如何讓家中的“小霸王”變乖

如何讓家中的“小霸王”變乖

如何讓家中的“小霸王”變乖


很多父母都為孩子的霸道行為傷透腦筋,孩子一不如他意就大哭大鬧,非要父母妥協(xié),順應(yīng)他的要求。有些父母很擔(dān)心孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)因?yàn)榘詺舛绊懸院笕穗H關(guān)系,因此總希望在孩子行為舉止稍有霸氣時(shí),即時(shí)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與糾正。那么,該如何讓小霸王變乖呢?  
 
  小霸王表現(xiàn): 
 
  1、執(zhí)著于事情的程序不能改變;凡事都要自己來(lái),父母或旁人不能代勞; 
 
  2、遇事不如己意,便會(huì)采用大哭大鬧的方式來(lái)表達(dá); 
 
  3、獨(dú)霸自己的玩具或物品,不愿和其他孩子分享,也不會(huì)和小朋友輪流玩; 
 
  4、只要是自己想得到的東西,就會(huì)用最直接的方式―――先搶先贏?!?BR> 
  形成原因:  
 
  1、過(guò)分溺愛(ài)孩子要什么給什么,漸漸養(yǎng)成孩子予取予求的霸道行為,而當(dāng)孩子有霸道行為出現(xiàn)時(shí),父母又認(rèn)為他只是個(gè)孩子而未能給予適當(dāng)?shù)募m正,日積月累之后,孩子就會(huì)覺(jué)得凡事都理所當(dāng)然,變得越來(lái)越霸道。  
 
  2、年齡所致。一般來(lái)說(shuō),孩子在1歲前霸道行為出現(xiàn)情形不多,主要是這時(shí)期的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力還不足,隨著孩子逐漸成長(zhǎng),開(kāi)始有他自己的想法時(shí),就很想擺脫旁人的束縛,因此會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)“不要”的字眼、“不要”的動(dòng)作、“不要”的行為,而這種霸道行為會(huì)持續(xù)到3歲左右?!?BR> 
  3、排行關(guān)系。一般來(lái)說(shuō),獨(dú)生子女或排行最大者較常發(fā)生霸道現(xiàn)象?!?BR> 
  4、個(gè)別差異。有些孩子極具社會(huì)性,能愉快地和他人相處;有的孩子則很害羞,只對(duì)那些他熟悉的人有反應(yīng);有的孩子心中不愉快時(shí)會(huì)尖叫、大吵大鬧,憤怒地發(fā)泄一場(chǎng);有的孩子則是皺皺眉或低聲哭泣就算了?!?BR> 
  5、模仿。孩子深受父母以及大眾傳媒的影響,如果父母本身很霸道,孩子往往耳濡目染之下也跟著模仿、學(xué)習(xí)。  
 
  父母如何施教: 
 
    1.平時(shí)給予關(guān)注。兒童有一個(gè)心理特點(diǎn)值得大人去重視,他們不時(shí)地尋找機(jī)會(huì)獲得他人或父母的注意,如果不能引起父母的關(guān)注,那么他們就可能選擇令人不滿(mǎn)意的行為來(lái)引起父母的關(guān)注。所以,父母在平時(shí)就應(yīng)不時(shí)地對(duì)孩子的好行為給予肯定和關(guān)注。 
 
  2、不予理睬。如果婉言相勸仍然無(wú)效,父母不妨來(lái)個(gè)“不理不睬”,在不會(huì)使孩子太難堪的情形下,注意運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣,并采取堅(jiān)決的行動(dòng)。  
 
    3.口頭懲罰。對(duì)于孩子的破壞性不太大的行為,父母可以通過(guò)口頭懲罰來(lái)消除,但要注意的是,孩子在出現(xiàn)不滿(mǎn)意行為以前的一段時(shí)間要受到父母的許多關(guān)注,而在出現(xiàn)不滿(mǎn)意行為時(shí),父母應(yīng)立即給予強(qiáng)烈的口頭譴責(zé),那么,口頭懲罰才具懲罰作用。但如果在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),口頭譴責(zé)是孩子接受的唯―一種引起關(guān)注的方法,那么口頭譴責(zé)實(shí)際上對(duì)孩子下一次的不滿(mǎn)意行為起了鼓勵(lì)作用。如果口頭懲罰無(wú)用,那么就應(yīng)立即運(yùn)用嚴(yán)厲的懲罰?!?BR> 
    4.嚴(yán)厲懲罰。嚴(yán)厲懲罰的方法應(yīng)是在不滿(mǎn)意行為一出現(xiàn)時(shí)立即實(shí)施,因?yàn)楹⒆拥牟粷M(mǎn)意行為可能是非常有害的,危險(xiǎn)的,如果到最后才使用嚴(yán)厲的懲罰,可能會(huì)失去它的有效性。懲罰時(shí),應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件,使他們產(chǎn)生滿(mǎn)意行為。例如,孩子在地板上亂涂亂畫(huà),那么,可以先懲罰他,然后,讓他自己擦干凈地板,最后,讓孩子自己找出紙和筆繼續(xù)他在地板上的行為。在孩子涂畫(huà)出有意義的或規(guī)則圖形時(shí),父母給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以示關(guān)注,表?yè)P(yáng)可以稱(chēng)為積極的強(qiáng)化,只有在與積極強(qiáng)化相結(jié)合以得到滿(mǎn)意行為時(shí),而且只是為了消除用其它方法不能湊效的不滿(mǎn)意行為時(shí),才能完全施行嚴(yán)厲懲罰。但是嚴(yán)厲懲罰不宜太頻繁,否則可能對(duì)孩子造成心理和身體的傷害?!?BR> 
  5、引導(dǎo)良好行為。如果孩子某方面的行為不好,則設(shè)法引導(dǎo)他另一方面的良好行為。當(dāng)孩子的良好行為出現(xiàn)時(shí),則要鼓勵(lì)他,稱(chēng)贊他,強(qiáng)化這種行為。平時(shí)要多讓孩子從事體力方面的活動(dòng),使孩子過(guò)盛的精力得以發(fā)泄,同時(shí)還可藉圖書(shū)、音樂(lè)的熏陶,達(dá)到潛移默化之效。  
 
  6、飼養(yǎng)小動(dòng)物。孩子從喂食、撫摸小動(dòng)物中,可以培養(yǎng)愛(ài)憐弱小之心,霸道之氣會(huì)逐漸減少。 
 
  7、建立良好人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道是一種獲得滿(mǎn)足的方式,這樣的孩子在孤單的環(huán)境里,霸道行為顯得更為強(qiáng)烈。因此,不妨多帶孩子參加屬于孩子們的社交活動(dòng),讓孩子在歡愉的氛圍中,產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望。 
 
    8.“暫時(shí)隔離法”的策略。當(dāng)孩子的不良行為發(fā)生后,立刻將他置于一個(gè)單調(diào)、乏味的地方,他必須呆在那里直到定時(shí)器響了以后方可離開(kāi)。暫時(shí)隔離法是兒童心理學(xué)家推薦給父母的一種有效管教兒童不良行為的方法,對(duì)于像發(fā)脾氣這樣的沖動(dòng)性的難以控制的行為是安全有效的,而且不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生感情上的傷害,實(shí)施暫時(shí)隔離法時(shí)首先要選擇孩子的一種不良行為作為目標(biāo)行為。 
 
 
好孩子育兒網(wǎng)采編

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