25《李時(shí)珍》第一課時(shí)

25《李時(shí)珍》第一課時(shí)

25《李時(shí)珍》第一課時(shí)

              第一教時(shí)
  一、導(dǎo)言
  師:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,人口眾多,有五千年悠久的歷史,有光輝燦爛的文明文化,在漫長的五千年歷史長河中,涌現(xiàn)了無數(shù)偉大的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家,他們是中華民族的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們有的雖然離開我們很久很久,但他們的動(dòng)人事跡代代相傳,他們的光輝思想、崇高品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)光大。我們今天這堂課要了解和學(xué)習(xí)的是誰呢?
 ?。ò鍟├顣r(shí)珍。
  二、出示像片、介紹人物
  你們見過李時(shí)珍的像片嗎?請看。(提示像片)
  師:誰能用黑板上的詞語說說李時(shí)珍是怎樣的人?
  出示小黑板(1)
  湖北蘄春《本草綱目》藥物學(xué)家醫(yī)學(xué)家
  生:我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍是湖北蘄春人,他寫了一本書叫《本草綱目》。
  生:出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍,他寫了一本書叫《本草綱目》。
  生:李時(shí)珍是出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,寫了一本書叫《本草綱目》。
  師:大家說得都非常好!那么現(xiàn)在誰能把“《本草綱目》”這個(gè)詞放在句子的最前面再說一說?
  生:《本草綱目》是由出生在湖北蘄春的我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫的。
  三、檢查預(yù)習(xí)
 ?。?、指名分節(jié)讀課文。
  要求:讀準(zhǔn)音,不添漏字。
  思考:課文主要寫李時(shí)珍什么事?
  2、出示小黑板(2)
  那時(shí)候,行(xing hang)醫(yī)是受人鄙視的行(xing hang)業(yè)。
  師:多音字讀哪個(gè)音?是第一個(gè)擊一下掌,是第二個(gè)擊兩下掌。
 ?。▽W(xué)生選擇擊掌,教師劃去錯(cuò)誤的拼音。)
  師:“行醫(yī)”是從事醫(yī)生的職業(yè)或做醫(yī)生的意思,“行業(yè)”指職業(yè)?!笆来嗅t(yī)”指什么?“世代行醫(yī)”指世世代代,一代一代都做醫(yī)生。
  師:“鄙視”是什么意思?
  生:“鄙視”是輕視、瞧不起的意思。
  師:出示小黑板(3):
  有一回,父親遇到個(gè)疑難病癥,一時(shí)想不出有效的藥方,李時(shí)珍輕聲地說了一個(gè)古方,父親一聽,正是對癥良方。
  師:三個(gè)帶點(diǎn)詞相同在哪里?不同在哪里?
  生:都有“方”,都是藥方。
  生:“古方”指古老的藥方。
  生:“對癥良方”的“良方”指好的藥方。
  師:“對癥良方”的“癥”指什么?
  生:這個(gè)“癥”指疑難病癥。
  師:“疑難病癥”是什么意思?
  生:難治的病,難以判斷的病。
  師:這兩段話在哪一小節(jié)?
  生:第二小節(jié)。
  師:請一位同學(xué)讀第二小節(jié),大家思考:
  為什么李時(shí)珍能說出良方?
  生:因?yàn)樗麑W(xué)醫(yī)時(shí)處處留心,暗自記下許多藥方。
  (處處留心,暗自記下)
  師:正因?yàn)槿绱?,父親同意他學(xué)醫(yī),這一節(jié)寫他學(xué)醫(yī)。
 ?。ò鍟簩W(xué)醫(yī))
  師:本文主要寫了李時(shí)珍什么事?
  生;這篇文章主要寫李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī),寫《本草綱目》。
  四、分節(jié)讀課文,說出各節(jié)意思
  師:兩大組讀一、二節(jié),想想第一節(jié)講什么。
  師;第三大組讀第三小節(jié),想想第三小節(jié)講什么。
  師:第四大組讀第四小節(jié),想想第四小節(jié)講什么。
  師:齊讀最后一節(jié),說說這一節(jié)講什么。
  師:哪幾節(jié)同編書有關(guān)?可合并為一段,課文重點(diǎn)寫編書。
  五、講讀重點(diǎn)段
  師:請一位同學(xué)讀第三節(jié)。
  思考:這一小節(jié)共有幾句話,每句話講什么?
 ?。ㄗx后提問)
  師:這一節(jié)共幾句話?
  生:共有四句話。
  師:分小組讀四句話,再思考提問。
  師:現(xiàn)在教師先講第一句,另外三句話等會(huì)兒請同學(xué)上講臺(tái)講。
  這一句說了李時(shí)珍在行醫(yī)的同時(shí)研究藥物。用上“一面----一面――-”連接“行醫(yī)”承接上文研究“藥物引起下文,起過渡作用。
  另三句證講什么?(請三位同學(xué)上么講)
  生:第二句講了李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)的藥物收有缺點(diǎn)。
  生:第三句講他想病人吃錯(cuò)了藥多危險(xiǎn)。說明他時(shí)時(shí)想著病人。
  生:第四句,講他決心編一本比較完善的藥物書。
  師:“完善”指什么?
  師;李時(shí)珍為什么要編一本比較完善的藥物書?
  生:為了病人不吃錯(cuò)藥。
  生:因?yàn)榕f的藥物書有許多缺點(diǎn)。
  生:因?yàn)槔顣r(shí)珍處處想著病人,他有高度的事業(yè)心、責(zé)任感,不愿見到病人因吃錯(cuò)藥而治不好病甚至危及生命,所以決心編一部比較完善的藥物書。
  六、練習(xí)
  1、組詞接龍。
  2、出示小黑板(4)
  藥______ 藥_______ 藥______ 藥_________
  _______方________方_______方_________方
 ?。?――4組)說“藥”,(5―8組)說“方”,每人說一個(gè),先說書上的,再擴(kuò)展書外,小組討論。

               第二教時(shí)
  一、復(fù)習(xí)檢查
  師:(出示小黑板)請看半分鐘后填寫,注意記憶方法。
  本草綱目 醫(yī)學(xué)家 藥物學(xué)家 藥方 世代行醫(yī) 古方
  疑難病癥 對癥 良方 藥材 藥性 藥效 完善 救死扶傷
  師:請同學(xué)互相批改。(出示小黑板)
  師:請?zhí)顚?個(gè)以上的舉手。請?zhí)顚ψ疃嗟膱?bào)。
  師:請最多的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。(怎么記憶的)
  生:我是用的歸類法。先記有“藥”字的詞:藥方、藥材、藥性、藥效;再記有“方”字的詞。
  生:我是記每個(gè)詞的開頭第一個(gè)字。
  導(dǎo)讀第四節(jié)
  師:誰來說說我們學(xué)習(xí)第3節(jié)的方法?
  生:讀課文思考這一小節(jié)幾句話。每句話講什么。
  師:用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)習(xí)第四節(jié),小小班討論交流。
  師:這一節(jié)共幾句話?(5)
  (出示小黑板)
  李時(shí)珍為了寫這部書,不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn),還親自到各地去采藥。他走了上萬萬里路,拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人,向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。
  師:李時(shí)珍為寫書作準(zhǔn)備,做了三件事,只要兩句話就行了,你們讀一啟遍。
 ?。▽W(xué)生讀時(shí)教師圈:積累經(jīng)驗(yàn);采藥;拜訪)
  師:中間三句話不寫可以嗎?為什么要寫這三句話?
  生:這三句話不能不寫,這樣寫具體。
  生;這樣寫突出李時(shí)珍在采藥過程中不怕艱苦,不怕危險(xiǎn),踏實(shí)工作,對人民高度負(fù)責(zé)的精神。這三句話一定要寫。
  師:課文具體地寫了李時(shí)珍在采藥過程中不怕困難、不畏艱險(xiǎn)的動(dòng)人事跡。贊揚(yáng)了他的可貴精神,突出了人物形象。這三句話不能不寫。讓我們以贊美的語氣讀這三句話。
  師;再請同學(xué)們插圖,想想:這是李時(shí)珍在向誰請教?從何見得?
  生:這是李時(shí)珍在向樵夫請教。我從圖上畫的樵夫背上的柴禾看出來。
  師:講得對,李時(shí)珍不恥下問,向各行各業(yè)的人學(xué)習(xí)請教,為的是編寫好《本草綱目》。
  三、導(dǎo)讀第五節(jié)
 ?。ㄖ该x第五節(jié))
  師:為什么說《本草綱目》是偉在的著作?
  生:因?yàn)閷戇@本書用了27年的時(shí)間。(板書:時(shí)間長)
  生:因?yàn)檫@本書字?jǐn)?shù)多,有一百多萬字。(板書:字?jǐn)?shù)多)
  生:這本書內(nèi)容豐富,記下了一千八九種藥物。(板書:內(nèi)容豐富)
  生:這本書流傳廣,已譯成幾國文字。(板書:流傳廣)
  四、總結(jié)
  1、梳理內(nèi)容
  師:這篇課文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī),在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn),他懷著對人民負(fù)責(zé)的精神,決心重編新藥物書,作了認(rèn)真準(zhǔn)備,終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真,一心為人民的好思想、好品質(zhì)。
  師:請大家讀全文,提出不懂的問題。
 ?。ǔ鍪拘『诎澹?BR>  因?yàn)槔顣r(shí)珍_____所以立下為窮人治病的志愿.
  因?yàn)槔顣r(shí)珍_____所以他父親同意他學(xué)醫(yī)了.
  因?yàn)槔顣r(shí)珍_____所以他決心重新編寫一部比較完善的藥物書.
  因?yàn)椤侗静菥V目》這部書_____所以說是一部偉大的著作。
  師:請同學(xué)們在小小組進(jìn)行說話練習(xí),等會(huì)兒由一個(gè)小小組的四個(gè)人上臺(tái)講。
  五、擴(kuò)展
  師:李時(shí)珍刻苦鉆研、潛心研究的事跡很多,就拿書上講他走了上萬里路,拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民
  就可知道這里有許多故事,同學(xué)們一定還想知道,教師向大家推薦課后閱讀