善于把握教育契機
時間:2022-10-11 17:21:26
善于把握教育契機
在幼兒園教育活動中,為了支持、引導幼兒充分學習和發(fā)展,教師需要確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,不斷反思,向自己的教育行為挑戰(zhàn)。那么,在實踐中如何體現(xiàn)這一點呢?請看以下幼兒園中常見的情景:[情景一]
在一次玩沙游戲時,教師提議孩子們開展“沙中撿石”的比賽。比賽結(jié)束,教師為難地自言自語道:“好像很難比較,該哪一隊得冠軍呢?”片刻,教師靈機一動,熱情洋溢地宣布:“兩隊的孩子都很會動腦筋,都獲得冠軍?!?
從這一片段可以看出,這位教師還是比較了解孩子好勝心強的特點的,所以給了孩子們一個皆大歡喜的結(jié)果。但細想一下,這個過程是否發(fā)揮了最大的教育效益呢?
[調(diào)整后的情景]
……教師熱情洋溢地說:“你們可能都認為自己隊贏了,現(xiàn)在先請你們把自己隊獲勝的理由說出來,看看誰說得有道理?!?
甲幼兒說:“我們隊人數(shù)少,但是撿的石子和他們隊一樣多?!?
乙幼兒說:“我們隊撿的石子干凈,他們的石子里盡是沙?!?
丙幼兒立即反駁道:“這次是比石子的多少,和沙子多少沒關(guān)系。”
待孩子們充分討論后,教師才不慌不忙地說道:“兩隊的孩子都很會動腦筋,都獲得冠軍?!?
這里教師巧妙地利用了幼兒的好勝心理,靈活安排了一次小辯論活動,培養(yǎng)了
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