《吊燈和鯊魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吊燈和鯊魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吊燈和鯊魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吊燈和鯊魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
何文杰

 
  一.教學(xué)目標(biāo):
   1.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文中的兩個(gè)故事。
   2.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
   3.理解課文內(nèi)容,懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。
  二.教學(xué)重點(diǎn):
    理解課文內(nèi)容,懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。并能在生活中發(fā)現(xiàn)并利用這種規(guī)律。
  三.教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
  四.教學(xué)過(guò)程:

 ?。ㄒ唬┙翌},導(dǎo)入。
   1.讀題。
   2.質(zhì)疑:吊燈和鯊魚(yú)身上發(fā)生了什么樣的故事呢?
  (二)自學(xué)課文。
   1.出示自學(xué)要求:
    (1)讀通課文,把生字字音讀正確。
   ?。?)想一想:課文講了兩個(gè)什么故事?分別在文章的哪幾個(gè)自然段?用自己的語(yǔ)言講一講這兩個(gè)故事。
   2.學(xué)生自學(xué),老師檢查自學(xué)效果。
 ?。ㄈW(xué)習(xí)課文第二段。
   1.自由讀第二段后,完成練習(xí):因?yàn)橘だ裕ǎ?,回到家里,他(),從而,他發(fā)現(xiàn)了(),所以,幾十年后,荷蘭的一位物理學(xué)家()。
   2.出示句子,比較:發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別
   ?。?)伽利略發(fā)現(xiàn)了擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
    (2)荷蘭物理學(xué)家發(fā)明了世界上第一個(gè)擺鐘。
   3.學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn),體會(huì)擺動(dòng)的等時(shí)性原理。
 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第三段。
   1.自由讀課文,思考:為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色?
   2.生討論交流。
 ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
   1.讀了這一段,你明白了什么?
   2.在生活中,你注意過(guò)這些現(xiàn)象嗎?
 ?。┛偨Y(jié)全文。
 

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