4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計之二

4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計之二

4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計之二

  教學(xué)要求
  ⒈品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。
  ⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
  ⒊學(xué)會六個生字,認讀四個生字,積累疊句。
  教學(xué)重點
   1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
   2.體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。
  教具準(zhǔn)備
   課件;槐花圖;音樂
  教學(xué)時間 兩課時
  教學(xué)過程
  布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。2、自學(xué)生字新詞3、了解槐樹、槐花。

                    第一課時
  一分鐘競賽(一分鐘記憶)
  山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫
  甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌
  一、出示槐花圖片及詩句,導(dǎo)入新課
  槐林飄香
  一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。
  心醉不知歸去路,欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),走進生活在那里的天真可愛的孩子們。
  二、初讀課文
  1.教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。
  2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。
  3.槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引.請同學(xué)們自由讀課文。
  學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時的情景、聯(lián)系生活實際去理解,如暮靄、草垛等。
  三.品讀欣賞
  1、按自然段指名朗讀,教師相機糾正讀音。
 ?。ㄈ纭搬劇弊xniàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)
  2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。
  學(xué)生交流,教師適時評價。
 ?。?)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會:
 ?。ɑ编l(xiāng)的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)
  (2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會:
 ?。ɑ编l(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)
  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。
  4、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸??鞓?;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。
  5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
  四、布置作業(yè)。
  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

                    第二課時
  一分鐘競賽(一分鐘記憶)
   熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生
   孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情
  一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
  ?、敝该痴b你喜歡的段落。
  ?、采瞎?jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸??鞓?。這節(jié)課,我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。
  二、品讀佳詞妙句,領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
   找出你認為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。
    以下是要求學(xué)生重點領(lǐng)悟的:
  ?、暖B詞的廣泛運用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。
   ⑵比喻、擬人修辭方法的運用,使文章的描寫更生動形象?!坝械幕被ūг谝黄?,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小