《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

  
                第一課時(shí)
 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):
  1、學(xué)習(xí)課文1-3段,初步感受荷花的美麗
  2、學(xué)習(xí)生字新詞,練習(xí)概括1-3段段意
 ?。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn):
  重點(diǎn):概括1-3段段意
  難點(diǎn): 概括1-3段段意,感受荷花的美麗
 ?。ㄈ┱n前準(zhǔn)備:掛圖、幻燈、
 ?。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

  一、揭題
  1、 出示掛圖:這是什么花?你看了圖上的荷花有什么感受?
  2、 聽錄音,思考:哪幾段直接寫了荷花?(1-3)
  二、學(xué)習(xí)字詞
  1、自學(xué)生字新詞
  2、檢查反饋:
  字音:開火車認(rèn)讀生字新詞,讀準(zhǔn)花骨朵,畫圖理解花骨朵
  字形:骨:第3畫()翩:左扁右羽
  提出不懂得詞:蓮蓬:看圖理解挨挨擠擠:做動(dòng)作理解
  3、指名讀課文,注意讀音正確,不多字漏字,不讀破句
  4、齊讀課文,讀出你想表現(xiàn)的感覺。
  三、學(xué)習(xí)1-3段
  1、 默讀1-3段,思考:這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的?
  (清香、形態(tài)、姿勢)
  2、 學(xué)習(xí)第一段
  ●讀,找出寫荷花香氣很誘人的詞?
  ●概括段意?(我一進(jìn)公園,就聞到一陣荷花的清香。)
  3、 學(xué)習(xí)第二段
  ●指名讀,標(biāo)好句號(hào)
  ●劃出直接寫荷花形狀的句子(4、5、6)
  ●寫了哪幾種不同的形態(tài)?(全開、剛開、未開)從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。
  ●課文用什么詞把三部分連接起來的?(有的……有的)
  ●這段話是圍繞哪一句話來寫的?為什么?(2)
  荷花已經(jīng)開了不少。
  白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
  ●讀句子,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。體會(huì)哪個(gè)詞用的好?
  (冒寫出了荷花的亭亭玉立、生機(jī)昂然,又寫出了荷葉的茂盛。)
  ●劃出寫荷葉的句子
  這句話中寫荷葉又多又密的詞是(),寫荷葉顏色的詞是(),寫荷葉形狀的詞是()。
  ●這段話主要寫荷花,為什么要寫荷葉?(荷葉茂盛,荷花就多。在碧綠的荷葉的襯托下,荷花顯得更美麗了。
  ●小結(jié),這段話荷花的形狀。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里?
 ?。ㄩ_的多,形狀各異,白花、黃蓮蓬、綠荷葉,顏色美)
  ●感情朗讀
  ●概括段意?(荷花形狀各異,十分美麗。)
  3、學(xué)習(xí)第三段
  ●理解姿勢:姿態(tài)
  ●看圖說說白荷花有哪些姿勢?用一個(gè)詞概括?(千姿百態(tài))
  ●為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起?
  (所有的荷花都很美,各有各的樣子,而且他們的樣子不時(shí)的在改變。畫家要畫下來,是不可能的。課文這么寫是為了說明荷花姿勢美。)
  ●感情朗讀
  ●概括段意?(白荷花的姿勢很美。)
  4、 讀1-3段
  四、作業(yè)
  1、 背誦第二段
  2、 看圖仿寫
  白荷花一朵有一朵的姿勢,有的(),有的(),有的()。
  板書:
       清香
    荷花 形態(tài) 形狀各異
       姿勢 千姿百態(tài)
  課后小結(jié):

                第二課時(shí)
 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):
  1、學(xué)習(xí)課文4、5段,進(jìn)一步感受荷花之美
  2、背誦課文2、3段
  (二)教學(xué)重難點(diǎn):
  重點(diǎn):感受荷花之美
  難點(diǎn): 感受荷花之美、背誦課文2、3段
 ?。ㄈ┱n前準(zhǔn)備:投影片、
 ?。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)
  1、 有感情朗讀1-3段,說說課文從哪幾方面寫荷花的美?
  2、 背誦第二段
  二、學(xué)習(xí)4、5段
  1、 聽錄音,討論:這兩段寫什么?從哪里看出來的?
  2、 學(xué)習(xí)第四段
  ●面對一池的荷花,作者想到了什么?
  ●想象中的我美嗎?美在哪里?
  (靜態(tài)美:穿著雪白的衣裳,站在陽光下,光彩照人;動(dòng)態(tài)美,風(fēng)吹來,與一池的荷花一起翩翩起舞,十分美麗。)
  ●蜻蜓告訴我飛行的快樂,小魚告訴我做了好夢,說明什么?(它們生活在荷花池里十分快樂,從而襯托出荷花的美麗。
  ●為什么我過了好一會(huì)兒,才想起自己不是荷花,而是在看荷花。(荷花太美了,我看的入了迷,把自己都忘了。)
  ●感情朗讀
  ●練習(xí)背誦
  ●概括段意(我看著美麗的荷花,仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花。)
  三、總結(jié)全文
  1、 有感情朗讀全文
  2、 讀了課文,你有什么感受?
  3、 背誦自己知道的有關(guān)荷花的詩句。
  四、作業(yè)
  1、 完成作業(yè)
  2、 給荷花上色
  板書:
  荷花想象(仿佛覺得自己也變成了一朵白荷花)
  課后小結(jié):