16《晏子使楚》教學設計之三

16《晏子使楚》教學設計之三

　　【教學設計說明】
　　晏子，春秋時代著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敘了晏子出使楚國時，智斗楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認輸。課文中晏子是怎樣智斗楚王的，為什么晏子的話會駁得楚王無言以對？這是本課教學的重點，也是學生學習中的難點。
　　【教學主要步驟】

　　一、揭示課題。
　　我國歷史上的春秋時代，出現(xiàn)過許多政治家、思想家，晏子就是其中的一個。晏子是春秋時代齊國人，當過齊國的宰相。晏子善于言辭，機智果敢，是當時著名的外交家。這篇課文就是寫晏子的故事。
　　從課文中找出有關(guān)的語句，說說課題中的“使”作什么解釋？并且說出課題的意思。
　?。ā笆埂笔浅鍪沟囊馑?，課題的意思是“晏子作為齊國的使者出使楚國?！保?BR>　　二、讀課文，自學字詞。
　　要求讀準生字字音，理解字詞。
　　讀準字音：淄敝枳淮
　　指導書寫：淄敝（筆順）辱臣（筆順）
　　理解詞語：大夫欺君之罪侮辱敝國
　　安居樂業(yè)得意洋洋囚犯
　　三、再讀課文，理清課文層次。
　　1.課文寫了晏子的幾個故事？從哪里到哪里是寫這幾個故事的，給課文分段。
　　2.讀課文中的三個小故事，用晏子說的話概括每個故事的主要內(nèi)容。
　　四、閱讀理解第一個故事。
　　1.默讀思考：楚王是怎樣侮辱晏子的？
　　2.晏子說“楚國到底是一個什么樣的國家？”這句話的言下之意是什么？
　　理解晏子的推理方法：
　　訪問狗國得鉆狗洞，楚國開的是狗洞，所以________
　　3.楚王聽到傳話，為什么只好吩咐打開城門，楚王當時是怎樣想的？
　?。ㄈ绻岅套訌墓范催M來，那么楚國就成了狗國，楚王也成了狗國之王了。所以他只好吩咐打開城門。）
　　4.有感情地朗讀這個小故事。
　?。ǘ╅喿x理解第2、3兩個故事。
　　1.默讀思考：這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣回擊楚王的，結(jié)果怎樣？
　　結(jié)合填空理解晏子話的含義：
　?。?）上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家，我最不中用，所以派我來訪問楚國，因為楚國是____。
　?。?）齊國人在齊國安居樂業(yè)，到了楚國卻做起了強盜，因為____。這句話中的“水土不同”是指____
　　2.有感情地朗讀兩個小故事。
　　（三）總結(jié)課文，鞏固練習。
　　1.朗讀全文。讀后討論：晏子是個怎樣的人？
　?。C智果敢，善于言辭，熱愛自己的國家）
　　2.復述故事。
　　每人選擇一個小故事，準備后復述。
　　3.按要求摘錄課文中的詞語。
　　（1）寫動作的：____
　?。?）寫神態(tài)的：____
　　（3）寫外貌的：____