《“東方之珠”》教學設計

《“東方之珠”》教學設計

《“東方之珠”》教學設計之五
武進區(qū)南夏墅中心小學 周小芬

　
　　教學內(nèi)容：九年制義務教育小學語文第五冊第十九課《東方之珠》
　　教學目標：
　　　1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
　　　3、感知段落總分結構的寫作方法，練習寫一段話。
　　課前準備：多媒體課件
　　 教學過程 媒體設計意圖
　　一、復習導入，整體感知
　　　1、揭題、讀題。
　　　2、引出第一段。
　　二、精讀課文，悟文激情
　?。ㄒ唬?、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導學生說出內(nèi)心感受。
　?。ǘ?、自由朗讀2―5段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？
　　下設A、B、C、D四塊，根據(jù)學生的心理趨向，在教學實踐中隨機確定。
　　A、學習“沙灘”一段
　?。?）、個別讀、喜歡沙灘的學生一起讀。
　?。?）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。
　　（3）、學生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。
　?。?）、再讀，體會沙灘多層次的美。
　　B、學習“海洋公園”一節(jié)
　　（1）、個別讀、喜歡海洋公園的學生站起來讀。
　　（2）、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。
　?。?）、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導學生在觀看中表達自己的興奮心情。
　?。?）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。
　　C、學習“繁華的街市”一節(jié)
　?。?）、自由朗讀，想象香港的繁華。
　?。?）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運用詞語。
　?。ǎ┑哪μ齑髽?br>　?。ǎ┑纳唐?br>　　（）繁華的街市
　?。ǎ┑慕值?br>　　（3）、用學過的詞語說一說
　　（4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。
　　D、學習“香港夜景”一節(jié)。
　　（1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。
　?。?）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導背誦。
　?、僖x，感知語言美。
　　②利用多媒體對文字重新排列，再引讀，體會結構美。
　?、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導背誦。
　　④鼓勵全體學生背給同桌或自己喜歡的人聽。
　　三、總結課文，拓展知識
　　1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會“東方之珠”名稱的由來。
　　四、置作業(yè)，練習仿寫
　　仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。（注意加點的詞）
　　1、一到休假日，街上就熱鬧起來。
　　2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。
　　3、秋天的田野，熱鬧非凡。
　　4、做事非常認真。

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