《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)
《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)
《友誼的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“昂首闊步”和“振奮”造句.
3.理解課文內(nèi)容,理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟?,體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。
4.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,感受中美兩國(guó)人民之間的深厚情誼以及祖國(guó)的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)朗讀,感受作者對(duì)中美友誼和祖國(guó)強(qiáng)大的欣喜與自豪之情。
教學(xué)難點(diǎn):
理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹鰧哟?,體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。
媒體設(shè)計(jì): 投影片
教時(shí)安排: 三教時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通讀順課文,初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,解題。
1.板書課題:16 友誼的航程
2.教認(rèn)課題里的生字詞
(l)出示“友誼(yi)”字卡,指讀生字“誼”兩遍,齊讀“誼”的意思是感情,“友誼”就是朋友之間的感情。
(2)“航程”本是指飛機(jī)或船只航行的路程,本課中指中國(guó)海軍艦艇出訪外國(guó)的航行路程。
3、你有什么疑問(wèn)?(指名說(shuō))
二、初讀課文
1.自學(xué)課文。
(l)畫出課文里的生字詞,并在生字上端注音,讀準(zhǔn)生字的音。
(2)聯(lián)系上下文或查工具書,弄清下列帶點(diǎn)字及詞語(yǔ)的意思:爭(zhēng)睹卓越比賽僑胞振奮
(3)給每個(gè)自然段寫上序號(hào),讀順課文。
2.檢查自學(xué)情況。
(l)依次出示有加點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
(2)指名讀詞,正音。
(3)指名解釋詞語(yǔ),教師敲定答案。
圣迭戈:美國(guó)西南部的一個(gè)城市和海港。
爭(zhēng)睹:爭(zhēng)搶著來(lái)看。“睹”是看的意思。
卓越:非常優(yōu)秀,超出一般.
僑胞:僑居國(guó)外的人。
振奮:振作奮發(fā)。
昂首闊步:抬起頭邁開大步走的樣子,
奔走:奔跑。
秘魯:南美洲西臨太平洋的一個(gè)國(guó)家.
3.指名5人分自然段試讀課文。
4.齊讀課文。
三、用鋼筆描紅、臨寫生字
1.教師范寫,提示注意點(diǎn)。
卓、賽、僑、振
2.學(xué)生描紅、臨寫生字。教師巡視,糾正不正確的寫字姿勢(shì)。
3.教師展示寫得好的宇,表?yè)P(yáng)字寫得好的同學(xué)。
四、布置作業(yè)
1.讀抄詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3暫不要求造句)每個(gè)詞語(yǔ)抄兩遍。
2.讀課文。思考:課文重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?
第二教時(shí)
教學(xué)要求:
精讀課文,理解課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟?,體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查復(fù)習(xí)
1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3)學(xué)生對(duì)照課本,有錯(cuò)誤就自己訂正。
2.指名讀課文。
二、講讀課文
1.分段。
(l)提問(wèn):這篇課文的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?(第2―4自然段是重點(diǎn)部分,主要寫了中國(guó)海軍訪問(wèn)美國(guó)的情況)
(2)我們可以把課文分為這樣三段來(lái)解讀:
第一段(第l自然段):寫中華人民共和國(guó)海軍艦艇編隊(duì)來(lái)到美國(guó)圣迭戈軍港訪問(wèn)。
第二段(第2―4自然段):寫中國(guó)海軍的訪問(wèn),既贏得了美國(guó)人民的友誼,也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪。
第三段(第5自然段):寫中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)還訪問(wèn)了美洲其他三個(gè)國(guó)家,以及這次出訪的意義。
2.學(xué)習(xí)第一段(第1自然段)。
(l)指名讀。
(2)這一段里的“深情厚誼”、“浩瀚”、“抵達(dá)”三個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)解釋?(“深情厚誼”就是深厚的感情;“浩瀚”是形容水面遼
闊,無(wú)邊無(wú)際的樣子;“抵達(dá)”就是到達(dá))
(3)為什么要寫“1997年的一天”“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)的國(guó)旗”這些詞語(yǔ)?這問(wèn)題等學(xué)到下面的課文再談。
(4)小結(jié):第一段寫了中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)到達(dá)美國(guó)本土圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過(guò)的地區(qū)。
(5)齊讀第一段。
3.學(xué)習(xí)第二段(第2―4自然段)。
(l)第2自然段。
①指名讀。
②這個(gè)自然段一共有九句話。第l句說(shuō)了什么?(學(xué)生答) 這句話誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法嗎?(中國(guó)軍艦有史以來(lái)第一次抵達(dá)美洲大陸)聯(lián)系第一段里的內(nèi)容,為什么要寫“1997年的一天”、“飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗”這些詞語(yǔ)呢?(是為了突出這次中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)訪問(wèn)美洲大陸的重大歷史意義)
?、鄣?和第3句說(shuō)了什么?(學(xué)生答)(板書:奔走相告爭(zhēng)睹風(fēng)采洋溢著歡樂(lè))問(wèn):“奔走相告”是什么意思?(我奔跑著告訴你,你奔跑著告訴他)“風(fēng)采”是什么意思?(指美好的儀表)
?、苌厦娴趌句和第2、3兩句話有因果關(guān)系,因?yàn)橹袊?guó)軍艦第一次訪問(wèn)美洲大陸,所以人們奔跑著互相告訴,紛紛趕來(lái)爭(zhēng)著看中國(guó)軍艦的風(fēng)采。來(lái)看的人這么多,圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛。那么中國(guó)軍艦和中國(guó)海軍的風(fēng)采怎么樣呢?美國(guó)海軍官兵看了有什么樣的印象和反應(yīng)呢,請(qǐng)齊讀第4、5句。(學(xué)生讀“中國(guó)海軍……偉大的祖國(guó)”)問(wèn):這里的“士氣高昂”、“舉止文明”是什么意思?(這里的“士氣高昂”指軍隊(duì)精力旺盛;“舉止文明”指一舉一動(dòng)都顯得很有教養(yǎng)的樣子)“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿自信”充分顯示了中國(guó)海軍的風(fēng)采,給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象,海軍軍官的一句贊語(yǔ),就是很有代表性的評(píng)價(jià):“卓越的精神”、“無(wú)上的光榮”,這是多么好的贊語(yǔ)呀!
?、菡?qǐng)默讀下面第6到第9句,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四句話是承接著上面哪一句話來(lái)寫的?(學(xué)生默讀后答:這是承接上面第3句話,寫出了圣迭戈軍港怎樣洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛的)這四句話還可以分成兩層來(lái)看:第一層是第6、7兩句,說(shuō)的是中美兩國(guó)官兵一起野餐,一起進(jìn)行體育比賽,還舉行聯(lián)歡會(huì)共同演奏樂(lè)曲。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“在美麗的……中美樂(lè)曲”)提示:這說(shuō)明了兩國(guó)官兵的歡樂(lè)和友誼。
?、尴旅娴?、9兩句是第二層,講的是美國(guó)海軍軍官的家屬和附近的美國(guó)人歡迎中國(guó)水兵的場(chǎng)面。請(qǐng)齊讀這兩句。(學(xué)生讀“美國(guó)海軍軍官……你好,中國(guó)”)提示:這兩句寫美國(guó)人民對(duì)中國(guó)水兵非常友好,增添了軍港歡樂(lè)的氣氛。
?、啐R讀第2自然段。
?。?)學(xué)習(xí)第3自然段。
?、僭鯓痈爬ǖ?自然段的意思,讀了第3自然段就知道了,請(qǐng)齊讀第3自然段再回答。(學(xué)生讀第3自然段后答:可以用“贏得了美國(guó)人民的友誼”來(lái)概括第2自然段的段意)(教師板書:贏得美國(guó)人民的友誼)
?、谶@一自然段用“不僅……而且……”的句式,在課文里起什么作用?(承上啟下)對(duì)!這是第2自然段和第4自然段之間的過(guò)渡段,它在中間承上啟下,起聯(lián)結(jié)作用。
?、勰敲吹?自然段主要說(shuō)了什么也就可以知道了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可以用“使廣大旅美僑胞倍感振奮和自豪”來(lái)概括第4自然段的意思)(板書:使旅美僑胞倍感振奮、自豪)問(wèn):“旅美僑胞”指什么人?(指長(zhǎng)住在美國(guó)的中國(guó)人)“倍感”是什么意思?(加倍感到)
(3)學(xué)習(xí)第4自然段。
?、僦该x。
?、谶@一自然段共有四句話,第一句寫了華僑看到中國(guó)水兵的風(fēng)采時(shí)高興的表現(xiàn),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示中國(guó)水兵風(fēng)采的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書:雄姿英發(fā)昂首闊步)問(wèn)“雄姿英發(fā)”是什么意思?(姿態(tài)雄偉,生氣勃勃)再問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑高興的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書:忘情狂奔?xì)g呼雀躍)
③第2至第4句寫了當(dāng)?shù)氐暮蛯3腾s來(lái)看望的兩位華僑的話語(yǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語(yǔ)?(學(xué)生答)(板書:激動(dòng)興奮興致勃勃熱淚盈眶揚(yáng)眉吐氣)問(wèn):什么叫“揚(yáng)眉吐氣”?(形容被壓抑的心情得到舒展)
出示:還有什么比這更令人興奮呢!
真是揚(yáng)眉吐氣呀!
這兩個(gè)句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情,用了驚嘆號(hào),表示強(qiáng)烈的感情,請(qǐng)齊讀一下。(學(xué)生讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句表達(dá)感情的不同方式?(前一句是用反問(wèn)句表達(dá)的,后一句是正面表達(dá))