18《稱贊》教學實錄

18《稱贊》教學實錄

　課前在每位同學座位上發(fā)放動物頭飾。
　　師生共同邊歌邊舞《金孔雀》
　　上課鈴響。

　　師：昨天，動物王國的國王邀請我們?nèi)プ隹?，我和許多動物做游戲，臨走我告訴國王，我今天要見一群可愛的小朋友，國王一聽，可高興了，派來了兩位大使來見我們，讓我們用熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。認識它嗎？
　?。ǔ鍪緢D片貼在黑板上：刺猬，獾）
　　師：看它們的動作，你覺得他們在干什么？
　　它們是互相表揚，互相夸獎，這叫稱贊（板書課題）
　　師：看了課題，你有什么問題？
　　生：為什么它們要互相稱贊？
　　生：它們怎樣稱贊的？
　　師：小朋友們問得問題真好，課文會告訴大家答案。接下來，請大家用自己喜歡的方式讀課文，把難讀的字，容易讀錯的字做上記號，等會兒給大家提個醒）。
　?。ㄉ杂勺x課文）
　　出示生字：刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅
　　師：有沒有你要提醒大家的字，請你讀一讀
　?。ㄉ缸x生字）
　　師：老師還想給你們提個醒，“背”字在句子中出現(xiàn)了兩次，大家來讀一讀。出示兩個帶有“背”字的句子，讓同學們讀。
　　師：請同學們再讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
　?。ㄉ杂勺x課文）
　　師：接下來大家先在小組內(nèi)交流一下，如果他讀得好了，請你用你自己的方式稱贊他，如果他讀得不好，請你幫幫他。
　　（生小組內(nèi)交流讀課文）
　　師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱贊，得到稱贊的小朋友舉手。
　?。ㄕ埻瑢W讀你得到稱贊的句子，并表揚他）
　　師：你讀得好，給你一個朗讀之星！誰還想再讀一讀（生讀）
　　師：課文讀得通順了，剛才小朋友們提出了那么多的問題，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)交流一下，他們?yōu)槭裁聪嗷シQ贊？怎樣稱贊？
　?。ㄐ〗M互相交流――集體交流）
　　師指名朗讀稱贊的句子：他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”
　?。R讀）
　　師：我們再來讀讀小獾稱贊小刺猬的話：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！保ㄖ该首x）
　　師：聽了你的朗讀，我也聞到了蘋果的香味了，我也想讓你們也來聞聞蘋果（師范讀）你們聞到了嗎？那么，大家一齊來讀一讀，讓所有的老師們都聞到蘋果的香味，好嗎？
　?。ㄉR讀）
　　師：接下來，我們做一個游戲：配音游戲
　　（課件出示課文故事情節(jié)，老師旁白：這么好的圖片，沒有聲音，多可惜呀，大家給他們配上音好嗎？）
　?。ㄍ瑢W們帶上頭飾，練說）
　　師：我們一起走進動物畫片里，給它們進行配音吧！
　?。◣熒餐瓿?，生說稱贊的話）
　　師：小刺猬和小獾非常高興，歡迎你們來做個游戲，讓我們一起加入他們的游戲，好不好？
　　（課件）
　　游戲1：生字回家
　　出示本課生字，學生認讀
　　游戲2：給生字排隊：出示生字的偏旁，學生說生字（師指導生字寫法）
　　小獾想考考大家，哪一個字最難寫。（生自由說）
　　師范寫生字：先描一描，接著寫第二個，寫第二個字時蒙住前面的字，寫第三個時，再比一比例字，選擇你認為最難寫的字寫一寫（提醒寫字姿勢）寫好以后讓你的同桌看一看，寫得好的，同桌用自己的方式稱贊。
　　師：同學們平時要能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。