23《稱象》教學(xué)設(shè)計之一

23《稱象》教學(xué)設(shè)計之一

23《稱象》教學(xué)設(shè)計之一

 教學(xué)目標(biāo):
  1、認(rèn)識13個生字,會寫“再、象、像”等六個生字。
  2、正確流利地朗讀課文。
  3、喜歡曹沖這位愛動腦筋,想辦法的小朋友,感受曹沖的聰慧。
  4、能用“一邊一邊”說話。
  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片
  教學(xué)時間:3課時
  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入揭題。
  1、板書課題,讀課題,學(xué)習(xí)生字“稱、象”
  2、讀課題后質(zhì)疑,師梳疑:誰稱象?這是頭怎樣的象?
    為什么要稱象?怎么稱象的?結(jié)果如何?
  二、初讀感知。
  1、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字,讀準(zhǔn)字音。
    課文主要寫了一件什么事?用一句話說說。
  2、小組合作學(xué)習(xí)(各組選兩個自然段嘗試自學(xué))
 ?。?)讀讀生字,記記字形,并給它們找找朋友。
 ?。?)劃出帶有生字的句子讀一讀,讀正確。
 ?。?)再把這段話連起來讀得正確、流利。
  3、小組匯報交流,教師點撥指導(dǎo):*讀準(zhǔn)字音“柱、秤、艘、沉、止”
   *幫助學(xué)生把每一段都讀正確
   *指導(dǎo)學(xué)生評價
   *小組合作學(xué)習(xí)其他三段
  4、組內(nèi)交流讀懂的問題。
  5、你還想知道什么?
  三、再讀感悟。
  1、學(xué)習(xí)1~3段,感悟官員稱象辦法的不可行。
  (1)看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。
  (2}看到這么一頭大象,大家心里會想什么?
  (3)語句訓(xùn)練:一邊一邊
  (4)官員們想出了幾種方法?這些方法行嗎?(討論)
     隨機(jī)理解“直搖頭”
 ?。?)、朗讀指導(dǎo)。
  2、學(xué)習(xí)4、5段,感受曹沖的聰慧。
 ?。?)學(xué)生自讀4、5自然段,你知道了什么?
 ?。?)小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實驗。
  (3)交流研究結(jié)果。(教師演示或推選學(xué)生上臺演示)
 ?。?)結(jié)果如何?理解“果然”
  四、課本劇表演。
  五、指導(dǎo)書寫。
  六、拓展練習(xí)
    想一想,有沒有更好的辦法?
  七、板書設(shè)計
                21、稱象
           直搖頭        微笑點頭
           官員們        曹沖
           砍樹造秤       趕象上船
           宰象         畫線裝石
                      稱石頭◆