為了幼兒的微笑
為了幼兒的微笑
為了幼兒的微笑,為了祖國的未來,我們今天的每一個(gè)幼兒教師,在孩子面前都應(yīng)該是一面旗幟,都應(yīng)該是她們最可愛的人。
幼兒教育的首要問題在于養(yǎng)成幼兒健全的人格,這是古今中外幼兒教育的通例。而幼兒健全人格的形成,在很大程度上取決于教師的人格。在幼兒看來,老師的形象是無比高大的,老師的威信是無可懷疑的,老師是真理和美德的象征,是一切美好的化身。他們是多么的期盼著從老師信任的眼神、微笑的臉龐、親切的話語中得到鼓舞和教誨。他們確信老師是自己可資仿效的榜樣。
幼兒教師要成為孩子們最可愛的人,首先體現(xiàn)在她對幼兒的熱愛上,這是養(yǎng)成幼兒健全人格的教育的情感基礎(chǔ)。今天的幼兒是國家的未來,是家庭的希望。每個(gè)教師都必須知道:“沒有教不會的幼兒,只有不會教的教師,沒有教不好的幼兒,只有不好好教的教師”?!皭邸币彩且环N教育,用師愛與幼兒建立起感情,才能促進(jìn)幼兒的成長和成才,對幼兒身心的發(fā)展、品德的形成都會產(chǎn)生重要的影響。我們幼兒園曾有一個(gè)女孩,蠻不講理、不懂禮貌,還要打別的孩子。她是怎么形成這種不良行為的呢?原來她的父母因?yàn)橐呀?jīng)有了一個(gè)女孩,很希望第二胎生個(gè)大胖小子。想不到第二胎又生了個(gè)女孩,既加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)又不能如愿。故而這女孩一出世就得不到雙親的愛,一有錯(cuò)就遭毒打。長期的高壓、體罰、粗暴的生活環(huán)境,造成孩子不良的性格和習(xí)慣。面對這樣一個(gè)“缺少愛”的女孩,我們只能用“愛”來教育。于是我常常抱著她講道理,幫助她料理生活,關(guān)心她的冷暖,教給她各種技
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