愛(ài)點(diǎn)燃了自信的火花

愛(ài)點(diǎn)燃了自信的火花

  

 

常熟市花溪幼兒園 沈亞敏

案例背景

今年我?guī)У氖切轮邪嗟暮⒆?，小宇是我班一個(gè)內(nèi)向抑郁的孩子。由于從小由爺爺奶奶帶大，他很少與同齡孩子接觸，到幼兒園后拒絕參加任何活動(dòng),在老師的熱情鼓勵(lì)下,才有點(diǎn)勉為其難的參加一部分。平時(shí),他不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，請(qǐng)到他時(shí)，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴，一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子。也許是從未有過(guò)集體生活的體驗(yàn)吧，在開(kāi)學(xué)前，他的爸爸媽媽爺爺奶奶都與我聯(lián)系，表示了極大的擔(dān)憂：孩子自理能力差，與外界接觸少，比較嬌氣，性格內(nèi)向。在了解了這個(gè)情況后，我也把這個(gè)孩子作為開(kāi)學(xué)初工作的重點(diǎn)，并且在家園聯(lián)系方面做了比其他孩子更細(xì)致的工作,為的就是能更進(jìn)一步的進(jìn)行了解接觸并對(duì)癥下藥。通過(guò)一段時(shí)間的交往后，發(fā)現(xiàn)他卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。原來(lái)他所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

 

案例實(shí)錄

片段一：開(kāi)學(xué)一個(gè)月后的早上來(lái)園，哭喪著臉，戀戀不舍地看著母親遠(yuǎn)去的背影，眼含淚花無(wú)可奈何地坐到座位上，一言不發(fā)。多么嗲勁十足的孩子啊,我看在眼里,疼在心里，迅速跑到他跟前，試著用溫和的聲音輕輕地靠近他，撫摸他的頭……他的聲音有點(diǎn)嗚咽了，我趕緊抱起他，他邊哭邊投向我的懷抱。望著他那雙羚羊一般的眼睛