吧，長(zhǎng)大了就會(huì)懂”，就等于打消兒童的求知欲望。但我認(rèn)為，對(duì)兒童的問(wèn)題如果有問(wèn)必答，也會(huì)延緩“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)達(dá)成，甚至?xí)璧K幼兒探索能力的發(fā)展，削弱幼兒的創(chuàng)造性，還可能有其他不良的后果。

　　對(duì)兒童的問(wèn)題，應(yīng)該有所答，有所不答；有的問(wèn)題應(yīng)直接回答，有的應(yīng)間接回答。有所答主要指直接回答，有所不答主要指鼓勵(lì)孩子自己尋找答案或間接回答，而間接回答應(yīng)該是多元性的。究竟哪些問(wèn)題應(yīng)該直接回答？哪些問(wèn)題應(yīng)該間接回答？用什么方式回答？要依據(jù)孩子所提問(wèn)題的類(lèi)型而定。處理好孩子提出的問(wèn)題是教育藝術(shù)的重要表現(xiàn)；利用好孩子的問(wèn)題、回答好孩子的問(wèn)題，既可以滿足孩子的好奇心和求知欲，又可以有效提升孩子的主體性（自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性），有效助長(zhǎng)孩子的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)孩子的觀察、思考、理解等能力。

　　深入了解提問(wèn)類(lèi)型

　　我研究了兒童提出的問(wèn)題，認(rèn)為主要分為以下幾種類(lèi)型：

　　試探性：這是