《有趣的番茄》課例反思

《有趣的番茄》課例反思

  

《有趣的番茄》課例反思

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常的濃，我在組織的過(guò)程中比較注重孩子運(yùn)用各種感官了解番茄的特征，并采用不同的形式、方法，引導(dǎo)孩子們大膽參與活動(dòng)的興趣，愿意將自己的感受運(yùn)用一些詞語(yǔ)進(jìn)行表述。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我比較注重以孩子為中心，教師做為適當(dāng)?shù)膮⑴c者、引導(dǎo)者，多給孩子創(chuàng)造一些獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓孩子成為活動(dòng)的主人。

當(dāng)然，在活動(dòng)中仍存在一些不足，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議及自己的反思，主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1、         在教學(xué)內(nèi)容上有疏漏現(xiàn)象，有些問(wèn)題是自己預(yù)設(shè)好了的，可是在活動(dòng)過(guò)程中有所疏忽。

2、         教師在活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，并幫助幼兒積累本活動(dòng)中涉及到的詞匯。

3、         在讓幼兒操作拓印畫之前，應(yīng)向幼兒提出活動(dòng)的要求，教師可以引導(dǎo)